語(yǔ)文課題結題報告

語(yǔ)文課題結題報告

一、課題的提出.

1、課程標準提出義務(wù)教育階段應該完成400萬(wàn)字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應該完成145萬(wàn)字。根據課程標準的精神，豐富語(yǔ)文積累，培養課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素養。

2、通過(guò)課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

二、課題提出的依據。

1、受應試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長(cháng)更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書(shū)。

2、課程標準規定小學(xué)階段完成145萬(wàn)字的閱讀任務(wù)。實(shí)驗的基本目標是通過(guò)教材建設，制定課外閱讀規劃，加強課外閱讀指導，使課標中關(guān)于課外閱讀的要求落到實(shí)處。

三、課題研究的意義

1、進(jìn)一步研究并掌握當前小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養目標。

2、探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經(jīng)驗。

3、探索課外閱讀與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，研究課外閱讀的模式。

4、研究課外閱讀對學(xué)生成長(cháng)，認知的作用，培養學(xué)生課外閱讀的能力。

5、通過(guò)本課題的實(shí)驗，推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文教育素質(zhì)化，促進(jìn)兒童全面素質(zhì)的提高。

四、課題研究的內容

1、課外閱讀的基本原理，基本途徑。

2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學(xué)，模式的探索。

3、課內外閱讀的相輔相承。

4、課外閱讀的方法探索。

5、創(chuàng )造性課外閱讀教學(xué)。

五、課題研究的方法

1、文獻法。

2、調查法。

3、問(wèn)卷法。

4、檢測法。

5、比較法。

6、綜合法。

六、課題研究的步驟

1、加強學(xué)習培訓，提高理論認識。

課題研究工作能夠順利進(jìn)行，關(guān)鍵靠教師，因此，加強語(yǔ)文教師的培訓與學(xué)習是重點(diǎn)。從課題申報立項開(kāi)始，我們就組織教師認真學(xué)習開(kāi)題報告，查閱相關(guān)資料，根據課題整體情況，積極撰寫(xiě)學(xué)習筆記，通過(guò)不斷的學(xué)習培訓，使實(shí)驗教師的現代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過(guò)程中，我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。

2、重視課題管理，規范課題行為。

根據揚州市課題組管理的規定，我們非常重視課題的管理工作。在流程上按照“開(kāi)提論證——中期評估——結題鑒定”來(lái)實(shí)施。在研究過(guò)程中，我們做了如下要求：

(1)課題組例會(huì )制度

我們課題組定期召開(kāi)課題會(huì )議，進(jìn)行有關(guān)課題實(shí)驗的學(xué)習，交流工作中的做法以及自己的收獲。

(2)堅持課題月報制度

在每個(gè)月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會(huì )，填寫(xiě)月報表。

(3)填寫(xiě)《課題實(shí)驗手冊》

根據學(xué)校教科研管理的額規定，課題組要求每一位實(shí)驗教師認真填寫(xiě)《課題實(shí)驗手冊》，一般在學(xué)期初填好計劃(本學(xué)期個(gè)人研究打算)，中途填好專(zhuān)題研討課例或活動(dòng)方案，學(xué)期末做好小結，撰寫(xiě)實(shí)驗論文。

七、課題研究的大體框架。

1、制定課外閱讀規劃。

根據本校的具體實(shí)際制定切實(shí)可行的課外閱讀規劃，從課外閱讀的目標、閱讀內容、閱讀總量、閱讀活動(dòng)、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。

2、創(chuàng )造條件促進(jìn)“讀”。

(1)課內閱讀延伸。

(2)允許在“早讀”或“自習”時(shí)翻課外書(shū)報，每周抽出一小時(shí)，集中進(jìn)行課外閱讀的指導。

(3)布置作業(yè)以啟發(fā)學(xué)生理解書(shū)報中的有關(guān)內容情節，學(xué)習其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。

(4)推薦讀物與傳觀(guān)讀書(shū)筆記并重。教師一定要做好書(shū)刊導讀工作，利用圖書(shū)資源，廣泛開(kāi)展閱讀。

3、介紹方法，引導“讀”。

結合閱讀教學(xué)，介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。

4、開(kāi)展活動(dòng)強化“讀”。

(1)談天說(shuō)地三分鐘，每節語(yǔ)文課開(kāi)始，以名人名言，新人新事物等為內容進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)開(kāi)展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書(shū)筆記，讀書(shū)與征文有機結合。

(3)舉辦各種語(yǔ)文活動(dòng)，如“成語(yǔ)擂臺賽”，“古詩(shī)文朗誦會(huì )”等。

八、課題研究的實(shí)驗步驟及日程安排。

(一)實(shí)驗步驟

1、成立課題研究組，議定課題，制訂方案，明確分工。

2、完成課題前期的調查、論證工作，向市教委立項申報。

3、課題組成員集中討論教學(xué)方案，開(kāi)展一人一課活動(dòng)，落實(shí)方案。

4、開(kāi)展階段性的測試工作，撰寫(xiě)實(shí)驗報告和論文。

5、匯總材料，完成實(shí)驗總結，迎接結題驗收。

(二)日程安排

1、2001.8——2001.10 成立課題組。

2、2001.11——2002.1 開(kāi)題、評審、修改。

3、2002.2——2003.2 實(shí)驗、明確要求。

4、2003.2——2003.4 初步總結。

5、2003.5——2004.12 歸納模式。

6、2004.1——2004.6 匯編成冊，成果展示。

九、課題研究的初步成效

(一)成果歸類(lèi)：

課題研究三年來(lái)，我們取得了豐碩的成果，現歸類(lèi)如下：

1、超額完成了小學(xué)階段的課外閱讀任務(wù)。

課程標準提出了小學(xué)階段應該完成課外閱讀145萬(wàn)字，實(shí)施這一課題以來(lái)，我校學(xué)生超額完成了課外閱讀量。

2、基本確定了各年級的課外閱讀內容。

經(jīng)過(guò)課題組成員的反復研究和從實(shí)踐中的反饋調整，我們按年級規定了課外閱讀的內容，有步驟，有計劃，有系列地指導學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的積累。

3、教會(huì )學(xué)生課外閱讀的方法。

通過(guò)課題實(shí)驗，我們教會(huì )學(xué)生許多行之有效的方法，如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法，并教會(huì )學(xué)生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。

我們在實(shí)驗中，開(kāi)展了許多閱讀活動(dòng)，如“談天說(shuō)地5分鐘”，“征文競賽”，“成語(yǔ)擂臺賽”等，寓教學(xué)于活動(dòng)之中。

5、形成了一套課外閱讀教學(xué)模式。

對于課外閱讀，我們保證課時(shí)，要求教師認真備課上課，并研究教學(xué)模式。很多教師不斷探索，從而不斷更新教學(xué)模式，提高課外閱讀實(shí)效。

6、提升了語(yǔ)文教師的理論素養。

課題研究主在研，重在思。許多教師勤于總結，勤于反思，勤于探索，提高了自身素養，撰寫(xiě)了許多優(yōu)秀論文。

7、注重學(xué)生的心理意志品質(zhì)的熏陶。

我們通過(guò)多種活動(dòng)，主要是演講比賽等形式，加強學(xué)生對所讀文章中重點(diǎn)人物的印象，從而以之精神導行，通過(guò)閱讀提高學(xué)生自身修養。

(二)學(xué)生閱讀量分析：

年級

閱讀量

一

古詩(shī)20首，文章10篇，成語(yǔ)40個(gè)

二

古詩(shī)15首，成語(yǔ)4類(lèi)，50個(gè)左右，文章20篇

三

古詩(shī)34首，文章35篇，成語(yǔ)9類(lèi)，名言警句30句

四

古詩(shī)10首，文章10篇，成語(yǔ)3類(lèi)，歇后語(yǔ)10個(gè)

五

古詩(shī)20首，文章20篇，成語(yǔ)6類(lèi)，名言30句，歇后語(yǔ)20句

六

古文30篇，古詩(shī)33首，文章30篇，對聯(lián)(學(xué)習類(lèi))16副，歇后語(yǔ)成語(yǔ)如干

(三)閱讀面分析

通過(guò)查閱“讀書(shū)摘錄卡”，“教師備課筆記”等，目前我校學(xué)生參與課外閱讀面達1000%，各年級既定的課外閱讀內容的額閱讀面達100%。

十、課題研究的反思建議

1、課題的研究最終要形成本校的校本教材《中閘小學(xué)課外閱讀材料》。

2、要進(jìn)一步改革現有的課時(shí)數量，保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和效果。

3、在課內外閱讀的結合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提高的目的。

4、要進(jìn)一步整合教育資源，特別是語(yǔ)文課內外教材內容和資源，提高學(xué)生的興趣。

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