高三歷史一輪復習計劃

高三歷史一輪復習計劃

一、指導思想

本輪復習的指導思想是：以山東省《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱 山東卷考試說(shuō)明》為主要依據，從一輪復習實(shí)際和學(xué)生已有學(xué)習水平出發(fā)，以提高學(xué)生的應試能力為中心，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，鞏固主干知識，進(jìn)一步提高學(xué)生對歷史基礎知識、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力。

二、復習進(jìn)度安排

一輪復習的主要特點(diǎn)是按教材模塊進(jìn)行章節復習,適當進(jìn)行知識的整合,歸納、理清、分析、階段的綜合知識。根據現行高中歷史教材為依據,把整個(gè)高中歷史分為17個(gè)大專(zhuān)題38個(gè)小專(zhuān)題，將性質(zhì)相同的歷史現象結合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現象的整體性特點(diǎn),有利于學(xué)生在比較中記憶和認知歷史。既要著(zhù)眼于專(zhuān)題知識體系的構建，又要鞏固各時(shí)段的通史知識體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達的學(xué)科知識體系和知識結構。

三、復習目標

進(jìn)行橫向的專(zhuān)題復習，形成完整的知識體系和結構，使一輪專(zhuān)題鞏固;在鞏固基礎知識的同時(shí)，提高學(xué)生的階梯技能和技巧，為第二輪通史、綜合強化打好基礎。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),爭取在20XX年高考當中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

四、備考基本策略與措施

1、一輪復習時(shí)間長(cháng)、任務(wù)重，備考指導要圍繞“抓基礎提能力”做文章，全方位提高學(xué)生的考試能力與素質(zhì)。要做到以下幾點(diǎn)：全面提高，既要提高學(xué)生基礎知識掌握的程度，又要提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)保持良好的心理狀態(tài);全程提高，要做到學(xué)、練、考、補有機結合，保障學(xué)生學(xué)習環(huán)節的完整性;全員提高，要幫助學(xué)生補弱促強，查漏補缺，特別是通過(guò)幫扶，讓學(xué)生通過(guò)本輪與后期的復習，各有所得，各得其所。

2、備考指導要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。一是要通過(guò)對課標、考試大綱和多種版本教材的研究、整合，從中發(fā)現、提煉核心知識點(diǎn)、主干知識，優(yōu)化復習內容;二是要精心設計實(shí)施過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效率;三是要重視規范化訓練，特別是非選擇題答卷規范化的訓練，提高學(xué)生的考試技能。

3、用新的史學(xué)觀(guān)念統領(lǐng)復習內容。通觀(guān)高中《歷史課程標準》、歷史三個(gè)必修模塊，突出地體現了唯物史觀(guān)、文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代化史觀(guān)等史學(xué)觀(guān)點(diǎn)。對這些史觀(guān)的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導與復習的基礎，因為與這些史學(xué)觀(guān)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識均是歷史的主干知識點(diǎn)，最能體現“古今貫通、中外相聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識的命題思路，也體現了關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。從近兩年高考命題情況看，體現和涉及這些方面的試題有不少。因此在復習指導時(shí)，要以新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)與方法培養學(xué)生開(kāi)闊的視野，客觀(guān)全面地認識、評價(jià)古今中外的歷史事物與現象。

4、用新的教學(xué)觀(guān)念貫穿復習過(guò)程

一是從“教為中心”到“學(xué)為中心”。堅持學(xué)案導學(xué)，以 “學(xué)為中心”把備考教學(xué)的設計、課堂教學(xué)的側重點(diǎn)放在導學(xué)、督學(xué)、激學(xué)、評學(xué)上。

二是從“以本為本”到“重整教材”。隨著(zhù)高中歷史課程改革的推進(jìn)，高考命題超越教材，體現了三個(gè)不拘泥“思想”:不拘泥于教材內的知識、不拘泥于教材的表述、不拘泥于教材的知識結構和體系。因此備考指導必須具有整合意識，重構復習內容。重整教材要遵循“求同存異”的原則，應以課標為依據，以岳麓版教材為主要平臺，著(zhù)力整合各種資源。

5、要明確基礎知識的范圍，做到點(diǎn)、線(xiàn)、面有機結合。為此，要依托山東省《考試說(shuō)明》、《課程標準》與教材，逐步細化高考考試知識的范圍，即依據《考試說(shuō)明》中的“考試范圍”確定復習知識的“點(diǎn)”，依據《課程標準》中的“內容標準”確定復習知識的“線(xiàn)”，依據教材中“目”的內容確定復習知識的“面”，做到分解有據、有度，宏觀(guān)與微觀(guān)相結合，以有利于進(jìn)一步夯實(shí)基礎。

6、要適度拓展復習內容。適度拓展復習內容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學(xué)科的時(shí)空范圍，建立起與社會(huì )現實(shí)、其他學(xué)科的有機聯(lián)系，一是與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系，一是與政治、地理學(xué)科知識的聯(lián)系，一是體現山東省地方特色的內容�？梢詫�(zhuān)題或試題的形式加以落實(shí)。

7、精選試題，搞好定時(shí)訓練。題目的設計應體現高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內容到形式保持基本的相似性。題目設計的途徑一靠自主創(chuàng )新，二靠改造利用，三靠拿來(lái)主義。其中，改造利用應是主要的方式，要嚴把審題關(guān)，要特別注意各地市統考試題的搜集、利用。及時(shí)批改，上好評講課。

8、備課組分工合作,進(jìn)行集體備課,加強學(xué)習與交流,備課組內部多聽(tīng)課,多交流,集思廣益,以不斷完善。積極探討課堂教學(xué)的新模式，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化課堂教學(xué)的復習效果，以創(chuàng )新的精神迎接20XX年的高考的到來(lái)。

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高三歷史第一輪復習的思路

(1)夯實(shí)基礎

一輪復習的重點(diǎn)夯實(shí)基礎，趙亞夫說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“記憶是學(xué)習歷史的基礎”，這一句話(huà)在我們的一輪復習中起了指導作用。具體做法是在課堂教學(xué)中每節課都留給學(xué)生一定的時(shí)間去讓學(xué)生背書(shū)，去理解與消化吸收，并采用提問(wèn)、默寫(xiě)等辦法讓學(xué)生夯實(shí)基礎。讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)手，培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。

(2)加強基礎知識的聯(lián)系

歷史知識不是孤立存在的，有必要加強知識之間的聯(lián)系，包括橫向的和縱向的聯(lián)系。根據分析高考試題，我們注意了中西之間的聯(lián)系，將中國史置于國際大背景下復習，復習世界史時(shí)也穿插中國史。如復習工業(yè)革命的影響時(shí)，課本只涉及到了工業(yè)革命對世界的影響，我們在復習時(shí)引導學(xué)生考慮工業(yè)革命對中國的影響，并且引導學(xué)生多視角進(jìn)行分析。角度一：可從政治、經(jīng)濟、思想文化的角度分析;角度二：可從破壞性、建設性這兩方面分析。

在復習中進(jìn)行局部范圍的串聯(lián)，如復習小農經(jīng)濟時(shí)，可以和政治上的專(zhuān)制主義中央集權制度及思想上的儒家思想相聯(lián)系，使學(xué)生認識到歷史發(fā)展是由上屬建筑，經(jīng)濟基礎，思想文化共同推動(dòng)的產(chǎn)物，提高學(xué)生運用最基本的政治、經(jīng)濟、思想手段解決問(wèn)題的能力。應注意不宜進(jìn)行大規模整合，將二輪的東西提前搬到一輪，越俎代庖。

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