高考優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-07-04 06:46:13 考試 我要投稿

高考優(yōu)秀作文

高考優(yōu)秀作文:面朝大海,春暖花開(kāi)

高考優(yōu)秀作文

可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?

題記

我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相遇?是平淡無(wú)奇如鏡湖,還是慷慨激昂如高歌?

我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識?是狹路相逢勇者勝,還是爭鋒相對共成長(cháng)?

我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知?是考試前的相互激勵,還是生活中的相互幫助?

我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別?是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現的祝福?

任何語(yǔ)言已不能表達出我的感情了。青春總會(huì )這樣,布滿(mǎn)幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈,有落葉知秋的淡淡哀愁,有懵懂無(wú)知的青澀,也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的,高中三年,有你陪我度過(guò)這段人生最美的時(shí)光。

“謝謝你”,我很?chē)烂C地要對你說(shuō):“朋友,我們永遠一起前行!蔽抑滥阋欢〞(huì )大笑,猶如我第一次見(jiàn)你,隔著(zhù)陽(yáng)光,我只看見(jiàn)你的牙齒。我想,就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的緣,只是那時(shí)的我還很無(wú)知。

我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何,我一定表示非常滿(mǎn)意。不得不說(shuō),這也是因為你。我們共同競爭也能彼此激勵,我們也會(huì )因一個(gè)小小的數學(xué)問(wèn)題爭執不下,也能一起勾肩搭背走去食堂打飯?v使我們的性格南轅北轍,但是我們的友誼確實(shí)牢堅不摧的。你在我眼里,是同學(xué),是朋友,更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。

三年的時(shí)間我們都足夠了解彼此,最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞,我們都已經(jīng)成長(cháng),或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇,教會(huì )我們擊敗我們的不是前方的阻擋,而是越來(lái)越長(cháng)的身體;比如俄羅斯方塊,教會(huì )我們成功都會(huì )消失不見(jiàn),而錯誤卻會(huì )累積;比如魂斗羅,教會(huì )我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(cháng)到我們都已長(cháng)大,卻還是短得我還舍不得與你分離。

朋友,謝謝你三年來(lái)對我的理解與包容,謝謝你總是為我著(zhù)想!耙粋(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方,看陌生的風(fēng)景”,所以朋友,即使分別,我們也要報以高歌!

可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?若是可以,讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言,讓它永遠面朝大海,春暖花開(kāi)。

后記

高考優(yōu)秀作文:生命中無(wú)法忘懷之輕

天際的云朵,擁抱朝陽(yáng),燃得熱烈,灼著(zhù)目光,靜下來(lái),你可以看見(jiàn)那火苗耀眼的光,感受超越塵囂的力量。

題記

三毛說(shuō):“如果有來(lái)生,要做一棵樹(shù),站成永恒,沒(méi)有悲傷的姿勢!碑斘覀兂两谇斑M(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí),有沒(méi)有靜下來(lái)想一想,忽略了什么,或是值不值得?

我們往往努力做自己認為重要的事,自己認為值得的事,并為此揮霍大把的光陰,到最后,當遇到下一件事時(shí),猶豫的我們才會(huì )清醒,奈何難以回頭。

不如安靜下來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)內心的呢喃那些蟄伏在角落里的聲音,或許才是靈魂的梵音,讓你看淡很多悲傷,給予你更從容的力量。

如果你斤斤計較于一時(shí)的得失,那么他便真正的“失”了;如果你耿耿于懷于外在的成敗,那么你離內心會(huì )愈來(lái)愈遠;如果你甘于低頭盲目追求當下,那么你會(huì )錯過(guò)更多。

春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦,對酒當歌,誰(shuí)不希望沉浸在詩(shī)意般的人生里?可是,執著(zhù)的追求過(guò)后,恐怕只剩凄美的喟嘆:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一講春水向東流!”在低頭盲目求索時(shí),怎不抬頭望一眼?望一眼遼闊的國土,天下的子民那些生命中無(wú)法忘懷之輕,究竟辛酸了多少人的眼淚!

“如果有來(lái)生,要做一只鳥(niǎo),飛越永恒,沒(méi)有迷途的苦惱!蔽覀兌伎释幸活w忘憂(yōu)草。希冀自己會(huì )更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上,遇到冰心所寫(xiě)的旖旎風(fēng)景,可是我們如此的浮躁,去哪里能瞥到一路花開(kāi)?那穿枝拂葉的人們,有淚可落,而我們卻只有感傷。

其實(shí)塵世中并沒(méi)有諸多沉重的桎梏,所謂的疲憊,不過(guò)是我們太過(guò)執念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事,而真正的輕盈,則被我們棄于腦后,被封存被遺忘。塵世的喧囂與明亮,世俗的快樂(lè )與幸福,在沙漏中,汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多,也無(wú)需牽強,只要快樂(lè )、安寧、沒(méi)有悲傷就好;而這,不過(guò)是重新對話(huà)我們的生活而已,讓眼淚打碎荒蕪,濡濕遺忘的角落,去做我們本來(lái)“必修”的事情,重新參與生活。

雄渾陶醉的場(chǎng)景,光彩炫目的字眼,都不過(guò)是要被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。不必感嘆人生易逝,歲月難留,而應增加時(shí)間的厚度,更加從容地讓自己的人生厚重。有分量。

高考滿(mǎn)分作文點(diǎn)評:

高考閱卷評分:內容20分,語(yǔ)言20分,發(fā)展20分,總分60分

1、 選材精當,中心突出?忌灰蜃约翰⿲W(xué)而賣(mài)弄,借助三毛的詩(shī)句精心淘選素材,所以雖然素材多樣但風(fēng)格統一,強調“重視人生的厚度”的中心貫穿全篇。

2、 語(yǔ)言思辨,充滿(mǎn)詩(shī)意?忌卦谒急,同時(shí)最大化地實(shí)現了語(yǔ)言的詩(shī)意和內容的詩(shī)意,仿佛是面對面地彈奏心曲,使讀者樂(lè )于朝著(zhù)她預設的結果思考。

3、 溫馨和緩,感情真摯。作為一篇意在說(shuō)理的散文,考生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的對話(huà)氛圍,即使批評性的文字也是清徐和緩的,所抒發(fā)的真摯情感散發(fā)出一股股感人的力量,緩緩流進(jìn)讀者心底。

得分兩點(diǎn):主旨突出,語(yǔ)言思辨。

高考優(yōu)秀作文:畢業(yè)季

與君醉笑三千場(chǎng),不訴離殤。

題記

我唯有,迎著(zhù)八分鐘前的燦爛朝陽(yáng),才不會(huì ),忘記你的絢麗的光芒;我唯有,頂著(zhù)萬(wàn)米高空落下的滴滴淚雨,才不會(huì ),忘記你我風(fēng)雨同舟;我唯有,記得無(wú)數歡聲笑語(yǔ),才不會(huì ),忘記你我一起走過(guò)的青蔥歲月。

曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠的一件事,而今已經(jīng)發(fā)生;曾經(jīng)以為讀書(shū)的痛苦離開(kāi)以后才知道,其實(shí)學(xué)校才是天堂;曾經(jīng)以為同學(xué)之間的情感只是友誼,現在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感,可是不寫(xiě)有會(huì )不會(huì )遺憾呢?我不知道,只想以后用那張紙賺點(diǎn)眼淚,足矣。有位摯友蘭交寫(xiě)著(zhù):“信不封好,就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言,我們就不用分離?”多么直擊心臟的話(huà)呀!一直因為高考,六月是黑色的,可是它真的很悲傷。

因為純真的褪去,五月最煽情,它承載了太多的回憶。不擅長(cháng)文藝的人們,畢業(yè)留言就像是回憶錄,回憶著(zhù)兩個(gè)人的點(diǎn)滴。無(wú)論是親近的朋友還是一般的同學(xué),只有回憶才建立聯(lián)系,但我不愿過(guò)多的去回憶,因為我都記得。人總是很善良的,盡管我與你和不來(lái)面對傷悲,總是心軟的,總是愿意釋放自己的愛(ài),哪怕只有一點(diǎn),但足夠了,因為人對于不熟悉和不了解更容易滿(mǎn)足。就像從不笑的人只給你一個(gè)微笑,你會(huì )覺(jué)得自己是特別的。

我的同學(xué)并不是每個(gè)都可以進(jìn)入內心,但他們一直默默陪伴,用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢(mèng)想。一旦觸及了心靈最軟的地方,又有誰(shuí)還會(huì )回憶痛苦呢?我想更多的是感動(dòng)吧!

沒(méi)有高三以前看到任何關(guān)于高考的訊息時(shí),不禁問(wèn)自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對呢?如今真的到了,卻也是既來(lái)之則安之。小時(shí)候多羨慕“海內存知己,天涯若比鄰!爆F在即將體味到也算是一種夢(mèng)想成真了吧。

越長(cháng)大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”;考完開(kāi)始呼喊釋放;不知不覺(jué)學(xué)長(cháng)學(xué)姐賣(mài)書(shū)成為傳統;每年回來(lái)聚餐開(kāi)始訴說(shuō)當年的糗事……年復一年,樂(lè )此不疲。因為這個(gè)季節我最幸福。

年少時(shí)的我們十七歲便忘了十六歲的樣子,而十八歲卻成了永恒,我們開(kāi)始了新的旅途,盡管知道有些事如何艱難,可我自己不去感受有多苦又怎么會(huì )知道呢?越來(lái)越明白這個(gè)世界上根本沒(méi)有感同身受。所以我們在同樣的季節才會(huì )有同樣的錯誤。

出發(fā)吧,只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以,這個(gè)季節我畢業(yè)了,卻不會(huì )向你訴說(shuō),更不會(huì )去回憶,因為我都可以記下那三千場(chǎng)中的笑與淚。

當被質(zhì)疑的時(shí)候,我可以大聲的說(shuō):“我不去回憶,因為我都記得!

謹以此,紀念我們青春的重生。

高考優(yōu)秀作文:聞吾過(guò),心竊喜

三閭大夫說(shuō):“尺有所短,寸有所長(cháng);物有所不足,智有所不明!碧斓厝f(wàn)物皆有其不足,人生在世,也難免有過(guò)失。就算是圣賢,也會(huì )有百密一疏的時(shí)候。那么,圣賢和庸人的區別在哪里呢?其關(guān)鍵就在于對待過(guò)失的態(tài)度上:聞過(guò)則怒,是為庸人;聞過(guò)則喜,是為圣賢。

孔老夫子說(shuō):“過(guò)而能改,善莫大焉!蔽覀兦也徽f(shuō)改正錯誤,單說(shuō)知錯,便已是不易。對于別人提出的批評,是惱羞成怒,還是虛心接受并對別人表示由衷的感激?

聞過(guò)則喜,可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長(cháng)羅勃初任校長(cháng)之職時(shí),流言從四面八方席卷而來(lái)。這位年僅30歲的年輕人,出身低微,閱歷淺薄,頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評,他沒(méi)有灰心喪氣,更沒(méi)有惱羞成怒,而是認真收集那些批評他的語(yǔ)言,反省自己,并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上,終成該校歷史上最著(zhù)名的校長(cháng)之一。試問(wèn),假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了,或是沖動(dòng)惱怒了,那么他又如何能名垂青史,成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢?面對批評,我們應有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎?

聞過(guò)則喜,可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利?v觀(guān)歷史風(fēng)云,哪一次戰役的作戰計劃不是經(jīng)過(guò)了一次次的修改、審議,再修改、再審議才最終制定的?如果作戰計劃的制定者沒(méi)有聞過(guò)則喜的胸懷,何來(lái)一次次戰役的勝利?如果他一意孤行,又會(huì )有多少士兵的生命白白葬送?又會(huì )有多少無(wú)謂的犧牲?面對批評,我們要學(xué)會(huì )冷靜,冷靜地去思考,到底是不是我們的錯,有則改之,并做出改進(jìn),為多數人的利益去奮斗。

聞過(guò)則喜,可以興盛一個(gè)王朝!耙糟~為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!碧铺谔搼讶艄,從諫如流,對于魏征直截了當的批評,他沒(méi)有以皇帝的威嚴震懾他,而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過(guò)則喜的品質(zhì),才開(kāi)創(chuàng )了貞觀(guān)之治的盛世局面,才有了倉廩富足、百姓安居樂(lè )業(yè)的空前盛況。

聞過(guò)則喜是一種修養,是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言面對“咬文嚼字”的糾錯所表現出的,不正是聞過(guò)則喜的胸懷嗎?聞吾過(guò),心竊喜,這是中華民族的傳統美德,是中華文人所崇尚的道德修養。

聞過(guò)則喜,助你在人生路上走得更穩,行得更遠!

高考優(yōu)秀作文:憂(yōu)與愛(ài)

獨處斗室,掩卷遐思,倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望,夕陽(yáng)的余暉含笑籠在一片梔子花叢上,籠得清風(fēng)微醺似醉,不自覺(jué),已庭院深深了。

一只逗號般大小的蟲(chóng)子帶著(zhù)花香歇在我已合上的發(fā)黃的扉頁(yè)上,生命如它,那樣渺小而又脆弱,讓人在擔憂(yōu)之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我頗有興致地撥弄筆尖,一次次擋住它想要前行的路,它便隨我轉變著(zhù)方向,反復至精疲力竭,迷失了南北東西,靜靜地呆在書(shū)上。

如此,咱便失去了興致。不過(guò)是被捉弄一下罷了,卻如此放棄自己的目標,這樣的生存狀態(tài)真令人擔憂(yōu);腥淮笪虬,是啊,人不也是一樣嗎?宇宙之大,觀(guān)人亦如觀(guān)蟲(chóng),渺小而可卑。人們面對著(zhù)宇宙的捉弄、災難,灰心喪氣,坐以待斃,自縛牢籠,與蟲(chóng)子又有何不同?如此喪失了理想與方向,在災難面前一次次地迷失,這種生存狀態(tài)豈不更令人擔憂(yōu)?

再看小蟲(chóng),突然有了一種同是天涯淪落人的感覺(jué)。同樣置身于茫茫天地間,竟有著(zhù)同樣的可悲之處,陡然心生憐愛(ài)之情,將它用筆尖挑起,輕輕放在梔子花葉上。幽幽的香氣仿佛給它重注了活力,小家伙很快藏到濃綠萬(wàn)枝中。一陣微風(fēng)吹過(guò),將一朵梔子花吹到我的鼻下,白色的蝶兒在花上歇了片刻,歇到我的肩膀上。此刻,花、蝶、我融為一體,一種難以言喻的傷懷之美!仿佛是為了感謝我對蟲(chóng)子的愛(ài),“平等”在心空放彩,是我此刻最大榮光。

人生天地間,有著(zhù)一種莫名的優(yōu)越感,過(guò)分相信個(gè)人與思想的力量,生命的天平竟然慢慢傾斜。人類(lèi)只有學(xué)會(huì )對萬(wàn)事萬(wàn)物抱以愛(ài)的哲學(xué),平等相待,才會(huì )對精神的藩籬成功突圍,獲得一種最真實(shí)的感動(dòng)。

拔人于苦,謂之慈。授人以樂(lè ),謂之悲!按缺币辉~,便是人間至道。同樣,設身處地去擔憂(yōu)別人的生存狀態(tài),并毫不吝嗇地施以平等之愛(ài),獲得的將是生命的尊重與敬仰;而不放棄自己的理想與追求,則是將親人對自己的憂(yōu)心轉化為對親人的摯愛(ài)與回報。感謝一只意外爬上我書(shū)頁(yè)的小蟲(chóng),竟幫我理清了憂(yōu)與愛(ài)的哲學(xué)!

望著(zhù)窗外的梔子花叢,以及頭頂上最玄學(xué)的星空,不禁感慨萬(wàn)千。若不能懷有悲天憫人的情懷,小心著(zhù)花開(kāi)花落的浪漫,將“關(guān)憂(yōu)”置于“關(guān)愛(ài)”之中,如此浩渺神秘的宇宙,人類(lèi)又將怎樣生活得詩(shī)意愜意?

【簡(jiǎn)評】作者文心雕“蟲(chóng)”,卻雕出了夭矯飛動(dòng)的“龍”,或潛于淵,或飛于天,縱橫曲折,無(wú)不如意。文中,以小得不能再小的事件起興,妙在刻畫(huà)入微、精思入微、體察入微,遂使文章生發(fā)出無(wú)窮感慨,既有道家的“齊物”,佛家的“慈悲”,又自有頓悟而來(lái)的“憂(yōu)與愛(ài)的哲學(xué)”的靈光。由于注目于“最玄學(xué)的天空”,所以,最卑微的生靈也“關(guān)憂(yōu)”“關(guān)愛(ài)”,也成為蘊含浩渺宇宙情懷的終極關(guān)切。


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