高考優(yōu)秀作文
高考優(yōu)秀作文：面朝大海，春暖花開(kāi)
可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?
題記
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相遇?是平淡無(wú)奇如鏡湖，還是慷慨激昂如高歌?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識?是狹路相逢勇者勝，還是爭鋒相對共成長(cháng)?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知?是考試前的相互激勵，還是生活中的相互幫助?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別?是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現的祝福?
任何語(yǔ)言已不能表達出我的感情了。青春總會(huì )這樣，布滿(mǎn)幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈，有落葉知秋的淡淡哀愁，有懵懂無(wú)知的青澀，也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的，高中三年，有你陪我度過(guò)這段人生最美的時(shí)光。
“謝謝你”，我很?chē)烂C地要對你說(shuō)：“朋友，我們永遠一起前行�！蔽抑滥阋欢〞�(huì )大笑，猶如我第一次見(jiàn)你，隔著(zhù)陽(yáng)光，我只看見(jiàn)你的牙齒。我想，就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的緣，只是那時(shí)的我還很無(wú)知。
我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何，我一定表示非常滿(mǎn)意。不得不說(shuō)，這也是因為你。我們共同競爭也能彼此激勵，我們也會(huì )因一個(gè)小小的數學(xué)問(wèn)題爭執不下，也能一起勾肩搭背走去食堂打飯�？v使我們的性格南轅北轍，但是我們的友誼確實(shí)牢堅不摧的。你在我眼里，是同學(xué)，是朋友，更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。
三年的時(shí)間我們都足夠了解彼此，最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞，我們都已經(jīng)成長(cháng)，或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇，教會(huì )我們擊敗我們的不是前方的阻擋，而是越來(lái)越長(cháng)的身體;比如俄羅斯方塊，教會(huì )我們成功都會(huì )消失不見(jiàn)，而錯誤卻會(huì )累積;比如魂斗羅，教會(huì )我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(cháng)到我們都已長(cháng)大，卻還是短得我還舍不得與你分離。
朋友，謝謝你三年來(lái)對我的理解與包容，謝謝你總是為我著(zhù)想�！耙粋�(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方，看陌生的風(fēng)景”，所以朋友，即使分別，我們也要報以高歌!
可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?若是可以，讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言，讓它永遠面朝大海，春暖花開(kāi)。
后記
高考優(yōu)秀作文：生命中無(wú)法忘懷之輕
天際的云朵，擁抱朝陽(yáng)，燃得熱烈，灼著(zhù)目光，靜下來(lái)，你可以看見(jiàn)那火苗耀眼的光，感受超越塵囂的力量。
題記
三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢�！碑斘覀兂两谇斑M(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí)，有沒(méi)有靜下來(lái)想一想，忽略了什么，或是值不值得?
我們往往努力做自己認為重要的事，自己認為值得的事，并為此揮霍大把的光陰，到最后，當遇到下一件事時(shí)，猶豫的我們才會(huì )清醒，奈何難以回頭。
不如安靜下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)內心的呢喃那些蟄伏在角落里的聲音，或許才是靈魂的梵音，讓你看淡很多悲傷，給予你更從容的力量。
如果你斤斤計較于一時(shí)的得失，那么他便真正的“失”了;如果你耿耿于懷于外在的成敗，那么你離內心會(huì )愈來(lái)愈遠;如果你甘于低頭盲目追求當下，那么你會(huì )錯過(guò)更多。
春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦，對酒當歌，誰(shuí)不希望沉浸在詩(shī)意般的人生里?可是，執著(zhù)的追求過(guò)后，恐怕只剩凄美的喟嘆：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一講春水向東流!”在低頭盲目求索時(shí)，怎不抬頭望一眼?望一眼遼闊的國土，天下的子民那些生命中無(wú)法忘懷之輕，究竟辛酸了多少人的眼淚!
“如果有來(lái)生，要做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱�！蔽覀兌伎释幸活w忘憂(yōu)草。希冀自己會(huì )更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所寫(xiě)的旖旎風(fēng)景，可是我們如此的浮躁，去哪里能瞥到一路花開(kāi)?那穿枝拂葉的人們，有淚可落，而我們卻只有感傷。
其實(shí)塵世中并沒(méi)有諸多沉重的桎梏，所謂的疲憊，不過(guò)是我們太過(guò)執念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事，而真正的輕盈，則被我們棄于腦后，被封存被遺忘。塵世的喧囂與明亮，世俗的快樂(lè )與幸福，在沙漏中，汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多，也無(wú)需牽強，只要快樂(lè )、安寧、沒(méi)有悲傷就好;而這，不過(guò)是重新對話(huà)我們的生活而已，讓眼淚打碎荒蕪，濡濕遺忘的角落，去做我們本來(lái)“必修”的事情，重新參與生活。
雄渾陶醉的場(chǎng)景，光彩炫目的字眼，都不過(guò)是要被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。不必感嘆人生易逝，歲月難留，而應增加時(shí)間的厚度，更加從容地讓自己的人生厚重。有分量。
高考滿(mǎn)分作文點(diǎn)評：
高考閱卷評分：內容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分
1、 選材精當，中心突出�？忌灰蜃约翰⿲W(xué)而賣(mài)弄，借助三毛的詩(shī)句精心淘選素材，所以雖然素材多樣但風(fēng)格統一，強調“重視人生的厚度”的中心貫穿全篇。
2、 語(yǔ)言思辨，充滿(mǎn)詩(shī)意�？忌卦谒急�，同時(shí)最大化地實(shí)現了語(yǔ)言的詩(shī)意和內容的詩(shī)意，仿佛是面對面地彈奏心曲，使讀者樂(lè )于朝著(zhù)她預設的結果思考。
3、 溫馨和緩，感情真摯。作為一篇意在說(shuō)理的散文，考生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的對話(huà)氛圍，即使批評性的文字也是清徐和緩的，所抒發(fā)的真摯情感散發(fā)出一股股感人的力量，緩緩流進(jìn)讀者心底。
得分兩點(diǎn)：主旨突出，語(yǔ)言思辨。
高考優(yōu)秀作文：畢業(yè)季
與君醉笑三千場(chǎng)，不訴離殤。
題記
我唯有，迎著(zhù)八分鐘前的燦爛朝陽(yáng)，才不會(huì )，忘記你的絢麗的光芒;我唯有，頂著(zhù)萬(wàn)米高空落下的滴滴淚雨，才不會(huì )，忘記你我風(fēng)雨同舟;我唯有，記得無(wú)數歡聲笑語(yǔ)，才不會(huì )，忘記你我一起走過(guò)的青蔥歲月。
曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠的一件事，而今已經(jīng)發(fā)生;曾經(jīng)以為讀書(shū)的痛苦離開(kāi)以后才知道，其實(shí)學(xué)校才是天堂;曾經(jīng)以為同學(xué)之間的情感只是友誼，現在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感，可是不寫(xiě)有會(huì )不會(huì )遺憾呢?我不知道，只想以后用那張紙賺點(diǎn)眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫(xiě)著(zhù)：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言，我們就不用分離?”多么直擊心臟的話(huà)呀!一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。
因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長(cháng)文藝的人們，畢業(yè)留言就像是回憶錄，回憶著(zhù)兩個(gè)人的點(diǎn)滴。無(wú)論是親近的朋友還是一般的同學(xué)，只有回憶才建立聯(lián)系，但我不愿過(guò)多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，盡管我與你和不來(lái)面對傷悲，總是心軟的，總是愿意釋放自己的愛(ài)，哪怕只有一點(diǎn)，但足夠了，因為人對于不熟悉和不了解更容易滿(mǎn)足。就像從不笑的人只給你一個(gè)微笑，你會(huì )覺(jué)得自己是特別的。
我的同學(xué)并不是每個(gè)都可以進(jìn)入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢(mèng)想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰(shuí)還會(huì )回憶痛苦呢?我想更多的是感動(dòng)吧!
沒(méi)有高三以前看到任何關(guān)于高考的訊息時(shí)，不禁問(wèn)自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對呢?如今真的到了，卻也是既來(lái)之則安之。小時(shí)候多羨慕“海內存知己，天涯若比鄰�！爆F在即將體味到也算是一種夢(mèng)想成真了吧。
越長(cháng)大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”;考完開(kāi)始呼喊釋放;不知不覺(jué)學(xué)長(cháng)學(xué)姐賣(mài)書(shū)成為傳統;每年回來(lái)聚餐開(kāi)始訴說(shuō)當年的糗事……年復一年，樂(lè )此不疲。因為這個(gè)季節我最幸福。
年少時(shí)的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開(kāi)始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會(huì )知道呢?越來(lái)越明白這個(gè)世界上根本沒(méi)有感同身受。所以我們在同樣的季節才會(huì )有同樣的錯誤。
出發(fā)吧，只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以，這個(gè)季節我畢業(yè)了，卻不會(huì )向你訴說(shuō)，更不會(huì )去回憶，因為我都可以記下那三千場(chǎng)中的笑與淚。
當被質(zhì)疑的時(shí)候，我可以大聲的說(shuō)：“我不去回憶，因為我都記得�！�
謹以此，紀念我們青春的重生。
高考優(yōu)秀作文：聞吾過(guò)，心竊喜
三閭大夫說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng);物有所不足，智有所不明�！碧斓厝f(wàn)物皆有其不足，人生在世，也難免有過(guò)失。就算是圣賢，也會(huì )有百密一疏的時(shí)候。那么，圣賢和庸人的區別在哪里呢?其關(guān)鍵就在于對待過(guò)失的態(tài)度上：聞過(guò)則怒，是為庸人;聞過(guò)則喜，是為圣賢。
孔老夫子說(shuō)：“過(guò)而能改，善莫大焉�！蔽覀兦也徽f(shuō)改正錯誤，單說(shuō)知錯，便已是不易。對于別人提出的批評，是惱羞成怒，還是虛心接受并對別人表示由衷的感激?
聞過(guò)則喜，可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長(cháng)羅勃初任校長(cháng)之職時(shí)，流言從四面八方席卷而來(lái)。這位年僅30歲的年輕人，出身低微，閱歷淺薄，頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他沒(méi)有灰心喪氣，更沒(méi)有惱羞成怒，而是認真收集那些批評他的語(yǔ)言，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，終成該校歷史上最著(zhù)名的校長(cháng)之一。試問(wèn)，假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了，或是沖動(dòng)惱怒了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢?面對批評，我們應有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎?
聞過(guò)則喜，可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利�？v觀(guān)歷史風(fēng)云，哪一次戰役的作戰計劃不是經(jīng)過(guò)了一次次的修改、審議，再修改、再審議才最終制定的?如果作戰計劃的制定者沒(méi)有聞過(guò)則喜的胸懷，何來(lái)一次次戰役的勝利?如果他一意孤行，又會(huì )有多少士兵的生命白白葬送?又會(huì )有多少無(wú)謂的犧牲?面對批評，我們要學(xué)會(huì )冷靜，冷靜地去思考，到底是不是我們的錯，有則改之，并做出改進(jìn)，為多數人的利益去奮斗。
聞過(guò)則喜，可以興盛一個(gè)王朝�！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！碧铺谔搼讶艄�，從諫如流，對于魏征直截了當的批評，他沒(méi)有以皇帝的威嚴震懾他，而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過(guò)則喜的品質(zhì)，才開(kāi)創(chuàng )了貞觀(guān)之治的盛世局面，才有了倉廩富足、百姓安居樂(lè )業(yè)的空前盛況。
聞過(guò)則喜是一種修養，是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言面對“咬文嚼字”的糾錯所表現出的，不正是聞過(guò)則喜的胸懷嗎?聞吾過(guò)，心竊喜，這是中華民族的傳統美德，是中華文人所崇尚的道德修養。
聞過(guò)則喜，助你在人生路上走得更穩，行得更遠!
高考優(yōu)秀作文：憂(yōu)與愛(ài)
獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽(yáng)的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風(fēng)微醺似醉，不自覺(jué)，已庭院深深了。
一只逗號般大小的蟲(chóng)子帶著(zhù)花香歇在我已合上的發(fā)黃的扉頁(yè)上，生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔憂(yōu)之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我頗有興致地撥弄筆尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉變著(zhù)方向，反復至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地呆在書(shū)上。
如此，咱便失去了興致。不過(guò)是被捉弄一下罷了，卻如此放棄自己的目標，這樣的生存狀態(tài)真令人擔憂(yōu)�；腥淮笪虬�，是啊，人不也是一樣嗎?宇宙之大，觀(guān)人亦如觀(guān)蟲(chóng)，渺小而可卑。人們面對著(zhù)宇宙的捉弄、災難，灰心喪氣，坐以待斃，自縛牢籠，與蟲(chóng)子又有何不同?如此喪失了理想與方向，在災難面前一次次地迷失，這種生存狀態(tài)豈不更令人擔憂(yōu)?
再看小蟲(chóng)，突然有了一種同是天涯淪落人的感覺(jué)。同樣置身于茫茫天地間，竟有著(zhù)同樣的可悲之處，陡然心生憐愛(ài)之情，將它用筆尖挑起，輕輕放在梔子花葉上。幽幽的香氣仿佛給它重注了活力，小家伙很快藏到濃綠萬(wàn)枝中。一陣微風(fēng)吹過(guò)，將一朵梔子花吹到我的鼻下，白色的蝶兒在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融為一體，一種難以言喻的傷懷之美!仿佛是為了感謝我對蟲(chóng)子的愛(ài)，“平等”在心空放彩，是我此刻最大榮光。
人生天地間，有著(zhù)一種莫名的優(yōu)越感，過(guò)分相信個(gè)人與思想的力量，生命的天平竟然慢慢傾斜。人類(lèi)只有學(xué)會(huì )對萬(wàn)事萬(wàn)物抱以愛(ài)的哲學(xué)，平等相待，才會(huì )對精神的藩籬成功突圍，獲得一種最真實(shí)的感動(dòng)。
拔人于苦，謂之慈。授人以樂(lè )，謂之悲�！按缺币辉~，便是人間至道。同樣，設身處地去擔憂(yōu)別人的生存狀態(tài)，并毫不吝嗇地施以平等之愛(ài)，獲得的將是生命的尊重與敬仰;而不放棄自己的理想與追求，則是將親人對自己的憂(yōu)心轉化為對親人的摯愛(ài)與回報。感謝一只意外爬上我書(shū)頁(yè)的小蟲(chóng)，竟幫我理清了憂(yōu)與愛(ài)的哲學(xué)!
望著(zhù)窗外的梔子花叢，以及頭頂上最玄學(xué)的星空，不禁感慨萬(wàn)千。若不能懷有悲天憫人的情懷，小心著(zhù)花開(kāi)花落的浪漫，將“關(guān)憂(yōu)”置于“關(guān)愛(ài)”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人類(lèi)又將怎樣生活得詩(shī)意愜意?
【簡(jiǎn)評】作者文心雕“蟲(chóng)”，卻雕出了夭矯飛動(dòng)的“龍”，或潛于淵，或飛于天，縱橫曲折，無(wú)不如意。文中，以小得不能再小的事件起興，妙在刻畫(huà)入微、精思入微、體察入微，遂使文章生發(fā)出無(wú)窮感慨，既有道家的“齊物”，佛家的“慈悲”，又自有頓悟而來(lái)的“憂(yōu)與愛(ài)的哲學(xué)”的靈光。由于注目于“最玄學(xué)的天空”，所以，最卑微的生靈也“關(guān)憂(yōu)”“關(guān)愛(ài)”，也成為蘊含浩渺宇宙情懷的終極關(guān)切。
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