中班藝術(shù)教案(集合15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習揉、捏、搓等方法
2.提高審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )設計組合一款豆腐美食。
3.體驗制作的愉快心情。
活動(dòng)準備：
1.橡皮泥
2.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引入
——小朋友們對豆腐都不陌生吧，豆腐不僅口感好，而且營(yíng)養價(jià)值也很豐富。今天我們就來(lái)學(xué)習《豆腐美食》
二、基本部分
1.請小朋友們看大屏幕，大屏幕上為我們展示的是什么？出示各種豆腐美食的圖片
2.動(dòng)腦筋，想一想
圖片中的豆腐運用了哪些組合形式（出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合）
教師小結：
——我們發(fā)現這一盤(pán)盤(pán)豆腐美食不但味道鮮美，而且色彩各樣，花式多樣，就像一件件精美的'“工藝品”
3. 說(shuō)一說(shuō)
——你喜歡哪件組合形式？說(shuō)說(shuō)理由。
4.做一做
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴，同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了？也想做一名廚師了，趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧！
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導
三、結束部分
作品自評、互評、教師點(diǎn)評
活動(dòng)延伸
展示作品
中班藝術(shù)教案2
設計意圖：
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，城里的孩子會(huì )吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長(cháng)成的�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符，感受歌曲活潑愉快的音樂(lè )情緒。
2.學(xué)習應用圖譜唱歌，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：唱好頓音和附點(diǎn)音符，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：體驗和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動(dòng)過(guò)程：
一.以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫(huà)片，請大家來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)？你看到了些什么？（無(wú)聲播放）請幼兒觀(guān)看后提問(wèn):
幼：有個(gè)小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀(guān)察的很認真。你知道動(dòng)畫(huà)片的小朋友在干什么嗎？
師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(cháng)成大西瓜的。
二.向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動(dòng)畫(huà)片中的故事畫(huà)成幾幅畫(huà)，我們認真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(cháng)成大西瓜的。
1.觀(guān)察圖一：圖中有誰(shuí)？做著(zhù)什么？用自己的稱(chēng)呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜�！�
2.觀(guān)察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它�！�
3.觀(guān)察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結歌詞：“發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜�！�
4.觀(guān)察圖四：西瓜長(cháng)的怎么樣了？長(cháng)的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下�！�
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。
三.學(xué)一學(xué)，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽(tīng)的.歌聲會(huì )怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)）聽(tīng)完后提問(wèn)：這首歌聽(tīng)來(lái)感覺(jué)怎樣？（好聽(tīng)、活潑、開(kāi)心）那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽(tīng)的歌曲吧！
1.練聲：《動(dòng)物叫聲》
2.節奏練習（結合抱的動(dòng)作）
3.教師有節奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱）
5.重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點(diǎn)，單獨反復唱幾次。
6.男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點(diǎn)音符。
四.編一編，來(lái)表演。
1.總結并隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作數次。
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。
師出示西瓜種子說(shuō)：老師也帶來(lái)一些西瓜的種子，我們一起來(lái)把去種植角把這些種子種下，到時(shí)也請小朋友輪流去照顧它�？纯磿�(huì )不會(huì )也長(cháng)成大西瓜？
活動(dòng)延伸：
1.在音樂(lè )角請小朋友想想看你想種什么？也可以來(lái)編一編，唱給其他的小朋友或老師聽(tīng)。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀(guān)察西瓜的成長(cháng)過(guò)程。
中班藝術(shù)教案3
一、活動(dòng)內容：
中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：《中國戲劇臉譜》
設計思路：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導幼兒學(xué)會(huì )體驗美術(shù)作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿(mǎn)了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。
二、活動(dòng)目標
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著(zhù)重引導幼兒注意圖案中對稱(chēng)花紋的表現，造型中角色表情的表現。
四、活動(dòng)準備
1．京劇《五臺山》VCD。
2．臉譜作品6—8幅，（面具），無(wú)顏色臉譜若干。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：走，看電視去~�。ń淌依镎诓シ啪﹦ 段迮_山》。幼兒跟著(zhù)老師自由進(jìn)入教室，安靜坐下看電視）
2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問(wèn)：
�。�1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節目嗎？（京�。�
�。�2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）
教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個(gè)呀叫臉譜�！�
�。ǘ�、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情
�。�1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
�。�2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來(lái)了一些，想和小朋友們一同欣賞。
�。�3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧�。◣熤鹨怀鍪竞谀�、白臉、紅臉、藍臉）
�。�4）、師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒(méi)有別的不同的地方了。（表情）
�。�5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類(lèi)型的人嗎？
教師小結：
“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的'臉譜品代表了不同的角色。
紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。
黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。
金色一般是指：神仙高人。
藍色剛強陰險。
�。ㄈ�、引導幼兒欣賞臉譜的圖案
�。�1）、師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
�。�2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
六、活動(dòng)延伸
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、顏色要有深有淺。
2、注意要對稱(chēng)。
中班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲，能隨著(zhù)音樂(lè )的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè )的快慢。
2.傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日�；顒�(dòng)中，已有“搶椅子”的`游戲經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友�！�
“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè )，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└兄魳�(lè )。
1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧�！保ㄤ撉侔樽郆段音樂(lè )）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著(zhù)這段音樂(lè )圍著(zhù)圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì )快，一會(huì )兒慢。
師：為什么要一會(huì )快，一會(huì )慢？
幼：因為音樂(lè )的節奏一會(huì )快，一會(huì )慢。
�。ㄓ變喊错槙r(shí)針?lè )较螂SB段音樂(lè )有節奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè )哪里快，哪里慢？音樂(lè )“�！表懫�，幼兒就坐下。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來(lái)，一個(gè)娃娃一個(gè)家�？墒�，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有家，它是誰(shuí)呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話(huà)唱出來(lái)）
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè )A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂(lè )時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據完整的音樂(lè )，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè )游戲。
1.師：小熊一會(huì )兒是你，一會(huì )兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著(zhù)音樂(lè )在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“�！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對小熊說(shuō)）小熊小熊，請到中間來(lái)休息一下，待會(huì )兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評價(jià)幼兒的表現。
3.師：再來(lái)找一找，還有誰(shuí)是小熊呢？告訴你們，這次會(huì )有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰(shuí)？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續找小熊，這次會(huì )有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來(lái)玩一次，看看這次會(huì )有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì )這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì )帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn)�！�
中班藝術(shù)教案5
［設計意圖］
新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域提出了能初步感受喜愛(ài)環(huán)境、生活藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現活動(dòng)。而肚兜就像旗袍和唐裝一樣，是我國的傳統服裝，作為一個(gè)中國孩子，應該在享受現代文明的同時(shí)，了解尊重自己民族的傳統文化。所以我選擇了《好看的肚兜》這一活動(dòng)，通過(guò)幼兒熟悉的卡通人物，和靈活的教學(xué)方法，讓幼兒自己動(dòng)手，用自己喜歡的方式來(lái)裝飾肚兜，既鍛煉了幼兒的想象力和動(dòng)手能力，又增進(jìn)了幼兒對中國傳統文化的了解和認識。
［活動(dòng)目標］
1、在感受肚兜的色彩和圖案的同時(shí)，了解它是中國特有的傳統服裝，了解孩子穿肚兜的意義。
2、學(xué)習使用剪貼，粘貼等方法制作肚兜。
3、在音樂(lè )的伴奏下表現兒童健康、活潑的情緒。
重點(diǎn)：幼兒自己設計肚兜。難點(diǎn)：對中國傳統服裝的了解及穿肚兜的意義的了解。
［活動(dòng)準備］哪吒圖片、幼兒小時(shí)穿肚兜的.照片，肚兜展板，幼兒操作材料。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、請幼兒欣賞《哪吒傳奇》，初步引起幼兒興趣。
哪吒是哪個(gè)國家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？還見(jiàn)過(guò)什么人穿肚兜？孩子們聯(lián)想到紅孩兒、沉香都穿過(guò)肚兜，了解肚兜的歷史久遠。
2、幼兒欣賞自己小時(shí)候穿肚兜的照片，了解肚兜的意義。
通過(guò)同伴之間的相互介紹和交流，加深對肚兜的認識，進(jìn)一步探討爸爸媽媽給我們穿肚兜的意義：紅色在中國代表吉祥、喜慶、歡樂(lè )，爸爸媽媽給我們穿紅肚兜是希望我們健康快樂(lè )的成長(cháng)……
3、欣賞肚兜展板，進(jìn)一步感受肚兜的色彩、圖案。
展板上的肚兜顏色各異，有傳統的、也有現代的，肚兜上的花紋也各具特點(diǎn)，有花開(kāi)富貴、有吉祥如意、長(cháng)命百歲……孩子們在展板前流連忘返，不斷和同伴之間講解自己喜歡的肚兜，尤其是帶有奧運福娃的肚兜和帶小豬貝貝的肚兜最受孩子們歡迎，孩子們知道今年是豬年，還知道明年世界奧運會(huì )要在中國北京召開(kāi)，福娃是吉祥物，我們的參觀(guān)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃濃的傳統風(fēng)情，我們大家都被感染了。
4、幼兒自己設計自己的肚兜，幼兒分組（繪畫(huà)、剪紙、粘貼）教師巡回指導，提醒幼兒注意環(huán)境衛生。
5、音樂(lè )活動(dòng)
�。�1）、孩子們戴上自己設計得漂亮肚兜引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，表現小朋友健康活潑、可愛(ài)的樣子。
�。�2）、隨著(zhù)歡快的音樂(lè )自由的舞蹈，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳。
�。刍顒�(dòng)延伸］
讓幼兒回家繼續搜集中國的傳統服裝、飾品、掛件及孩子們自制的肚兜等放在區角內，通過(guò)表演或探索認識，讓幼兒對祖國的的一些傳統文化、傳統知識和傳統習俗有進(jìn)一步的認識和體會(huì )。
［活動(dòng)反思］
本次活動(dòng)教具準備充分，選才符合幼兒的特點(diǎn)，幼兒比較感興趣，活動(dòng)各環(huán)節過(guò)渡自然，孩子們在操作過(guò)程中興趣高漲，體會(huì )到了操作活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的快樂(lè )，最后的音樂(lè )活動(dòng)表現了孩子們健康、活潑、快樂(lè )的情緒。
中班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現。
2、知道樹(shù)木對環(huán)境和人類(lèi)的作用。
活動(dòng)準備：
1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導出主題。
師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）
小結：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹(shù)生長(cháng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）
小結：這種生長(cháng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色
小結：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(cháng)長(cháng)的）
請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）
總結：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(cháng)長(cháng)的、細細的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀(guān)。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )撕、貼、拓印的技能。
�。�1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
�。�2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
�。�3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
�。�4）進(jìn)行拓印。
�。�5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
�。�6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
�。�7）注意作畫(huà)衛生。
3、出示更多范畫(huà)，請幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構成街景，大樹(shù)對我們人類(lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護環(huán)境，保護大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結束。
《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》反思
中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》這一節課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術(shù)活動(dòng)。這節課主要引導幼兒從樹(shù)的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并大膽的運用拓印的方法來(lái)將這種美表現出來(lái)，其次引導幼兒了解大樹(shù)對人類(lèi)和環(huán)境的作用。
本節課我出示了一張樹(shù)的圖片直接導入街樹(shù)這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹(shù)，讓孩子們觀(guān)看更多的'圖片來(lái)豐富他們的知識。通過(guò)課堂效果來(lái)看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹(shù)圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀(guān)察街樹(shù)，再或者我可以播放街樹(shù)的視頻，從各個(gè)方面帶給幼兒一個(gè)深刻的印象。再就是教師在提問(wèn)問(wèn)題方面應該大膽放手多問(wèn)幾個(gè)為什么？引導幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動(dòng)主題中去，而不是教師一味地“牽”著(zhù)幼兒走，給幼兒提問(wèn)的問(wèn)題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節課的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )拓印，難點(diǎn)是撕貼樹(shù)干、樹(shù)枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫(huà)方面教師也要盡可能多的出示范畫(huà)，出示各種形式的范畫(huà)，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫(huà)形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動(dòng)中要充分體現出以幼兒為主題。
孩子們在活動(dòng)中秩序非常好，積極回答問(wèn)題，能認真完成老師交給的任務(wù)。在作畫(huà)過(guò)程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫(huà)，但是孩子們的手上、衣服上都沒(méi)有弄臟，繪畫(huà)習慣良好。通過(guò)孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹(shù)出爐了，效果很好，當場(chǎng)展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開(kāi)心，也很有成就感。孩子們作畫(huà)時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有出現拖拖拉拉現象，時(shí)間在我的預算范圍內。
由于我執教美術(shù)課經(jīng)驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過(guò)聽(tīng)取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會(huì )揚長(cháng)避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個(gè)層次。
中班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)中班幼兒操作觀(guān)察，發(fā)現水、國畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養中班幼兒的探索興趣。
2. 應用表面張力現象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養中班幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪中班幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
搪瓷盤(pán)，國畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。
2. 運用表面張力現象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng )作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
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1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現了什么？指導中班幼兒操作，提醒中班幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)中班幼兒會(huì )發(fā)現墨汁向四周擴散。
3. 用上述同樣方法，讓中班幼兒操作發(fā)現國畫(huà)顏料在水中的現象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規則形狀。
鼓勵中班幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
�。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟�(huà)
1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的.畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織中班幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
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1. 指導中班幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓中班幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)中班幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
四、建議
在進(jìn)行此項活動(dòng)時(shí)教師要提醒中班幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì )深，圖案會(huì )更鮮明。
活動(dòng)結束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
中班藝術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用太空泥捏制簡(jiǎn)單的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
2.鍛煉幼兒小肌肉內群的發(fā)展，培養幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
太空泥、紙盤(pán)、牙簽、手工道具、泡沫墊
三、活動(dòng)流程
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門(mén)開(kāi))
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹(shù)、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個(gè)別引導。
4.親子作品分享會(huì )及作品展示。
a.小組自評
b.班級評選
四、教師小結。
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)這次親子手工制作活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長(cháng)更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動(dòng)總得到了家長(cháng)充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短，但家長(cháng)和孩子共同完成的`作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進(jìn)親子關(guān)系，增強了大家的環(huán)保意識；同時(shí)也讓他們更直觀(guān)地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長(cháng)一致的好評，這樣的活動(dòng)非常有意義。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長(cháng)對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合作。
中班藝術(shù)教案9
活動(dòng)準備
《恰恰舞》音樂(lè )CD
黑板一塊；圖譜。
活動(dòng)目標
1、初步嘗試創(chuàng )編具有輕松、快樂(lè )、逗趣特點(diǎn)的恰恰舞。
2、能根據樂(lè )曲XX xx Xl X X xx XI的節奏，創(chuàng )編恰恰舞蹈，動(dòng)作造型新穎并富有位置變化。
3、能與同伴協(xié)調配合用恰恰舞的基本動(dòng)作富有表情地表達樂(lè )曲的形象和情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共跳表現恰恰舞的基本特點(diǎn)
教師重點(diǎn)關(guān)注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂(lè )的表情。
2、探究“造型”元素，引導幼兒創(chuàng )編舞蹈
�。�1）教師激發(fā)幼兒創(chuàng )編恰恰舞動(dòng)作的內在需要
�。�2）教師巡回觀(guān)察指導幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作造型
�、贌o(wú)音樂(lè )伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng )編恰恰舞動(dòng)作
提問(wèn)：你們編的是什么動(dòng)作？試一試把這個(gè)動(dòng)作跳出來(lái)。
�、谝魳�(lè )伴奏下全體幼兒嘗試表現創(chuàng )編的恰恰舞動(dòng)作
�。�3）教師抓取幼兒的表現進(jìn)行元素點(diǎn)撥擴展幼兒的經(jīng)驗
�、儆變悍纸M表現創(chuàng )編恰恰舞動(dòng)作教師提煉動(dòng)作造型元素擴散經(jīng)驗
�、谟變哼\用創(chuàng )編的經(jīng)驗大膽進(jìn)行動(dòng)作造型
3、探究“位置”元素，引導幼兒創(chuàng )編舞蹈
�。�1）通過(guò)個(gè)別幼兒示范或者老師的引導觀(guān)察位置的變化
�。�2）教師巡回觀(guān)察指導幼兒自主創(chuàng )編位置造型
�、贌o(wú)音樂(lè )伴奏，全體幼兒嘗試動(dòng)作及位置變化的`創(chuàng )編
�、谝魳�(lè )伴奏下全體幼兒嘗試動(dòng)作及位置變化的創(chuàng )編
�。�3）教師提取有典型價(jià)值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗
�、僖龑в變河^(guān)察同伴的典型組合變化分享學(xué)習經(jīng)驗
小結：原來(lái)可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。
�、趥�(gè)別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換
提問(wèn)：請看林老師是怎么改變位置的？和小朋友有什么不同？
小結：原來(lái)兩個(gè)小朋友除了_一同朝一個(gè)方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。
�、廴w動(dòng)兒再次嘗試動(dòng)作造型及位置變化的創(chuàng )編
4、幼兒嘗試完整創(chuàng )編表現
�。�1）幼兒隨音樂(lè )嘗試完整表現創(chuàng )編的舞蹈
教師重點(diǎn)關(guān)注：能快樂(lè )輕松地表現恰恰舞并有眼神的交流、動(dòng)作的變化。
�。�2）幼兒教師同臺表演
中班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1、感受蝴蝶的美，樂(lè )意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、學(xué)習橡皮泥的手工制作，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱(chēng)。
活動(dòng)準備
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂(lè )、蝴蝶的圖片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
——（播放輕音樂(lè )）師：請大家張開(kāi)小手，跟老師一起做手指運動(dòng)，活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節，做動(dòng)
作捏、揉、搓等。
二、感知欣賞。
——師：在《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的故事里面，毛毛蟲(chóng)最終變成了什么？（蝴蝶）
——師：你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶是什么樣子的。
——出示蝴蝶圖片，引導幼兒從蝴蝶的身體結構、顏色、圖案等方面觀(guān)察、描述。
——師：今天老師帶來(lái)了一只蝴蝶，你們看看喜歡嗎？你知道我是怎么做的`？你想做怎么樣的蝴蝶？打算怎么做？
三、制作蝴蝶。
1、復習捏、揉、搓的動(dòng)作，學(xué)習“壓”的動(dòng)作。嘗試將一個(gè)揉好的橡皮泥壓成樹(shù)葉等形狀，盡量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由制作蝴蝶，教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱(chēng)。
四、蝴蝶展覽會(huì )
——請幼兒給自己的蝴蝶取名，然后展示給大家，并作簡(jiǎn)單的介紹。
——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會(huì )，請同伴來(lái)參觀(guān)。
——將毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一起展出，邀請別的班級幼兒來(lái)參觀(guān)。
活動(dòng)應變：
沒(méi)有橡皮泥，也可以用面團或紙粘土代替。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試制作別的動(dòng)物，發(fā)揮幼兒的想象力。
區角活動(dòng)：
美工區：投放橡皮泥和相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由創(chuàng )作。
環(huán)境創(chuàng )設：
將做好的蝴蝶放在作品展示區。
家園同步：
請家長(cháng)和幼兒一起玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力，拓展幼兒的思維。
隨機教育：
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽的創(chuàng )作。
中班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途。嘗試按車(chē)輛的用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗車(chē)輛的多樣性，了解車(chē)輛為我們人類(lèi)帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶各類(lèi)玩具車(chē)；各種客車(chē)、貨車(chē)、特殊車(chē)輛圖片。
2.多媒體課件。
3、有開(kāi)展“我在馬路邊”的主題基
4、活動(dòng)所需的環(huán)境創(chuàng )設。
5、錄音機和磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途，能根據車(chē)子的用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
1、師：今天你們帶來(lái)了很多車(chē)子，都挺好玩的，那去找個(gè)好朋友向他介紹你帶的是什么車(chē)，有什么用，還可以互相交換玩一玩。（幼兒自由結伴玩，教師巡回，提醒幼兒相互間要交流）
2、師：我們請幾個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剛才玩的是什么車(chē)，和哪個(gè)小朋友一起玩的，玩的怎樣？你們的車(chē)有什么用？（請3至4名幼兒，請幼兒介紹公交車(chē)、挖掘機、警車(chē)）
小結：今天你們帶來(lái)了各種各樣的車(chē)，他們有不同的本領(lǐng)，為我們的生活提供了方便。
3、師：小司機們趕快將你們的車(chē)子開(kāi)到前面的停車(chē)場(chǎng)來(lái)。(幼兒放好車(chē)子，回到座位。)
二、認識各種車(chē)輛（多媒體課件）
1、師：那你們在馬路上看見(jiàn)過(guò)這些車(chē)輛嗎？他們有什么用途？（認識雙層巴士、出租車(chē)）
小結：原來(lái)雙層巴南堡線(xiàn)和出租車(chē)都是用來(lái)裝客人的，那么我們可以叫它客車(chē)。
2、師：什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？他們有什么本領(lǐng)？（認識卡車(chē)、集裝箱車(chē)）
小結：卡車(chē)和集裝箱車(chē)本領(lǐng)真大，可以幫我們運很多很多的貨物，他們是貨車(chē)。
3、師：這些是什么車(chē)？你從哪里看出來(lái)的？
A：播放道路清掃車(chē)工作的視頻。引導幼兒說(shuō)出清掃車(chē)工作前后馬路環(huán)境不一樣了。
小結：清潔車(chē)本領(lǐng)大，馬路清潔全靠它，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它，保護環(huán)境我做起。
B：播放吊車(chē)工作圖片。
小結：大吊車(chē)有長(cháng)長(cháng)的機械手就像大象的鼻子，它能幫助我們把遠處的.東西搬過(guò)來(lái)。
C：播放油罐車(chē)、壓路機圖片
小結：剛才我們看到的這些車(chē)有和別的車(chē)不一樣的本領(lǐng)，我們可以叫它特殊車(chē)。
4：師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)來(lái)了？它有什么本領(lǐng)？
�。ǚ謩e認識消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)，豐富119、120、110）
小結：今天我們認識了許多車(chē)，有的是客車(chē)，有的是貨車(chē)，還有特殊用途的特殊車(chē)，它們讓我們的生活更方便。
二、學(xué)習分類(lèi)
1、師：老師這有一些汽車(chē)，它們在一起太擠了，你們愿意幫幫它們，把它們開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)上去，讓它們停的整整齊齊嗎？
2、師生一起來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，認識標記（1號客車(chē)停車(chē)場(chǎng)、2號貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)、3號特殊車(chē)停車(chē)場(chǎng)）
3、游戲：請客車(chē)進(jìn)1號停車(chē)場(chǎng)、貨車(chē)進(jìn)2號停車(chē)場(chǎng)、特殊進(jìn)3號停車(chē)場(chǎng)，師生一起檢查。
4：師：愿意和朋友交換一下車(chē)子，再玩一次游戲嗎？
師：你現在拿到的是什么車(chē)？（讓幾個(gè)幼兒說(shuō)一下）
再一次游戲：貨車(chē)進(jìn)1號停車(chē)場(chǎng)、特殊車(chē)進(jìn)2號停車(chē)場(chǎng)、客車(chē)進(jìn)3號停車(chē)場(chǎng)。
請個(gè)別幼兒檢查。
三、延伸活動(dòng)
1、師：小朋友們真棒，認識了很多的車(chē)子，還能讓這些車(chē)子停得舒舒服服的。
2、師：聽(tīng)聽(tīng)廣播里有什么通知？
廣播A：小司機們請注意，剛才接到緊急任務(wù)，堡鎮碼頭來(lái)了一批參觀(guān)崇明的客人，請所有的客車(chē)到操場(chǎng)集中準備接客人。（手拿客車(chē)的幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
廣播B：貨車(chē)司機們請注意，生態(tài)島建設需要許多小樹(shù)苗，所以的貨車(chē)到操場(chǎng)集中，準備裝小樹(shù)苗。
廣播C：特殊車(chē)輛請注意，請你們到教室門(mén)口集中，等待任務(wù)。
中班藝術(shù)教案12
設計意圖：
最近我發(fā)現我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的.情感。
活動(dòng)目標：
1、初步認識歌曲的間奏，學(xué)習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
圖片：好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節奏練習，出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
"下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
"剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？"重點(diǎn)引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學(xué)習歌詞
"今天我們班也來(lái)了一對好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
�。�1）、幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習掌握歌詞
�。�2）、結合節奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
�。�3）、小結：教師及時(shí)的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表?yè)P與肯定。
4、引導幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）、感知歌曲旋律
�。�2）、學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二遍時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
三、結束部分：請幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團結友愛(ài)�；ハ鄮椭�。
中班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標
體驗兒歌的詞意。
促進(jìn)幼兒的肌耐力。
活動(dòng)準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
飛毛腿勛章、CD音響。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻開(kāi)兒歌讀本「飛毛腿」，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜猜看畫(huà)面中的這位小男孩有哪樣事情很厲害（跑步）？自己是否對這樣事情也很厲害呢？
2.請幼兒分享自己有哪些很厲害的事情（如：唱歌、翻跟斗……），是向誰(shuí)學(xué)習的？是否有遇到哪些挫折或困難？
3.老師邀請幾位幼兒出來(lái)表演一下自己很厲害的'事情（可當場(chǎng)表現的），老師鼓勵幼兒平�？梢曰ハ鄬W(xué)習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學(xué)習樂(lè )趣和自信心。
4.播放互動(dòng)式教育光碟兒歌，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。
5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行「飛毛腿選拔賽」
活動(dòng)：
(1)設定起點(diǎn)和終點(diǎn)（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進(jìn)行賽跑比賽，再由贏(yíng)的人和另一組贏(yíng)的幼兒比賽。
(2)以此類(lèi)推，最后，選出贏(yíng)得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發(fā)「飛毛腿勛章」〔參見(jiàn)課程計畫(huà)光碟〕，大家給予愛(ài)的鼓勵和歡呼。
評價(jià)
1.能說(shuō)出自己最厲害的事情。
2.能專(zhuān)注進(jìn)行飛毛腿選拔。
活動(dòng)結束
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各項選拔賽，如：說(shuō)故事選拔賽、唱歌選拔賽。
中班藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1、體驗玩橡皮泥的樂(lè )趣。
2、學(xué)習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂(lè )、毛毛蟲(chóng)的'圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索玩法。
——（播放輕音樂(lè )）師：請大家張開(kāi)小手，跟老師一起做手指運動(dòng)，活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節。學(xué)習動(dòng)作捏、揉、搓等。
——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）
——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
——請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學(xué)習各種玩法。
二、感知欣賞。
——師：我們學(xué)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
——出示各種毛毛蟲(chóng)的圖片，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和各種姿態(tài)。
——討論用橡皮泥制作毛毛蟲(chóng)的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲(chóng)；搓成長(cháng)條，捏成一節一節成毛毛蟲(chóng)等。
三、制作毛毛蟲(chóng)。
——出示事先準備好的大樹(shù)葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲(chóng)的興趣。
——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲(chóng)。（制作毛毛蟲(chóng)的步驟也可參考幼兒用書(shū)）
四、毛毛蟲(chóng)展覽會(huì )。
——請幼兒給自己做好的毛毛蟲(chóng)取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。
——請幼兒把做好的毛毛蟲(chóng)擺放在事先準備的樹(shù)葉上，做一個(gè)毛毛蟲(chóng)展覽會(huì )，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
活動(dòng)應變
沒(méi)有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團或者紙粘土來(lái)代替。
活動(dòng)延伸
可以讓幼兒制作自己想做的小動(dòng)物。例如：小蛇等等。
區角活動(dòng)
美工區：投放橡皮泥，讓幼兒自由創(chuàng )作。
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒的毛毛蟲(chóng)作品放在作品展示區內。
家園同步
請家長(cháng)支持和鼓勵幼兒多玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力，拓展幼兒的思維。
隨機教育
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽地創(chuàng )作。
中班藝術(shù)教案15
�。刍顒�(dòng)目標］
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
3、引導幼兒進(jìn)行默唱游戲，能在規定默唱的地方及時(shí)控制住自己不發(fā)聲。
�。刍顒�(dòng)準備］ 錄音機、音樂(lè )磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導入。
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。
教師師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始，教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師：我唱歌中，拍了身體的.哪些地方？
教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。
幼兒跟著(zhù)教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
幼兒跟著(zhù)教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽(tīng)清前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著(zhù)鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？
4、教師與幼兒玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲。
教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的歌唱游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時(shí)候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動(dòng)作。比如：當唱到“腳”的時(shí)候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動(dòng)作。 我們來(lái)試試！
教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個(gè)唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè )要快一點(diǎn)，大家試一試，看能不能按快的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
5、教師清唱《小寶寶要睡覺(jué)》，幼兒放松，活動(dòng)結束。
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