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九年級數學(xué)備考方案
九年級數學(xué)備考方案是怎樣的，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
九年級數學(xué)備考方案
初三是中學(xué)階段最為關(guān)鍵和重要的一學(xué)年。這一階段的學(xué)習情況，對學(xué)生的升學(xué)起到了決定性的作用。我們初三數學(xué)教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本教學(xué)組的的中考備考方案：
一、指導思想
為了迎接20XX年中考的到來(lái)，爭取在中考中取得好成績(jì)，中考備考工作需做到早計劃，早落實(shí)。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，明確數學(xué)具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學(xué)課程標準為教學(xué)和備考的準繩，認真落實(shí)到數學(xué)教學(xué)和復習中。
二、現狀分析
初三年級現在有260名學(xué)生，從開(kāi)學(xué)的幾次考試來(lái)看，數學(xué)成績(jì)能考到90分以上的只能占到大約10%，90分到72分能占到大約20%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學(xué)年的學(xué)習和復習，對于中考提高成績(jì)，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
三、分階段任務(wù)目標及措施
第一階段：
任務(wù)：本學(xué)科于20XX年3月中旬，完成初三新課的教學(xué)工作。扎實(shí)的完成初三的新課的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，注重聯(lián)系初二、初一學(xué)過(guò)的能內容。
目標：讓學(xué)生系統掌握本學(xué)科知識，做到知識網(wǎng)絡(luò )化，方法多元化，技巧靈活化。
措施：全組教師統一備課，統一進(jìn)度，統一預習學(xué)案，不無(wú)故拖延教學(xué)進(jìn)度，合理安排新授課和后續復習時(shí)間。由于學(xué)生的層次不齊，所以這一階段地學(xué)習，授課教師要盡量做到關(guān)注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生。面對差生，低起點(diǎn)、多歸納、快反饋、常跟蹤;促中轉優(yōu)，目標管理，注重細節，方法引導;優(yōu)生保先，能力至上，全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養精選習題，練在實(shí)處。特別是在晚課習題的訓練習題的設置上，盡量做到分層練習，人人都有事做;及時(shí)輔導，問(wèn)題及時(shí)解決，精講多練，練在講之前，講在關(guān)鍵處。
第二階段：
任務(wù)：第一輪復習3月中旬—5月中旬以教材為主線(xiàn)，系統復習初一、初二和初三的基礎知識，宏觀(guān)把握數學(xué)框架，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
目標：第一輪復習中應該抓基本概念的準確性;抓公式、定理的熟練和初步應用;抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用;能準確理解教材中的概念;能獨立證明書(shū)中的定理;能熟練求解書(shū)中的例題;能掌握書(shū)中的基本數學(xué)思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法類(lèi)型化，解題步驟規范化，從而形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò )和穩定的知識框架。
措施：第一輪復習要全面復習基礎知識，做到重視課本�，F在中考命題仍以基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復習必須深鉆教材，把書(shū)中的內容進(jìn)行系統的歸納整理，使之形成知識結構。
這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學(xué)科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習效率;堅持面向全體，實(shí)現大面積豐收。
第三階段：
任務(wù)：第二輪復習5月中旬--6月初這一階段為專(zhuān)題復習，綜合運用知識，加強能力訓練。
目標：第二輪復習中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。
措施：第二輪復習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說(shuō)第一階段是以縱向為主，按知識點(diǎn)順序復習的話(huà)，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。這種復習是打破章節界限，絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。在專(zhuān)題訓練時(shí)，習題要有代表性，切忌面面俱到;習題要有針對性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內容;習題需要一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。
這一階段的專(zhuān)題復習，學(xué)生們一定要注意訓練后的反思。反思的內容主要有以下幾個(gè)方面：
1、反思課本上的典型例題、習題并記住課本例題、習題中的一些重要結論，領(lǐng)悟例題中使用的思想方法。
2、反思課堂筆記中的教師重點(diǎn)強調和總結過(guò)的規律、方法。這些規律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問(wèn)題的思路并對試題沒(méi)有陌生感，從而提高解題的效率。
3、反思平時(shí)測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。
第四階段：
任務(wù)：第三輪復習6月初--中考前目標：第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
措施：第三輪復習中，模擬題必須要有模擬題的`時(shí)間，題量的多少，低、中、高檔題的設置，立足中考又要高于中考;教師也要批閱及時(shí)，評分規范。隨著(zhù)中考時(shí)間的越來(lái)越近，學(xué)生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場(chǎng)上達到良好的競技狀態(tài)。在內容方面，要回顧整個(gè)知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節，在此階段不適合再去鉆研難度過(guò)大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態(tài)和休息時(shí)間，保證充足的睡眠，同時(shí)根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。
這一階段，要適當的解放學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考考評評，學(xué)生身心都會(huì )感到疲憊，所以要適當地教學(xué)生們放松心情，學(xué)生們自己調整心里狀態(tài)，不要太放松也不要過(guò)于緊張，這樣才能正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。
中考備考工作是提高中考成績(jì)的一項十分重要的工作，作為畢業(yè)班的教師，我們教研組的所有老師都認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，對我們的學(xué)生負責，問(wèn)完成學(xué)校的中考目標而努力!
九年級數學(xué)備考方案
20XX年初三畢業(yè)班總復習工作即將展開(kāi),面對今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，題型多，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，特別是基礎差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)和新形式下的特點(diǎn)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、完成新課(3月1日—3月24日)
二、第一輪復習(3月25日—4月24日)
1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
(1)過(guò)記憶關(guān)。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。
(3)過(guò)基本技能關(guān)�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節合在一起使之形成結構，由于學(xué)生的基礎較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。復習資料以《中考數學(xué)火線(xiàn)100天》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，測試目標參照《20XX年中考綱要》，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應注重對基礎好的學(xué)生的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎班不搞難而怪的題。
三、第二輪復習(4月25日—5月20日)
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
可進(jìn)行的專(zhuān)題復習:
(1)閱讀理解題
(2)圖表信息問(wèn)題
(3)動(dòng)手操作
(4)實(shí)踐問(wèn)題
(5)開(kāi)放探索性應用題
(6)質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)問(wèn)題
(7)分類(lèi)討論問(wèn)題
(8)方程型綜合問(wèn)題
(9)應用性的函數題
(10不等式應用題
(11)方案設計問(wèn)題
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重集體備課，資源共享。
四、第三輪復習(5月21日—6月12日)
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。復習資料為《20XX年中考仿真試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》，以及《近幾年各省市中考試卷》。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的.比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。(13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
五、復習工作注意事項
總復習工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，全面提高復習效率。
1.要面向差生，課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數、式的運算為起點(diǎn)，將教材原有的內容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn)，通過(guò)新舊知識的異同點(diǎn)類(lèi)比進(jìn)行復習教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類(lèi)比，“分式”可以通過(guò)“分數”、“相似形”可通過(guò)“全等形”進(jìn)行類(lèi)比教學(xué)。
(2)多歸納�？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結，使學(xué)生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，才能有所創(chuàng )新和發(fā)展。
(3)快反饋。學(xué)習困難生由于長(cháng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行反饋、矯正和強化。及時(shí)反饋，可以提高補缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問(wèn)題是轉變觀(guān)念，正確地對待學(xué)習困難的學(xué)生，認真分析學(xué)困生產(chǎn)生困難的原因，有意識地“偏愛(ài)差生”，允許學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的態(tài)度存在反復，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。學(xué)困生在過(guò)去數學(xué)中受到的肯定、鼓勵相當少，因此要抓住他們的閃光點(diǎn)積極鼓勵和肯定，促使他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們在數學(xué)學(xué)習上取得成功，使他們感到自己能學(xué)好數學(xué)。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，降低和調整某些教學(xué)要求，以滿(mǎn)足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)相適應，教與學(xué)相促進(jìn)，教與學(xué)相統一。
2、其次，要注重中檔學(xué)生成績(jì)的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
切實(shí)提高復習實(shí)效是初三數學(xué)復習教學(xué)的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質(zhì)量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復習方法，加強校際交流與合作，使我校初中數學(xué)教學(xué)滿(mǎn)園春色、更上一層樓。
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