數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
數學(xué)的教學(xué)要注重讓學(xué)生在學(xué)習掌握規律。那么開(kāi)學(xué)第一課怎么講？以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！
數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課 篇一
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數”世界—不斷擴充的數 域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不等 式、運動(dòng)變化的函數;這里有“圖形”世界—我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實(shí)驗 中發(fā)現圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數據”的世界，學(xué)會(huì )從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統計知識解決生活中的實(shí)際問(wèn) 題……在這里，數學(xué)將繼續開(kāi)拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限 的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間 。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數學(xué)?
※數學(xué)是工具學(xué)科
數學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，曾有人說(shuō)：一個(gè)物 理學(xué)家必須是數學(xué)家，而一個(gè)數學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見(jiàn)數學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數學(xué)
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛星 都離不開(kāi)數學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成 圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運用數學(xué)時(shí)，才算達到真正完善的地 步”.
※數學(xué)使人聰明
有人形象地稱(chēng)數學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體 驗一下某些數學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據說(shuō)國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的 64格。這就是我所要的賞賜�！� 國王覺(jué)得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現即使把 全國所有的谷子抬來(lái)也遠遠不夠。
故事二： 古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己 的聰明，制定了一條規定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)， 就絞死;如果是假話(huà)，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候， 他巧妙地對國王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)， 而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍 我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真 話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了�！边@個(gè)囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數學(xué)?
※學(xué)習數學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。 ※學(xué)習數學(xué)要細心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習數學(xué)要有良好的習慣，貴在堅持。
習慣一：課前預習堅持好
課前預習不僅能培養我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是： 在預習教材之后，需要動(dòng)手做一做相關(guān)的練習，這 樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現自己存在 的問(wèn)題。 PS：課前預習最大的障礙時(shí)不能長(cháng)期的堅持下去。
習慣二：課前準備應充分
現在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得 無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準備數學(xué)的課前準備有：
1、準備好書(shū)和文具。
2、準備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數學(xué)課堂的學(xué)習。
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數”世界—不斷擴充的數 域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不等 式、運動(dòng)變化的函數;這里有“圖形”世界—我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實(shí)驗 中發(fā)現圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數據”的世界，學(xué)會(huì )從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統計知識解決生活中的實(shí)際問(wèn) 題……在這里，數學(xué)將繼續開(kāi)拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限 的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間 。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數學(xué)?
※數學(xué)是工具學(xué)科
數學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，曾有人說(shuō)：一個(gè)物 理學(xué)家必須是數學(xué)家，而一個(gè)數學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見(jiàn)數學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數學(xué)
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛星 都離不開(kāi)數學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成 圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運用數學(xué)時(shí)，才算達到真正完善的地 步”.
※數學(xué)使人聰明
有人形象地稱(chēng)數學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體 驗一下某些數學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據說(shuō)國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的 64格。這就是我所要的賞賜�！� 國王覺(jué)得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現即使把 全國所有的谷子抬來(lái)也遠遠不夠。
故事二： 古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己 的聰明，制定了一條規定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)， 就絞死;如果是假話(huà)，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候， 他巧妙地對國王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)， 而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍 我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真 話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了�！边@個(gè)囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數學(xué)?
※學(xué)習數學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。 ※學(xué)習數學(xué)要細心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習數學(xué)要有良好的習慣，貴在堅持。
習慣一：課前預習堅持好
課前預習不僅能培養我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是： 在預習教材之后，需要動(dòng)手做一做相關(guān)的練習，這 樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現自己存在 的問(wèn)題。 PS：課前預習最大的障礙時(shí)不能長(cháng)期的堅持下去。
習慣二：課前準備應充分
現在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得 無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準備數學(xué)的課前準備有：
1、準備好書(shū)和文具。
2、準備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數學(xué)課堂的學(xué)習。
數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課 篇二
一、教育目標：
1.通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2.通過(guò)師生交流和討論，明確數學(xué)的重要性，有意識地引導學(xué)生學(xué)好數學(xué)要關(guān)注數學(xué)學(xué)習的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。
3.通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。
4、明確數學(xué)學(xué)習的各項要求。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，明確數學(xué)學(xué)習的重要性，讓學(xué)生了解數學(xué)學(xué)習的方法
·1、首先在黑板上寫(xiě)上了“數學(xué)”兩個(gè)字，介紹了自己姓“申”，“你知道老師的姓幾劃嗎?” “你用什么方法知道的?”(數出來(lái)的)用到了數學(xué)學(xué)習中的一種常用方法——數數，其實(shí)生活中很多地方離不開(kāi)數數的。
2、 “請你猜猜沈老師大概幾歲?” “你為什么猜我35歲的?”用到了數學(xué)學(xué)習中的哪種方法?用到了觀(guān)察(板書(shū)：觀(guān)察)，在數學(xué)學(xué)習中，觀(guān)察是一種常用的并且是相當重要的方法。我們要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察的好習慣。
3、“你為什么猜我28歲的?”學(xué)生一臉自信說(shuō)：“老師比我媽媽要年輕，所以猜28歲�！边@位同學(xué)用到了數學(xué)學(xué)習中的哪種方法?用到了比較(板書(shū)：比較)，在數學(xué)學(xué)習中比較也是數學(xué)學(xué)習常用的方法。
4、“你為什么猜我30歲的?”學(xué)生解釋著(zhù)：“我知道沈老師的兒子讀幼兒園，所以猜30歲�！闭垎�(wèn)：這位同學(xué)用到了數學(xué)學(xué)習中的哪種方法?用到了類(lèi)推，從沈申老師兒子的年齡推測出老師的年齡，也是學(xué)習數學(xué)的好方法。
有意識地引導學(xué)生學(xué)好數學(xué)要關(guān)注數學(xué)學(xué)習的方法，并告訴學(xué)生我的實(shí)際年齡，并表?yè)P了那些猜得比較準的學(xué)生觀(guān)察能力強，有自己的想法，是肯定能夠學(xué)好數學(xué)的。
5、總結：看來(lái)數學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的，非常重要，我們必須學(xué)好數學(xué)。
(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái)
講故事《木匠的房子》。
一個(gè)上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應了�？墒悄窘车男乃家呀�(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。
你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現，你將不得不住在自己建的房子里。
如果可以重來(lái)……
但你無(wú)法回頭。
人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?
我想讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。
(三)重溫數學(xué)課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。
一、聽(tīng)的要求
1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不做與上課內容無(wú)關(guān)的動(dòng)作。(訓練坐姿)
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì )，還要掌握學(xué)習方法，逐步做到會(huì )學(xué)。我們是中年級的高段學(xué)生，應有選擇地做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)在書(shū)本上，以提高學(xué)習效率。
3、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí)，做到不觀(guān)望、不插嘴、不嘲笑。當聽(tīng)到見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)一致時(shí)，自然地表示認可或贊許;當聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)，待同學(xué)發(fā)言結束后，再提出建議或進(jìn)行補充，“我補充……的意見(jiàn)”，不允許插話(huà)、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
二、說(shuō)的要求
1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規范地舉起右手示意，不能站著(zhù)舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實(shí)告訴老師：“對不起，我不懂(我沒(méi)想好)�！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話(huà)，吐字清晰，聲音響亮。
答題形式講究規范，用上“我認為……”、“我發(fā)現……”、“我補充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話(huà)形式，做到說(shuō)話(huà)完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
三、讀的要求
讀題，聲音響亮，口齒清楚，普通話(huà)標準，做到眼到、口到、心到。
四、寫(xiě)的要求
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應該聽(tīng)清要求，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規范、行款整齊，獨立、按時(shí)完成。
3、作業(yè)若有差錯，需要更改之處，不可亂涂亂改，只須在錯誤部分劃兩條斜線(xiàn)或直線(xiàn)，刪去即可，再在規定區域訂正。
4、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺，自覺(jué)保護視力。
5、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀，保持作業(yè)本的衛生與整潔。
五、合作學(xué)習的要求
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補充自己的意見(jiàn)與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話(huà)形式，尊重合作學(xué)習的勞動(dòng)成果。
3、評優(yōu)獎勵
①課堂作業(yè)評比
②家庭作業(yè)評比
③課前預習評比
④口算比賽評比
⑤筆算比賽評比
六、課本、本子、鉛筆的使用與保管
1、課本要包上書(shū)皮，并在課本的封面的最上端寫(xiě)上名字。
2、本子：準備一個(gè)數學(xué)練習本和一個(gè)課堂作業(yè)本。
3、鉛筆：每天至少帶兩根削好的，用完之后要放在筆盒里。
4、每節上課之前，要把下節要上課所需要的學(xué)習用品準備好。
(四)、教師小結
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能快樂(lè )的學(xué)習，通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)!
2015年春季小學(xué)數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生對全冊書(shū)的內容有初步的了解。
2.對學(xué)生的學(xué)習習慣提出一定的要求。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準備和我們班的小朋友一起暢游數學(xué)王國，你們瞧，他們來(lái)了。
出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數學(xué)王國里的寶物可豐富啦，你們準備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)
師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數學(xué)王國本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著(zhù)你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個(gè)五角星，如果你有一題錯了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統計總的成績(jì)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識最豐富的人。
二、知識大比拼
(1)第一關(guān)叫做：位置(板書(shū))
在位置這一環(huán)節，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽(tīng)老師指令邊做動(dòng)作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應可真快。再仔細觀(guān)察一下，你的位置在第幾組第幾個(gè)。指名回答�？磥�(lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。
(2)第二關(guān)：20以?xún)鹊耐宋粶p法(板書(shū))
出幾道題考考大家：15-9 13-6 12-8 用手勢來(lái)表示結果
第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反應可真快，能把經(jīng)驗給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識預習過(guò)了，真的很好學(xué)，大家表?yè)P一下他們。
(3)第三關(guān)：圖形的拼組
我們上個(gè)學(xué)期認識了8種圖形，一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。
看看誰(shuí)最有想象力，幾個(gè)小正形能拼成一個(gè)大正方形?4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎?
看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了，沒(méi)關(guān)系，能學(xué)到了這個(gè)單元，老師會(huì )跟大家一邊玩，一邊學(xué)，好嗎?
(4)第四關(guān)：100以?xún)葦档恼J識
能從1數到100的小朋友請舉手，兩個(gè)兩個(gè)數到一百的請舉手，三個(gè)三個(gè)地數……十個(gè)十個(gè)地數，從100數到1的請舉手。
(5)第五關(guān)：認識人民幣
認識人民幣是寒假的作業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認識哪些面值的錢(qián)了。指名說(shuō)。同桌說(shuō)(6)第六關(guān)：100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
出題考你們：36+5 50+4 67-8
(7)第七關(guān)：認識時(shí)間
出示3個(gè)鐘表，5時(shí) 7時(shí)半 8時(shí)25分 指名回答
(8)第八關(guān)：找規律
出示一組圖形： ——————
2 4 6 8 ———————
(9)第九關(guān)：統計
出示 (紅花，黃花、藍花)讓學(xué)生數出各種花的數量。
10、闖關(guān)結束，看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現。表彰表現最出色的人。
三、擁有好習慣
要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習慣，為了能讓我們在新的學(xué)期能有更優(yōu)異的表現，我們應該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報。
四、小結
小朋友，剛才說(shuō)的都很有道理，老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下：專(zhuān)心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細看、認真寫(xiě)(板書(shū))，如果小朋友能做到這四點(diǎn)，新的學(xué)期，你的數學(xué)一定會(huì )學(xué)得很棒。
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