期中語(yǔ)文考試總結集合
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的期中語(yǔ)文考試總結集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中語(yǔ)文考試總結集合1
緊張而忙碌的半學(xué)期已過(guò)去了，成績(jì)也已揭曉。有苦有樂(lè )，有付出才有收獲，現把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語(yǔ)文測試的內容十分豐富，從音節的拼讀和書(shū)寫(xiě)到根據拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，從近、反義詞到成語(yǔ)，從課文默寫(xiě)到修改句子，從閱讀到寫(xiě)作的練習，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題，現將本次測試總結如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語(yǔ)文人文性與工具性的統一。
2、注重知識的積累與運用。
3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養。本次測試就注重了對學(xué)生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現在：
1、基礎知識比較扎實(shí)牢固，應用靈活。 拼音：首先學(xué)生能根據拼音
將一類(lèi)字、詞規范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結構端正，正合率達到95%。其次，學(xué)生對課文中出現的二類(lèi)字詞能夠做到認讀準確，因此能很正確地將音節與詞語(yǔ)連接起來(lái)，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和詞語(yǔ)的積累。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現在：近義詞、反義詞、成語(yǔ)的補充等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補充，只有個(gè)別學(xué)生因為漢字書(shū)寫(xiě)錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認真的分析詞語(yǔ)，并且根據要求做答。 3、寫(xiě)作逐漸有所提高，在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三、存在問(wèn)題：
1、 基礎沒(méi)打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)。
2、 生字掌握不扎實(shí)�？雌匆魧�(xiě)漢字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì )寫(xiě)或寫(xiě)錯。
3，學(xué)生做題粗心，不夠認真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語(yǔ)文知識是否掌握的牢固。由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。 4、書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
四、努力方向：
依據此次考試情況，結合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習空間。重視學(xué)生能力的培養。在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎知識的.落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際是最基礎的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續扎實(shí)基礎知識教學(xué)，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養。
5、教育學(xué)生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。 6、加強課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過(guò)程變?yōu)閹熒餐嬛R的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，真正實(shí)現師生互動(dòng),從而達到共識、共享、共進(jìn)。 總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求才行!
期中語(yǔ)文考試總結集合2
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束了,試卷主要從測重漢語(yǔ)拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績(jì)已經(jīng)很不錯了。本次參加考試共514人，平均分95、97，優(yōu)秀率達94%，及格率達98%。對于孩子們人生的第一次應試，能有這樣一個(gè)好的開(kāi)始還是很讓人欣慰的。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會(huì )照樣子填寫(xiě)聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況，會(huì )默寫(xiě)就可以順利答對此題。大總分的學(xué)生都能答對，失分很少。個(gè)別錯的是把聲母寫(xiě)反了。
第二題：畫(huà)出下面音節里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進(jìn)行訓練過(guò)，但孩子較小，容易遺忘，所以當再次出現，很多孩子竟然畫(huà)出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的'盲區。今后需加強聯(lián)系。
第三題：給音節標上第三聲，孩子們在hui的標調的位置出錯的較多，iu并列標在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來(lái)又錯了。那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤。
第四題：找出下面音節中的整體認讀音節，并把它們抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里。整體認讀音節一直是一部分孩子的薄弱點(diǎn)，單獨背會(huì )背，混在一起就分不清了。
第五題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這一題是考察孩子對音節的分合，難點(diǎn)是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點(diǎn)要加上。這題對于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復練過(guò)，但還是容易出錯。
第六題：看圖選音節填寫(xiě)在四線(xiàn)格里。此題粗心的孩子也會(huì )失分。第八題：把漢字和拼音連起來(lái)。這一題是考察孩子對二類(lèi)字的考察，如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子掌握不是太好，以后二類(lèi)字的教學(xué)還要強調。
第十、十一題讀拼音寫(xiě)漢字、按課文內容填空。主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認真，有寫(xiě)錯別字。
二、針對存在的問(wèn)題，采取的教學(xué)措施：
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語(yǔ)拼音。
2、教學(xué)中我要注意有意識的培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、動(dòng)手、思考認真等習慣，特別是認真聽(tīng)別人講話(huà)的好習慣。
4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學(xué)目標。
5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因為書(shū)寫(xiě)不規范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強正確書(shū)寫(xiě)習慣的培養，讓孩子認真地對待每一次的寫(xiě)字練習，認真對待寫(xiě)下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭取一次寫(xiě)正確，不能過(guò)分依賴(lài)使用橡皮擦進(jìn)行修改。
6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。
7、讓孩子多見(jiàn)一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。
8、加強學(xué)困生的輔導工作。
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生，及時(shí)給予補缺補漏。
期中語(yǔ)文考試總結集合3
本次期中考試學(xué)生成績(jì)并不太理想，但在沒(méi)有復習的基礎上學(xué)生能考出此成績(jì)，我覺(jué)得對于聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也算達標了。下面就本次考試簡(jiǎn)單小結一下：
一、基礎知識掌握不牢固
生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎知識都是每節課學(xué)過(guò)之后必須掌握的，但實(shí)際上每節課在學(xué)過(guò)之后，學(xué)生只是理解了，并沒(méi)有真正掌握，需要一個(gè)作業(yè)、復習的再固過(guò)程，由于學(xué)生在這點(diǎn)上沒(méi)有引起重視，使知識處于記憶的邊沿上，所以本次考試基礎知識并沒(méi)有達到老師的要求。
二、知識面太窄，應變能力不強
語(yǔ)文課本上原汁原味的知識，學(xué)生用心記憶還可以掌握，如果在考試中稍微變通一下，學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，閱讀題讀不懂導致沒(méi)法完成后面的習題，作文考試甚至有學(xué)生寫(xiě)跑題的現象。 三、改進(jìn)措施
1、加強基礎知識的強調式教學(xué)，注意教和練、復習與小結的有機結合。
2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學(xué)生應讀的有效讀物，加強學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力訓練。
3、加強一些外界不良思潮的教育影響，對學(xué)生進(jìn)行“知識有用論”教育，重視考試是檢查自己學(xué)習能力，促進(jìn)自己學(xué)習方式轉變的能力。
4、抓好課前預習，促進(jìn)課堂效率。 期中語(yǔ)文考試總結6
期中考試已經(jīng)結束，為了搞好下一階段的語(yǔ)文教學(xué)，現將前一階段的工作總結如下：
1、 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內容集體確定下來(lái)，明確每一節課的教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。
2、 抓好作業(yè)環(huán)節。在為學(xué)生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會(huì )超過(guò)20分鐘，并且沒(méi)有機械性的、重復性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。
3、 提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內容，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率�；旧厦恳还澱n都會(huì )進(jìn)行小測，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，調動(dòng)小組成員的參與積極性。
4、 注重知識和規律的積累。語(yǔ)文學(xué)科更需要有心人，老師要引導學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現的錯誤，我們都要求學(xué)生認真地整理出來(lái)。對一些帶有規律性的、常識性的知識，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。
5、 搞好寫(xiě)作。
作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學(xué)。在作文練習前，我們總是給學(xué)生適當的點(diǎn)撥和指導，讓他們在寫(xiě)作的`過(guò)程中有所憑借。 在本次考試中，我們初三語(yǔ)文基礎知識得分46、2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績(jì)差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，在這方面也是我們沒(méi)有充分的準備。但是我們還會(huì )繼續努力，爭取在將來(lái)的考試中取得更好的成績(jì)。
在下一階段，我們打算：
1、 繼續搞好集體備課，進(jìn)一步規范課堂環(huán)節，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2、 精選習題和作業(yè)，在減負的前提下，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3、 繼續認真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平。
4、 搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中總結規律，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。
期中語(yǔ)文考試總結集合4
根據xx鎮教育組的安排，11月15日在全鎮范圍內進(jìn)行本學(xué)期期中測試。我帶三年級一班語(yǔ)文科教學(xué)，在學(xué)校的統一安排和要求下，對這次考試我和我的學(xué)生積極備考，較為圓滿(mǎn)的完成了工作任務(wù)，現小結如下：
一 、根據學(xué)校的安排和要求，制定切實(shí)可行的復習計劃。
考試前一周，依據學(xué)校教導處的安排，認真做好基礎知識的扎實(shí)復習和鞏固，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的生字、新詞；對學(xué)生易錯的字詞進(jìn)行整理，再次訂正、鞏固；對所學(xué)前四單元的知識進(jìn)行查漏補缺，及時(shí)解決學(xué)生疑問(wèn)。另外，按時(shí)完成學(xué)校印發(fā)的語(yǔ)文試題，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行全面考核。要求學(xué)生熟讀自己的四篇習作，以備考試作文備用�？傊�，我能指導學(xué)生認認真真復習，為期中考核做好了積極的準備。
二、分析成績(jì)，及時(shí)總結，為下階段的教學(xué)做好準備。
拿到考試成績(jì)，看了學(xué)生試卷，心情很復雜。我們班平均分是76、05，在全鎮排名第四，這讓我心里稍稍平靜了好多，但是看到學(xué)生試卷上的錯題、錯字，心中有些慌亂。原來(lái)，自己講過(guò)的、強調過(guò)的字詞還有相當多的學(xué)生寫(xiě)錯，對于“把字句”、”被字句”的變化自認為學(xué)生已經(jīng)掌握了，應該能爛在肚子里，但是還有部分學(xué)生再次失分，在對一到四單元的所有多音字進(jìn)行整理歸納，還要求記憶、抄寫(xiě)，卻還有相當學(xué)生出錯。于是，我在反思自己是不是在教學(xué)方法上出了問(wèn)題，靜下心來(lái)想想造成本次考試成績(jì)不突出的原因有以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)生估計太高，判斷偏差。上次月考我沒(méi)有參加閱卷，沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生的.試卷，只知道成績(jì)還不錯。事后追收上來(lái)的幾份試卷也是較好的，不能較為準確的反映學(xué)生本階段學(xué)習現狀，但是自己疏忽了這一點(diǎn)，誤以為成績(jì)好就一切ok了。另外，在對學(xué)生字詞的復習中，以為學(xué)生應該很牢固的掌握了，沒(méi)有重復性的要求抄寫(xiě)，反復地聽(tīng)寫(xiě)，結果導致學(xué)生筆下的失誤和錯誤多。
2、對差生的輔導還需加強，要有耐心、有恒心。本次考試我們有三個(gè)不及格，分別是陳駿鵬59、5，劉宇豪58，王露56。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步，但是還是沒(méi)有達到我預期的結果。他們學(xué)生基礎較差，學(xué)習習慣不太好，作業(yè)拖拉，有時(shí)不能按時(shí)完成。另外。陳俊鵬的書(shū)寫(xiě)速度太慢、劉宇豪太潦草，這也是影響成績(jì)差的重要原因。起先還能每天留他們在學(xué)校完成當天的作業(yè)，后來(lái)對其輔導耐心減弱，要求他們回家完成，這樣就影響了完成的質(zhì)量和效果。
3、對優(yōu)等生拔高不夠。班里語(yǔ)文成績(jì)較好的趙樂(lè )樂(lè )、趙歡、李展等在本次考試中不是太拔尖，究其原因還是在細節上把握不夠。如趙樂(lè )樂(lè )多音字就錯了2個(gè)，李展的詞語(yǔ)填空失了3分。應該在考前對這些較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行認真、細心訓練的強化，力求他們做到不丟掉1分“冤枉分”。
總之，通過(guò)這次考試使我對本班的學(xué)生有了更深的認識，為自己下階段的語(yǔ)文教學(xué)提供了較為充分的依據。在今后的教學(xué)中，我要積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習我的好搭檔魏剛明老師認真負責的工作態(tài)度，學(xué)習我的平行班王忍老師樂(lè )于奉獻的精神，向在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同行們學(xué)習，力爭在期末考試中取得較好的成績(jì)。
期中語(yǔ)文考試總結集合5
本次期中測試，試題構成與高考試題基本相同，同時(shí)也有兩點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語(yǔ)文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是現代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應。當然這也提醒學(xué)生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復習把握。 本次測試，我校各班成績(jì)基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的`則在104分，相差有五分之多。一卷得分在分左右，二卷在78分左右。
分析學(xué)生答題情況，發(fā)現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
部分學(xué)生基礎知識積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題；寫(xiě)作方面，在標題擬制，開(kāi)篇、結尾亮觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒(méi)按照各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。 不能分點(diǎn)列條規范答題，答題順序不合理，書(shū)寫(xiě)不規范，端正，清晰，美觀(guān)，卷面一團糟糕，同時(shí)審題不夠仔細認真，全面，以致答
非所問(wèn)，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導計劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節。結合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文知識的積累，提高其應用能力。
加強教學(xué)過(guò)程當中的落實(shí)，督導環(huán)節，要求學(xué)生凡復習過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問(wèn)題及時(shí)處理，堂堂清，
期中語(yǔ)文考試總結集合6
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，各科的成績(jì)也已經(jīng)公布了。對于語(yǔ)文成績(jì)我并不是滿(mǎn)意。
期中考試已結束，這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jì)很不理想，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)現了我身上的不足點(diǎn)。
基礎部分沒(méi)有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因為當時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋?zhuān)钥哿艘环�。這說(shuō)明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握，常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒(méi)有將復習的重點(diǎn)放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會(huì )的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會(huì )有一個(gè)人在做這種課內現代文閱讀時(shí)，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類(lèi)型。做課內閱讀老師都講過(guò)了，都以為掌握了所有的內容，在做題時(shí)想當然地往上填答案。所以才會(huì )導致做題時(shí)回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍，課內課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。
課外閱讀相對來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn)，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句，找錯了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí)，沒(méi)有了解深徹，少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強對議論文的訓練。
作文因為平時(shí)積累的'素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個(gè)人認為稍微出現了跑題的現象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。
這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點(diǎn)，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。
這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲，希望下次能取得好成績(jì)。
我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，我確信“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了達到成功的彼岸，我一定會(huì )好好努力的。
期中語(yǔ)文考試總結集合7
對于六年級的語(yǔ)文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著(zhù)試卷，一題又一題的做著(zhù)分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，現將試卷做以全面分析，并對今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著(zhù)努力體現新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)；第二小題辨字組詞。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認知詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的意思。如：第2小題題詞句照例子寫(xiě)一寫(xiě)。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬�、基礎知識
1、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練。
�。ǘ�、閱讀理解此題是既跟基礎知識有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
1、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。 （三）、作文個(gè)別學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事，語(yǔ)言表達通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現了所寫(xiě)的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語(yǔ)句的完整有待提高。 三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、認真鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的.搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。 4、利用好早自習，培養好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。5、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。
�。ǘ⿲W(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范，學(xué)生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時(shí)應有意識地培養學(xué)生認真讀書(shū)。利用學(xué)后班時(shí)間練習寫(xiě)字。
2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。
4、還有加強優(yōu)等生的培養，學(xué)困生的指導，提高優(yōu)等生人數。
期中語(yǔ)文考試總結集合8
在上級各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現將自己本學(xué)科的期中考試情況總結如下：
我所擔任的是六年級的語(yǔ)文課，全班共有學(xué)生51人，平均分97、57分，及格率100%，優(yōu)秀率100%。最高分是100分，最低分91分。
從全班學(xué)生的做題情況來(lái)看，學(xué)生對基礎性題目做得比較好，例如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據課文內容填空等，基本上沒(méi)有學(xué)生丟分。失分的原因重要在理解題。比如說(shuō)閱讀理解、口語(yǔ)交際等。 通過(guò)這次期中考試，我找出了自己的教學(xué)不足之出，確定了今后努力的方向。
不足之處：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了孩子能力題的訓練，今后必須注重學(xué)生閱讀能力的培養�？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行大量的閱讀訓練。
2、忽視了差生的輔導，以后要對差生重點(diǎn)輔導。因為在這次期中考試中，差生失分占有相當大的.比例。
3、作文失分較多，因此在今后的教學(xué)中，要注重這方面的練習和培養。加大作文的訓練力度。 今后努力的方向：
在語(yǔ)文學(xué)習中，注重知識積累。積累是一種非常重要的方法。這里所說(shuō)的積累，包含兩層思。
其一，是指語(yǔ)文學(xué)習重視日積月累。
語(yǔ)文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時(shí)的積累，使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會(huì )反反復復在腦中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語(yǔ)文學(xué)習中極為重要的一塊――寫(xiě)作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來(lái)，才具備了寫(xiě)好文章的基本條件。 其二，是指積累的面要廣一些。
對語(yǔ)文學(xué)習而言，必需的積累包括課內和課文學(xué)習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時(shí)對書(shū)籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩(shī)句、歌詞等等，舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習相關(guān)者，都值得我們去注目、去傾聽(tīng)，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì )多一些，你的思路相對也會(huì )拓寬一些，聯(lián)想也會(huì )豐富一些。
語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)知識性、認知性和社會(huì )綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀(guān)察和思維能力的訓練。有一位著(zhù)名的教師說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延和生活相等�！边@種說(shuō)法的本質(zhì)，在于語(yǔ)文和生活是密切相聯(lián)的。對社會(huì )現象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀(guān)察；對社會(huì )和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì )直接關(guān)系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語(yǔ)文學(xué)習上，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì )直接對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤于觀(guān)察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時(shí)刻注意把這一過(guò)程轉化為語(yǔ)言，有時(shí)哪怕這一過(guò)程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓，都將對提高你的語(yǔ)文水平有很大的幫助。由此可見(jiàn)，在思想深處把語(yǔ)文學(xué)習和平時(shí)勤觀(guān)察、多主動(dòng)思考聯(lián)系起來(lái)，乃是非常重要的。
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