小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任六年級一班、六年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，有些學(xué)生出現了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導、鼓勵和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。
現對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開(kāi)激烈的競爭，大面積提高了教育教學(xué)的'質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》)。
二、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們三個(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成為精品。
三、切實(shí)抓好常規教學(xué)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì )到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認真備課的基礎上，認真嚴謹的上好沒(méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅決不能上課，沒(méi)有備好課堅決不能上課，讓每節課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設計每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補充。針對班上學(xué)生的不同情況，認真做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習題，讓考查真正檢測學(xué)生的實(shí)際水平。
四、采取多種形式調動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》)。
五、針對學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現狀，創(chuàng )設了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應來(lái)看，有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng )設情境寫(xiě)作文 此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導學(xué)案之折紙飛機》，《《情境作文教學(xué)導學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。
六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》�？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫(xiě)作水平，也調動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。
七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節征稿“等工作。
總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(cháng)處，對自己工作中的經(jīng)驗和體會(huì )及時(shí)的做了總結，積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅實(shí)的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結束。由于我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來(lái)的書(shū)寫(xiě)潦草，到現在基本能做到較工整的書(shū)寫(xiě)。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的亞運取得圓滿(mǎn)成功等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。孩子是需要鼓勵的。作文寫(xiě)好后,我指導學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當眾來(lái)讀,口頭批改。好的地方就表?yè)P,有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,意見(jiàn)不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
xx年xx月xx日
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
轉眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束了。本學(xué)期，我擔任的是六年級（1）班語(yǔ)文下冊教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我們六（1）班在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
作為一名人民教師，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己；作為一名農村小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績(jì)不斷提高.
二、潛心鉆研，認真上好每節課
1、通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊含的知識點(diǎn)比較豐富。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的`樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)音樂(lè )、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認識。
3、注重課內外結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明，還有許多經(jīng)典古詩(shī)詞等課外書(shū)；通過(guò)這些閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
同時(shí)，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽，然后寫(xiě)心得體會(huì )，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結合起來(lái)。孩子們興趣高昂，能力得到了培養。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，輔導學(xué)困生
為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生，課下，我幫助輔導學(xué)困生。根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定輔導計劃，成立“一幫一同成長(cháng)”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。
四、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六(1)班的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“古詩(shī)背誦擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。
二、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的.不良思想消滅在萌芽階段。
三,耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(cháng),應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈.
四、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng)，充分讓他們自主把班級管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
一學(xué)期來(lái)，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jì)，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高，學(xué)生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
這學(xué)期我擔任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、基本情況概述
六(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的`同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告結束。這學(xué)期， 在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿(mǎn)的完成了六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)。下面對這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)小結。
一、夯實(shí)基礎知識，抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我們要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、向40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。
新課程要求體現自主、探究、合作的學(xué)習方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設計每一堂課，如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)，演一演，賽一賽”的`課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持學(xué)習興趣，在教學(xué)中，我們時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，滔滔不絕；時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭，帶中間”，強化過(guò)關(guān)。
為了繼續鞏固語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。每個(gè)單元都進(jìn)行了測試，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
四、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我們想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我們要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。
語(yǔ)文學(xué)習必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語(yǔ)文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期，我們要求學(xué)生經(jīng)�？磿�(shū)，努力做好讀書(shū)筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì )等，此外，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ)，看報刊雜志，學(xué)習俗語(yǔ)，開(kāi)展知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們盡了最大的努力，今后將繼續求索，不斷創(chuàng )新。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
緊張又繁忙的初三語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束。本學(xué)期我擔任初三.一班的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、總體學(xué)情與復習策略
我所教的初三（1）共有37名學(xué)生，從學(xué)生整體來(lái)看，中等學(xué)生多一些，且都存在一部分學(xué)困生，甚至還有極個(gè)別干坐學(xué)生。但有和其他學(xué)科一樣，雖然班級的語(yǔ)文基礎與其他班級相比差一些，但大部分學(xué)生都能盡自己的努力學(xué)習，這是讓老師欣慰的地方。本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實(shí)地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，夯實(shí)基礎，抓閱讀，促作文，取得一點(diǎn)點(diǎn)成效，班級的及格率和差生率都有所提高。
二、具體工作
�。ㄒ唬�、端正思想，注重育人
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為為師立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生實(shí)用有效的學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，利用時(shí)機滲透德育教育，始終不忘教師的職責“教書(shū)育人”，而且也深知“育人”的重要性，所以，多年一直教導我的學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，再去做學(xué)問(wèn)。
�。ǘ�、深入鉆研，精心備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
�。ㄈ�、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
�。ㄋ模�、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的'教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練， 爭取提高優(yōu)生數量。
�。ㄎ澹�、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，書(shū)寫(xiě)、字音、字形、修改病句、一句話(huà)概括新聞、仿寫(xiě)修辭、古詩(shī)文理解默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課兩練——練字音、練字形的運用，以聽(tīng)寫(xiě)為主；加強句式的訓練和仿寫(xiě)；反復加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)；重點(diǎn)專(zhuān)題式訓練一句話(huà)概括新聞主要內容。
2、強化文言文閱讀理解。 “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握常用文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。此外，自己查閱相關(guān)資料進(jìn)行知識點(diǎn)的補充。通過(guò)學(xué)年統一印制課外文言文 試卷進(jìn)行專(zhuān)項訓練，真正實(shí)現課內外文言知識對接。
3、加強閱讀指導。新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，所以在復習時(shí)，針對說(shuō)明文、議論文、記敘文三大文體進(jìn)行了針對性的閱讀方法和解題技巧的指導，并結合真題實(shí)踐演練，培養、提高學(xué)生解讀各種文體閱讀能力。特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦（總與說(shuō)明文混淆），所以我在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導，并對命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的審題、立意、構思、謀篇等方面都有較大的提高，堅持每星期寫(xiě)一篇大作文，盡量做到， 堅持讓學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，還存在著(zhù)許多不足。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
歲月匆匆，花開(kāi)花落，這已經(jīng)是我在觀(guān)峰學(xué)校任教的第四年，今年擔任六年級語(yǔ)文和科學(xué)，還有五六年級的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)的工作給了我很多磨練的機會(huì )，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，感慨萬(wàn)千，雖忙碌卻充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結自己這個(gè)學(xué)期的工作。
一、教學(xué)方面
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。平時(shí)教學(xué)中，我做到了認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學(xué)生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習，由于工作的繁瑣和緊張，我自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)，訂報刊雜志翻閱。通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施可行的教學(xué)方案。
1、語(yǔ)文教學(xué)
僅僅兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)驗尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí)，如果照本宣科，學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向學(xué)生講述了自然中看似平常卻包含自然規律的例子。學(xué)生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處。
針對六年級學(xué)生之前頻繁更換老師，學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習并不大感興趣，也沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)也較為潦草。開(kāi)學(xué)初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語(yǔ)文之星”的名單，規定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫(xiě)作業(yè)，這在學(xué)生當中掀起了一股學(xué)習熱潮，每個(gè)學(xué)生的積極大大地被調動(dòng)了起來(lái)了，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說(shuō)不要獎品。當時(shí)我有點(diǎn)驚愕，原來(lái)他是希望在名單加上紅星，而不是直接要獎品，他說(shuō)這是榮譽(yù)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)逐漸有了很大的改觀(guān)，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書(shū)寫(xiě)比賽”，張貼優(yōu)秀的作品。
為了鼓勵學(xué)生積極創(chuàng )作，我利用周末的時(shí)間，創(chuàng )辦了“魔法營(yíng)周報”，從平時(shí)的習作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來(lái)，在班級里傳閱。學(xué)生紛紛創(chuàng )作投稿，總是盼望著(zhù)自己的作品能發(fā)表出來(lái)。雅雯在日記中寫(xiě)道：當我看到自己寫(xiě)的作文發(fā)表出來(lái)時(shí)，我更加有動(dòng)力和信心寫(xiě)好作文了。為學(xué)生精心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精美的圖案。學(xué)生的創(chuàng )作熱情又一次升溫，但美中不足的.是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生，為了更大推廣。我決定變主動(dòng)為被動(dòng)，培養他們的自學(xué)能力，教學(xué)生自己修改作文，互相修改作文。學(xué)生在評價(jià)他人的作文中不僅能取長(cháng)補短，還能提高對作文的鑒賞能力。
一周堅持寫(xiě)兩篇日記，每周都有規定主題進(jìn)行積累素材，積累好句好段。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺，很多學(xué)生愿意在日記中表達自己的真實(shí)想法。如朱輝平時(shí)因為書(shū)寫(xiě)潦草字又寫(xiě)得很小，多次被我批評都沒(méi)有多大改進(jìn)，一次在日記中寫(xiě)道自己很想把字寫(xiě)好，但又氣自己不能寫(xiě)好字，每次都讓老師失望。我借此機會(huì )寫(xiě)道：告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話(huà)，屢次勸告不聽(tīng)，后來(lái)才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾，第二天我不動(dòng)聲色地幫他調了位置，果然上課認真多了，也開(kāi)始和同桌競爭學(xué)習，進(jìn)步了不少。還在班級里舉辦“古詩(shī)大賽”，開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì )”“語(yǔ)文知識競賽”，。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高，篇幅基本能達到要求，結構相對完整，條理清楚，中心較為明確，能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典，世界名著(zhù)，儲備更多的知識，從而提高閱讀水平，為今后的中學(xué)打好基礎。
2、英語(yǔ)教學(xué)
對于剛接觸的五六年級的英語(yǔ)教學(xué)，五年級的英語(yǔ)底子較薄，其中21個(gè)新生之前又很少接觸英語(yǔ)，有的甚至連26個(gè)字母也背誦不了，書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)生對英語(yǔ)較不感興趣，缺少自信心。如果你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無(wú)限渴望，我認為教育同樣如此！我決定從培養興趣入手。首先是每節課利用五分鐘左右的時(shí)候玩單詞游戲，從簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生更有效地記憶單詞，寓教于樂(lè )。其次多鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地表演。一次教學(xué)中肖衍生被點(diǎn)到讀單詞，剛開(kāi)始不敢讀，在我的鼓勵下他讀出了單詞，卻帶著(zhù)明顯的家鄉口音，全班不由得哄堂大笑，就在他低著(zhù)頭的時(shí)候，我卻適時(shí)地表?yè)P他膽子大，并講了瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)的故事。此后肖衍生更愛(ài)讀英語(yǔ)了，學(xué)生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學(xué)策略，有時(shí)課堂教學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，有時(shí)制作一些小道具讓學(xué)生上臺表演；有時(shí)又來(lái)一次英語(yǔ)單詞比賽。在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生對單詞的書(shū)寫(xiě)，加強單詞認讀的能力。
六年級英語(yǔ)是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。針對兩個(gè)班的設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。按學(xué)校的要求根據課標的要求，教學(xué)的重難點(diǎn)出試卷，考查學(xué)生的水平。
3、取得的成績(jì)
六年級語(yǔ)文三次考試平均分、、英語(yǔ)三次考試平均分、、
五年級英語(yǔ)三次考試平均分、、、兩個(gè)班英語(yǔ)成績(jì)都有了明顯的提高。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了做好本職工作，對五年級的學(xué)生，重點(diǎn)在培養他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。對六年級的學(xué)生，增加英語(yǔ)語(yǔ)法知識的講解，能閱讀短篇英語(yǔ)故事。五年級的詩(shī)萍智涵在英語(yǔ)朗讀比賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學(xué)生在元旦節目中也有不錯的英語(yǔ)歌表演。
二、常規工作
1、值日工作按時(shí)到崗，課間巡視，密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)表?yè)P學(xué)生的良好行為，批評和糾正學(xué)生的壞習慣，幫助他們更好地養成良好的行為習慣。每次放學(xué)送學(xué)生過(guò)馬路，午休時(shí)看管學(xué)生睡覺(jué)，第二天監督學(xué)生就餐，珍惜糧食。最后客觀(guān)真實(shí)地寫(xiě)好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學(xué)生，
2、開(kāi)學(xué)初幫助老師布置教室，在墻上繪畫(huà)涂鴉；當本學(xué)期的英語(yǔ)比賽、講故事比賽的主持人；協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì )，幫忙組織元旦節目的環(huán)保時(shí)裝秀，自制和設計二十多套由報紙、光盤(pán)、環(huán)保做成的服裝，重在倡導環(huán)保節能，培養學(xué)生的環(huán)保意思。
三、但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、對學(xué)生的關(guān)注不夠，有時(shí)缺少對學(xué)生心聲的聆聽(tīng)，專(zhuān)斷行事。
2、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺，說(shuō)話(huà)比較急，語(yǔ)速較快
3、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿(mǎn)堂灌，不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐，對一些活動(dòng)缺少的耐心，不能持之以恒實(shí)施到底。
四、在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力，努力的方向：
1、對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，堅持學(xué)習教育理論，向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導教學(xué)。抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
2、加強學(xué)生守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、繼續帶好畢業(yè)班，一步一個(gè)腳印，認真完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我擔任的是六年級（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！回顧這一學(xué)期以來(lái)，本人根據教學(xué)大綱，學(xué)期初教學(xué)工作計劃，結合本班實(shí)際情況，突出六年級上冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況
本班共有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。由于學(xué)生都是從各村集中來(lái)中心小學(xué)就讀六年級，大多數學(xué)生基礎較好，學(xué)習積極認真，但有一部分基礎知識差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
二、主要工作
�。ㄒ唬﹫猿终n前認真備課。
本學(xué)期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
�。ǘ﹫猿终J真上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來(lái)，對學(xué)生的作業(yè)和《大顯身手》進(jìn)行教師批改和學(xué)生互改，批改次數達35次。真正做到精講多練的目的。
�。ㄈ﹪栏褚髮W(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，把學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習互助小組，由學(xué)習成績(jì)趨前同學(xué)擔任小組長(cháng)，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。一學(xué)期來(lái)，本人對學(xué)生的.培優(yōu)輔差工作達10多次之多，大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢。
�。ㄋ模┓e極參加各種教研活動(dòng)
在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加縣里和學(xué)校舉行的各種語(yǔ)文教研活動(dòng)，12月份，在參加那坡縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽中，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導報名批準當上了評委，同時(shí)和學(xué)校教務(wù)處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導一起輔導學(xué)校的黃彩玲老師去參加這一活動(dòng)的比賽。通過(guò)參加這一系列的教研活動(dòng)，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉統測中，我所教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科獲片區第一的好成績(jì)，我班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。
四、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
6、做好家長(cháng)工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉變。真正把孩子當做自己的責任，認真監督管理好自己的子女，認真配合學(xué)校搞好該做的一切！
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
光陰似箭，日月如梭，轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地的成績(jì)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的'積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力而努力奮斗!
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下，在家長(cháng)的用心配合和耐心幫忙下，我圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將具體工作（具體做法）總結如下：
一、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預習狀況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人務(wù)必準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每一天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！绷硗�，我校已正轟轟烈烈的開(kāi)展著(zhù)書(shū)香校園建設，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說(shuō)當我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會(huì )。透過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達成了。語(yǔ)文整體水平的'提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識積累
語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦，歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
五、突出月學(xué)章節過(guò)關(guān)、注重知識版塊特點(diǎn)學(xué)習。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了月學(xué)章節過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習更加重視了、尤其對學(xué)習成績(jì)看的更重要了，學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
回顧這一學(xué)期工作，我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結：
一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。
迎創(chuàng )工作中，中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的'自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
二、立足班本做好常規工作。
結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。
本學(xué)期以來(lái)，我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，保證了復習的正常、有序進(jìn)行。
四、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，20xx—20xx--學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了�；叵霌伟嘀魅喂ぷ鞯慕�(jīng)歷，真正是一個(gè)酸、甜、苦、辣、咸的調味品�；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，現將本學(xué)期的工作回顧如下：
一、基本情況
1、學(xué)校安排我繼續擔任六(3)班的班主任及該班《語(yǔ)文》、《品德》、《音樂(lè )》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國光銀老師擔任《數學(xué)》、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔任《英語(yǔ)》教學(xué)。
2、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學(xué)生主要來(lái)源南哨鄉的四面八方，全部是農村子女，均屬少數民族。
3、該班學(xué)生人數較多，學(xué)習成績(jì)較差，程度出差。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個(gè)教學(xué)難度較大的班級。
二、教育學(xué)生做事要誠實(shí)、認真我對學(xué)生灌輸的一個(gè)理念就是要踏踏實(shí)實(shí)，認認真真。不管做什么事情，我們需要有認真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過(guò)程，作為班主任尤其要認識到這一點(diǎn)。我們如何讓學(xué)生離開(kāi)校園以后還能夠快樂(lè )而成功的生活呢?這是我們思考的問(wèn)題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著(zhù)的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(cháng)、社會(huì )都共同需要的那個(gè)考試分數。有的學(xué)生學(xué)習很認真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jì)總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會(huì )發(fā)光!
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
三、引導學(xué)生走向成熟
也許是年齡的增長(cháng)，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數學(xué)生成熟了很多，不再是一年級時(shí)候的小屁孩了，翻開(kāi)相冊，對比了一下，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都長(cháng)大了不少，平時(shí)沒(méi)有感覺(jué)，這時(shí)間猛然發(fā)現!不得不感嘆時(shí)光流逝，光陰蹉跎!
隨著(zhù)學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的`信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認識區引導，讓他們走向美好的未來(lái)，美好的人生!
四、加強班級管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量
任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就談不愁出什么成績(jì)了。這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強調班級的團結。
我們的學(xué)生，大多數是住校生，每一個(gè)小組是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小組，每個(gè)組的團結協(xié)作也很重要。在這項工作中小組長(cháng)的作用要體現出來(lái)，每個(gè)小組都做好了，是整個(gè)班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)離不開(kāi)老師的辛勤耕耘。在全縣期末統考
中，該班學(xué)生的考試成績(jì)在全鄉8個(gè)平行班級的位置是《語(yǔ)文》科人均62.106分，居全鄉第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉第一名;《數學(xué)》科人均65.806分，居全鄉第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉第六名。
期末臨近，整理思路，發(fā)現問(wèn)題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工
作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現班主任工作是一門(mén)高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
轉眼又是一個(gè)學(xué)期結束，在這一學(xué)期里，我擔任20xx級1班和4班學(xué)生的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生和教師都面臨著(zhù)學(xué)習的巨大壓力，同時(shí)對學(xué)生而言也是一次極大機會(huì )的動(dòng)力。在本學(xué)期里學(xué)生的主要難點(diǎn)是幾何學(xué)習，即系統地學(xué)習整個(gè)初二數學(xué)的學(xué)習內容，學(xué)生的學(xué)習興趣得到進(jìn)一步提高，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習也有樂(lè )趣，課堂氣氛濃厚，在以前學(xué)生學(xué)習成績(jì)的基礎上也有了較大幅度的進(jìn)步。針對教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：
一、學(xué)生分析：
1班的學(xué)生基礎較好，而4班的學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)生越來(lái)越多的存在一些懶惰思想，因此我首先要求學(xué)生從基礎的開(kāi)始學(xué)習，盡可能的要求學(xué)生多做一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，這樣學(xué)生就覺(jué)得自己也是可以學(xué)習好的，可以考好的，增加了他們對學(xué)習重要性的認識和興趣。另外，我也同時(shí)要求學(xué)生在課堂上盡可能的多做一些練習，比如在學(xué)習時(shí)，我就要求學(xué)生跟著(zhù)我的講解做練習，我也能及時(shí)的`糾正他們的錯誤，讓他們及時(shí)鞏固當堂課所學(xué)習的內容。
二、教師分析：
我也注意改變自己在課堂上的語(yǔ)言，盡量用一些有趣的、簡(jiǎn)單易懂句子來(lái)引導他們學(xué)習，這樣既活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習的積極性得到了廣泛的提高，從而在本學(xué)期的數學(xué)課堂始終是活躍的、積極的，從期末學(xué)生的調查可以看出，學(xué)生普遍比較喜歡數學(xué)課，他們覺(jué)得學(xué)習也是一種享受。從期末考試的情況看，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定好轉，特別是平時(shí)覺(jué)得難，懂不起的學(xué)生，他們的成績(jì)均得到較大幅度的提高。
三、成績(jì)分析：
從本次期末考試的情況看，本次期末考試3、1班總分列東興區第10名，有一定幅度下降，數學(xué)科目?jì)?yōu)生數只1人，優(yōu)生率2、22%，列東興區同類(lèi)學(xué)校第1名，同年級32名；及格數22人，及格率48、89%列東興區同類(lèi)學(xué)校第2名，同年級20名；平均分58分，列東興區同類(lèi)學(xué)校第1名，同年級19名。數學(xué)題目過(guò)難,大多數學(xué)生均不能很好的把握,尤其對于我們這種農村中學(xué)的學(xué)生,學(xué)生中對數學(xué)中較簡(jiǎn)單的問(wèn)題基本能夠掌握，基礎分得分率較高，但大部分學(xué)生對中難度題型仍然存在不同程度的差距，但是在今后的教學(xué)工作中，仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法，促使學(xué)生更大的進(jìn)步。
四、存在原因：
就存在不足的原因進(jìn)行分析，學(xué)生中仍然存在不穩定的因素，如：學(xué)習目的不明確、把過(guò)多的時(shí)間用在體育上、家庭不和影響學(xué)習情緒等等諸多原因；就我自身來(lái)說(shuō)，在一定程度上是我因公事私事耽誤了較多的時(shí)間，且對學(xué)生存在的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)認真的清理，因此也造成了學(xué)生學(xué)習的不徹底性。
五、展望改進(jìn)：
總之，本期我在教育教學(xué)中取得了較好的成績(jì)，使本班的數學(xué)成績(jì)居年級前矛，同時(shí)也看到了存在的問(wèn)題和不足之處，希望在今后的教學(xué)工作中能不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己能適應現代教育中素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
承蒙領(lǐng)導器重，今年我繼續任教六年級語(yǔ)文。通過(guò)兩周的接觸，發(fā)現今年六一班學(xué)生的基礎較差，班里共64名學(xué)生，有三個(gè)學(xué)生不會(huì )寫(xiě)“我”字，很多學(xué)生的作文中錯別字連篇。好的一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)取心很強，大多數學(xué)生都能認識到六年級是小學(xué)階段的最后一年，想通過(guò)這一年的努力，彌補之前的不足，給以后的初中生活奠定一個(gè)良好的基礎。而且在開(kāi)學(xué)之初都信心十足，部分學(xué)生還制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃。面對六十多位求知若渴的學(xué)生，我深感自己使命光榮，責任重大。開(kāi)學(xué)這兩周來(lái)，我一直日夜思索，如何才能把這班學(xué)生的語(yǔ)文教好，對得起這群上進(jìn)的學(xué)生。
根據學(xué)生和我自身的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)多日的思索我制定了此教學(xué)計劃：
樹(shù)立學(xué)而不厭，誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學(xué)習語(yǔ)文方面的知識，認真鉆研教材，虛心向蔣老師、秦老師等有經(jīng)驗的老師學(xué)習。掌握字詞、閱讀、寫(xiě)作等方面的教學(xué)方法，以便能正確的引導學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習。針對學(xué)生參差不齊的狀況，要對學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導，幫助學(xué)困生樹(shù)立前行的信心。
精心設計教學(xué)。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好課件。在制作課件的過(guò)程中，我覺(jué)得自己制作的課件不夠完美，要學(xué)習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內容的知識，使自己的課件更完美。
知識學(xué)習與習慣養成、能力培養并重，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡可能的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
知識的掌握及掌握知識的能力，也是素質(zhì)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎上把握知識要點(diǎn)，引導學(xué)生編寫(xiě)每課的知識清單，監督小組長(cháng)督促學(xué)生掌握每課的重要知識點(diǎn)。在完成教學(xué)任務(wù)的.前提下，引導學(xué)社養成愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)字、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)發(fā)言的習慣。
口語(yǔ)表達和寫(xiě)作是學(xué)生知識輸出的過(guò)程，輸出的前提是學(xué)生“腹有詩(shī)書(shū)”，要輸入足夠的知識。閱讀，就是一個(gè)主要的知識輸入的途徑。所以我決定上午第四節有語(yǔ)文課的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀過(guò)程以學(xué)生自主閱讀為主，老師引導為輔。首先，讓學(xué)生閱讀自己手中的《小學(xué)生學(xué)習報》、作文選、名著(zhù)等書(shū)籍，要求學(xué)生在讀的過(guò)程中通過(guò)查字典掌握遇到的生字新詞，通過(guò)摘抄和背誦積累閱讀過(guò)程中積累的好詞佳句和知識性的東西。其次，讓學(xué)生讀一些與單元主題相關(guān)的文章，以開(kāi)闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對課本知識的理解。
針對學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現狀，把每天的最后一節語(yǔ)文課，做為學(xué)生的寫(xiě)字課，要求學(xué)生對《同步寫(xiě)字》進(jìn)行描紅和臨摹�！锻綄�(xiě)字》上的內容，都是每課的重點(diǎn)字詞和精彩段落，讓學(xué)生寫(xiě)《同步寫(xiě)字》既可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也能鞏固學(xué)生的課內知識。
關(guān)于寫(xiě)作，在做好每單元的習作指導和練習的同時(shí)，根據教學(xué)過(guò)程中的情況，多組織學(xué)生進(jìn)行練筆，并進(jìn)行認真的寫(xiě)作指導。利用網(wǎng)絡(luò )資源，把學(xué)生好的習作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上，增加學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。讓更多的學(xué)生，敢寫(xiě)作文、想寫(xiě)作文、能寫(xiě)出好作文。如果時(shí)間允許，把學(xué)生優(yōu)秀的習作，制成文選和詩(shī)集。
班里只有少說(shuō)學(xué)生敢當眾講話(huà)，并且把自己的想法用口頭語(yǔ)言表達清楚�？谡Z(yǔ)交際課上，要利用這部分膽子大、語(yǔ)言表達能力強的學(xué)生，帶動(dòng)更多的學(xué)生敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)。為了避免學(xué)生上臺后無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況，讓學(xué)生在課前可把要說(shuō)的話(huà)想好，寫(xiě)出來(lái)。慢慢過(guò)渡到可以即興發(fā)言。
聽(tīng)也是學(xué)生輸入信息的一個(gè)重要渠道，由于大多數學(xué)生生活空間狹小，很少接觸外面的世界，一直都被濃濃的鄉音所包圍，所以每節課都讓學(xué)生聽(tīng)課文的泛讀錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音，矯正字音，學(xué)會(huì )停頓、讀出感情。
能走多遠，只有腳知道。能把學(xué)生帶到什么程度，只有等著(zhù)時(shí)間的檢驗。只管耕耘，不問(wèn)收獲。我會(huì )盡自己最大的能力，把這班學(xué)生的語(yǔ)文課帶好，不負學(xué)生，不負心。
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