賞析句子的方法

賞析句子的方法

一、句子賞析的切入點(diǎn)

(一)從語(yǔ)言表達上看句子 考查句子的語(yǔ)言表達，可以從三個(gè)方面看，即是否運用修辭，有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運用等。

1.從修辭的角度賞析。 常見(jiàn)的修辭有8種(比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn))，它們在不同的語(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力;用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細膩深刻。

例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。(《從百草園到三味書(shū)屋》) 賞析：這句話(huà)運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)出了百草園充滿(mǎn)生機，有無(wú)限的樂(lè )趣。

例句2: 因為島嶼擋住了它的轉動(dòng)，它狠狠地用腳踢著(zhù)，用手推著(zhù)，用牙咬著(zhù)。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 賞析:作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。

例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節選)中的題目(第15題)：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。 賞析：這個(gè)句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無(wú)法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現的卻再也無(wú)法擁有的美好事物。

2.從特殊句式入手賞析。

(1)從句式特點(diǎn)入手賞析。 常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結尾句、雙重否定句、長(cháng)短句結合、句子對仗等。 A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。

例句4：“大約孔乙己的確死了” (魯迅《孔乙己》) 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過(guò)這個(gè)人物形象也隱現了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì )以及眾人的麻木不仁。

例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子;勉強硬著(zhù)頭皮說(shuō)聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” (鄒韜奮《我的母親》) 賞析：從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛(ài)兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。 C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無(wú)窮。

例句6：“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長(cháng)，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼�！�(曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》) 賞析：用袁隆平美好的夢(mèng)結尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題;也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著(zhù)自己“夢(mèng)”(理想)，并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。 另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。 注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來(lái)品評。

(2)從結構作用的角度賞析。 一段話(huà)往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。一個(gè)句子在結構上的作用常見(jiàn)的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊、前后呼應(照應)、總結上文或總結全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。我們應該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結句，分析其在結構上的作用。

例句7:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)�！� 賞析:這是一個(gè)過(guò)渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目(第19題)：請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用。 賞析：我們在思考畫(huà)線(xiàn)句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用時(shí)，應把思考角度明確為“這句話(huà)在結構上和主題上各有何作用?”結構上與題目相照應，也就是點(diǎn)題;主題上點(diǎn)明中心，表達對故鄉對親人的愛(ài)。

3.從詞語(yǔ)運用的角度賞析。 很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(《春》) 賞析：“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識、無(wú)情感的小草也似乎有了意識，有了情感�！澳勰鄣�，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點(diǎn);使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。

例句10:樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。(老舍《濟南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎?如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫(xiě)出了小雪后小樹(shù)特有的意蘊，輕巧靈動(dòng)，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。 句子在語(yǔ)言方面常見(jiàn)的有以下特點(diǎn)：有的準確生動(dòng)(或平實(shí))，有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)，要根據文體和語(yǔ)境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析，從中獲取有效信息。

(二)從內容情感上看句子 每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

例句11.2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目(第21題)：如何理解文中畫(huà)線(xiàn)句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義? 賞析：我們思考這個(gè)句子時(shí)，在句子前面加一個(gè)“為什么”，轉化為“為什么這掃把丟不了你的臉?”根據文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿(mǎn)�！皰甙选贝�表著(zhù)節儉、勤勞的品德，這些人類(lèi)美好的品德永遠有存在的價(jià)值，永遠不會(huì )讓人丟面子。進(jìn)一步說(shuō)，他實(shí)質(zhì)上是說(shuō)他不會(huì )給兒子丟面子。

例句12.2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目(第16題)：說(shuō)出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車(chē)上吹了下來(lái)”的含義。 賞析：這個(gè)句子運用了擬物的修辭手法，生動(dòng)形象的表明祖父老了，就如同自行車(chē)上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來(lái)，再也不能騎車(chē)了!如果我們可以把這句話(huà)的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話(huà)表達就是：祖父老了，再也不能騎車(chē)了。

(三)從寫(xiě)作方法上看句子 可從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫(xiě)方法，看句子運用的表現手法等。 1. 從表達方式的角度賞析�？坍�(huà)人物，表現環(huán)境的描寫(xiě)句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。 例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著(zhù)，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地�！�(《世間最美的墳墓》) 賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。 2.從表現(藝術(shù))手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng )作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時(shí)所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。 例句14:“大小的島擁抱著(zhù)，偎依著(zhù)，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉。星星在頭上眨著(zhù)慵懶的眼瞼，也像要睡了�！� 賞析:以大海周?chē)�的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。 例句15:“我喜歡海，溺愛(ài)著(zhù)海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候�！� 賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。二、多角度賞析句子 同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。例句16:“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響，看見(jiàn)空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著(zhù)腥氣，帶著(zhù)咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著(zhù)房中的一切�！� 賞析：1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來(lái)時(shí)的動(dòng)作，表現了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕紗般的柔美。 2.從修辭的角度賞析:作者運用三個(gè)比喻來(lái)描摹海潮�！凹氂辍�、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄?給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺(jué)，形象生動(dòng)的表現了海潮夢(mèng)幻般的神奇。 3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五個(gè)角度分別描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來(lái)時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來(lái)時(shí)的氣息。

三、句子賞析的落腳點(diǎn) 每個(gè)句子都可提煉出一定的內容，有的飽含著(zhù)作者的某種思想、情感，或表現了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準賞析的切入點(diǎn)(從哪個(gè)角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫(xiě)了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。 例句17:海終于憤怒了。它咆哮著(zhù)襲擊過(guò)來(lái)，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著(zhù)巖石的壁壘�！� 賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點(diǎn)在于分析此句表現的內容。此句表現了大海憤怒時(shí)壯觀(guān)的場(chǎng)景和磅礴的氣勢。

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