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特崗教師答辯面試高分技巧
答辯作為一種有效的測評手段，是評委與應試者之間的認識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過(guò)程，也是在短時(shí)間內評價(jià)一個(gè)人的客觀(guān)有效的形式，那么怎么在答辯中獲得高分呢?一起隨小編看看吧。
第一節 答辯概述
目前的面試答辯普遍為抽簽式答辯，是指根據崗位需要面試前確定一些要求應試者回答的問(wèn)題，并組織應試者抽簽確定面試順序，然后依次對應試者進(jìn)行面試。應試者回答問(wèn)題過(guò)程中，考官依據面試前準備好的試題答案，綜合應試者回答這一問(wèn)題時(shí)的整體表現為應試者打分。這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀(guān)公正性好掌握。
抽簽式答辯的實(shí)施程序包括以下幾下階段：
一、準備階段
第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導機構。在完成筆試的基礎上，根據選招公告，對答辯的全過(guò)程進(jìn)行分析，確定出答辯的內容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序以及考官組成、計分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時(shí)，由組織人事部門(mén)領(lǐng)導、用人單位領(lǐng)導一起組成有權威的領(lǐng)導機構，以保證整個(gè)答辯工作有組織、有計劃地進(jìn)行。
第二步：審查答辯資格，發(fā)出答辯須知。資格審查是依照報名登記和筆試成績(jì)，初步確定答辯人員的方法。其目的：一是按照報考條件核實(shí)應試者是否具備答辯資格。二是核實(shí)筆試成績(jì)的準確程度。切實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并張榜予以公布。同時(shí)向應試者發(fā)出答辯須知，公開(kāi)答辯程序、內容形式、測評計分方式，以保證程序的規范化和答辯的公正性。
第三步：答辯內容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補充和擴展，而且是與應試者直接進(jìn)行雙向溝通。答辯是在筆試基礎上，進(jìn)一步考查應試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使考官得到一個(gè)比較全面、客觀(guān)的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。因此，必須針對擬任工作崗位要求來(lái)確定面試內容，重點(diǎn)是：
1.專(zhuān)業(yè)知識：對所從事崗位的專(zhuān)業(yè)技能和必備的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識掌握的深度、廣度以及靈活運用的能力。
2.相關(guān)知識：對與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的法律、社會(huì )、經(jīng)濟、科學(xué)等方面知識所了解的程度。
3.綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結、概括能力，闡述問(wèn)題透徹、分析全面、條理清晰。
4.組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調、處理具體事務(wù)的能力。
5.語(yǔ)言表達和適應能力：能夠運用語(yǔ)言和文字較準確地表達自己的思想、意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn);面對環(huán)境能自我調控，立即進(jìn)入角色的能力。
6.自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應敏捷，能迅速、準確地理解所提問(wèn)題，并及時(shí)地做出回答。
在確定答辯內容基礎上，搞好試題的制作。
A類(lèi)：答辯題(即共性題)
圍繞崗位所需專(zhuān)業(yè)知識提出問(wèn)題(對每套試題范圍、重點(diǎn)、分量要盡可能平衡)，分門(mén)別類(lèi)。一套題一封，到時(shí)由應試者自己抽取，依題答辯。
B類(lèi)：隨機試題(即個(gè)性題)
針對應試者的個(gè)體差異，圍繞個(gè)人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問(wèn)題，制定出一些能測出應試者工作經(jīng)驗、態(tài)度、能力等素質(zhì)的試題。由考官在隨機提問(wèn)時(shí)提出，并根據臨場(chǎng)情況追問(wèn)。
第四步：建立和培訓考官隊伍。參加答辯的考官要具備以下素質(zhì)：
1.堅持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀(guān)公正。
2.有較強的事業(yè)心，工作態(tài)度認真。
3.熟悉專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗。
4.善于思考，反應敏捷，視野開(kāi)闊，有較強的語(yǔ)言表達能力。
一個(gè)人不可能樣樣精通，而只能是一專(zhuān)多能，這就要求在組織測評小組時(shí)，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當，同時(shí)應根據應試者的男女比例，適當確定考官隊伍的男、女比例(一般為7∶3)。每個(gè)測評小組以7-9人為宜，主要由組織人事部門(mén)、用人單位領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者組成。在建立隊伍的基礎上，精心組織好答辯考官的培訓，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。
第五步：搞好考場(chǎng)布置，做好物質(zhì)準備。
二、實(shí)施階段
第一步：介紹考場(chǎng)情況，消除應試者的緊張心理，給應試者一種自然與舒適的心理感覺(jué)。此后由接待聯(lián)絡(luò )員將應試者帶進(jìn)考場(chǎng)，由主持人按規定程序，依次向應試者介紹以下情況：
1.本考場(chǎng)測評組織單位。
2.測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員的姓名、職務(wù)、職稱(chēng)。
3.工作人員的組成：主持人、計分員、計時(shí)員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò )員的單位、姓名等。
4.介紹答辯辦法、程序、時(shí)間。即首先導入式提問(wèn)，其次抽簽答辯，再次隨機問(wèn)答。答辯時(shí)間一般為20-30分鐘。
5.宣布答辯紀律、規定。
6.對應試者提出希望和鼓勵。
主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。
第二步：答辯。答辯作為對應試者評價(jià)的手段，在整個(gè)考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是對應試者綜合知識能力的考查。答辯過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節。
1.應試者抽題準備。按照答辯順序號，由應試者依次(第一名答辯開(kāi)始10分鐘，第二名抽題準備，依次類(lèi)推)隨機抽取兩個(gè)A類(lèi)答辯題，選定一題，然后在準備室準備10分鐘(不得帶資料)，待前一應試者答辯完畢，由工作人員引導進(jìn)入答辯試場(chǎng)。
2.導入式提問(wèn)。答辯開(kāi)始時(shí)，應試者往往比較緊張，如果不加以疏解會(huì )影響答辯的順利進(jìn)行。為緩解應試者的緊張情緒，改善考官對應試者的行為影響，創(chuàng )造一個(gè)輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問(wèn)直答式，提兩三個(gè)問(wèn)題(有關(guān)家庭、學(xué)習、工作、生活等問(wèn)題)，時(shí)間控制在2-5分鐘�？脊俳璐藭r(shí)機，考查應試者適應能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。
繼后，主持人宣布答辯開(kāi)始。
3.抽題答辯�？脊偻ㄟ^(guò)聽(tīng)取應試者對所抽專(zhuān)業(yè)試題的解答，了解應試者的邏輯思維和反應敏捷程度，了解應試者專(zhuān)業(yè)技能熟練程度和處理專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力，考查應試者綜合分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力。答辯開(kāi)始后，首先由應試者宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準備的提綱，簡(jiǎn)明扼要闡述自己對試題的觀(guān)點(diǎn)、答案。
應試者敘述完畢，主考官可針對應試者回答的不明之處或需適當追問(wèn)的內容，提出問(wèn)題，由應試者即時(shí)回答，闡明觀(guān)點(diǎn)、看法。其他考官提問(wèn)，要征得主考官同意，提問(wèn)應語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練(以不超過(guò)45秒鐘為宜)。抽題答辯為15分鐘，到時(shí)間警鈴響起，即停止回答。
4.隨機問(wèn)答。隨機問(wèn)答，是根據應試者本人的工作經(jīng)歷、學(xué)歷、從事專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，以報考專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識為主要內容隨機地提問(wèn)。其目的是通過(guò)問(wèn)答，進(jìn)一步考查應試者思想水平和能力素質(zhì)，比較應試者之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以顯示應試者的個(gè)體優(yōu)勢，從而得出一個(gè)比較全面、真實(shí)、可信的結論，實(shí)現答辯目標。
問(wèn)答中，主考官根據事先擬定的試題，按照先熟悉后生疏，先具體后抽象，先微觀(guān)后宏觀(guān)的原則，緊緊抓住與應試者有聯(lián)系的問(wèn)題，采用引發(fā)式提問(wèn)，啟發(fā)應試者總結、分析自己，達到更深刻地了解應試者工作能力和潛在意識的目的，以便擇優(yōu)汰劣。
此項問(wèn)答約為5-10分鐘。答辯時(shí)間一到，計時(shí)員按響警鈴。答辯隨之停止(答辯總時(shí)間不超過(guò)30分鐘)。
第三步：成績(jì)評定。成績(jì)評定是答辯的重要環(huán)節，應試者的水平是通過(guò)分數來(lái)體現的。
1.考官打分。應試者答辯完畢，主持人宣布考官打分，各考官按照答案要點(diǎn)和自己對應試者的觀(guān)察、分析、評價(jià)，獨立打分，并寫(xiě)在亮分牌上。同時(shí)，主持人宣布答題要點(diǎn)，將自評表發(fā)給應試者，應試者根據自己的回答情況自我衡量打分(以考查自我評價(jià)能力和自信心程度)。
2.考官亮分。主持人宣布考官亮分，各考官同時(shí)舉起計分牌，主持人依次讀分、計分員依次記錄。
3.公布成績(jì)。根據所亮分數，為避免主觀(guān)、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分數采用加權平均法計算，由主持人宣布最后得分，并收回應試者自評表
第二節 答辯的基本原則
教師面試答辯作為一種有效的測評手段，是主考官與應試者之間的認識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過(guò)程，也是在短時(shí)間內評價(jià)一個(gè)人的客觀(guān)有效的形式。
面試答辯技巧很多，都可作為教師面試答辯的借鑒，從何總結出教師面試答辯的基本原則如下。
一、儀表得體、舉止大方的原則
面試禮儀是很重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。有關(guān)面試禮儀的文章有很多，總結起來(lái)不外乎這么幾點(diǎn)：
第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì )被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場(chǎng)環(huán)境。
第二，著(zhù)正裝，教師面試是很正式、很?chē)烂C的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀(guān)、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著(zhù)裝會(huì )提升自身的職業(yè)素養。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不自信等印象，自然會(huì )認為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如啦、嘍、呢等，不要給主考官留下用語(yǔ)不清、冗長(cháng)、不認真及缺乏自信的感覺(jué)。
二、緊扣題目的原則
答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)作為一名教師，對這次活動(dòng)你是如何計劃的，很多應試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計劃、事中實(shí)施、事后總結來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會(huì )生搬硬套，不能夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能有所突破，獲得高分。
三、實(shí)事求是的原則
實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應對考官的發(fā)問(wèn)。比如，當考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門(mén)課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報告，如記不準，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數字來(lái)。當問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地敘述，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。
在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認不知道并表示歉意，因為一個(gè)人的知識面總是有限的。當問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著(zhù)冷靜、隨機應變的原則
面試考官比較看重應試者隨著(zhù)情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著(zhù)你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可主動(dòng)出擊，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。
一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當考官提出問(wèn)題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì )給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明的原則
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力高的具體表現。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官。
六、有理有據、言近旨遠的原則
面試答辯本身就有理論測試的特性，因此，應試者回答問(wèn)題應該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時(shí)應注重這方面的積累。
七、推陳出新的原則
面試中，考官一般比較看重應試者個(gè)性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
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