（精）期中語(yǔ)文考試總結5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的期中語(yǔ)文考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中語(yǔ)文考試總結1
經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析;
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的.個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎差。各年級都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。
2、學(xué)生的思想認識.學(xué)習態(tài)度問(wèn)題:各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習方法不對頭,沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習,在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識,在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣,學(xué)習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答.
3、應試能力及卷面.。大部分學(xué)生應試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲，成績(jì)面前不驕不躁;經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步，大跨步!
期中語(yǔ)文考試總結2
一、關(guān)于試卷命題
本次語(yǔ)文期中調研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外的適度延伸，正確引導教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
二、取得的成績(jì)及經(jīng)驗
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、大部分學(xué)生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學(xué)，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎知識的得分率相當高，如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標點(diǎn)符號運用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
2、這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開(kāi)放性習題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對基礎知識教得扎扎實(shí)實(shí)，訓練反反復復，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習能力有了明顯的提高。如西渡小學(xué)課前兩分鐘背誦古詩(shī)名言；在閱讀教學(xué)中利用教材留白點(diǎn)發(fā)揮想象練習說(shuō)話(huà)，根據原文情節進(jìn)行續寫(xiě)。
3、補差幫困，因材施教。教師們本著(zhù)面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負責，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強補差的力度，強調補差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習興趣，利用一些邊角時(shí)間及時(shí)做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各校有提高合格率的具體措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。
�。ǘ�、存在的不足及原因分析
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓練。
學(xué)生的基礎知識的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復訓練的過(guò)程。新教材教學(xué)內容面廣量大，老師們在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要基本功訓練沒(méi)有引起足夠的'重視，缺少長(cháng)期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現很多錯別字，從小錯別字多，長(cháng)大了也少不了。這些基本功可以說(shuō)是童子功，從小訓練出來(lái)了，終身得益，沒(méi)有訓練成功，那將是學(xué)習上的不冶之癥。
2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養
語(yǔ)文的能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著(zhù)這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文的成績(jì)，提高語(yǔ)文素養必將指日可待。
3、作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、乏味。
4、知識面過(guò)于狹窄，學(xué)習不夠靈活。
我們知道：語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等，不應把教科書(shū)視為唯一的課堂資源。因為平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習只局限于課本的講解和學(xué)習，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識面過(guò)于狹窄，另外對所學(xué)知識的表達比較機械，詞語(yǔ)訓練過(guò)的能讀能默，而一旦超出這些范圍就錯誤百出。歸根結底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語(yǔ)文學(xué)習范圍不夠廣。
5、改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過(guò)于教條，在主觀(guān)題方面受參考答案影響較大，以致嚴重影響了改卷效果。
三、今后的對策及建議
1、加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
要進(jìn)一步加強職初教師的培訓，骨干教師培養，通過(guò)教學(xué)研討、專(zhuān)家講座、教材分析、集體備課等方式，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的'盲目性和低效性。
2、以課堂教學(xué)的精細化管理為抓手，強化教學(xué)個(gè)環(huán)節指導工作。
對教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評極個(gè)別輔導作進(jìn)一步地指導，幫助教師發(fā)現存在在教學(xué)各個(gè)環(huán)節中的問(wèn)題，對癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。
3、加強命題研究，爭取為基層學(xué)校提供正確的導向。要深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法
四、反思與建議：
1、要繼續重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生把握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會(huì )重視詞句含義的能力，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學(xué)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。
期中語(yǔ)文考試總結3
期中考試結束了，這張卷子上面的題并不難，大部分可以說(shuō)80%以上的題目都是書(shū)上的內容，所以說(shuō)我們還是要以本為本，緊抓書(shū)本這個(gè)最基礎的東西。
整張卷子帶附加題的話(huà)滿(mǎn)分110分，班里參加考試的學(xué)生有39人，26個(gè)優(yōu)秀的，4個(gè)不及格的，平均分83.26。按照試卷的難易程度來(lái)說(shuō)他們考得并不好，這些最基礎的知識他們應該全部掌握的。
卷子出錯題目較多的有，第二大題的給加點(diǎn)字注音部分。出的字基本上都是文中要求會(huì )認會(huì )讀但不要求會(huì )寫(xiě)的字，好多學(xué)生的拼音加的不正確，還有很多聲調加錯的，甚至有的同學(xué)這個(gè)題目全軍覆沒(méi)。其實(shí)這屆學(xué)生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項，剛教這屆學(xué)生沒(méi)幾天我就發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，好多學(xué)生的'拼音很差，在一年級時(shí)基礎沒(méi)有打牢，看到拼音不會(huì )拼，聲調更是經(jīng)常出錯。聽(tīng)寫(xiě)生字詞時(shí)如果讓加拼音的話(huà)，一部分學(xué)生還是學(xué)習比較好的學(xué)生，寫(xiě)的字全部正確，但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況，我很為他們著(zhù)急，每次學(xué)習新課時(shí)都會(huì )讓他們看著(zhù)生字詞上的拼音一遍一遍反復地讀，挑學(xué)生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結合，但效果也并不是很明顯，這次出錯的學(xué)生還是比較多，今后還要加強這方面的訓練。
出錯較多的題目還有，學(xué)生們在按課文內容填空部分以及課內閱讀部分需要填課文中的內容時(shí)，還有一部分學(xué)生寫(xiě)錯別字而丟分，或者背的不夠準確，出現添字少字現象。這些今后還要嚴格要求學(xué)生，要求背誦的部分必須背準確，讓他們默寫(xiě)，挑寫(xiě)，爭取讓學(xué)生全部寫(xiě)對，不讓他們在這上面失分。另外還有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)課文題目不加書(shū)名號，這些考前已經(jīng)強調過(guò)，還有學(xué)生出錯，今后還要多強調，并且要有針對性，尤其是對還沒(méi)有掌握的學(xué)生。
課外閱讀學(xué)生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍，對文章的理解不夠，出錯較多，今后還要加強課外閱讀方面的練習，教給學(xué)生方法。
作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書(shū)，多積累，多給學(xué)生講一些寫(xiě)作方法，把作文教學(xué)融入平時(shí)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習課文里面的一些寫(xiě)作方法時(shí)，如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等，也能夠學(xué)以致用，運用到自己的寫(xiě)作中，針對每一課的拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。
另外班里男生較多，一大部分男同學(xué)的書(shū)寫(xiě)依然很差，字跡不夠規范，依然需要多強調，讓學(xué)生們勤加練習并堅持下去。
以上是我的關(guān)于這次期中考試的一些思考，今后無(wú)論是在課堂上還是課外作業(yè)上都要對學(xué)生的要求更嚴格，讓他們都能在自己原有的基礎上取得進(jìn)步。
他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定下良好的基礎。
期中語(yǔ)文考試總結4
這次期中考試，X班總體考得不錯，實(shí)現我開(kāi)班會(huì )時(shí)給學(xué)生及自己的預定目標，但也存在不足。面對這一次成績(jì)，,我覺(jué)得自己既需總結經(jīng)驗，以便再接再利，又需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后的班級管理和教學(xué)工作作有效的指導。
從本次考試可以發(fā)現如下問(wèn)題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語(yǔ)尤為嚴重，與2班平均分相差29分。
2、結合高三3班成立以來(lái)的歷次周練來(lái)看，學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁，成績(jì)不穩定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
3、學(xué)生成績(jì)差距大，班級第一名比第10名的成績(jì)多出近100分，后面的學(xué)生差距也較大；
4、在考試過(guò)程中，對于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對，甚至毫無(wú)思路，這在英語(yǔ)中體現尤為明顯；
5、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無(wú)謂失分過(guò)多。
針對以上問(wèn)題，我認為以后應該做以下工作：
一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的。從而輕裝上陣，從頭再來(lái)，延續自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績(jì)，找出差距和存在問(wèn)題，抓好弱科，突出強科。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，考試是暴露問(wèn)題的`最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績(jì)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導工作�？荚嚭�，很多學(xué)生會(huì )表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿(mǎn)，全身心投入復習，鼓勵學(xué)生與老師多交流，多請教。
四、常規管理不放松。進(jìn)一步抓好常規，著(zhù)重抓學(xué)生的習慣養成，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設良好環(huán)境。
五、結合班教導會(huì )，與各位任課教師積極交流，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生，特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。
總之，考試讓我們認識到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準了我們努力的方向，我會(huì )在接下來(lái)的班級工作中，和所有任課教師密切配合，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，爭取在期末考試中取得較大進(jìn)步。
期中語(yǔ)文考試總結5
試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語(yǔ)文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書(shū)寫(xiě)習慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內基礎知識掌握較好，75%的同學(xué)是滿(mǎn)分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎知識，個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多，學(xué)生對近義詞的辨析與應用還存在差距，以后教學(xué)中要加強這方面的訓練。第二塊，閱讀訓練，課內閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿(mǎn)分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿(mǎn)分。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實(shí)感25分，得分平均在20分。存在的主要問(wèn)題：
一、語(yǔ)文基本功方面：
答題中可以看出：字、詞、句基本功的訓練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，病句修改練習失分較多，對要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準確記憶。
二、閱讀積累方面：
學(xué)生理解能力不夠強，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領(lǐng)會(huì )，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的'能力。
三、習作方面：
個(gè)別學(xué)生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的。事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習作內容空洞。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。
四、學(xué)習習慣：
監考閱卷的過(guò)程中發(fā)現本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認真審題，仔細思考，有題漏題現象。
五、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎。
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養。
3、多讀書(shū)，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。
4、注重積累，提高語(yǔ)文素養。
5、認真學(xué)習新課改理念，提高課堂效率。
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