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蘇教版小學(xué)四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、班級情況分析
二、教學(xué)要求
⒈經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩倒P算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩�，能估計商的最高位是幾�?/p>
⒉能結合現實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì )脫式計算兩步運算的式題。
⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過(guò)程，理解這些運算律，會(huì )運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運算。
⒋初步認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn);了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì )兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
⒌進(jìn)一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角 。
⒍進(jìn)一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
⒎能根據實(shí)際需要對數據分段整理，填寫(xiě)統計表，能對統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
⒏在探索三位數除以?xún)晌粩倒P算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數感。
⒐在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)展形象思 維和抽象思維。
⒑在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理的思考，初步學(xué)習對結論的合理性作出說(shuō)明。
⒒在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果與同伴交流，體會(huì )合作的益處，進(jìn)一步培養合作意識。
⒓通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對數學(xué)的親近感。
⒔在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測等數學(xué)活動(dòng)中，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，增強理性精神。
⒕對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改下，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
15.在教學(xué)過(guò)程中，利用例題、習題等教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林、減少光污染、節約能源保護環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
⒈正確對三位數除以?xún)晌粩颠M(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
⒊量指定角的度數;畫(huà)指定度數的角。
⒋從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系的學(xué)習過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)
⒈利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。
⒉對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)或垂線(xiàn)。
⒋在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng )新等能力進(jìn)行培養。
五、教學(xué)措施
⒈學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。
⒉利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
⒊加強補差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落后。
⒋與現實(shí)生活緊密結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。
六、具體安排
全冊教材總目的與要求 （思想教育、知識、智力、能力） | 1、精心安排數的認識和計算。 | 環(huán)境教育 | |||
單 元 | 教學(xué)目標 | 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) | 課時(shí) | ||
第 一 單 元 | 1、目標擬定，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展。 | 1、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩档目谒惴椒ǎ?p> 2、探索三位數除以?xún)晌粩档呢Q式計算及試商、調商的過(guò)程； | 21課時(shí) -- | 在教學(xué)第13頁(yè)第5題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林保護環(huán)境教育 | |
第 二 單 元 | 1、操作與想象相結合。 | 1、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)擦、畫(huà)圖和交流等活動(dòng)，認識射線(xiàn)、直線(xiàn)，直到線(xiàn)段。 | 10課時(shí) -- | 在教學(xué)第16頁(yè)射線(xiàn)時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行減少光污染教育。教學(xué)第27頁(yè)你知道嗎時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)物教育。 | |
第 三 單 元 | 1、利用現實(shí)情境，激活已有的知識經(jīng)驗。 | 1、初步掌握混合運算的運算順序，并能按順序正確計算混合運算兩步試題。 | 10課時(shí) -- | 在教學(xué)第33頁(yè)第6題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木教育 | |
第 四 單 元 | 1、豐富的感性認識是空間觀(guān)念形成的基石。 | 1、使學(xué)生結合生活情境，了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交關(guān)系。 | 6課時(shí) -- | 在教學(xué)第47頁(yè)第7題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行節約材料教育 | |
第 五 單 元 | 1、引導學(xué)生充分利用已有的知識和生活經(jīng)驗，在具體情景中發(fā)現規律。 | 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系。 | 6課時(shí) -- | 在教學(xué)第49頁(yè)第3題、第51頁(yè)第2題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林保護環(huán)境教育 | |
第 六 單 元 | 1、以已有經(jīng)驗支撐螺旋上升的數學(xué)思考。 | 1、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作活動(dòng)的過(guò)程。 | 3課時(shí) -- | 在教學(xué)第55頁(yè)第3題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行節約材料教育 | |
第 七 單 元 | 1、結構化的問(wèn)題情境，在猜想中誘導模型。 | 1、理解并掌握加法和乘法地交換律、結合律，并會(huì )應用這些規律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。 | 7課時(shí) -- | 在教學(xué)第60頁(yè)第4、5題、第64頁(yè)第4、題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行節約能源保護環(huán)境教育 | |
第 八 單 元 | 1、創(chuàng )設鮮活的情境，激發(fā)尋求策略的需求。 | 1、初步體會(huì )用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受列表是解決問(wèn)題的一種策略。 | 6課時(shí) -- | 在教學(xué)第68頁(yè)例題、第69頁(yè)第3題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林保護環(huán)境教育 | |
第 九 單 元 | 1、注重情景創(chuàng )設，讓學(xué)生感到學(xué)習內容是有吸引力的。 | 1、進(jìn)一步體驗可能性和游戲規則的公平性， | 6課時(shí) -- | 在教學(xué)第72頁(yè)例題、第73頁(yè)你知道嗎時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行減少廢氣排放保護環(huán)境教育 | |
第 十 單 元 | 1、緊密結合現實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗和理解數。 | 1、認識萬(wàn)級和億級的數。 | 7課時(shí) -- | 在教學(xué)第87頁(yè)第5題、第96頁(yè)例題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林保護環(huán)境教育 | |
第 十 一 單 元 | 1、通過(guò)嘗試操作、自主探索，認識計算器及計算方法。 | 1、了解計算器的基本功能。 | 4課時(shí) -- | 在教學(xué)第103頁(yè)第4題時(shí)可對學(xué)生進(jìn)行減少廢氣排放保護環(huán)境教育 | |
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