- 相關(guān)推薦
2016年中小學(xué)教師赴外地考察報告
2016年中小學(xué)教師赴外地考察報告
20xx年10月13日--10月21日，在縣教育局普教股長(cháng)張**帶領(lǐng)下，我們一行70多位中小學(xué)教師赴南京、蘇州、杭州三地考察學(xué)習，這是我們縣開(kāi)闊教師教育視野、更新教育教學(xué)觀(guān)念、提高新課改認識、拓展教育創(chuàng )新思路的重要舉措，對我縣教育實(shí)現大發(fā)展、大跨越具有重要的意義，為我們提供了一次珍貴的學(xué)習機會(huì )。本次考察歷時(shí)九天，奔走在南京、蘇州、杭州三地，考察了五所學(xué)校，聆聽(tīng)了四場(chǎng)專(zhuān)家報告，所到之處都給我留下了很深的印象。印象一是對江蘇泰興襟江小學(xué)、蘇州工業(yè)園區新城花園小學(xué)、以及杭州的學(xué)軍小學(xué)的實(shí)地考察，感覺(jué)到江南文化的靈性、個(gè)性與生命和大氣，因此凝練成各學(xué)校獨特鮮明的校園文化特點(diǎn)，給我大大的震撼!印象二是各學(xué)校愉悅、高效、平實(shí)的課堂教學(xué)讓我感受到他們深入、廣泛、實(shí)在、有效地進(jìn)行了課改研究，是理論與實(shí)踐和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，這次出去不但對教育教學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習，還游覽了江南美景，同時(shí)收獲了同志間真誠的友情以及領(lǐng)導的關(guān)懷之情�？芍^收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、思考多多。心動(dòng)不如行動(dòng)，通過(guò)本次考察學(xué)習活動(dòng)給我帶來(lái)了思維碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以現將考察學(xué)習體會(huì )及感受進(jìn)行匯總，借以反思，以便今后更好的做好本職工作。
20xx年10月15日，考察第一站江蘇泰興襟江小學(xué)。凌晨?jì)牲c(diǎn)我們抵達南京，乘坐兩個(gè)半小時(shí)的大巴車(chē)來(lái)到考察第一站江蘇泰興市，在賓館休息了三個(gè)小時(shí)后八點(diǎn)半我們準時(shí)來(lái)到泰興襟江小學(xué)。襟江小學(xué)是江蘇省、市文明單位，現有三個(gè)校區，95個(gè)教學(xué)班，4600多個(gè)學(xué)生，288個(gè)在編老師。它的前身為泰興襟江書(shū)院，因登樓可觀(guān)長(cháng)江，故取名“襟江”�！耙越瓰榻蟆�，是創(chuàng )辦者的胸懷，也是后來(lái)人的操守。走進(jìn)襟江小學(xué)，讓我耳目一新，校園內有造型獨特的校名臥石，有蘊意豐富的雕塑，有充滿(mǎn)詩(shī)意的壁畫(huà)，有雅趣兼備的天趣圖，有富有創(chuàng )意的生態(tài)圖書(shū)館，有構架精致的環(huán)形引橋，有潔白雅致的河濱石欄，還有錯落有致的花草竹樹(shù)……，處處都體現精致的特點(diǎn)，折射出學(xué)校對完美和卓越的追求。身處其中，時(shí)時(shí)處處受到精致特質(zhì)的視覺(jué)沖擊，心靈得到陶冶。在這里我們聽(tīng)了兩節課，一節數學(xué)課《8的分與合》，教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音抑揚頓挫，把一節看似平常呆板的數學(xué)課上得生動(dòng)有趣，教學(xué)設計由淺入深，由簡(jiǎn)易難，層層延伸，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。師生配合默契，不做作，不摻假，體現了學(xué)生的主體作用。另外一節語(yǔ)文課《桂花雨》讓我至今難忘。教師備課精細，教材內涵挖掘的透，整節課沒(méi)有運用一丁點(diǎn)的多媒體手段，簡(jiǎn)單的小黑板，工整的板書(shū)，聲情并茂的朗讀，由詞到句，由句到段的導讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者，體會(huì )作者的創(chuàng )作心情。與其說(shuō)是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，不如說(shuō)是一節活靈活現的表演課。入情，入境，讓人有身臨其境之感，讓我們跟隨作者一起感受了搖桂花樹(shù)的快樂(lè )，尋到了鄉音，嗅到了鄉情，思鄉、念鄉之情切切，課結束了而意無(wú)窮……另外襟江小學(xué)精致的管理，務(wù)實(shí)的教育給我啟迪，那種“以文化心，心化成人”的教育境界讓我有所想，有所感，這正是管理的最高境界，更是教育的根本所在。
20xx年10月16日，考察第二站南京北京東路陽(yáng)光分校。這所學(xué)校成立于2008年，僅僅建校四年，學(xué)校傳承北京東路小學(xué)“情智教育”的辦學(xué)理念，以為每個(gè)孩子創(chuàng )造陽(yáng)光人生為育人主張，構建了“笑聲朗朗、歌聲朗朗、書(shū)聲朗朗”的陽(yáng)光校園，打造了“一份執著(zhù)的追求，一身得體的服飾，一張親切的笑臉，一套過(guò)硬的技能，一派儒雅的風(fēng)度，一顆美好的心靈”的陽(yáng)光教師隊伍，培育了“熱情有禮、誠實(shí)守信、多才多藝、積極健康、個(gè)性鮮明”的陽(yáng)光兒童。學(xué)校通過(guò)文化愿景引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)，實(shí)現對學(xué)校教育的一種內在超越。通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)課、聽(tīng)報告，讓我感受到學(xué)校教育理念的創(chuàng )新，課堂教學(xué)的務(wù)實(shí)。學(xué)校教育不虛夸，不浮躁，踏踏實(shí)實(shí)地按照學(xué)校的發(fā)展規劃一步步實(shí)現自己的飛躍。讓我感受到老師生活在這樣一所陽(yáng)光學(xué)校里是舒心的，向上的，孩子們生活在這樣一所陽(yáng)光學(xué)校里是活潑的，快樂(lè )的。正如他們校長(cháng)對“陽(yáng)光”一詞的解讀：“陽(yáng)光是溫暖的，她總是以適宜的溫度幫你驅散肌體和心靈的寒冰;陽(yáng)光是明亮的，她總是給人以希望的力量，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向;陽(yáng)光是多彩的，潔白樸素的背后是赤橙黃綠青藍紫的豐富和絢麗;陽(yáng)光是沒(méi)有窮盡的，歷久彌新，周而復始，循環(huán)往復，源源不斷;陽(yáng)光是無(wú)私的，她只懂得付出，不求回報;陽(yáng)光是公平公正的滋潤萬(wàn)物，沐浴一切，無(wú)論大樹(shù)還是灌木，無(wú)論高峰還是峽谷，無(wú)論大海還是溪流，不分貴賤，不分種類(lèi)，都一視同仁地給予關(guān)照�！苯逃怯新暤�，教育是無(wú)痕的，南京北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校的情智教育，為每一位孩子創(chuàng )造了陽(yáng)光人生。他們的老師為“陽(yáng)光教育”添上了一抹重彩!
20xx年10月17日，考察第三站，蘇州工業(yè)園區新城花園小學(xué)。這所學(xué)校是中國與新加坡合作發(fā)展區內第一所公辦小學(xué)。新城花園小學(xué)是新城區素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，他不僅有現代化的教育教學(xué)設備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。聽(tīng)了一節音樂(lè )課，一節語(yǔ)文課。她們的課堂教學(xué)綻放了教育的魅力，讓課堂煥發(fā)了生命的活力，全面激活了課堂教學(xué)的“一池春水”，造就了“輕負擔高質(zhì)量”的教學(xué)特色，真正讓學(xué)生的學(xué)習生活幸福、快樂(lè )。走進(jìn)新城花園小學(xué)，隨處可見(jiàn)紅黃藍三原色組成的“太陽(yáng)花”，紅色象征熱情開(kāi)朗，黃色象征溫文爾雅，藍色象征聰慧睿智。這里的孩子知識豐富，做事自信，處處彰顯了 “大氣、膽氣、靈氣”的“太陽(yáng)娃娃”的特質(zhì)，迸發(fā)出“太陽(yáng)娃娃”的陽(yáng)光活力。該校學(xué)生上課坐姿特別端正，朗讀能力特別強，顯示出平實(shí)的教育功底，課堂氣氛活躍，教師上課輕松自如，不做作，真實(shí)，令我們欽佩。
20xx年10月19日，考察第四站，杭州市學(xué)軍小學(xué)。這所學(xué)校具有悠久的歷史，有著(zhù)嬌人的成績(jì)。學(xué)軍小學(xué)的特色校園文化讓我震撼，走進(jìn)大廳，瀏覽著(zhù)學(xué)校豐碩的教育教學(xué)成果，欣賞著(zhù)漂亮的學(xué)校沙盤(pán)，讓我深深感覺(jué)到這里是教師和學(xué)生享受成功喜悅的大舞臺。學(xué)�，F代化的教育設施，深刻的人文內涵和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，老師不僅注重對學(xué)生文化知識的積累，更注重對學(xué)生行為習慣的培養，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的行成，不僅重視對學(xué)生基礎知識的傳授和基本技能的訓練，更注重對他們創(chuàng )新技能的培養。在這里，孩子們被真正還原成一個(gè)“人”，個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，不諳世事。通過(guò)參觀(guān)校園文化，聽(tīng)取領(lǐng)導報告及聽(tīng)課，讓我感受到，學(xué)軍是一本書(shū)，翻開(kāi)它看到一頁(yè)頁(yè)的精彩;學(xué)軍是一艘船，教育科研是他們的風(fēng)帆;學(xué)軍是愛(ài)心鑄就的搖籃，力求如春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài);學(xué)軍是智者，讓我們領(lǐng)略他的博大胸懷。
考察時(shí)間短暫，僅僅5天，然而江南學(xué)校的經(jīng)驗及做法給我們的啟發(fā)是很大的，在今后的教育教學(xué)中要力爭突出教學(xué)個(gè)性，在尊重兒童生活學(xué)習的基礎上，對教學(xué)方法進(jìn)行改革，取他人之長(cháng)，補己之短，讓學(xué)生在探索中學(xué)習，在合作中學(xué)習，在具體而生動(dòng)的情境中學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習中形成敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于探索、勇于創(chuàng )造的健康個(gè)性品質(zhì)，師生間建立一種平等交流民主商討的朋友關(guān)系，因個(gè)性施教，以新課標為綱領(lǐng)，以新理念為準繩，備好課、上好課、抓住學(xué)生的作業(yè)批改和評價(jià)四個(gè)教學(xué)要素，使我們每一堂課的設計都精細化，讓每一堂課都上的精彩。
以上是我這次江南考察的所見(jiàn)所思，雖淺薄且不全面，但畢竟是我的收獲，敬請老師們指教。
【中小學(xué)教師赴外地考察報告】相關(guān)文章：
赴南京參觀(guān)學(xué)習考察報告:沒(méi)有終點(diǎn)的旅行06-08
教師赴師院附中學(xué)習交流小結04-14
專(zhuān)業(yè)考察報告11-08
考察報告格式07-04
園長(cháng)考察報告04-27
校長(cháng)考察報告04-25
藝術(shù)考察報告06-15
產(chǎn)品考察報告05-06
外地考察調研報告02-24