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職業(yè)指導心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的職業(yè)指導心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
職業(yè)指導心得體會(huì )1
對于這次20xx年xx鎮高校畢業(yè)生就業(yè)指導大會(huì )，我深有感受，同時(shí)我也十分認同李書(shū)記苦口婆心的講話(huà)。
目前的就業(yè)狀況實(shí)在不容樂(lè )觀(guān)，尤其經(jīng)歷過(guò)金融危機的沖擊，使得不少企業(yè)無(wú)法支撐，這更加使得就業(yè)崗位大大減少，薪金福利等都受到影響。而且，隨著(zhù)時(shí)間的推移，東莞的失業(yè)人數開(kāi)始逐漸上升，加上新莞人不斷增加，使得本地人就業(yè)問(wèn)題面臨更加嚴峻的考驗。尤其對于大學(xué)生而言，由于對社會(huì )的認識不足，工作經(jīng)驗的.缺乏，對就業(yè)形勢的不了解，以及不正確的就業(yè)心態(tài)等問(wèn)題，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是雪上加霜。因此正如李書(shū)記所說(shuō)的一樣，必須有明確的奮斗目標，樹(shù)立良好的品行，更加刻苦學(xué)習、積累經(jīng)驗、做到刻苦耐勞。對于大學(xué)生，我也認同李書(shū)記的說(shuō)法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必須持之以恒，從基層慢慢積累，提升自我思想與工作能力，方可磨練自己，成就有用之才。
如今的大學(xué)生需要的是學(xué)好知識的同時(shí)，可以有空余時(shí)間到社會(huì )實(shí)踐鍛煉，譬如暑期工、兼職之類(lèi)，不要嫌苦嫌工錢(qián)低，其實(shí)這正是磨礪意志與工作水平的好機會(huì )。對于我來(lái)說(shuō)，急需要做的是好好調整自身的心態(tài)，不要拈輕怕重，要有目標地去鍛煉自己，同時(shí)在兼職工作中更要好好地認識自己所存在的問(wèn)題，并加以改正，為未來(lái)邁向成功作鋪墊。一步一步來(lái)，相信以后能夠闖出一片屬于自己的天地！
職業(yè)指導心得體會(huì )2
六個(gè)島對應六種類(lèi)型的人，適合六種不同類(lèi)型的職業(yè)和環(huán)境，這個(gè)理論，是美國著(zhù)名職業(yè)指導專(zhuān)家約翰�；籼m德（John Holland）提出來(lái)的，并在職業(yè)指導師實(shí)踐中得到了大量統計數據的驗證。
霍蘭德還以一個(gè)六邊形，即霍蘭德六邊形，形象地闡述了六個(gè)類(lèi)型之間的關(guān)系，如下圖所示：六種類(lèi)型占據了六邊形的六個(gè)角，各角間相鄰類(lèi)型，彼此間具有較高的一致性，即相鄰兩種類(lèi)型間有一定的共同特點(diǎn)；而相隔一角的類(lèi)型之間一致性其次；相對角之間的類(lèi)型一致性最弱，如現實(shí)型R和社會(huì )型S、研究型I和企業(yè)型E、藝術(shù)型A和事務(wù)型C。
霍蘭德六邊形對于我們選擇適合自己的職業(yè)，是非常有幫助的。舉例來(lái)說(shuō)，如果你選擇了第一個(gè)島，是一個(gè)現實(shí)型（R型）的人，你最適合選擇的，當然是R型的工作，不過(guò)，你也可以選擇從事相鄰的、事務(wù)型（C型）或研究型（I型）的工作，但你最好避免從事相對的、社會(huì )型（S型）的工作，因為這和你的興趣，剛好是互相排斥的。
現實(shí)生活中有大量生動(dòng)、鮮活的例子，可以驗證霍蘭德六邊形的實(shí)用性、針對性和有效性。
據說(shuō)以色列剛建國的時(shí)候，曾力邀愛(ài)因斯坦回國擔任總統，被愛(ài)因斯坦斷然拒絕了，其中原因，用霍蘭德的理論來(lái)解釋?zhuān)欠浅：?jiǎn)單明了的：企業(yè)型（E型）和研究型（I型），在霍蘭德六邊形上，剛好處于相對的位置�？偨y這個(gè)典型的企業(yè)型（E型）職業(yè)，顯然不適合愛(ài)因斯坦這個(gè)典型的研究型（I型）的人。所以，盡管總統聲名顯赫，為眾多人所矚目和追逐，睿智的愛(ài)因斯坦卻不愿意趟這趟“渾水”，給自己出難題、找麻煩。
撒切爾夫人18歲時(shí)，考上了著(zhù)名的牛津大學(xué)。她的志愿原本是法律，結果，卻被化學(xué)系所錄取，和中國的很多大學(xué)生一樣，她也經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)“調劑”的無(wú)奈。畢業(yè)后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司從事試驗分析工作，后來(lái)又到萊昂斯公司做過(guò)食品研究的化學(xué)師。這些研究型（I型）的.職業(yè)，對撒切爾夫人這個(gè)典型的企業(yè)型（E型）的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是非常不合適的。寶貝放錯了地方就是垃圾。從事著(zhù)與自己興趣不符的工作，撒切爾夫人顯得十分平庸、毫無(wú)創(chuàng )意。如果她一直做化學(xué)師的話(huà)，很可能終生碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。
幸運的是，兩年后，年輕的撒切爾夫人果斷轉身，參加了議員競選，1959年她當選為保守黨下院議員，從此走上適合自己的從政之路，并最終成為英國歷史上第一位女首相、政壇“鐵娘子”。
美國聯(lián)邦儲備委員會(huì )前主席格林斯潘的母親迷戀音樂(lè )，喜歡唱歌，并且擅長(cháng)多種樂(lè )器。在母親的影響下，格林斯潘選擇了音樂(lè )。中學(xué)畢業(yè)后，他考進(jìn)了著(zhù)名的紐約米利亞音樂(lè )學(xué)院。但是，學(xué)業(yè)尚未過(guò)半，他就發(fā)現自己在這方面很難再有長(cháng)進(jìn)，逐漸對音樂(lè )產(chǎn)生了厭倦。于是中途退學(xué)，參加了一個(gè)舞蹈團的樂(lè )隊，司職黑管樂(lè )手，跟隨舞蹈團全國巡回演出，并兼任會(huì )計，同時(shí)也替樂(lè )隊同事們納稅。
這樣過(guò)了一年多，格林斯潘發(fā)現自己長(cháng)于理性思考、辦事精細；也是在這時(shí)，他才明白自己真正的興趣所在是數學(xué)和經(jīng)濟。于是毅然進(jìn)入紐約大學(xué)商學(xué)院學(xué)習，在這里，他終于找到了興趣同職業(yè)的最佳結合點(diǎn)，并昂首闊步奔向了成功的彼岸。
對格林斯潘這個(gè)典型的事務(wù)型（C型）的人來(lái)說(shuō)，最不適合的，就是藝術(shù)型（A型）的職業(yè)�？梢韵胍�(jiàn)的是，他如果不是中途果斷改行，棄音樂(lè )從經(jīng)濟，他的一生注定會(huì )非常平庸。
好萊塢著(zhù)名的“性感女神”瑪麗蓮。夢(mèng)露，婚后找到的第一份工作，是在一家軍工廠(chǎng)的降落傘包裝車(chē)間，每天從事著(zhù)折疊、包裝降落傘的機械勞動(dòng)。對于她這個(gè)典型的藝術(shù)型（A型）的人來(lái)說(shuō)，干這種刻板、機械的事務(wù)型（C型）工作，實(shí)在是一件很痛苦的事。
1946年，瑪麗蓮。夢(mèng)露毅然辭職，到20世紀�？怂褂捌救�。�？怂构镜拇罄习暹_里爾。弗葉納克對她的評語(yǔ)是：“簡(jiǎn)直妙不可言！”馬上拍板雇用�，旣惿�。夢(mèng)露從此走上了適合自己的演藝之路，并最終紅遍全世界，直至今日依然是許多男人的夢(mèng)中偶像。
美國著(zhù)名企業(yè)家艾柯卡最喜歡說(shuō)的一句話(huà)就是：“追求你的熱情，而不是你的養老金！”他熱情開(kāi)朗，待人友善，喜歡交朋友，是個(gè)典型的社會(huì )型（S型）的人。1946年，艾柯卡作為一名見(jiàn)習工程師進(jìn)入福特公司。他大學(xué)學(xué)的是工程學(xué)，但在福特接受培訓的時(shí)候，他發(fā)現自己對工程學(xué)毫無(wú)興趣。他更喜歡的，是與“人”打交道，而不是與“物”和“機器”打交道。
于是他毅然放棄了工程師這個(gè)雖然令人艷羨，卻并不適合自己的現實(shí)型（R型）職業(yè)，選擇到銷(xiāo)售部門(mén)工作。在這里，喜歡與人打交道的他如魚(yú)得水，很快就掌握了銷(xiāo)售的技巧和規律。自此之后，艾柯卡走上了事業(yè)的坦途，在福特公司步步高升，并最終成為這個(gè)世界第二大汽車(chē)制造公司的總裁。
職業(yè)指導心得體會(huì )3
這學(xué)期的就業(yè)指導課上完了，就差這個(gè)總結了！整個(gè)課程學(xué)生的參與度還是不錯，也覺(jué)得很有用，畢竟就業(yè)指導是一個(gè)工具，雖然我們現在已經(jīng)大x了，不過(guò)我們大部分學(xué)生還是覺(jué)得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準備等還不是充分了解，通過(guò)本門(mén)課程，堅定了大家的方向，讓我們更加明確了目標和前進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，本門(mén)課程的開(kāi)設是介紹是成功的。
我覺(jué)得，我們每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類(lèi)的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡(jiǎn)單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因為簡(jiǎn)單。然后第二群人：是能將想法寫(xiě)下來(lái)自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫(xiě)下來(lái)說(shuō)明自己掙扎過(guò)或認真思考過(guò)。第三群人：是能去執行自己寫(xiě)下來(lái)目標和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開(kāi)始的狀態(tài)，做的人是少數。第四群人：做了之后拿到結果了，自然又會(huì )少一些，畢竟有一些會(huì )拿不到結果或者是壞的結果，或者又放棄了。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調整，直至最后的成功，這部分人又會(huì )少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動(dòng)，同時(shí)有很好調整方向能力的人，最后就會(huì )與眾不同！
不管怎樣，就業(yè)指導是個(gè)理論，是對現實(shí)有用的東西，通過(guò)輔導員的授課，自己深有體會(huì )，深有感觸�，F在大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了近xx，有時(shí)候感覺(jué)作為一名老生了，有些同學(xué)還會(huì )有后悔。如果再選擇一次，我一定會(huì )多參加社會(huì )實(shí)踐；如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實(shí)習；如果再選擇一次，我一定換個(gè)專(zhuān)業(yè)好好讀；如果再選擇一次，我一定鍛煉好實(shí)驗技能和操作能力，這就是對大學(xué)如何過(guò)思考的體現。我覺(jué)得這階段以來(lái)是自己對大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長(cháng)的。
通過(guò)就業(yè)指導課，我們知道了簡(jiǎn)歷，為什么這么寫(xiě)？一般能寫(xiě)什么？為什么有的簡(jiǎn)歷內容特別多？為什么有的簡(jiǎn)歷特別消瘦？找工作都遇到什么問(wèn)題和難題了？怎么解決的餓？如何去定位？如平衡自己和家庭的選擇？每一種選擇后面都有對大學(xué)的思考，這就是結果導向的路徑選擇。
的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時(shí)候，都是聽(tīng)別人說(shuō)應該怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自己了解，所以聽(tīng)到的往往都是一部分信息，不會(huì )很全面。其實(shí)信息化時(shí)代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書(shū)上可以找到一些答案的。比如說(shuō)職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書(shū)可以看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì )寫(xiě)相關(guān)的書(shū)，這些書(shū)就又很好的參考價(jià)值，另外就是招聘了，無(wú)價(jià)的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著(zhù)，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺(jué)得如果從現在開(kāi)始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個(gè)別人的空間，我相信今后一定會(huì )出類(lèi)拔萃的。
其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師，師兄師姐是的人脈資源，特別對于我們在校大學(xué)生而言。說(shuō)不定自己將來(lái)的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的'師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開(kāi)始求職的時(shí)候，可能自己還沒(méi)有渡過(guò)職場(chǎng)迷茫期呢？那你們倆很可能要“執手相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂(lè )于幫助你？多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘，我覺(jué)得只用我們用心去做，就一定會(huì )贏(yíng)得信任的。
在職場(chǎng)里永遠要面臨的問(wèn)題就是你能做什么？一般自己具備比較好的能力，一般都是長(cháng)期積累的結果。如果還沒(méi)發(fā)現自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì )去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒(méi)有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個(gè)“積極向上”的人嗎？反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來(lái)，很未來(lái)的未來(lái)！
就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會(huì )看到：無(wú)比美好的風(fēng)景�？赡茉偃サ歉玫纳�，就會(huì )看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習和實(shí)踐中認清自己！如果選擇低調甚至墮落，別說(shuō)認識自己，別人都可能不理你！
趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢(mèng)，敢于追求。
職業(yè)指導心得體會(huì )4
時(shí)光飛逝，眨眼之間，四年的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大一的時(shí)候，學(xué)校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會(huì )：學(xué)校為了使將要我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解，特別開(kāi)展了就業(yè)指導課，在這不長(cháng)的時(shí)間里，我確實(shí)學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統的了解。
就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的'專(zhuān)業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著(zhù)多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫(xiě)好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會(huì )就業(yè)情況、社會(huì )對求職者的要求、自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會(huì )，叩開(kāi)職業(yè)生涯的我們是非常實(shí)用的。
首先，能幫助我們更好地認識社會(huì )就業(yè)現狀。
第二，對自己有了一個(gè)更清醒更深入的認識，對自己的未來(lái)和前途有了明確的目標和計劃。
第三，激勵了我從現實(shí)開(kāi)始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會(huì )像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。
職業(yè)指導心得體會(huì )5
如何指導大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃
1、自我評估
自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
2、生涯機會(huì )的評估
生涯機會(huì )的評估包括對長(cháng)期的機會(huì )和短期的機會(huì )的評估。通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì )。通過(guò)職業(yè)生涯機會(huì )的評估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標。
3、職業(yè)生涯目標的確定
職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長(cháng)期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長(cháng)期目標，然后再把人生目標和長(cháng)期目標進(jìn)行細化，根據個(gè)人的'經(jīng)歷和所處的環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
在確定以上各種類(lèi)型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。
4、行動(dòng)方案
在確定以上各種類(lèi)型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。應遵循實(shí)事求是、切實(shí)可行、個(gè)人職業(yè)計劃目標要與企業(yè)目標協(xié)調一致以及保持穩定的職業(yè)心態(tài)的原則。
5、評估與反饋
在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì )環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì )使現實(shí)狀況與原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標有所偏差，這時(shí)需要對職業(yè)生涯目標與規劃進(jìn)行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規劃的評估與反饋過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。
職業(yè)指導心得體會(huì )6
作為一名高職院校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)處組織的大學(xué)生就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著(zhù)的大學(xué)生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業(yè)指導課心得。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素，主要有以下四個(gè)方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應有兩個(gè)條件：
一要認清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認清自己；
二要下番功夫，認真搜集、和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：
一是能夠較準確地鑒別信息的真偽，防止受騙上當；
二是能夠捕捉?jīng)Q策時(shí)機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失機遇。
然而我們大學(xué)生總會(huì )陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區：
誤區一：自我期望值過(guò)高。
不少大學(xué)生自認為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時(shí)極容易出現“高不成，低不就”的現象，自然擇業(yè)困難。
xx來(lái)的x先生到xx多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”？于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉，他憑著(zhù)“豐富的理論知識”在一家臺資廠(chǎng)找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚(yú)”了。
誤區二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿(mǎn)足他們的'要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們急需幾個(gè)具有經(jīng)濟管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”
誤區三：迷戀大型企業(yè)
有相當一部分大學(xué)生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。
誤區四：追求熱門(mén)職業(yè)。
行政、人事、財會(huì )是大學(xué)生追求的熱門(mén)，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門(mén)職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現了“熱門(mén)難進(jìn)，冷門(mén)更冷”的怪現象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區，是在社會(huì )、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過(guò)分計較一時(shí)的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
職業(yè)指導心得體會(huì )7
1、輔導員要提高認識，重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃工作
作為輔導員，我們要清醒地意識到，在認真貫徹黨的教育方針，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，應明確地將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導列入我們的工作職責，將思想政治工作、職業(yè)規劃輔導以及大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習和校園生活等有機結合，從新生入學(xué)伊始，到學(xué)生畢業(yè)為止，進(jìn)行跟蹤式的全程輔導。
2、輔導員要確立全過(guò)程職業(yè)生涯規劃指導計劃
一年級，首先是幫助大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的意識，參加職業(yè)生涯規劃的教育及活動(dòng)，充分地了解自我、認識自我；其次是讓大學(xué)生了解學(xué)校、了解專(zhuān)業(yè)、適應大學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境；再就是初步確立職業(yè)目標并制定相應的實(shí)施措施。具體地說(shuō)，就是參加學(xué)校的社團組織，融入大學(xué)生生活，鍛煉自己與人溝通的.能力，培養良好的學(xué)習生活習慣，學(xué)好基礎課程，體驗親情、友情、愛(ài)情。加強情商修煉，學(xué)會(huì )如何做人、如何學(xué)習、如何與人相處、如何做事。
二年級，首先是更深入地了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎的學(xué)習，了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)到底以后會(huì )從事哪些工作，作為會(huì )計系的學(xué)生，部分人是要從事與會(huì )計相關(guān)的工作的；其次了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)與自己職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認清職業(yè)發(fā)展應該具備什么樣的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識，應該具備什么樣的專(zhuān)業(yè)能力，以便為下一步學(xué)習做好準備；再就是根據大學(xué)兩年以來(lái)的實(shí)踐，更進(jìn)一步地了解自我、了解環(huán)境，對職業(yè)規劃進(jìn)行修正，對實(shí)施措施進(jìn)行調整。參加社會(huì )調查、認識社會(huì )、了解職業(yè)。到與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的組織去參觀(guān)學(xué)習、適度參與兼職工作，參加諸如創(chuàng )業(yè)、理財方面的培訓。
三年級，首先要考慮自己的職業(yè)選擇，選擇幾個(gè)自己比較感興趣的職業(yè)進(jìn)行比較分析，進(jìn)行細化，看自己最適應于哪種職業(yè)；其次要深入了解所選職業(yè)和相應的崗位需要具備什么樣的知識和能力，如何為之做準備，要利用假期到自己所想要選擇的職業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習，親身體驗工作環(huán)境，通過(guò)實(shí)習和兼職了解社會(huì )、適應不同的職業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )與不同的人打交道，提高自己溝通能力，為以后融入職業(yè)環(huán)境做好準備。最后，通過(guò)各種渠道了解職業(yè)信息，向職業(yè)規劃師、就業(yè)指導教師請教；其次是了解求職應聘技巧相關(guān)的法律及當年的就業(yè)政策；再就是做好畢業(yè)論文，做好求職應聘書(shū)；最后就是參加各種現場(chǎng)招聘和網(wǎng)絡(luò )招聘，做好面試及簽約的準備。
總之，在新形勢下，我們輔導員應該轉變觀(guān)念，創(chuàng )新工作內容，高度重視大學(xué)生的職業(yè)生涯輔導，充分發(fā)揮我們在大學(xué)生職業(yè)生涯輔導中的作用，利用自身的優(yōu)勢，積極配合學(xué)院有關(guān)部門(mén)，在大學(xué)生職業(yè)規劃、社會(huì )實(shí)踐和就業(yè)服務(wù)等方面發(fā)揮獨特的作用，以實(shí)現我院（系）大學(xué)生的成人、成才。
綜上所述，在本次職業(yè)指導師的學(xué)習期間，使我受益匪淺，我相信，通過(guò)這幾天的學(xué)習，今后能把我系畢業(yè)生的各項工作都做得更好，能給更多的學(xué)生在就業(yè)方面提供更多的幫助，也為我院的就業(yè)工作貢獻自己的綿薄之力。
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