怎樣寫(xiě)結題報告

怎樣寫(xiě)結題報告

一、結題是課題研究重要且必要的環(huán)節。

課題研究的主要環(huán)節包括：課題立項、開(kāi)題、實(shí)施、結題、后續工作。后續工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。

二、結題要拿成果說(shuō)話(huà)。

什么是成果呢?

1、研究報告是成果的主件。應體現我們課題研究所取得的主要成果。

2、工作報告(即：研究工作總結)是成果的附件。應體現我們課題研究的足跡�？赏瑫r(shí)附帶：學(xué)習的文件、學(xué)習體會(huì )、論文案例集、課件、活動(dòng)錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實(shí)踐成果。顯性成果看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，可以數字、圖片、表格等形式出現;隱性成果是可以感知的，可以以個(gè)案的形式出現;理論成果即學(xué)術(shù)論文或專(zhuān)著(zhù)，它闡明的是主張或觀(guān)點(diǎn)，所以應坐而論道，以正面闡述為主，不做過(guò)多的描述，但也需要一些事例為依托;實(shí)踐成果體現了學(xué)生的發(fā)展，因此可用事例表述，但也需要理論說(shuō)明，說(shuō)明實(shí)踐操作的價(jià)值是什么，蘊涵了什么道理。

三、總結什么成果(以“德育實(shí)效性課題”為例)

1、要扣住課題。也就是研究什么，總結什么。

需要回答的問(wèn)題：

A、什么是德育實(shí)效性?

在這里回答什么是德育實(shí)效性，并不是回答概念問(wèn)題，而是通過(guò)實(shí)踐要提出與眾不同的觀(guān)點(diǎn)與自己獨特的認識。實(shí)效，最基本的表現就是“接受”，學(xué)生對我們的德育不接受，就是無(wú)效;接受了，并且主動(dòng)地化為知、情、意、行，就是實(shí)效。

B、中小學(xué)為什么要研究德育的實(shí)效?

(回答這個(gè)問(wèn)題，自己要有主見(jiàn)、有主張、有深度)例如：學(xué)校教育的局限性 學(xué)校教育內容與未成年人的實(shí)際脫節德育形式與現實(shí)脫節

C、哪些途徑與方法是有效的?

(可結合身邊的人所接受的教育以及個(gè)人的自醒)

2、要以實(shí)踐成果為主，在與學(xué)生微觀(guān)層面上的近距離接觸中進(jìn)行總結。例如：成功的做法規范的做法有效的操作策略有效的德育活動(dòng)形成的制度成功的案例

3、成果的質(zhì)量要求。

A、要有理論高度;

B、實(shí)踐上要有亮點(diǎn)，讓人看了耳目一新;

C、有特色：獨特性、地域性。

四、 課題報告的結構及寫(xiě)作方法

撰寫(xiě)課題報告有一般性的共同要求。但不同類(lèi)型的課題報告由于其結構的不同，表現出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫(xiě)課題報告，首先必須把握各類(lèi)報告的特征。教育調查報告是對某種教育現象的調查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。教育實(shí)驗報告是教育實(shí)驗之后，對教育實(shí)驗全過(guò)程及其結果進(jìn)行客觀(guān)、概括地反映的書(shū)面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗方法、實(shí)驗結果、結論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗總結報告是對在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗的系統化、理論化的書(shū)面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。至此可見(jiàn)，課題報告的寫(xiě)作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對報告負責并表明對報告的所有權。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應注明出處、作者、文獻標題、書(shū)名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機構及出版時(shí)間。

五、撰寫(xiě)課題報告的基本要求

1.引言

引言是課題報告的開(kāi)場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項課題研究工作的緣由和重要性;前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題;本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當的。怎樣開(kāi)頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫(xiě)作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著(zhù)邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。

2.正文

正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅;是課題報告的關(guān)鍵部分，體現著(zhù)報告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫(xiě)。各種不同類(lèi)型的課題報告在正文部分敘述的內容不盡相同。但要寫(xiě)好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀(guān)點(diǎn)。并以觀(guān)點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。做到材料與觀(guān)點(diǎn)的統一，這是基本的要求。對初學(xué)者來(lái)說(shuō)。往往易出現兩種毛�。阂环N是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證;只有論點(diǎn)，沒(méi)有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現上述毛病的原因就在于沒(méi)有能以確鑿的論據來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據的統一。為了科學(xué)、準確、生動(dòng)形象地表達研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數據和關(guān)鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無(wú)誤。

3.結論

課題報告的結論部分是作者經(jīng)過(guò)反復研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。有的報告可以不寫(xiě)結論，但應作一簡(jiǎn)單的總結或對結果開(kāi)展一番討論;有的報告可以提出若干建議;有的報告不專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一段結論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類(lèi)型的科學(xué)研究報告。都必須總結全文，深化主題，揭示規律。而不是正文部分內容的簡(jiǎn)單重復，更不是談幾點(diǎn)體會(huì )，喊幾個(gè)口號。寫(xiě)結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。

六、撰寫(xiě)課題報告應注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.重點(diǎn)應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查課題報告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何解決的。研究結果在現階段達到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續解決等。因此，寫(xiě)作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。

2.理論觀(guān)點(diǎn)的闡述要與材料相結合。在課題報告中怎樣使自己的觀(guān)點(diǎn)得到有力的論證，是應該關(guān)心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀(guān)點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，揭示普遍規律。其次是恰當地配置事實(shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。

3.分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說(shuō)成是普遍規律。

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