2016小學(xué)一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育.認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》.
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數學(xué)知識.
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗.
4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習.
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等.
二、班級情況分析:
2014—2015學(xué)年度上學(xué)期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學(xué)課和兩班副班主任的教育教學(xué)工作,一(1)班和一(2)班都有50名學(xué)生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學(xué)生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學(xué)生30人.這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,他們天真可愛(ài),活潑調皮.開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒(méi)有任何約束,想來(lái)就來(lái),要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng).針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識的同時(shí),我將注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng )新能力的培養,使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生.
三、教學(xué)內容
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容: 準備課, 10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法,數學(xué)樂(lè )園;認識圖形(一),活動(dòng)園地;11~20各數的認識, 20以?xún)鹊募臃ê蜏p法,最簡(jiǎn)單的加減法應用題,我們的校園,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng);總復習.
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法.這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎,是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握.
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數.逐步抽象出數,能區分"幾個(gè)"和"第幾個(gè)",熟練地掌握10以?xún)葦档慕M成,會(huì )正確,工整地書(shū)寫(xiě)數字.
2、使學(xué)生認識計數單位"一"和"十",初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以?xún)鹊臄?正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄?掌握20以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的.掌握20以?xún)鹊臄档捻樞?會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮?
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號,會(huì )使用這些符號表示數的大小.
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法.能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合表達式題.
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問(wèn)題,會(huì )列出算式,注明得數的單位名稱(chēng),口述答案,能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系.
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)資料,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育,培養學(xué)生認真做題,正確計算,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣,學(xué)會(huì )有條理,有根據地思考問(wèn)題.
(二)、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象.
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念.
3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納.
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用.
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法.
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗.
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果.
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng).
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心.
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性.
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正.
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心.
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng).在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣.應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生.
2、重視對數概念的理解,讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流,建立數感.
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算.
4、根據兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念.
5、通過(guò)"用數學(xué)"的教學(xué),培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力.注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力.
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應用意識和實(shí)踐能力的培養,使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系.
7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性.組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式.盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息.
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具.
七、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、實(shí)現多維目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
2、教學(xué)過(guò)程要體現活動(dòng)性.
3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識.
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展.
5、教師應創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源.
6、實(shí)施多元化的評價(jià).
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