- 相關(guān)推薦
藝術(shù)教案中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)教案中班教案，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)教案中班教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會(huì )在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽(tīng)。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的.最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。
藝術(shù)教案中班教案2
教學(xué)目標：
1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發(fā)學(xué)生“親切、舒服”的共鳴。
2、以“沖突”串起教程，引導學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作的脈絡(luò )和感情的自然升華。
3、滲透“與時(shí)俱進(jìn)”觀(guān)，正視大興安嶺的今日生態(tài)，喚起時(shí)代的責任感。
預設流程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，還記得老舍先生嗎？我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的的哪些文章？有什么感受？
2、老舍先生是著(zhù)名的“語(yǔ)言大師”，讀他的文章的確是一種享受！今天我們來(lái)學(xué)習他的另一篇文章。1961年夏天，老舍先生參觀(guān)游覽了大興安嶺，并且寫(xiě)下了《林�！愤@篇文章，今天，讓我們走進(jìn)《林�！�，一起來(lái)感受大興安嶺的獨特風(fēng)光。（出示課題）
二、暢談感受，確立對話(huà)核心主題
1、昨天大家已經(jīng)預習了課文，與文本進(jìn)行了獨立對話(huà)。讀了課文，你覺(jué)得大興安嶺帶給你怎樣的感受？
2、老舍先生最強烈的感受是什么？
3、質(zhì)疑：親切與舒服，出現了三次親切與舒服，感覺(jué)太強烈了！老舍先生為什么會(huì )有如此強烈的感覺(jué)呢？就讓我們跟著(zhù)老舍先生走進(jìn)大興安嶺。
三、引出對話(huà)分主題，尋找對話(huà)依托點(diǎn)
�。ㄒ唬┕拍緵_突，引發(fā)話(huà)題
1、初入大興安嶺，腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上，手摸古木，你會(huì )有什么感覺(jué)？
2、對古木，老舍先生怎么會(huì )產(chǎn)生親切、舒服的感覺(jué)呢？
資料鏈接：1961年社會(huì )大背景
3、我們就從課文的語(yǔ)言文字中感受林海帶給老舍先生的親切與舒服。圈圈畫(huà)畫(huà)找一找讓你感受到了親切與舒服的詞、句，讀一讀。
�。▽W(xué)生自讀課文，感受、體驗）
�。ǘ⿲ふ摇坝H切、舒服”，展開(kāi)對話(huà)
對話(huà)交流：
⊙群嶺起伏（課件出示）
“這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(cháng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著(zhù)的，順著(zhù)的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險句”。
這句話(huà)帶給你怎樣的感覺(jué)。（溫柔）你為什么會(huì )覺(jué)得溫柔？
現在我的面前就是一大片的嶺，（課件出示）
“這里的嶺的確很多，高的，矮的，長(cháng)的，短的，橫的，順的�！�
這樣的的“嶺”給你什么感覺(jué)？
看來(lái)，老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師，就這么個(gè)“點(diǎn)”、這么個(gè)“著(zhù)”字，給人的感受卻截然不同。多么溫柔的嶺，誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊。
⊙一碧千里（課件出示）
“目之所及，哪里都是綠的�！�
師：那是一些怎樣的綠呀！
面對這滿(mǎn)眼的綠，你有怎樣的感覺(jué)？讀出你的感覺(jué)好嗎？
⊙“浪花飛濺”（課件出示）
“�！边吷喜皇沁�有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹(shù)干是銀白色的。在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？
如果讓你用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，同樣表達這個(gè)意思，你還可以怎么來(lái)寫(xiě)這些俏麗的白樺？
讀著(zhù)這句話(huà)中，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（俏麗、閃動(dòng)、銀裙）
⊙豐富多樣（課件出示）
大興安嶺多么會(huì )打扮自己：輕松作衫，白樺為裙，還穿著(zhù)繡花鞋”只有誰(shuí)穿繡花鞋的？你從繡花鞋想到了什么？
⊙無(wú)盡寶藏
師：大海蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏，大興安嶺有嗎？大興安嶺有哪些寶貝嗎？這些寶貝有什么作用？
概括：這樣的大興安嶺，這樣的林海給你一種怎樣的感覺(jué)！
初入興安嶺，證實(shí)了悅耳的`名字使人感到——
�。ㄉ诱f(shuō)）親切、舒服
領(lǐng)略到興安嶺的美麗，且美得并不空洞，越發(fā)使人感到——
�。ㄉ诱f(shuō)）親切、舒服
看到興安嶺有著(zhù)興國安邦的意義，就更使人感到——
�。ㄉ诱f(shuō)）親切、舒服
�。ㄈ┻^(guò)去與現在的沖突，深層次對話(huà)
大家看一看這幾張圖片，此時(shí)你的感受如何？
�。ㄕn件展示大興安嶺著(zhù)火、過(guò)度砍伐的照片）
同學(xué)們，假如，現在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還會(huì )有親切、舒服的感覺(jué)嗎？假如，現在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還能寫(xiě)出這樣的“林�！眴�？此時(shí)此刻，你們一定會(huì )有很多的想法，用你的筆寫(xiě)下你此時(shí)的感受！
�。ㄋ模┈F實(shí)與理想的沖突
許多年前的大興安嶺是如此的親切舒服，現在的大興安嶺是如此地觸目驚心，在你們的心中，你希望未來(lái)的大興安嶺是怎樣？。
把小組中的想法真實(shí)地記錄下來(lái)。
四、提升思考，回歸對話(huà)核心主題
大興安嶺很美，她應該是一種廣闊的美，立體的美，由內而外的美，她美得并不空洞。讓我們深情地呼喚——林海！大興安嶺很美，這種美需要我們的愛(ài)護，需要我們的保護，因為它更應是一種永恒的美，讓我們再次深情地呼喚——林海！