培訓師心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的培訓師心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
培訓師心得體會(huì )1
首先說(shuō)明應該是自身的一些情況，以方便讀者對經(jīng)驗做出取舍。針對此次考試來(lái)說(shuō)，本人優(yōu)勢年輕，記性好，還能找到大學(xué)時(shí)代那種“考一門(mén)，看一門(mén)，看一門(mén)，過(guò)一門(mén)”的感覺(jué)（個(gè)人覺(jué)得做變率很大的事情，感覺(jué)很重要）；時(shí)間充裕，每天七八點(diǎn)以后就沒(méi)什么事情了。下面掰扯一下劣勢，就算考過(guò)，依然有點(diǎn)耿耿于懷的感覺(jué)：工作經(jīng)驗不多，培訓經(jīng)驗更少，以至于后來(lái)研究案例分析，方案方案設計等題目，那是相當的費力，首戰失利，也是折戟于此；另外一點(diǎn)很多人都或多或少有表現，那就是對于外力誘惑的抵抗力薄弱，學(xué)習不能連續。
好了下面給大家我個(gè)人的建議和心得。
學(xué)習第一件事：搭建知識體系
零零散散的知識總是容易忘記，形成體系連貫記憶，就算有一部分忘記了，還能通過(guò)其他的部分進(jìn)行聯(lián)想，從而使得記憶更清晰更持久。在此我給出的方法是：把目錄背下來(lái)。不知道大家，我個(gè)人讀書(shū)的習慣是，先看一看目錄，對全書(shū)的結構有一個(gè)大概的了解。對于這種需要我們看爛的教材，就很有必要研究一下章節分布的邏輯關(guān)系，然后就算不背下來(lái)，也能隨口說(shuō)個(gè)大概。個(gè)人感覺(jué)，我們考高企使用的教材其實(shí)邏輯很強也很好找，不過(guò)還是需要有心人�？赡軙�(huì )有人覺(jué)得這是個(gè)沒(méi)多大意義的事情，考試又不考目錄。需要說(shuō)明的是，我們需要把教材都學(xué)會(huì )才能保證考過(guò)，這是種理想的情況，實(shí)際上每個(gè)人都不可能一點(diǎn)不忘記。那么就有了很大的變數，只能祈禱考的都是自己沒(méi)忘記的知識，大家忘得不一樣，該照顧誰(shuí)呢？此處考神表示很為難。另外，押題心理也不可取，押題是一種減少知識記憶壓力的投機行為，大部分時(shí)候沒(méi)有科學(xué)的依據，總之，押題有風(fēng)險，上手需謹慎。言歸正傳，沒(méi)有知識框架的約束，知識記憶就像是我們最討厭的那種給你十個(gè)字，讓寫(xiě)一千字的題目。有框架的知識記憶就像是做橫線(xiàn)較長(cháng)的填空題。哪種比較容易就不言而喻了。其實(shí)在研究目錄的過(guò)程中，我們已經(jīng)理解并記憶了大部分概念。
背目錄還有一個(gè)好處是在心理上的，隨著(zhù)考試臨近，很多人會(huì )越發(fā)急躁。沒(méi)事的時(shí)候就會(huì )想，我上次學(xué)到哪了？哎呀，題目都記不住了，記得知識點(diǎn)都不知道該安放到哪里。就會(huì )越發(fā)急躁，失去信心，最后自己都放棄了，通過(guò)考試渺渺無(wú)期。如果有記住目錄的基礎，就會(huì )先看題目，再看知識點(diǎn)，每天學(xué)習之前看一下目錄，天長(cháng)日久，目錄熟記，知識框架形成，每天想起的'只是哪章哪節的知識點(diǎn)不會(huì )，要看的是這部分，也會(huì )自然而然的形成一種學(xué)習進(jìn)度。另外我發(fā)現一個(gè)規律，就是題目往往都是目錄的小分支�？荚囍凶畲蟮谋^(guò)于記住知識點(diǎn)，忘記了題目。以此法避免之。
學(xué)習第二件事：通讀全書(shū)，抄之
如果我們已經(jīng)把第一件事情踏踏實(shí)的干完了，心里應該就有種吃蜂窩的感覺(jué)，甜甜的很有滿(mǎn)足感，而且有很多小洞洞需要迫不及待的填充。好的，基礎已經(jīng)打完，開(kāi)始砌墻。在研究目錄的過(guò)成中我們已經(jīng)研究過(guò)好些概念了，肯定有好些的疑惑和理解不全面。那么，接下來(lái)我們要做的就是通讀全書(shū)，自問(wèn)自答，用自己閱讀思考的方式答疑解惑。在此我根據自己的經(jīng)驗給出建議，準備一沓白紙或者一個(gè)大本子，一根筆。開(kāi)始閱讀教材，速度最好是閱讀小說(shuō)的一半左右，不動(dòng)筆墨不看書(shū)，一邊閱讀，一邊劃下章節題目小標題、概括性段首句、概念以及覺(jué)得該標注的東西。理解的東西做出記號，不理解的也作出記號，方便日后學(xué)習交流。在劃下的同時(shí)最好抄錄下來(lái)，好處有三：集中精神、筆頭記憶、方便瀏覽。也不是劃下的內容就一定抄錄，這可根據個(gè)人習慣。我個(gè)人只是抄錄較目錄更細致的框架以及重要概念。
學(xué)習第三件事：復習計劃
做完上面兩件事情，再加上上課時(shí)老師的講解等等。應該說(shuō)已經(jīng)完成第一遍學(xué)習的任務(wù)，個(gè)人總結成年人學(xué)習的規律是：記性差，理解能力強。往往是學(xué)了后面的，忘了前面的，但是能徹底想明白的，就能記得比較久。如果大家同意這一觀(guān)點(diǎn)，我們就要將復習的比重增大了。復習的過(guò)程，我覺(jué)得的是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，既要重復記憶，又要查漏補缺。在此我的建議是：制定計劃，啃一口，是一口。第一次復習很重要，除影響學(xué)習效果外，也嚴重影響后期的心態(tài)。建議復習三輪，時(shí)間分布的比例建議是3：2：1或者3：1：1。第一輪復習做的扎實(shí)，后面兩輪會(huì )事半功倍。
每天的學(xué)習時(shí)間上，我個(gè)人比較喜歡晚上學(xué)，8點(diǎn)到12點(diǎn)之間掐一段就很好，周末可以抽個(gè)半天作總結。在剛開(kāi)始的時(shí)候總會(huì )各種學(xué)不進(jìn)去，每天至少抱著(zhù)書(shū)本坐上三四個(gè)小時(shí)，不碰電子產(chǎn)品，慢慢習慣也就能學(xué)進(jìn)去了。說(shuō)到電子產(chǎn)品了，就多說(shuō)一句，這些東西不是洪水猛獸，是能夠讓我們的工作學(xué)習生活變得更便捷的，只是由于我們使用的時(shí)候過(guò)度依賴(lài)，使用泛濫。在復習的時(shí)候是可以將各種電子文本的復習資料導入電子設備，在路途等很零散的時(shí)間學(xué)習，效率同樣不錯。另外結成學(xué)習小組，應用微信，qq等方便的溝通平臺，互通消息，進(jìn)行討論式學(xué)習等，交流心得、相互監督、增進(jìn)感情，一舉三得，何樂(lè )而不為，那是真心的好啊。
學(xué)習第四件事：各個(gè)擊破
此處各個(gè)擊破指的是幾種常見(jiàn)題型，單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答、方案設計、案例分析等。下面逐個(gè)分析。
單選、多選都要當成多選做，多選扣分很厲害，可以抽時(shí)間研究下判卷規則仔細閱讀，不合理的答案很容易挑出來(lái)。千萬(wàn)不要只看大概，往往只是個(gè)別詞或字的差別。
判斷，我只能說(shuō)概念記清楚就好。
簡(jiǎn)答，典型的按點(diǎn)給分題目，一般多少分要答多少點(diǎn)，只能多，不能少！或者點(diǎn)數要是分數的一倍。記性不好的就得會(huì )編，多寫(xiě)一句是一句。
方案設計和案例分析，在研究過(guò)教材后就明確地感覺(jué)到哪里可以出大題目，在此不作贅述。對于常年接觸培訓工作的人來(lái)說(shuō)，這類(lèi)題目會(huì )比較輕松。相反，接觸培訓工作少，或者沒(méi)怎么接觸過(guò)的人，就顯得有些無(wú)從下手了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，考試不是實(shí)戰。我們要做的就是把教材中給出的案例簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化到半頁(yè)a4紙能夠寫(xiě)的下，一頁(yè)a4紙也能寫(xiě)得滿(mǎn)。注意，是默寫(xiě)！問(wèn)題就不大了。
還有一個(gè)善意的提醒，不要指望做題能夠幫助記憶知識點(diǎn)。知識點(diǎn)沒(méi)記住多少，就強行做題，只會(huì )把思路攪得很亂。
培訓師心得體會(huì )2
11月28日我很榮幸的參加了SYB培訓班。在這短暫的兩周學(xué)習生活中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)這次學(xué)習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開(kāi)始參加SYB培訓時(shí)，看到這三個(gè)字母一點(diǎn)都不知道它們意味著(zhù)什么?學(xué)習這個(gè)有什么用?聽(tīng)聽(tīng)全是大道理，跟我完全不沾邊，對SYB有種看不起的心理，想象自己以后一定能過(guò)的很好，想象自己以后肯定會(huì )大有作為。剛開(kāi)始對這次培訓有一點(diǎn)不屑一顧的思想，后來(lái)隨著(zhù)課程的慢慢深入，我的心里開(kāi)始犯了愁。因為以前的自信，在老師的講解和學(xué)習過(guò)程中不斷的打擊下，漸漸的沒(méi)有了。等學(xué)習完了我才知道在沒(méi)有學(xué)習前，我腦海里對創(chuàng )辦企業(yè)的想法只不過(guò)是個(gè)皮毛，和真正的企業(yè)相比還差很遠，我還有很多知識需要學(xué)習，很多能力需要鍛煉。
以前自己是很想創(chuàng )業(yè)，在自己的眼里創(chuàng )業(yè)只知道只要有錢(qián)買(mǎi)機器，能招夠工人，能找到顧客，生產(chǎn)上能把質(zhì)量抓上去，銷(xiāo)售上能把產(chǎn)品賣(mài)出去就能成功，這樣的企業(yè)就是一個(gè)好企業(yè)，就能賺上錢(qián)。而對其中的成本核算、現金流動(dòng)等問(wèn)題卻是一概不知，更不要說(shuō)去如何謀劃和設計，對其中的一些知識的運用更是無(wú)從下手，到這時(shí)侯才知道自己太小瞧SYB了。
在今天這個(gè)社會(huì )，我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰。大學(xué)生的畢業(yè)就是等于大學(xué)生失業(yè)，創(chuàng )業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng )業(yè)是當今社會(huì )發(fā)展的大趨勢。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，但也面臨著(zhù)很大的挑戰。優(yōu)勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會(huì )這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒(méi)有很好的是非辨別能力，也沒(méi)有很大的交際圈，這就造成了我們的創(chuàng )業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。SYB培訓幫助我們早做準備，起到一種很好的監控效果。
我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩周時(shí)間的老師們，是他們指引了我們創(chuàng )辦企業(yè)的門(mén)路，是他們指引我們走想輝煌的那一天，是他們每天口干舌燥的為我們講解著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題，是他們那樣的站著(zhù)為我們默默的奉獻了這么多天，請允許我們說(shuō)聲：老師，您辛苦了!其實(shí)每個(gè)人都一樣的，當他說(shuō)出自己想做的事情時(shí)，他會(huì )想盡一切辦法去做的，因為他是很自信的說(shuō)出的。當有人說(shuō)出自己的'承諾時(shí)候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會(huì )懷疑，這些都很正常的表現，在我們生活中，是沒(méi)有順心事的，只有你用心去做了，認真的去做了，你的那個(gè)諾言，你的那個(gè)許諾一定會(huì )兌現的。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣。所以，一個(gè)人他給你承諾了，他不會(huì )失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì )遵守諾言。
對企業(yè)有了一個(gè)全新的認識，計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們在做計劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng )業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。
4P：商品(適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，擴大企業(yè)規模)、價(jià)格(根據市場(chǎng)的發(fā)展趨向，是否考慮對商品價(jià)格進(jìn)行變化)、地點(diǎn)(當企業(yè)擴大時(shí)，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展潛力更廣的城市進(jìn)軍)、促銷(xiāo)(擬定出更是和自己企業(yè)成長(cháng)的經(jīng)營(yíng)方式)。
總之，參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng )業(yè)的一筆可觀(guān)的“財富”!
培訓師心得體會(huì )3
20xx年9月23日至9月25日，受我們領(lǐng)導的委派，我有幸參加了由山東省企業(yè)培訓考試中心（隸屬山東省經(jīng)濟信息委員會(huì )職工教育辦公室）舉辦的第74期《山東省企業(yè)培訓師高級培訓班》的培訓學(xué)習，考試中心給我們安排了三天兩夜的培訓生活，對于我們每一位學(xué)員而言這是終生難忘而緊張充實(shí)的三天。經(jīng)過(guò)緊張又愉快地學(xué)習，順利地完成了所學(xué)課程，既學(xué)到了許多新知識新方法，又結識了許多同行，從中學(xué)到了許多新經(jīng)驗。盡管時(shí)間較短，但感悟很深，收獲頗多，基本上達到了參加培訓的期許目的。主要心得體會(huì )如下：
由于本身職業(yè)的原因，并不是在企業(yè)的職業(yè)培訓師，作為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師，總感覺(jué)培訓與教課沒(méi)有根本的區別，但通過(guò)這次系統的學(xué)習，讓我對企業(yè)培訓師有了更深一層的認識：
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的？在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的，跟教師上課的程序一樣，制定授課計劃、課程表、編寫(xiě)教案、備課、上課。但事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。在第一天一分鐘“即席演講”中我就深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)，如何客服自己緊張的情緒，有效的表達自己的想法，在這短短一分鐘里都顯得那么的不自然。但通過(guò)趙漢卿老師一天的講解，讓我們學(xué)會(huì )了（一）PTT的四個(gè)理念：①投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；②未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；③太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng )新；④做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做。（二）PTT的PPP表：①目的；②目標；③過(guò)程；④要領(lǐng)；⑤收獲。（三）人格三層次理論，三層次指思想、感覺(jué)、行為，三者存在相互影響和平衡的.關(guān)系。（四）三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準備好自己，過(guò)程重點(diǎn)處理好聽(tīng)眾，事后重點(diǎn)還是自己。（五）自我管理之一：開(kāi)心金庫。利用昨天可以影響今天，做開(kāi)心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽(tīng)眾。（六）自我管理之二：預演未來(lái)。利用明天可以影響今天，提前預演未來(lái)，且準備九成即可，留出一成做現場(chǎng)的發(fā)揮，效果往往會(huì )出乎意料。
在培訓中PPP表的要素是什么，如何通過(guò)這些要素傳達我們要學(xué)習掌握的知識；教會(huì )我們通過(guò)人格三層次來(lái)自我調試，來(lái)處理感覺(jué)、思想、壓力之間的關(guān)系；通過(guò)“自我管理”、“開(kāi)心金庫”“預演未來(lái)”來(lái)提高自信，克服心理壓力。運用這些技巧，在之后兩天的“三分鐘”、“五分鐘”演講中，每一個(gè)學(xué)員都有相當大的提高。從一開(kāi)始自己的不知所云，直到最后的侃侃而談，激情四射。每一個(gè)轉變都是這次培訓的結果，都是大家努力學(xué)習的收獲。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)這三天的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的趙漢卿老師用事實(shí)告訴我們，(www.xindetihui.net)培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩下子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。
要管理好企業(yè)的培訓工作，就必須了解培訓相關(guān)的法律法規，懂得企業(yè)培訓的基本規律，掌握企業(yè)培訓的各種相關(guān)知識和技能技巧，并能熟練運用于實(shí)踐。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場(chǎng)的、質(zhì)量的等方面的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述等人力資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識、工具、能力。成為一名職業(yè)的企業(yè)培訓師需要學(xué)習的知識還有很多。
這三天是難忘的三天，是充滿(mǎn)激情的三天。在豐富生動(dòng)的培訓課程和團隊活動(dòng)中，我不僅學(xué)到如何成為一名合格的企業(yè)培訓師，更讓我感受到大家的激情，團隊的力量！以后我將通過(guò)不斷努力，以高昂的姿態(tài)展現我們培訓師的優(yōu)秀品質(zhì)與職業(yè)形象。
培訓師心得體會(huì )4
參加了SYB創(chuàng )業(yè)培訓我才知道創(chuàng )業(yè)不是一件容易的事，也不是一件僅憑興趣愛(ài)好激情就能做好的事，它需要充分的創(chuàng )業(yè)前準備。沒(méi)有準備的盲目的創(chuàng )業(yè)只能成為失敗案例。一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者是堅強、有良好性格、不服輸、不怕挫折、積極樂(lè )觀(guān)的人。要想創(chuàng )業(yè)成功，就得用心的做好創(chuàng )業(yè)前的準備。
當初加入SYB，是因為簽完工作之后有點(diǎn)失去目標的感覺(jué)，升入大學(xué)便受到大學(xué)生就業(yè)困難現狀的精神壓迫以致將工作當成了最明確的目標，這不得不說(shuō)也是中國大學(xué)生的悲哀。但是心中一直有未曾泯滅的創(chuàng )業(yè)小火苗，只是未曾有勇氣邁出那第一步，對整個(gè)創(chuàng )業(yè)的流程也不清楚，摸黑進(jìn)入市場(chǎng)絕對會(huì )被市場(chǎng)淹沒(méi)，新創(chuàng )企業(yè)90%的死亡率明明白白的擺在我們眼前。但是，我走進(jìn)了SYB的課堂，成了讓我受益巨大的一個(gè)跨度。
參加《SYB創(chuàng )業(yè)培訓》課程的時(shí)間雖然很短，只有十幾天。但在這十幾天的時(shí)間里，學(xué)到了以前從未學(xué)到的東西，包括怎樣創(chuàng )業(yè)和從幾位講師的身上學(xué)到的�！癝YB”意思是“創(chuàng )辦你的企業(yè)(START YOUR BUSINESS)”，這門(mén)課程的內容分兩個(gè)部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位。因此在這十天我學(xué)到了不少的東西。經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習，我們學(xué)員要寫(xiě)一份《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》，我在做計劃書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現創(chuàng )辦企業(yè)有很多因素要考慮。要是沒(méi)有這次培訓，我真的不會(huì )考慮到這么全面，也不能衡量自己的創(chuàng )業(yè)構思是否可行，創(chuàng )業(yè)過(guò)程中具體實(shí)施步驟就更難得知了。在《SYB創(chuàng )業(yè)培訓》課程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識，還增強了團隊意識，學(xué)到了更多做人的道理，明白了連帶責任。
在SYB課程中，老師讓我們了解了企業(yè)的性質(zhì)，只有更好的了解到企業(yè)的定義才能更好的去駕馭它。在第一步中，我們就了解到，創(chuàng )辦企業(yè)不只是有很多好處，還會(huì )給我們帶來(lái)一系列的問(wèn)題，比如沒(méi)有休息時(shí)間、租金、工資、債務(wù)等，這是我們之前所沒(méi)有考慮到的。這讓我們認識到，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想的狀態(tài)，成功的表面都是要付出巨大艱辛的。第二步中，我們了解了企業(yè)的類(lèi)型，并模擬了一種企業(yè)類(lèi)型進(jìn)行了運營(yíng)，這讓我們考慮問(wèn)題更加全面深入。在和組員的交流中，由于大家都有自己獨特的想法，因此每個(gè)人的思維都得到了拓寬。在模擬團隊分工時(shí)，大家需要按照各自性格進(jìn)行分工，也鍛煉了我們的團隊合作意識，增進(jìn)了對他人的.了解。SWOT是一種非�？茖W(xué)的分析方法，不僅可以運用到企業(yè)運營(yíng)中，還可以廣泛的運用到生活的各個(gè)方面，這有助于我們更理性的面對并解決問(wèn)題。
在后來(lái)的幾步中，我們學(xué)習到，要使企業(yè)成功，就要了解你的競爭對手，只有知己知彼才能制勝;要使企業(yè)走上正常的營(yíng)運軌道，好的營(yíng)銷(xiāo)方案是必不可少的，市場(chǎng)調研也非常重要;對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工作人員是它的核心和靈魂，擁有團結協(xié)作的員工是企業(yè)前進(jìn)的強大動(dòng)力。在法律講座中，我們了解到了創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)需要承擔的責任和義務(wù)，以及創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)所需要經(jīng)過(guò)的法律程序。但是培訓不僅僅是理論知識的吸收，每一步都涉及到練習題以及企業(yè)模擬，在實(shí)踐中，我們更好的掌握了知識，而且在各組同學(xué)思想碰撞的火花下，大家都得到了更大的收獲。
整個(gè)SYB課程結束，我的心里并不怎么輕松，因為通過(guò)這個(gè)培訓，我覺(jué)得企業(yè)不是隨便創(chuàng )立來(lái)展現雄心壯志裝飾門(mén)面的，而是需要對它承擔起責任的。企業(yè)并不是一個(gè)可以隨便我們揮灑情緒的地方，而是一個(gè)有生命力流淌的實(shí)體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來(lái)，才能真正使自己和企業(yè)都受到認可。在以后的路程中，不論是否創(chuàng )業(yè)，我想我會(huì )以更理性的態(tài)度來(lái)對待。SYB教給我的不僅是知識，還有更多的道理，比如責任。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)不是一件簡(jiǎn)單構思草率準備就能成功的。
培訓師心得體會(huì )5
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的？
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的——不就是做個(gè)計劃，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃、開(kāi)發(fā)培訓項目、開(kāi)發(fā)培訓課程、開(kāi)發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現代教育培訓技術(shù)應用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓管理者。在培訓管理體系－－ISO10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動(dòng)培訓師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)這幾天的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的.能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，
對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。要管理好企業(yè)的培訓工作，就必須了解培訓相關(guān)的法律法規，懂得企業(yè)培訓的基本規律，掌握企業(yè)培訓的各種相關(guān)知識和技能技巧，并能熟練運用于實(shí)踐。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場(chǎng)的、質(zhì)量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述等人力資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會(huì )中，我們已不難感受企業(yè)培訓師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實(shí)在是不少，這就意味著(zhù)做培訓師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓師就更難。
三、企業(yè)培訓師的前景光明但道路是曲折的
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化和我國經(jīng)濟的快速持續發(fā)展，推動(dòng)國家對職業(yè)培訓的高度重視，促使企業(yè)對培訓的需求激增。而個(gè)人為了適應知識和技能的不斷更新，應對職場(chǎng)的競爭壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，也必須堅持持續學(xué)習和接受培訓。據有關(guān)測算，當前中國培訓業(yè)規模正以每年30％的速度遞增，其中xx年中國培訓業(yè)收入達到xx年來(lái)，國內培訓業(yè)突飛猛進(jìn)，正以每年30%的速度遞增。xx年全國培訓業(yè)收入達到xx年功，關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以找到無(wú)數成功者的事例來(lái)證明。象為我們做過(guò)培訓的劉曉老師和培訓職場(chǎng)上資深培訓師余世維老師，我們看到的是他們在在講臺上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
3、做事先做人。子曰“己所不欲，勿施于人”，做為一培訓師，既然是在培訓中起到引導作用，那么他就是培訓中就必須做到典范，儀禮相當，措詞得到。懂得自尊與尊重他人。比如在每次上課時(shí)提前到達，對于互動(dòng)的學(xué)員要肯定答謝。其實(shí)每位培訓者都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋。我們是引導者，就必須身存銳氣、朝氣、正氣，就必須提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一個(gè)職業(yè)更有現實(shí)意義。我們是培訓師，所謂師者是“傳道、授業(yè)、解惑也”，只有自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導于人，否則再精彩的演講再高超的技巧，只是博學(xué)員一笑的鬧場(chǎng)，應付培訓的時(shí)間消耗，無(wú)職業(yè)道德可言。
4、培訓的真實(shí)性與意義。每個(gè)企業(yè)做培訓的目的就是能通過(guò)培訓，讓員工更迅速地成長(cháng)起來(lái)，能更好的服務(wù)于自己本職工作。也就是我們平時(shí)聽(tīng)到的化培訓力為生產(chǎn)力的說(shuō)法�；嘤柫楹蜕a(chǎn)力是一個(gè)很大的概念，這就必須立足于企業(yè)本身的狀況以及培訓的目的性，企業(yè)不能因為培訓而培訓，一定要有自己的培訓制度與配套的評估，這一點(diǎn)我覺(jué)得咱們公司做的很好。對于企業(yè)的內部培訓師來(lái)說(shuō)，一定要了解企業(yè)培訓的意義，一定要注重培訓內容的真實(shí)性與針對性，去真正結合當前培訓本身做診斷，知道培訓需要什么，培訓什么，缺什么，補什么，這是做培訓的原則，也是一個(gè)內部培訓師的職責。
5、興趣是最大的動(dòng)力。這個(gè)道理我們都懂得，但有了興趣還遠遠不夠，那就對這份職業(yè)的熱愛(ài)。在本次本培訓中劉有林老師不至一次的提到，對于我們這些已經(jīng)跨了一只腳在培訓師門(mén)檻里面的學(xué)員甚至想要跨進(jìn)來(lái)的人說(shuō)都是相當重要的。培訓工作并不是如大家想象的那么簡(jiǎn)單，我記得劉曉老師在給大家做培訓師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，她說(shuō)：“做一個(gè)培訓師，一定要讀100本書(shū)，看100部電影，懂得分晰100個(gè)實(shí)際案例，如果可以至少要做100場(chǎng)以上的培訓實(shí)練�！痹囅�，如果我們沒(méi)有足夠的興趣和足夠的對這份職業(yè)的熱愛(ài)，真難想象我們是否能堅持下去。經(jīng)過(guò)多次培訓的人都可以體會(huì )到，培訓場(chǎng)如戰場(chǎng)，在這個(gè)戰場(chǎng)上，你可能遇到各種各樣的學(xué)員，他們有的職高權重，有的知識豐富，有的甚至問(wèn)題刁鉆，面對諸多的這些，做為一個(gè)培訓師就必須有足夠的興趣來(lái)推動(dòng)自己的進(jìn)步，更重要的是有持之以恒信念，有足夠的愛(ài)來(lái)呵護這份職責。
培訓是一項任重道遠的工作，需要全員的參與，接下來(lái)還有一個(gè)艱巨的任務(wù)等著(zhù)我去完成，我會(huì )好好準備，把自己的所學(xué)所知分享給大家。我相信，我一定會(huì )做好，我更相信，通過(guò)我們內部培訓師的努力，我們的培訓工作一定會(huì )取得可喜的成果！
培訓師心得體會(huì )6
創(chuàng )業(yè)艱難百戰多”，我知道創(chuàng )業(yè)很難，但我還是想創(chuàng )業(yè)！
創(chuàng )辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現真正打算創(chuàng )辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì )有很多事情要考慮，并且是千頭萬(wàn)緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我整理自己創(chuàng )辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓后，我將能決定自己是否適合創(chuàng )辦企業(yè)、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構思是否現實(shí)可行，并在此基礎上形成自己的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，它讓我的夢(mèng)想更加堅定。
創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng )辦企業(yè)的思路，系統的掌握了創(chuàng )辦企業(yè)的十個(gè)步驟：創(chuàng )業(yè)者的自我評價(jià)；建立企業(yè)構思；估計你的市場(chǎng)；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責任；啟動(dòng)資金需要你的預測；制定利潤計劃；判斷企業(yè)生存。最后我們學(xué)員寫(xiě)出自己的企業(yè)計劃書(shū)。擔任培訓的省人事廳胡青老師根據學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，盡量用通俗的語(yǔ)言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過(guò)各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了SYB創(chuàng )業(yè)知識。
《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程讓我們思考創(chuàng )辦什么類(lèi)型的企業(yè)，企業(yè)的宗旨、定位是什么以及對這樣的企業(yè)所需資金做了近一年來(lái)的`資金預算、銷(xiāo)售或服務(wù)的對象的定位。在這一講中，授課教師對流動(dòng)資金、固定資金、折舊率、凈收入、毛收入等名詞做了講解，并用現場(chǎng)演示模擬企業(yè)的形式將這些詞串起來(lái)，講授詳細的企業(yè)預算方法，講的很明了，清晰。創(chuàng )業(yè)培訓班接近尾聲，在老師的指導下，我們對自己想創(chuàng )辦的企業(yè)完整的做了一份企業(yè)計劃書(shū)，圓滿(mǎn)地完成了這次的創(chuàng )業(yè)培訓。
創(chuàng )業(yè)培訓這幾天里，寫(xiě)出自己企業(yè)的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，我們在這幾天已經(jīng)學(xué)習了創(chuàng )辦企業(yè)所要具備的素質(zhì)，怎樣創(chuàng )辦企業(yè)等內容，雖然對此已經(jīng)有了一些了解，但真正做計劃還是比較難的，做完計劃后，對企業(yè)有了一個(gè)全新的認識，計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們在做計劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說(shuō)：沒(méi)有人甘心一輩子替他人工作，誰(shuí)都想做老板。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng )業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。
在參加這個(gè)培訓前我是有過(guò)創(chuàng )業(yè)的念頭，但苦于自身能力不足和無(wú)相關(guān)經(jīng)驗，始終無(wú)法去做。但經(jīng)過(guò)培訓，對于創(chuàng )業(yè)我有了更高的自信心。
經(jīng)過(guò)SYB創(chuàng )業(yè)知識系統的學(xué)習，我們對創(chuàng )業(yè)有了更加專(zhuān)業(yè)的認識。一個(gè)好的企業(yè)的建成，絕對不是一件偶然的事。因為從創(chuàng )業(yè)構思、到創(chuàng )業(yè)計劃、再到企業(yè)運作，任何的風(fēng)險對于企業(yè)都是致命的，任何一個(gè)流程上的失誤都會(huì )使整個(gè)企業(yè)垮臺。
首先，要成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)，品德及修養，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng )業(yè)=德+能+家+財”，然后，我們構思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會(huì )和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰，對于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)“4P”。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財富。同時(shí)培養自己成為一個(gè)有規劃，有目的的優(yōu)秀的“牧師”，也就是說(shuō)：當企業(yè)到了一定規模時(shí)，我們要進(jìn)一步完善“4P”
這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信，我以后不論是創(chuàng )業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì )運用在這次培訓課程中學(xué)到知識指導我的人生航向。
最后，感謝學(xué)校為我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供了一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，在這幾天的SYB創(chuàng )業(yè)培訓中，我們接受了SYB創(chuàng )業(yè)知識系統的學(xué)習；我相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)必將掀起新的一輪創(chuàng )業(yè)高潮！
培訓師心得體會(huì )7
培訓師顧名思義就是培訓的老師，做好一名”老師”，不但要業(yè)務(wù)熟練，還要對”學(xué)生”言傳身教，教會(huì )”學(xué)生”，教好”學(xué)生”。更不能出現誤人子弟的現象，這樣做不但害人還害己。
進(jìn)入公司工作有幾年時(shí)間了，公司的規模在不斷的擴大，作為一名老員工，同時(shí)作為一名培訓師，為許多新進(jìn)公司的員工進(jìn)行了培訓，我對培訓工作也有一些心得體會(huì )。以下是我的幾點(diǎn)看法：
1。把握好培訓質(zhì)量
為了使新進(jìn)公司的員工達到所需崗位的要求，適應公司發(fā)展的需要，必須對新員工進(jìn)行培訓。要保證新員工適應公司發(fā)展的需要，培訓師就要把我好培訓的質(zhì)量，使新員工掌握各種必需要掌握的工作技能，提高自身的整體素質(zhì)，這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎，還為公司的發(fā)展提供了力量
2。因材施教，最大限度挖掘潛力
每個(gè)人的性格和特點(diǎn)是不一樣的，我們要在培訓的過(guò)程中發(fā)現新員工的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，看現在培訓的崗位是否適合它，有沒(méi)有更適合的崗位，如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能。對于在培訓中掌握技能慢的.，我們要不斷的鼓勵，正確的引導，使其盡可能盡快的掌握工作技能，達到我們的培訓要求，進(jìn)入到新的工作崗位中。
3。不斷學(xué)習，提高自身的競爭力
作為一名合格的培訓師就是在培訓新員工的同時(shí)也不斷的學(xué)習，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服
以上是我的一些膚淺認識，我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己，不斷的學(xué)習提高自己整體素質(zhì)，同樣在以后的培訓的工作中我也將會(huì )更加盡職盡責，為公司的發(fā)展貢獻一份力量。
培訓師心得體會(huì )8
企業(yè)培訓師主要培訓內容簡(jiǎn)介：
一培訓師定義，特點(diǎn)，未來(lái)前景：
二有效的表達：
三ppp表：（目的、目標、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲）
四人格三層次理論，（指思想、感覺(jué)、行為，）
五自我管理之一：開(kāi)心金庫。自我管理之二：預演未來(lái)。
六理性了解：（強調課程結構要有主題和內容，解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題，追求的效果是“叫好”。）感性認知：（強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題，追求的效果是“叫座”。）
七怎樣建立培訓師的威信；
八ｐｐｔ技術(shù)，發(fā)問(wèn)，克服緊張心理，需求分析，儀表形象，語(yǔ)音要求等相關(guān)內容。
通過(guò)三天兩夜的封閉式培訓，在主講老師趙漢卿精心準備，細心傳授下，在全體同學(xué)幫助下，使自己學(xué)到了許多新知識新技巧新方法，達到了自己參加培訓班的期許目的。主要收獲如下：
一“培”與“訓”的有機組合，是現代企業(yè)培訓的有效方法。
整個(gè)培訓過(guò)程中，趙老師始終貫徹“培”與“訓”的有機結合，雙雙用功，齊頭并進(jìn)，使學(xué)員無(wú)論是知識層方面，還是實(shí)踐操作方面，都收獲豐盈，取得了良好效果。其特點(diǎn)有：
�。ㄒ唬┶w老師的“昨日內容回顧”授課方法，針對成年人的特點(diǎn)，設計的非常簡(jiǎn)潔分明，重點(diǎn)知識，朗朗上口，加深印象，比較容易掌握。雖然過(guò)去幾天了，但是其中的重點(diǎn)內容，比如：“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；”“未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；”“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng )新；”“做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做；”等至今仍清晰明了，印象深刻，不會(huì )忘懷。
現實(shí)中，我們搞得企業(yè)安全生產(chǎn)培訓中，就存在機械宣貫式的教學(xué)方式，在回顧總結，鞏固知識方面，做的.不科學(xué)，往往是老師在臺上賣(mài)力地講，學(xué)員在臺下努力地聽(tīng)，結果培訓過(guò)后，學(xué)員往往輕易地忘。沒(méi)有使知識點(diǎn)真正印刻在學(xué)員腦海里，達不到培訓的效果。一方面是因為成人學(xué)習特點(diǎn)的局限性，另一方面，也是我們的教學(xué)方法不科學(xué)而導致的結果。因此，趙老師的講課方法，對于我們今后的教學(xué)方法更科學(xué)更有效，具有非常的指導和促進(jìn)意義。
�。ǘ┶w老師在整個(gè)課程中，大量地使用了互動(dòng)式教學(xué)，案例分析教學(xué)等新方法，使培訓課堂充滿(mǎn)了激動(dòng)，感動(dòng)，心動(dòng)。廣大學(xué)員在親身參與，身體力行中，真正體會(huì )感悟到了作為培訓師應掌握的知識技巧和正確方法，促使我們深沉的思考回味。這種依靠動(dòng)態(tài)傳播知識的方法，非常具有活力和沖擊力，極大地提高了培訓效果。
我們現實(shí)中的培訓活動(dòng)中，就缺少這種有效的方法，往往是老師在臺上激動(dòng)地講，學(xué)員在臺下被動(dòng)地聽(tīng)，課堂沉悶，師生不交流，信息不溝通，難于辨別培訓效果。這一點(diǎn)對于我啟發(fā)很大，今后，我們培訓中心一定要強力宣貫使用這種有效的教學(xué)方法，提高安全生產(chǎn)培訓的有效性，科學(xué)性。
二“事后重點(diǎn)還是管理好自己”是三階段重點(diǎn)之重。
過(guò)去我們往往認為，學(xué)員參加完了培訓，考試合格了，就萬(wàn)事大吉了，強調的事前準備多一點(diǎn)，事后的不斷自我完善工作做的少一點(diǎn)。聽(tīng)了趙老師的課，對照我們的工作，看到了差距。
�。ㄒ唬┤魏我淮纬晒Χ疾皇墙K點(diǎn)，只有不斷完善才可以不斷進(jìn)步。
其實(shí)，事后的自我完善，是培訓三階段重點(diǎn)之重，它不僅僅是簡(jiǎn)單地地完成了培訓任務(wù)，檢驗我們培訓準備的功底如何，更重要的是，它能夠彌補我們的不足，提升我們今后的培訓水平，在確保培訓質(zhì)量的前提下，獲取更大的培訓市場(chǎng)，實(shí)現可持續再發(fā)展，再進(jìn)步，再成功的最科學(xué)有力的保障。
(二)不斷地完善管理好自己是培訓師充滿(mǎn)生機的根本所在。
培訓對象具有不同特點(diǎn)，培訓內容充滿(mǎn)了變化，環(huán)境因素，時(shí)代要求等諸多因素，都在給現代培訓師提出了更標準更高的要求。進(jìn)步是實(shí)現未來(lái)的基石和保障。如果我們不能自我完善，自我豐富，自我提高，那么就很難適應形勢的要求，會(huì )落伍，會(huì )過(guò)時(shí)，會(huì )被淘汰，達不到現代培訓師的最高境界。
三主要體會(huì )如下：
�。ㄒ唬┡嘤栃问椒矫嬉非笠幏稑藴�。為了展示貫徹培訓內容，達到培訓目的，必須依靠標準規范的外在形式做保障。特別是針對成年人的特點(diǎn)，必須創(chuàng )新培訓方法，多樣化，系統化，科學(xué)化。如講演、小組討論、問(wèn)題解答（咨詢(xún)）、案例分析、實(shí)驗、角色扮演、觀(guān)摩學(xué)習、論壇式教學(xué)、圖解式教學(xué)、合作式專(zhuān)題討論、講評式教學(xué)。
�。ǘ┡嘤杻热莘矫嬉η筘S盈實(shí)效。培訓內容是培訓的核心，重中之重，必須知識豐滿(mǎn)，
涵蓋領(lǐng)域廣，注重實(shí)用性，有效性的效果。比如學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和純熟的專(zhuān)業(yè)技能，確保自己專(zhuān)業(yè)知識和技能的“專(zhuān)”、“深”、“新”。
�。ㄈ┡嘤栃问脚c內容要有機結合，相互促進(jìn)。唯物辯證法告訴我們，形式和內容的兩個(gè)方面不可一手軟一手硬，必須實(shí)現形式與內容的有機統一，最終才能達到培訓的目的，實(shí)現培訓目標。
四不足部分：
由于時(shí)間短暫和個(gè)人年齡原因，個(gè)別知識點(diǎn)還沒(méi)有完全吸收消化，表現緊張，參與課堂活動(dòng)不夠大膽，這些都是今后應該糾正與改進(jìn)的方面。如果有條件，很希望再次參加這樣的培訓，我想一定會(huì )有新的進(jìn)步。
隨著(zhù)形勢的發(fā)展，當代對于現代培訓師提出了更高更規范的要求。因此必須緊密地圍繞現代培訓師的要求標準，不斷學(xué)習，加強自我提高，提升素質(zhì)修養，才能不辜負培訓師職業(yè)稱(chēng)號，更好地服務(wù)培訓對象，造福社會(huì )。三天兩夜的學(xué)習，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是，對于促進(jìn)自己培訓水平的提高，更有效地管理好培訓工作，的確起到了積極的推動(dòng)作用。
培訓師心得體會(huì )9
在當前經(jīng)濟背景下，作為一名即將走出大學(xué)校園、踏入社會(huì )的大學(xué)生，面臨著(zhù)市場(chǎng)環(huán)境中激烈的人才競爭以及嚴峻的就業(yè)形勢，無(wú)時(shí)不會(huì )感到工作、生活壓力之大。結合自我成長(cháng)背景，在自我發(fā)展方向定位之前，創(chuàng )業(yè)便成為了一種選擇。
。。SYB創(chuàng )業(yè)培訓項目采用高度創(chuàng )新的培訓方法，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，真實(shí)的案例在課堂學(xué)習中模擬創(chuàng )業(yè)的整個(gè)過(guò)程，教會(huì )我們要想創(chuàng )業(yè)得必備那些條件，如何實(shí)施自己的創(chuàng )業(yè)計劃，以及創(chuàng )辦企業(yè)之后該如何經(jīng)營(yíng)。培訓中師生之間充分互動(dòng)，相關(guān)環(huán)節請政府工作人員現場(chǎng)指導，講解相關(guān)法規章程，說(shuō)明相關(guān)政策與服務(wù)內容，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內掌握創(chuàng )辦企業(yè)所需的各種知識，強化創(chuàng )業(yè)想法，明確創(chuàng )業(yè)方向，梳理創(chuàng )業(yè)流程，把握創(chuàng )業(yè)機遇，最后達到成功創(chuàng )業(yè)的目的。
SYB----創(chuàng )辦你的企業(yè)，發(fā)展你的企業(yè)。這門(mén)課程的內容分為兩個(gè)部分，十小步，逐漸深入，教會(huì )一個(gè)有志青年產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)想法、明確創(chuàng )業(yè)方向、確定自己所要創(chuàng )辦的企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的范圍;進(jìn)一步熟悉個(gè)人得創(chuàng )業(yè)背景，包括以往的經(jīng)驗，教育背景、所學(xué)習的`相關(guān)課程;所要面對得市場(chǎng)評估，如目標客戶(hù)的描述，市場(chǎng)容量、市場(chǎng)占有率，市場(chǎng)的變化趨勢，競爭對手的主要優(yōu)勢，競爭對手得主要劣勢，相對于競爭對手的主要優(yōu)勢和劣勢;市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)計劃，包括所要經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品類(lèi)型，在市場(chǎng)中得定價(jià)，企業(yè)所在地點(diǎn)的選擇，在必要時(shí)推出的促銷(xiāo)方式; 企業(yè)的組織結構，包括企業(yè)的類(lèi)型、或是合資企業(yè)、合作社、合伙企業(yè)、或是個(gè)體工商戶(hù)等，擬定企業(yè)的名稱(chēng)，公司的員工人數及其工作內容，需要購買(mǎi)的保險;根據預測的銷(xiāo)售量，假設達到100%得生產(chǎn)能力時(shí)，需要采購的固定資產(chǎn)，包括工具和設備。
根據交通和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的需要，需要購置的交通工具，辦公室需要的設備，固定資產(chǎn)的折舊;一年內銷(xiāo)售收入的預測，包括銷(xiāo)售數量、平均單價(jià)、月銷(xiāo)售收入;銷(xiāo)售和成本計劃，包括銷(xiāo)售收入、流轉稅、營(yíng)銷(xiāo)費用、貸款利息、稅費等;現金流計劃，包括現金流入和現金流出，月底現金;企業(yè)員工得組織結構圖及員工工作描述;開(kāi)辦企業(yè)的行動(dòng)計劃，包括開(kāi)辦流程和時(shí)間安排，手指目標，利潤目標等。
通過(guò)為期十天的培訓，使我在更大程度上了解了想要創(chuàng )辦企業(yè)，所該具備的條件和素質(zhì)，也加深了我對創(chuàng )業(yè)的認識和理解，結合堅忍不拔，自強不息得海大精神，把自己錘煉成能安心、能吃苦、能創(chuàng )業(yè)的三能應用型人才，切實(shí)做到理性創(chuàng )業(yè)，科學(xué)創(chuàng )業(yè)，成功創(chuàng )業(yè)。
培訓師心得體會(huì )10
一個(gè)培訓師，你認為你的課程內容很好，可是沒(méi)有人愿意聽(tīng)怎么辦？
那先要從講好五分鐘的課開(kāi)始。講好五分鐘課是有標準的，具體是什么呢？
一、有走動(dòng)，走動(dòng)過(guò)線(xiàn)，兩次走過(guò)課程頂端，兩次回到課程起點(diǎn)
二、全程雙手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性（感性認知）、有理性（理性講解）、有互動(dòng)；
四、講三個(gè)內容點(diǎn)，要有閃光點(diǎn)，確保讓學(xué)員感受至少學(xué)到一個(gè)知識；
五、案例故事必須有一個(gè)，40秒內完成。
六、一對一的交流超過(guò)四次，全員互動(dòng)達到兩次以上（把學(xué)生拉進(jìn)課堂里來(lái)）。
七、口號，訓練、玩游戲必須有一樣。
八、訓前、訓后提問(wèn)各兩人，提問(wèn)三組合，即批準性問(wèn)話(huà)，特定性問(wèn)話(huà)，一般性問(wèn)話(huà)）確保有一個(gè)。
如何才能做到上述的內容，我們來(lái)細細解讀一下這八條標準。
關(guān)于第一條：有走動(dòng)，走動(dòng)過(guò)線(xiàn)，兩次走過(guò)課程頂端，兩次回到課程起點(diǎn)
走近學(xué)員，表面上看帶給學(xué)員的是心理上的一種壓迫感，從空間上來(lái)講，學(xué)員坐著(zhù)，老師走過(guò)來(lái)，有一定的勢能，這種壓迫感是有必要的，同時(shí)走近也意味著(zhù)你和學(xué)員距離的拉近，老師的肢體語(yǔ)言在無(wú)聲地提示學(xué)員，這里是課堂，要注意了！只是走動(dòng)要標準，切忌不能背對著(zhù)學(xué)員。
第二條，不多講，職業(yè)風(fēng)范和微笑是建立一個(gè)親和的形象。
第三條，有感性（感性認知）、有理性（理性講解）、有互動(dòng)；
什么是理性？理性就是課程要講授的理論模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互動(dòng)、情景化。周平老師說(shuō)吸引學(xué)員唯一的工具是感性。
一個(gè)精彩的課程也就是感性+理性，感性+理性不斷地重復交替的進(jìn)行。
所以在這里要自問(wèn)：如果一上來(lái)就給學(xué)員一個(gè)定義和概念，你說(shuō)學(xué)員能一下子接受嗎？
什么是互動(dòng)？互動(dòng)就是老師和學(xué)員的一切形式的交流。包括眼神的互動(dòng)。說(shuō)白了不能讓學(xué)員閑得沒(méi)事做，要眼忙，手忙，要動(dòng)起來(lái)。比如每隔幾分鐘要請學(xué)員記錄或者誦讀，或者提問(wèn)回答問(wèn)題，就像一只餓的小鳥(niǎo)，如果學(xué)生總是在前面等著(zhù)你喂食，那說(shuō)明他進(jìn)入了課程。
那對于高管來(lái)講，一般的互動(dòng)他們很難動(dòng)起來(lái)，就要用思想和他們互動(dòng)，思想的互動(dòng)要學(xué)會(huì ) “挖坑”！比如我曾提問(wèn)“請問(wèn)您招聘過(guò)兩百萬(wàn)年薪的人才嗎？”此副總一聽(tīng)就眼睛木了，好，眼神關(guān)注了，那我再來(lái)解開(kāi)答案。
寫(xiě)到這里，要介紹一個(gè)工具。首先我們思考一下，怎么互動(dòng)最有效呢？怎么讓互動(dòng)言之有物而不是流于形式呢？講一個(gè)ORID焦點(diǎn)討論模式在課程互動(dòng)中的應用。首先什么是ORID焦點(diǎn)討論模式？O即OBJEKTIVE（客觀(guān)事實(shí)）；R即REBLECTIVE（感受）；I即INTERPRETIVE(思考價(jià)值)；D即DECISIONAL（決定）。比如說(shuō)，當我遇到一只很兇的狗，這是一個(gè)事實(shí)，然后我很怕，這是一個(gè)感受，接下來(lái)我想逃離，這是一個(gè)思考的想法，然后就盡快繞著(zhù)走。這是行動(dòng)！
那么事實(shí)、感受、思想、行為如何在課堂討論及提問(wèn)中應用呢？
假如我們和學(xué)員在課堂上，我帶領(lǐng)大家看一幅圖，通常我們會(huì )問(wèn)大家這張圖怎么樣？得到的回答往往是好看或者不好看，因為這種模糊的提問(wèn)帶來(lái)的回答一定是模糊的，而且帶著(zhù)濃重的個(gè)人偏好。那我們換一種方式。比如說(shuō)：
1、你們在畫(huà)上看到了什么？大家會(huì )說(shuō)看到什么什么。（關(guān)注事實(shí)的細節）
2、你們喜歡畫(huà)上的.什么？你們不喜歡什么？（關(guān)注兩種細節的個(gè)人偏好，挑起思維沖突）
3、你們從這幅畫(huà)上學(xué)到什么？（關(guān)注思維沖突所帶來(lái)的創(chuàng )造性啟發(fā)）
4、下次你們畫(huà)的時(shí)候會(huì )怎么做呢？（關(guān)注啟發(fā)對個(gè)人實(shí)際行動(dòng)的作用）
這四個(gè)問(wèn)題，基本上如實(shí)反映了一個(gè)教學(xué)概念，如何去操作化的過(guò)程。包含了兩部分的思維過(guò)程。一個(gè)是教師的組織思維過(guò)程，一個(gè)是接受對象的思維過(guò)程。前者必須根據后者的客觀(guān)規律進(jìn)行教學(xué)安排。也就是提問(wèn)要根據學(xué)員的反映模式來(lái)設計，而不是老師想當然，不考慮學(xué)員的反映模式，提問(wèn)估計產(chǎn)生不了想要的結果。
寫(xiě)到這里，突然想到ORID焦點(diǎn)討論模式和引導師的技術(shù)有相似之處。一個(gè)有經(jīng)驗的講師，才有能力引導學(xué)員，讓學(xué)員在回答問(wèn)題的過(guò)程中，完成自我思考，自我學(xué)習的過(guò)程。引導可能是培訓未來(lái)的一個(gè)方向。
四、講三個(gè)內容點(diǎn)，要有閃光點(diǎn)，確保讓學(xué)員感受至少學(xué)到一個(gè)知識；
在五分鐘內講出三個(gè)內容點(diǎn)，不難做到，但是要有閃光點(diǎn)就需要琢磨了。
比如講績(jì)效管理，通常都是從績(jì)效管理的定義開(kāi)題，這些點(diǎn)大家都不會(huì )出奇，認為是正常的，如果要出彩，就要根據自已對績(jì)效管理的理解和實(shí)踐來(lái)提煉出與眾不同的東西，要找出亮點(diǎn)來(lái)，這些亮點(diǎn)是對主題的精辟概括，是和生活有意義的鏈接，也是和有關(guān)知識點(diǎn)的精彩的類(lèi)比或者是對比，總之講出來(lái)的時(shí)候，令人耳目一新，似曾相似卻未曾聽(tīng)說(shuō)，似曾知道卻又感覺(jué)新奇，這樣的感覺(jué)出來(lái)了，亮點(diǎn)就產(chǎn)生了，現在我應該認真地想想，我的每一門(mén)課程中，每20分鐘有幾個(gè)這樣的亮點(diǎn)，如果沒(méi)有，我怎么來(lái)提煉亮點(diǎn)？
我感覺(jué)這個(gè)過(guò)程也是老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的知識體系的寬度和深度要進(jìn)行提煉和整合，對于培訓師來(lái)說(shuō)，如果不能打通此任督二脈，要想讓課程出彩估計很難。
最后還要謹記，這個(gè)亮點(diǎn)要讓學(xué)員學(xué)到一個(gè)知識點(diǎn)。亮并不瞎亮，而是為了課程服務(wù)，有目的的亮！
五、案例故事必須有一個(gè)，40秒內完成。
關(guān)于這條，我想大家都知道好的課程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！
但是要在40秒內講清楚一個(gè)案例和故事，是需要功力的，這個(gè)讓我想起寫(xiě)說(shuō)說(shuō)和寫(xiě)微博，一個(gè)說(shuō)說(shuō)140個(gè)字，需要精縮和提煉，所以要想在40秒內講好一個(gè)案例和故事，寫(xiě)說(shuō)說(shuō)是可以幫助我們提升的。有時(shí)候，我寫(xiě)一個(gè)說(shuō)說(shuō)或微博，需要200到300個(gè)字，但是超出字數限制發(fā)表不了，怎么辦?只好硬著(zhù)頭皮刪，一個(gè)字一個(gè)字刪，有時(shí)候刪也不管用，還是太多，那只有重新用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，甚至一個(gè)標點(diǎn)都要想好要不要，這個(gè)過(guò)程對我們講案例和故事一定是有好處的，至少先在大腦中過(guò)了一遍，有了印象，并且寫(xiě)的過(guò)程就是一個(gè)表達的過(guò)程。寫(xiě)到這里，我在想，我是不是要把以前寫(xiě)的所有的說(shuō)說(shuō)和微博，再講一遍，看看是不是講的過(guò)程和寫(xiě)的過(guò)程能夠達到同樣的表達效果？
六、一對一的交流超過(guò)4次，全員互動(dòng)達到2次以上
這一條的目的是把學(xué)生拉進(jìn)課堂里來(lái)！
在5分鐘內，要做到和學(xué)員的一對一的交流4次以上，怎么作呢？首先解決問(wèn)題學(xué)員，對于那些玩手機的，神情云游的學(xué)員，適時(shí)的敲打是必須的，有目的走近他，提問(wèn)，請他回答問(wèn)題，這個(gè)方式是提醒學(xué)員的好辦法。那對于表現優(yōu)秀的學(xué)員，我們也在隨時(shí)識別，適時(shí)地請他介紹一下自已，談?wù)劷?jīng)驗，則是一種調動(dòng)氣氛的作法，那全員的互動(dòng)，更重要，有時(shí)我們會(huì )讓大家共同朗誦一下課程的某一段重要的定義，或者做一個(gè)練習，通過(guò)全體互動(dòng)目的是調動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛，生動(dòng)活躍起來(lái)，這個(gè)環(huán)節的設計在5分鐘要有2次，那我要考慮我一共會(huì )多少種互動(dòng)，都適合用在什么課程中，什么時(shí)機采用最合適?這是留給我的作業(yè)！
七、口號，訓練、玩游戲必須有一樣。
一個(gè)好課程，要有口號，周平老師的課程口號是：讓課程美麗起來(lái)—感性、理性，互動(dòng)！
這個(gè)口號始終貫穿著(zhù)課程的始終，學(xué)員一直在這個(gè)口號的引領(lǐng)下學(xué)習每一個(gè)結構的知識點(diǎn)，也就是說(shuō)，口號成為了課程的主線(xiàn)。這個(gè)主線(xiàn)把整個(gè)課程的內容提煉得十分精要，朗朗上口，學(xué)員一看到這六個(gè)字，馬上想起感性學(xué)到了什么，理性學(xué)到了什么，互動(dòng)學(xué)到了什么？想想看，這樣的口號多么厲害！
那我的作業(yè)出來(lái)了：在我所要講的第一門(mén)課當中，有沒(méi)有一句口號能夠達到這樣的效果��？
至于訓練和游戲的設計，要引進(jìn)日本豐田TWI的思想，也就是說(shuō)“老師說(shuō)給你聽(tīng)、做給你看、你做給老師看、老師來(lái)點(diǎn)評”，把這四個(gè)環(huán)節溶入進(jìn)課程當中，訓練才會(huì )產(chǎn)生效果。想想看，我怎么來(lái)設計每一門(mén)課的訓練活動(dòng)呢？
八、訓前、訓后提問(wèn)各兩人，提問(wèn)要體現三組合（即批準性問(wèn)話(huà)，特定性問(wèn)話(huà)，一般性問(wèn)話(huà)）確保有一個(gè)。
在講課前提問(wèn)兩個(gè)人，時(shí)間一般在開(kāi)場(chǎng)后三分鐘后進(jìn)行提問(wèn)。比如，你了解績(jì)效管理嗎？你知道績(jì)效管理的3C嗎？訓后呢，則要圍繞著(zhù)主題反復提問(wèn)，比如張三，你認為績(jì)效管理是？李四，你認績(jì)效管理是？王五，你認為績(jì)效管理是？反復的提問(wèn)就是加深理解和記憶的過(guò)程，也是對課程內容的極好總結，借學(xué)員之口講出他們要學(xué)會(huì )的內容，而不是老師在做著(zhù)常規性的總結中，學(xué)員盼著(zhù)快快下課。
如何回應學(xué)員的回答？三明治法！一先肯定，二提出建議，通常是你的問(wèn)題我有三個(gè)建議，一、二、三，干脆利落。這是一種結構化的思維模式，這個(gè)讓我想起當年陳阿土的故事。當你結構化的強度足夠了，那一定可以影響他人和你同一個(gè)頻道。
這個(gè)里面其實(shí)還有一個(gè)時(shí)間的控制。一般是20分鐘，也就是說(shuō)20分鐘可以作為我們講授的一個(gè)小節，通常一節課45分鐘，我們可以作一個(gè)曲線(xiàn)分隔，前五分鐘是感性，中間是理性+感性，最后的總結依然是感性。
那如何淋漓盡致的表達理性和感性？
理性的內容要感性講，感性的內容要理性講，常規來(lái)說(shuō)，聲音大時(shí)是感性的表達，聲音小是理性的表達，但是為了精彩的表達，要反過(guò)來(lái)，用理性的聲音講感性的內容，用感性的聲音講理性的內容，快話(huà)慢講，慢話(huà)快講，輕聲慢語(yǔ)夾著(zhù)激情高昂，所以說(shuō)很多高手講笑話(huà)是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。
以上謹為我個(gè)人關(guān)于PTT講授內容的粗淺體會(huì )，在此感謝各位老師的幫助和指導，也希望我能夠真正地領(lǐng)悟其中精義。謝謝你們，祝你們幸�？鞓�(lè )，你們善助他人之心定會(huì )有更大的福報！
培訓師心得體會(huì )11
一名合格的幼兒教師不僅應具備一定的文化理論知識，更應具備優(yōu)秀的品質(zhì)及道德修養。教師是幼兒的榜樣，教師的言行舉止對幼兒起著(zhù)潛移默化的作用。因此，幼師應具備以下七點(diǎn)基本素質(zhì)：
1、要有執著(zhù)的事業(yè)心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì )出現問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì )出現煩躁情緒，而這種情緒會(huì )傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著(zhù)的事業(yè)心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對自己工作沒(méi)有信心，消極懈怠的人是無(wú)法做好工作的。幼兒教師自身充滿(mǎn)自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì )說(shuō)：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著(zhù)得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛(ài)心和童心。
教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也愛(ài)長(cháng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛(ài)聰明的孩子，也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，也愛(ài)調皮的甚至有許多問(wèn)題行為的.孩子;不僅愛(ài)家庭背景富裕、社會(huì )地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì )在幼兒內心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì )在生活中發(fā)現每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話(huà)。如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話(huà)的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。教師在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時(shí)候，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽(tīng)故事。教師可以說(shuō)：“當聽(tīng)我講故事時(shí)打擾別人，別的小朋友就很難聽(tīng)到故事，你自己也聽(tīng)不到，這讓我覺(jué)得很失望�！�
6、要有較強的組織教育活動(dòng)的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和技能技巧。在設計教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據幼兒的思維特點(diǎn)，準備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。
7、要有自學(xué)能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
幼師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，是每一個(gè)幼兒學(xué)習的榜樣。因此，幼師要時(shí)刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼小心靈中樹(shù)立一個(gè)美好的形象。
培訓師心得體會(huì )12
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。作為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)就踏上三尺講臺的我對“師德”這個(gè)概念似懂非懂，所以這一次“師德師風(fēng)”的集體培訓讓我受益頗多，懂得了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，因為教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
在學(xué)校組織“師德師風(fēng)”集體培訓中，幾位教師給我講解了他們在張家中學(xué)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然作為一個(gè)剛剛成為教師的我無(wú)法身臨其境，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學(xué)習的東西有很多很多，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的上課風(fēng)范值得我借鑒，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習的。想到這里，我不僅得要自問(wèn)，他們能做到的，我是否也應該在自己的努力下做到抑或者做得更好呢？是的，我一定能，只要我虛心求教，多聽(tīng)聽(tīng)老師們給我提供的建議，認真做好自己的工作，每天不斷的反思和總結，就能夠逐步提升我的自身價(jià)值。所以我個(gè)人認為要提高自身的綜合素質(zhì)和自身的師德應當從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、愛(ài)崗敬業(yè)：首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我選擇了教育事業(yè)，就應當對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能在老師的影響下更加努力學(xué)習和不斷進(jìn)取。作為新進(jìn)的教師，我深知愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，因為我們的學(xué)習是為了更好的擔當育人的使命和責任。，作為一名教師，要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。所以我必須做到從內心愛(ài)上這份職業(yè)。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生：每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和關(guān)愛(ài)。所以作為老師應當平等相待每位學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。因為學(xué)生得到了老師的尊重，他們才會(huì )懂得如何去尊重老師，從而愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)�。鹤鳛閭鞯朗跇I(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。作為新老師，我明白要提高自身的素質(zhì)，就必須多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，自身也應當不斷地學(xué)習，不斷專(zhuān)研教材，認真貫切“新課改”的`教育方針。努力使課堂教學(xué)達到樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導作用。
4、以身作則：教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
5、刻苦鉆研：精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為一名合格教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識更準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
6、加強學(xué)習、提升教師魅力：在培養人的道德素質(zhì)中，最重要的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )所貢獻的品質(zhì)。作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生們矚目的焦點(diǎn)和榜樣，所以教師要加強師德，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
以上是我對“師德師風(fēng)”培訓的一些心得體會(huì )。在此基礎上我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，認真貫切“新課標”的教育方針，認真教書(shū)，教好書(shū)，在教學(xué)中努力完成“教學(xué)是以學(xué)生為主體，老師為主導的雙邊活動(dòng)”
感謝“師德師風(fēng)”的培訓課堂，因為是它讓我更加堅定了我教師美的信念。最后，我相信，不管我是才畢業(yè)的大學(xué)生也好，還是剛踏上三尺講臺的新老師，我想只要我愿意，只要我肯努力，我一定可以！yes
培訓師心得體會(huì )13
20xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學(xué)習培訓，在這期間聽(tīng)了很多專(zhuān)家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(cháng)的講話(huà)，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建
設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習，感覺(jué)中，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺， 現就這一次短暫的學(xué)習培訓和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì )吧!
體會(huì )到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認為不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的'共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
體會(huì )到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當的發(fā)展。另一方面，孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì )有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會(huì )到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話(huà)是我對德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(cháng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì )決定孩子的一生，。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生 。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長(cháng)得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì )主義精神文明建設就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(cháng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國特色的社會(huì )主義事業(yè)推向輝煌。
培訓師心得體會(huì )14
通過(guò)幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識。但是感受最深的是以下四點(diǎn)：
一、新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )造型學(xué)生。
二、初中歷史新課程標準要求：歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
三、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境；培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識；善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神；適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格；避免專(zhuān)業(yè)化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的'完整性；倡導學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變；注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的評價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評價(jià)的教育功能。
四、歷史新課程遵循時(shí)代性、基礎性、多樣性和選擇性的設計原則，重建歷史課程內容，使課程內容與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái)，把知識技能的學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新精神的培養有機地結合起來(lái)。但是，仍然有幾點(diǎn)顧慮，需要得到同行的幫助：初中新課程歷史課內容繁多，想說(shuō)愛(ài)它確實(shí)不容易。如何處理問(wèn)題：
�。�1）教學(xué)內容的處理。哪些該講，哪些不該講？講到什么程度為止？
�。�2）對于教學(xué)方式的改變。要不要探究，哪些該探究？哪些不該探究？又如何探究？
�。�3）教輔資料的的選擇。選什么資料？如何使用？在今后的工作中：我們要注重進(jìn)行教學(xué)反思，最好在每個(gè)班的每節課后都能寫(xiě)一個(gè)反思。努力學(xué)習提高個(gè)人素養。除了要多讀史學(xué)專(zhuān)著(zhù)，還要多讀一些文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)方面的書(shū)籍，做一個(gè)有情趣、有思想、不僅工作出色而且還要會(huì )生活的教師。
培訓師心得體會(huì )15
我非常榮幸能和大家一起參加這次為期十三天的SYB培訓課程，在此次學(xué)習中，能聆聽(tīng)鄭老師充滿(mǎn)激情、風(fēng)趣幽默的授課，同時(shí)認識了許多新朋友。
在學(xué)習過(guò)程中，我們了解了企業(yè)的性質(zhì)，只有更好地了解企業(yè)的定義才能更好的去經(jīng)營(yíng)它。首先，我們了解到，創(chuàng )辦企業(yè)不只是有很多好處，同時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)一系列的問(wèn)題，比如租金、工資、債務(wù)、沒(méi)有休息時(shí)間等，這些都是我們之前沒(méi)有考慮到的。這讓我們認識到，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想狀態(tài)，成功的背后都有數不清的艱辛。其次，我們還了解了企業(yè)的類(lèi)型，在沙盤(pán)演練中也模擬了帽子生產(chǎn)商，并啟動(dòng)運營(yíng)，為之奮斗。同時(shí)我們認識到，質(zhì)量，掌握著(zhù)企業(yè)的命脈。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有明天。在以后的工作和生活中我們都會(huì )更加投入，更加認真。
在沙盤(pán)演練中，每個(gè)團隊都有各自的想法，并隨著(zhù)課程的推進(jìn)，不斷的將自己的企業(yè)完善起來(lái)。在游戲過(guò)程中，大家都充分體驗到了創(chuàng )辦企業(yè)的艱辛：風(fēng)險無(wú)處不在、資金的籌集與流通、人員的`分配與管理、營(yíng)銷(xiāo)策略的開(kāi)展，更重要的，信息的收集與篩選。在游戲過(guò)程中，很多重要的信息，我們都沒(méi)能好好的把握住，導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)非常艱難。在游戲結束后，各個(gè)團隊也都能在總結中發(fā)現自己的不足，并警醒自己，企業(yè)，是需要用心經(jīng)營(yíng)的。
SYB課程即將結束，我希望大家能銘記一點(diǎn)：企業(yè)不是創(chuàng )立來(lái)裝飾你的門(mén)面，而是需要你對他承擔起責任。企業(yè)不是一個(gè)可以隨意揮灑我們情緒的地方，而是一個(gè)有生命力流淌的實(shí)體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來(lái)，才能使自己和企業(yè)都受到社會(huì )的認可和尊重。 在以后的人生道路中，不論是否創(chuàng )業(yè)，我想都我會(huì )以更加理性的態(tài)度來(lái)對待。SYB教給我的不僅僅是創(chuàng )業(yè)知識，還有更多的如何做人。 謝謝鄭老師對我們的指導!謝謝同學(xué)們對我的信任，以及對我工作的支持!最后預祝各位，在以后的創(chuàng )業(yè)路上飛得更高，走的更遠!
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