高考優(yōu)秀作文范文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的高考優(yōu)秀作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考優(yōu)秀作文范文1
滿(mǎn)分少年稍有失誤輒遭責罵，后進(jìn)兒童些微進(jìn)步即迎贊許，而進(jìn)退步間的衡量標準竟唯系于分數，于如此轉折對比中不難看出簡(jiǎn)單以分數為指標的功利化家庭教育的現實(shí)圖景，著(zhù)實(shí)令人嗟嘆!
孩子是父母愛(ài)的結晶，父母對孩子的愛(ài)是毋庸置疑的。幾乎每個(gè)為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長(cháng)中能有所進(jìn)益。其出發(fā)點(diǎn)絕對是無(wú)可非議的，但以分數論實(shí)施標準卻是有失偏頗的。然而，這種標準取向卻又非個(gè)例，而是具有一定普遍性的。于是有學(xué)者韓桐彥在《素質(zhì)教育》一書(shū)中尖銳地把中國教育模式概括為小學(xué)聽(tīng)話(huà)教育，中學(xué)分數教育，大學(xué)方為知識教育。
如此家庭教育中的分數崇拜趨勢是考試機制所造就的功利主義的.一種集中表露。在當下中國許多家長(cháng)的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來(lái)之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。且在施行高考體制的當下，考試也的確乃是多數人進(jìn)入高校學(xué)校的唯一渠道。由是，功利教育觀(guān)便有了其存在的現實(shí)土壤，且在現實(shí)趨動(dòng)下愈演愈烈。并產(chǎn)生了諸如虎媽、狼爸之類(lèi)以激進(jìn)高壓手段幫助子女成長(cháng)的現象，且不乏擁躉。
似此般教育亂象無(wú)疑是與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”、陶行知的真教育相背離的。德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯曾強調：“教育應是對靈魂的教育，而非理性知識與認識的堆積�！笨僧斚卢F狀許已是本末倒置了。家長(cháng)、教師、學(xué)生往往如赫伯特、馬爾庫塞所形容的單向度社會(huì )中人一般為分數這一單一的指標因素所左右。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。
而這皆是根源于社會(huì )價(jià)值取向的單一化及教育體制機制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬(wàn)人同擠一獨木橋。競爭的不斷激化也使得教育不斷畸化。當然，這并不意味著(zhù)是在指責高考機制。事實(shí)上，高考已是目前實(shí)現教育公平的最優(yōu)化方案之一了。而應是要求個(gè)體在此般形態(tài)下的自我審視與調整。
德國教育學(xué)家烏申斯基有言：“在教育中一切應以教育者的人格為基礎�！苯逃叩倪^(guò)度功利化將致使受教育者的偏離。雖無(wú)法脫離考試分數的框架桎梏，但一定程度上對人學(xué)本源的回歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀(guān)，倡導遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動(dòng)地位�；蛟S現行體制下其難以實(shí)現，但逐漸淡化分數意識，呼喚教育回歸已實(shí)乃當務(wù)之急。
高考優(yōu)秀作文范文2
每當一首《雨的印記》出現時(shí)，我內心就止不住地像輕輕滴落的雨珠，緩緩注入心田深處。悠揚而略帶哀愁的鋼琴曲，讓我一次次在回味中感悟，感悟人生的愛(ài)與憂(yōu)愁。
如果說(shuō)，靜靜的，我猶如天空中的一片云彩，那么你是否會(huì )像作別時(shí)的那一幕，輕輕向我揮了揮衣袖，然后悄然有了志摩在康橋上的沉默聲響。之后的一切仿佛都在懷想，那年，王勃在送杜少府去四川任職的時(shí)候，一氣寫(xiě)下了“海內存知己，天涯若比鄰”，只要還有這么一個(gè)知己，就算是天涯海角，仍然就像在身邊一樣的.溫暖。又是那天，王維在《送元二使安西》時(shí)，寫(xiě)道“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，一旦離去，友人走出陽(yáng)關(guān)，便再無(wú)友人這樣一人，能夠聽(tīng)自己彈琴，能夠與自己一起和詩(shī)。淡淡地，淡淡地，都在瞬間定格，凝聚，就像什么事都從未發(fā)生，卻一切早已刻骨銘心，這就是份愛(ài)。
如果說(shuō)，靜靜的，我猶如一個(gè)丁香般得女子，淡然而哀愁地走在雨巷里，那么你是否也會(huì )和我這般地彳亍，徘徊，在這寂靜的雨巷。戴望舒的《雨巷》里，始終有個(gè)關(guān)于憂(yōu)與愛(ài)的影子。就像莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》，“我承認天底下再沒(méi)有比愛(ài)情的懲罰更痛苦的，也沒(méi)有比服侍它更快樂(lè )的事了�！彪m然是個(gè)悲劇，但是卻不得不承認兩人的愛(ài)戀深沉，明明愛(ài)得�？菔癄�，但卻逃不過(guò)悲劇的命運。我停滯在那里，不能向前，感動(dòng)著(zhù)悲傷的結局，卻為愛(ài)能超越一切，感恩于心：沒(méi)有憂(yōu)，哪能體會(huì )到愛(ài)，沒(méi)有感悟愛(ài)，同樣也尋找不到憂(yōu)愁。
不知是什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上了這些首淡淡憂(yōu)傷的鋼琴曲，每當沒(méi)人的時(shí)候，我就會(huì )悄悄聆聽(tīng)這些曲子。它們讓我一次次撫平了心靈的創(chuàng )傷，然后再一遍遍地讓我感受到了來(lái)自身邊那些平凡而偉大的愛(ài)。我不能說(shuō)鋼琴曲是能夠療傷的神曲，但是每次接近時(shí)，總會(huì )感覺(jué)人生因為有過(guò)一些憂(yōu)愁，有過(guò)一些缺憾才畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。
亦不知什么時(shí)候起，我開(kāi)始體會(huì )到了父母那些嘮叨話(huà)語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單的“陳詞濫調”時(shí)，而是那些肺腑之言，甚至我都爛熟于心時(shí)，我已經(jīng)忙碌奔波于學(xué)業(yè)工作生活之間了。一席光陰間，我已經(jīng)告別了金色的童年，告別了花一樣的季節，又再青春落幕的時(shí)候，當我身處外地，無(wú)盡的壓力襲來(lái)，我終于體會(huì )到那不是，不是枯燥的“只字片語(yǔ)”，那是帶著(zhù)真情真愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，句句暖心。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭，感到無(wú)人援助的我，頓時(shí)變得有了動(dòng)力，淚水再次噴涌而出。
生命中的每一份愛(ài)都是珍貴的，但是每一份憂(yōu)也是同樣珍貴的。因為它們，讓愛(ài)更顯深刻。所以不要太過(guò)害怕憂(yōu)慮，命運都是公平的，憂(yōu)慮與愛(ài)也只是暫時(shí)的，一切都是為了我們更好地生活。
高考優(yōu)秀作文范文3
熬了12年，成功坐在陽(yáng)羨高中考場(chǎng)，是因為我“聽(tīng)話(huà)”，平時(shí)有話(huà)也都憋著(zhù)。
成了逆來(lái)順受的乖孩子，卻遇到如此開(kāi)放開(kāi)明的題目，我的內心幾乎是崩潰的。既然，“無(wú)言以對”也要“說(shuō)”，還要說(shuō)的長(cháng)到800字，那就只能撕破臉，刀兵相見(jiàn)。
高壓下的沉默
高三的生活每天學(xué)習10個(gè)小時(shí)以上，我沒(méi)說(shuō)話(huà)；暑假期間交幾百塊上市里舉辦的網(wǎng)絡(luò )名師課堂，我沒(méi)說(shuō)話(huà)；強制學(xué)生去校外私人書(shū)店購買(mǎi)指定輔導書(shū)，收手機，禁游戲，面對老師“考不上大學(xué)，你就完了！”的口頭禪，我也都選擇了沉默....
相比我們，還有另一群在水深火熱環(huán)境中沉默著(zhù)的同學(xué)們。
6月5日，安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)千名高三學(xué)生乘19輛大巴，前往考點(diǎn)。發(fā)動(dòng)機轟鳴，校長(cháng)聲嘶力竭，《旗開(kāi)得勝》響徹云霄。
在這所準軍事化管理的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生除了吃飯和短暫的午休，就算是站在操場(chǎng)上，手中也都拿著(zhù)書(shū)本，任何不同的見(jiàn)解，在這里都顯得無(wú)力。嚴酷的`紀律和壓力下，發(fā)聲的，是數次學(xué)生不堪重負從樓頂縱身跳下的巨響。
說(shuō)話(huà)有用么？
在學(xué)校，有“自己的見(jiàn)解”、“彰顯個(gè)性”，往往會(huì )被定性為“問(wèn)題學(xué)生”，被同學(xué)疏遠、老師嫌棄，“政治生命”基本宣告終結。
盡管1941年**在《改造我們的學(xué)習》中就提到“實(shí)事求是”，可在分數揮舞著(zhù)的高考大棒下，我們無(wú)法遵從自己的內心。
我們一直在妥協(xié)，在沉默，除了下面這次。
20xx年，江蘇將向中西部省份“輸出”3.8萬(wàn)招生名額，我有話(huà)么？有。我有自己的見(jiàn)解么？有。我特么就是不愿意！包括我父母在內的眾多家長(cháng)向有關(guān)部門(mén)提陳情，希望公開(kāi)決策過(guò)程，考慮江蘇考生實(shí)際要求。
我們竭盡全力去發(fā)聲：為什么一本錄取率只有10%的江蘇需要慷慨解囊，而超過(guò)20%的北京可以巋然不動(dòng)？
可，有用么？有人在聽(tīng)么？
誰(shuí)也叫不醒一位裝睡的人，既然不同的聲音和見(jiàn)解會(huì )被選擇性無(wú)視，那么我們說(shuō)再多仍是個(gè)“啞巴”。
18歲該說(shuō)什么？
什么年紀就說(shuō)什么樣的話(huà)。
18歲的年紀，我應該說(shuō)些什么？
荷爾蒙在高速分泌，你卻讓我說(shuō)“兒女情長(cháng)放一放，到了大學(xué)都是姑娘”；我明明向往詩(shī)和遠方，你卻讓我說(shuō)“三點(diǎn)一線(xiàn)才是最美的地方”；我說(shuō)我打籃球，你卻讓我說(shuō)，“打個(gè)球！高考完了你能玩個(gè)夠！”
18歲，該嬉笑，該怒罵，該指點(diǎn)江山，可為了擠進(jìn)輝煌的大學(xué)殿堂，我們的青春黯然，該做的事太少，沒(méi)說(shuō)的話(huà)太多。
話(huà)，長(cháng)短并不重要，關(guān)鍵是說(shuō)了有人聽(tīng)。
你問(wèn)我，這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng )新？
我覺(jué)得，首先得公平吧。
這個(gè)時(shí)代真的需要彰顯個(gè)性？不急，我的作文分數將會(huì )生動(dòng)、具體的給予證明。
高考優(yōu)秀作文范文4
“徑”之一字，在漢語(yǔ)中有“目的”之意，如徑直。而路徑，有徑之路，即有別于“道路”，有其強目的性與方向性。好的路徑?jīng)Q定好的方向，引領(lǐng)好的結果�？梢�(jiàn)，路徑之優(yōu)劣自有其重要性所在。
路徑之優(yōu)者，有“曲徑通幽處，禪房花木深”之妙，在一番尋尋覓覓之后引領(lǐng)至豁然開(kāi)朗之境，給人以“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”之喜。
老子言：“合抱之木，始于毫末。九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下�！避髯印秳駥W(xué)》亦稱(chēng)：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！崩献优c荀子擇“積小成大”為治學(xué)治道的路徑，他們從春秋戰國紛飛的戰火中走出，步履從容，沿著(zhù)這條路走向真理的殿堂，他們衣襟帶風(fēng)，于是儒與道吹響了百家爭鳴的號角，千古不衰。
路徑之劣者，有“大道如青天，我獨不得出”之果，或與理想背道而馳，或困于尋覓之途苦苦掙扎，給人以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之悲。
詩(shī)仙李白，“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(cháng)�！弊怨胖两�，名垂千史。如今關(guān)于李白之死，有病死、醉死、溺死之稱(chēng)。那個(gè)一杯酒醉了半個(gè)盛唐的詩(shī)仙，至死卻如此悲涼，反觀(guān)其生時(shí)讓高力士為之脫靴的狂放不羈與“舉杯邀明月，對影成三人”的借酒消愁，他的路徑，是否錯了呢？當初如果李白稍微收斂了自己的狂傲，對高力士言辭稍善，在抱負不得之后可以以積極的態(tài)度重振精神，那樣的詩(shī)仙，是否會(huì )更加耀眼？
有一些人，他們窮盡半生的時(shí)間卻走了錯的路徑，卻在前后半生的交接點(diǎn)上懸崖勒馬，于是身體與靈魂都得以融化在與之契合的旅途。
17世紀的英國人威仁爵士，他原是一名天文學(xué)教授，可是這樣的工作并沒(méi)有使他得到快樂(lè )，終于在他48歲那年，他決定開(kāi)始過(guò)一種陌生的生活，于是他把他的后半生都獻給了城市建設，在40余年中，他一共建造了53座教堂，單單一座保羅教堂就使他名垂千古。
那么，該如何方可沿著(zhù)路徑之優(yōu)者尋夢(mèng)，不用讓自己在錯誤的`路途奔波勞累？
其一，“所謂伊人，在水一方”。明確自己追求的是什么，是瀲滟碧水中的伊人，亦或是隔岸鼓瑟的窈窕淑女？其二，“溯洄從之，道阻且長(cháng)”。路徑只有優(yōu)劣之分，無(wú)難易之選，要想追求水中伊人，便要不惜路徑之險。其三，“眾里尋他千百度”。似唐僧師徒西天之行歷經(jīng)九九八十一難最終成功抵達，品性堅毅者踩實(shí)路徑中的每一塊石頭，才能在驀然回首時(shí)看見(jiàn)燈火闌珊處的燦爛。
每一條路徑的開(kāi)端都象征著(zhù)一種生命之花的播種，唯有走上正確路徑的人，他們在沿途拾得花灑與養料，細心灌溉，然后他們徑直地向前走著(zhù)，走向路徑之末，走向生命之尾，走向一切歸于寂靜的時(shí)間之終。
然后他們回首而望，看見(jiàn)火樹(shù)銀花。
高考優(yōu)秀作文范文5
叔本華說(shuō)過(guò)：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲;從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水�！苯嵌炔煌�，心態(tài)不同，我們所得到的也不同。
窗子是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)，這圖畫(huà)是虛幻的現實(shí)。內心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內心烏云密布的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫(huà)框中望這個(gè)世界，首先收拾好自己的心態(tài)，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現實(shí)這幅畫(huà)本來(lái)的美好。
近代著(zhù)名學(xué)者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛(ài)坦蕩蕩，朋友與當事人都知道，他不學(xué)心碎浪子遠走他鄉，也不學(xué)鄉里霸王強拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識才子，其實(shí)從金岳霖的眼中去望，沒(méi)有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩穩站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子里望見(jiàn)的圖畫(huà)，一定被涂上了最美麗的色彩。
去望這個(gè)現實(shí)，這是生活的本質(zhì)，你我都去望，生活這幅畫(huà)面卻截然不同，你我望孤單，望見(jiàn)的'是滿(mǎn)目的黑色，而村上春樹(shù)望孤獨，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹(shù)洞悉了人生，他并不將孤獨視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調給我們望見(jiàn)的黑色涂上了美麗的顏色。村上春樹(shù)的眼中，生活不可變，只有心態(tài)可變。圖畫(huà)不可變，只有看畫(huà)人的心情可變。那何不調整自己的心態(tài)，走出人生最為瑰麗的舞步呢?
在這個(gè)萬(wàn)般千態(tài)的浮世繪中，在錯亂復雜的名利場(chǎng)里，我們容易在無(wú)端狂熱中迷失方向，在無(wú)畏競爭中迷失自己，其實(shí)人生如夢(mèng)，年華似雪，夢(mèng)醒了雪停了我們將一無(wú)所有。我們看到的窗子外的圖畫(huà)，不是眼中所見(jiàn)而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現實(shí)的畫(huà)卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢(mèng)境，走出這無(wú)涯雪場(chǎng)，回到正確的道路上。
任世事無(wú)端變幻，我心中自有云白山青。守住內心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”的感悟;三毛才能在丈夫死后仍擁?yè)尲拍�。菜根譚有言：“世人動(dòng)曰‘塵世苦�！�，殊不知世間花迎鳥(niǎo)笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾�！弊屛覀冇梅e極的心態(tài)面對這個(gè)現實(shí)，用心靈的畫(huà)筆遮住現實(shí)中不完美的畫(huà)面。
我心自有“云白山青”。
高考優(yōu)秀作文范文6
爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們現在還好嗎?累了，在休息嗎?
爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈優(yōu)榱宋液兔妹眠�有兩個(gè)弟弟的學(xué)費和生活費常年在外奔波;我知道我得努力學(xué)習;我也知道我得我了將來(lái)而奮斗。
可是爸爸媽媽?zhuān)以?jīng)努力了，我今天也努力了，我想我明天我也一樣同以前一樣的繼續努力，繼續奮斗，可爸爸媽媽我的成績(jì)太差了。每當成績(jì)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都是在長(cháng)蛇陣的最下面，上面的名字像是千斤的時(shí)候壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我也能體會(huì )到死的感覺(jué)，那是一種難以冥滅的窒息。
我想，我成績(jì)這么差，我將來(lái)能干什么?還不如早一些退學(xué)回家算了，這樣還可以幫你們節約一些錢(qián)，讓弟弟妹妹好好上學(xué)。
幾次，我拿著(zhù)電話(huà)想對你們說(shuō)這些，我都會(huì )想起你們在工地給別人干活的情景，爸爸你那佝僂的背和那雙不方便的手，在烈日的照射下的影子是我永生腦海難以磨滅的回憶，媽媽你那瘦小的身體，還拖著(zhù)那不靈便的.腿，和爸爸在同一個(gè)太陽(yáng)下面漫漫移動(dòng)，想到這里，我有一種欲哭的沖動(dòng)�？墒�，我不能，我是家里最大的孩子，我不可以這樣做。
我，不能哭，我能做什么?我真的好想說(shuō)：“爸爸媽媽我不上學(xué)了，好不好?我可以幫你們掙錢(qián)，讓弟弟和妹妹上更高等的學(xué)校，那樣你們就不用一天到晚的去給別人挑磚，受那些有錢(qián)人的氣了，最起碼我會(huì )減輕你們的負擔啊!”
可爸爸媽媽我能想到當我說(shuō)了這些的時(shí)候你們的心境，我不想再讓你們疲憊的身子受到傷害，我不想讓你們對我的期望變成了失望剩至到絕望，我不想。
因為我知道在這個(gè)世界上只有爸爸媽媽才會(huì )對我好，所以就給了我生命，并且把我養這么大。因此我更應努力學(xué)習，但是爸爸媽媽你們寄托在我身上的希望已經(jīng)變成了沉重的包袱，我幼小的心靈又怎能承受?
當今天已快要過(guò)去，我試著(zhù)讓自己容入那種學(xué)習狀態(tài)中去，我想學(xué)好，我想取得優(yōu)秀的成績(jì)，抱著(zhù)獎狀回去，讓你們能夠為我感到驕傲自豪。原本以為這是很簡(jiǎn)單的事情�？僧斘艺嬲銎饋�(lái)的時(shí)候真的好難!我想我是這世界上最勇敢的人，我怎么會(huì )做不到呢?可是現實(shí)總是殘酷的，我努力的付出得到的回報，竟是一科科成績(jì)的不及格，是別人的嘲諷，我的絕望。我怕了，爸爸媽媽?zhuān)诶щy面前我退縮了。我被它嚇倒了，恐懼充滿(mǎn)整棵冰凍的心，我無(wú)力再堅持下去，所以我選擇放棄。
我是弱夫!我是糯夫!我想做到不到!
爸爸媽媽我說(shuō)了這些話(huà)，求你們不要怪我，我知道這是不可能的，但是爸爸媽媽我還是請求你們的原諒!你們能原諒你們不爭氣的女兒?jiǎn)?
您們的女兒
高考優(yōu)秀作文范文7
榆樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了潔白的花，那一剎，時(shí)間都好像停止了，只有微風(fēng)掠過(guò)，吹起的朵朵小白花在空中旋轉著(zhù)飄落在綠草地上，還是那個(gè)人的身上。那是我第二次見(jiàn)到她，突然覺(jué)得，與第一次見(jiàn)到她時(shí)相比，她好像換了一個(gè)人似的，無(wú)比的美麗，讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái)。一本書(shū)，一首曲，一篇佳作，一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶，就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本，寫(xiě)著(zhù)我記憶中的事。
第一次見(jiàn)她，是在醫院的病床上。那時(shí)，我生病住院，在四樓的二十四號床。她是二十五號床，是我的同室病友。那時(shí)，她的上身裹著(zhù)紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個(gè)少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見(jiàn)著(zhù)她的那天起，就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的眉頭，我問(wèn)媽媽?zhuān)@是誰(shuí)？她怎么了？看起來(lái)好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，她母親說(shuō)，彈鋼琴是她最大的快樂(lè )，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線(xiàn)，失去了雙手。她母親說(shuō)，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛(ài)跟在母親身后，幫著(zhù)做家務(wù)�，F在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。
母親在給我講她的故事時(shí)，恰是正午時(shí)分，金日懸空中，蟬蟲(chóng)發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著(zhù)日光，仿佛是要穿破大樹(shù)上的嫩葉，但最后
他們也沒(méi)有成功。母親在講述女孩的故事時(shí)，臉上不禁浮現出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過(guò)地掉下了淚水。
轉眼間，兩年過(guò)去了。
這天，陽(yáng)光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤的泥土中鉆新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著(zhù)一天之中最舒適的時(shí)光。
在榆樹(shù)的綠蔭下，見(jiàn)到了滿(mǎn)臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著(zhù)十字繡，我以為眼花了�？墒�，她的的`確確是在用雙腳繡著(zhù)十字繡，雖然很多人觀(guān)看，但她旁若無(wú)人，從容不迫地分針走線(xiàn)。
我遠遠地站著(zhù)，看見(jiàn)她身邊圍著(zhù)的人越來(lái)越多，不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)始稱(chēng)贊她，然后，她便在掌聲和稱(chēng)贊中繼續繡著(zhù)，微微向上翹的嘴角，滿(mǎn)意地看著(zhù)自己的作品，就像是在欣賞自己的未來(lái)。
“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉移到這上了。我打算幫她開(kāi)一家店，只屬于她的十字繡店�！蔽肄D過(guò)頭，看著(zhù)那眼里早已閃著(zhù)淚花的母親。母親最后說(shuō)：“她將是我最大的驕傲�！�
她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長(cháng)的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲(chóng)蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。
在陽(yáng)光下，在花香中，我仿佛聽(tīng)到了破繭而出的聲音。
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