醫藥事業(yè)編面試技巧

醫藥事業(yè)編面試技巧

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一、面試時(shí)間

一般在筆試一個(gè)月之后進(jìn)行，面試的具體時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。

二、面試對象

筆試成績(jì)達到入圍分數線(xiàn)的考生才能進(jìn)入面試，面試的人數以入圍人員筆試成績(jì)高低為序按各崗位招考人數1︰3的比例確定。放棄面試的，用人單位及其主管部門(mén)可在市人社局核準后，從筆試達到入圍分數線(xiàn)且同崗位的考生中，按筆試成績(jì)從高到低依次遞補面試人選。

三、面試成績(jì)

滿(mǎn)分為100分，合格線(xiàn)為60分，成績(jì)在本面試時(shí)段候分室向考生公布。面試低于合格分數線(xiàn)的應聘者不得列為體檢對象。

面試概述

醫療衛生系統面試是要切切實(shí)實(shí)的為各醫療機構公平、公正的選拔優(yōu)秀的、適合在醫療機構工作的年輕有為的人員。而選出來(lái)的人員能否在最短的時(shí)間內適應醫療衛生系統工作，甚至是獨當一面，就需要在面試過(guò)程中巧妙靈活的設置貼近崗位、注重實(shí)踐的面試題來(lái)考查。

醫療衛生事業(yè)單位面試到底考些什么，要求哪些素質(zhì)，如何讓考生從考題中體現出相關(guān)素質(zhì)。測評要素主要包括：自我認知能力;語(yǔ)言表達能力;情景應變能力;計劃、組織、協(xié)調能力;人際交往的意識與技巧;自我情緒控制能力。

(一)自我認知能力

◆基本認知要清晰

在醫療衛生系統面試中，自我認知題目�？甲晕医榻B類(lèi)題目，題目簡(jiǎn)單明了。如：“請做一個(gè)自我介紹”或是“請問(wèn)你報考該崗位的優(yōu)勢是什么”。這類(lèi)題目的設計目的在于考查考生與職位的匹配度。但是我們發(fā)現，大部分考生在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，都會(huì )出現答案內容詳實(shí)、道理充分，但是就是沒(méi)有回答具體問(wèn)題。這就讓考官很不滿(mǎn)，考官聽(tīng)得云里霧里，華而不實(shí)。

所以，在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應該更多從實(shí)際出發(fā)，讓自己的答案更加貼近生活并得到考官的認同。比如，可以對自己報考單位的情況進(jìn)行了解并加以分析，特別要了解自己希望從事的工作的內容、性質(zhì)和任職要求等。

◆ 求職動(dòng)機要端正

這類(lèi)題目是在考查考生報考醫療衛生系統的原動(dòng)力，即為什么要報考醫療衛生系統崗位以及考生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與醫療衛生系統工作相匹配的試題。如：“請談一談你報考該職位的原因”“請談?wù)勀銥槭裁磮罂荚搷徫弧痹诨卮鸫祟?lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應避免空洞化、庸俗化。雖然我們需要滿(mǎn)足基本的現實(shí)需求，但是，也要明白我們報考醫療崗及具體職位的動(dòng)機是多樣的，考官更傾向于選擇既能夠正視自己的底層需求、又能夠追求更高層次需求的人。

所以，在回答此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，可以按照“滿(mǎn)足基本的現實(shí)性需求+高層次成就動(dòng)機(+具體事例)”的思路進(jìn)行作答。即滿(mǎn)足缺失需求(生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求等)和成長(cháng)需求(審美需求、自我實(shí)現需求等)。

◆職業(yè)理解重點(diǎn)考

從近五年醫療衛生系統面試真題分析來(lái)看，自我認知題目中以職業(yè)理解題在總體量中約占50%，占據一半江山的職業(yè)理解題目主要了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等方面的信息，以此來(lái)判斷考生是否與醫療衛生系統用人單位的擇才標準和內部文化相匹配，是否能盡快適應新的工作環(huán)境。如： “假如你被錄用，請談?wù)勎磥?lái)五年的規劃是什么”“你認為醫療衛生人員該具備哪些素質(zhì)”。

在回答自我認知題時(shí)，考生應避免千篇一律、套路化的答題。試想一下，通篇都在講救死扶傷、樹(shù)立遠大理想、加強學(xué)習、提高能力等等沒(méi)有營(yíng)養的答案，考官聽(tīng)著(zhù)也是暈乎乎的，也容易讓考官反感，不利于我們的面試。因此，我們可以講答案具體化，比如說(shuō)，我有什么樣的特長(cháng)，我將要怎樣與具體工作相結合，我的抱負是什么，我報考這個(gè)職位的原因就是什么……這樣的答案既結合了題目，又結合了自身，做到了真情實(shí)感，表明了自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等。這樣銘真心、露真情、訴真言、表真態(tài)的個(gè)性化答題，才能讓考官感同身受，引起共鳴，相信也一定給考官留下了好印象。

(二)言語(yǔ)表達能力

以言語(yǔ)的方式針對不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格將自己的思想、觀(guān)點(diǎn)明白無(wú)誤的表達出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。

(三)情景應變能力

在醫療衛生結構化面試中，情景應變題目是重點(diǎn)考察內容之一，主要考核考生作為醫務(wù)工作者應對突發(fā)事件的能力。專(zhuān)家指出情景應變題主要是通過(guò)設置各種情景，給予應試者一個(gè)特定的身份，要求其處理各類(lèi)事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾。通過(guò)應試者的回答，對其進(jìn)行角色擬合的觀(guān)察和記錄，以測評其素質(zhì)潛能，判斷其是否適應或勝任所報考的職位。

在醫療衛生結構化面試中，情景應變能力的考查更側重于將應試者特定為醫生、護士等醫務(wù)工作者的身份，因此，在面試的過(guò)程中將情景應變大體分為兩個(gè)方面的內容進(jìn)行考查。

◆綜合類(lèi)情景應變

綜合類(lèi)的情景應變題通常會(huì )設置一個(gè)或多個(gè)情景，要求應試者以特定的身份去完成特殊的任務(wù)，通俗的講就是“你在這種情況下該怎么辦?”但是，在醫療衛生結構化面試中，需要注意的是：設置的身份和場(chǎng)景與醫療衛生事業(yè)緊密聯(lián)系，不僅有一般事業(yè)單位的環(huán)境設置，而且更多的是根據醫院工作環(huán)境的不同，設置具體的情景，綜合性情景應變題大多數側重于報考管理、行政類(lèi)等醫療衛生的普通崗位在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。

◆專(zhuān)業(yè)類(lèi)情景應變

專(zhuān)業(yè)類(lèi)情景應變題通常會(huì )在問(wèn)及考生“你在這種情況下怎么辦?”時(shí)，還明確了考生的具體身份和崗位，例如：你是一名主治醫師，你是一名護士，你是醫院值班醫生等身份，目的在于考查考生對于報考具體崗位職業(yè)素養的測試，同時(shí)，也設置了不同的情景，例如：集體性食物中毒、急診室、病房等實(shí)際操作的工作環(huán)境，便于考查考生的專(zhuān)業(yè)技能。在醫療衛生結構化面試中，專(zhuān)業(yè)類(lèi)的情景應變題也集中體現在報考專(zhuān)業(yè)性較強的醫療衛生崗位，并以常見(jiàn)的醫患矛盾為主要考查方向，往往以患者出現的緊急情況和危急情況居多，也會(huì )涉及部分患者家屬的醫療糾紛問(wèn)題。

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