藝術(shù)幼兒園教案

藝術(shù)幼兒園教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的`魔術(shù)�。�

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

　　2、元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì )變嗎？你們會(huì )變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

　　教師：元元，你還會(huì )變什么？元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　幼兒操作，教師巡回指導

　�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　�。�2）教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價(jià)

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

藝術(shù)幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進(jìn)行演唱。

　　2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解復合節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、導入

　　2、創(chuàng )設情景

　　二、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2、練節奏

　�。�1）大雨節奏

　�。�2）小雨節奏

　�。�3）復合節奏

　　3、演唱歌曲

　�。�1）游戲：開(kāi)城門(mén)

　�。�2）大雨的歌。

　�。�3）小雨的歌。

　　三、結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習音樂(lè )節奏對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節奏融入到有情境的'音樂(lè )城中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè )城之前，完成了節奏訓練，學(xué)會(huì )了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè )活動(dòng)中，體驗了合作帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成教育目標。

藝術(shù)幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．練習圖案裝飾畫(huà)。

　　2．發(fā)展社會(huì )性及美術(shù)活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．現在是冬去春來(lái)，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，漂亮，我們開(kāi)個(gè)藝術(shù)小工廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾�？凑l(shuí)設計出的花色最受顧客歡迎。

　　2．指導幼兒選擇繪畫(huà)工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱(chēng)均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng )作的.能力。

　　3．為幼兒創(chuàng )設展示的環(huán)境。培養幼兒愿意表現自己的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)建議：

　　1．開(kāi)設小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

　　2．開(kāi)辦展覽會(huì )請其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠(chǎng)參觀(guān)，調動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。

　　3．送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。

　　4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產(chǎn)生真實(shí)感。

　　5．除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

藝術(shù)幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能選擇合適的材料表現汽車(chē)的主要特征。

　　2、鞏固對各種汽車(chē)的不同用途及特征的`認知。

　　3、在操作活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造性鍛煉動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、環(huán)城公路的場(chǎng)景。

　　2、各種汽車(chē)圖片的課件，積木、插塑若干，廢舊紙盒、牙膏盒、可樂(lè )瓶等廢舊材料，雙面膠，彩筆，音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　今天，我們的環(huán)城公路就要通車(chē)了，新馬路又寬又漂亮我們一起來(lái)參觀(guān)吧！小朋友想不想開(kāi)一輛最喜歡的車(chē)子到環(huán)城公路上去逛逛？

　　2、通過(guò)猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對各種汽車(chē)的認識。

　　3、出示課件引導幼兒觀(guān)察各種車(chē)輛的外形特征。

　　4、幼兒操作活動(dòng)

　�。�1）今天，老師請小朋友來(lái)做小小設計師，要設計你最喜歡的汽車(chē)，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車(chē)？

　�。�2）幼兒自由組合交談，想像設計什么樣的車(chē)。

　�。�3）介紹操作材料，討論使用方法。

　　5、幼兒操作活動(dòng)

　�。�1）師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車(chē)造出來(lái)好嗎？

　�。�2）幼兒在音樂(lè )聲中分組活動(dòng)。

　�。�3）請幼兒將自己做得汽車(chē)開(kāi)到環(huán)城公路上，并相互介紹自己的作品。

藝術(shù)幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗取桑果汁做花手絹帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)用多種方法來(lái)取桑果汁并用多種方法做花手絹。

　　3、知道桑果里充盈著(zhù)好看的汁液而且可以利用。

　　活動(dòng)準備：

　　1、桑果

　　2、取桑果汁的各種器皿、材料。

　　3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等；各種制做印章的蔬菜；彈珠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示桑果，引起幼兒興趣。

　　1、出示一盆桑果，提問(wèn)：“這是什么？”引導幼兒認識桑果，并說(shuō)說(shuō)桑果的特征：“桑果長(cháng)什么樣？”

　　2、品嘗桑果：“新鮮衛生的桑果可以吃�，F在就讓我們來(lái)品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的�！庇變浩穱L后說(shuō)一說(shuō)桑果的味道�！斑�，手上沾上的是什么呀？”（果汁）“桑果汁里有好看的`汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么？”

　　3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來(lái)的？”（是用桑果汁裝飾出來(lái)的。）

　　二、取桑果汁

　　1、提問(wèn)：“怎樣把桑果汁取出來(lái)？”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來(lái)？ （壓、擠、捏）

　　2、發(fā)現問(wèn)題：有什么方法不弄臟手？（幼兒回答）

　　3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛生。

　　4、幼兒操作，取桑果汁；師巡視指導。

　�。�1）鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。

　�。�2）提醒幼兒注意衛生和操作規則。

　�。�3）重點(diǎn)指導幼兒大膽嘗試用多種方法。

　　5、師幼小結交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。

　　6、裝飾手絹（幼兒自選小組活動(dòng)）。

　�。�1）蔬菜印章畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。

　�。�2）棉簽畫(huà)畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。

　�。�3）印染（紙巾、宣紙、白布）。

　�。�4）彈珠滾畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。

　　三、互相欣賞花手絹。

藝術(shù)幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

　　3、初步會(huì )互相欣賞作品，評價(jià)作品，獲得成功的體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節奏明快的音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣，導入課題。

　　教師說(shuō)：今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節，邀請小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節，好嗎？（好）

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的裙子的花紋特點(diǎn)）。

　　2、教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙？是長(cháng)袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的.下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀(guān)察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進(jìn)行指導。

　　1、教師：咱們一起幫這些小動(dòng)物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙。

　　四、評價(jià)欣賞，在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè )聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開(kāi)一場(chǎng)小模特表演。

藝術(shù)幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

　　3．通過(guò)幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準備：

　　卡紙，彩筆，蠟筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用完整的普通話(huà)表述新年間的趣事

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受同伴間的`真摯友情

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入情景

　　師：小朋友們再過(guò)一段時(shí)間，我們就要過(guò)新年了，你們高興嗎？

　　小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺(jué)。

　　二、聯(lián)想交流

　　師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

　　師：她是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)她是你的好朋友呢？

　　師：好朋友在一起很開(kāi)心，那馬上要過(guò)年了，那你們怎么辦呀？

　　小結：王老師以前過(guò)年的時(shí)候，好朋友們想了一個(gè)辦法，過(guò)年的時(shí)候送了我一張卡片，上面畫(huà)了很漂亮的煙花，還寫(xiě)了很多節日的話(huà)。每當我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來(lái)，看一看，給他們打個(gè)電話(huà)。他們也會(huì )給我打個(gè)電話(huà)約我一起玩。

　　三、實(shí)踐操作

　　師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

　　師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫(huà)上你喜歡的東西。

　　師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

　　師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

　　師：沒(méi)有做完的小朋友也不要著(zhù)急，我們等區角活動(dòng)的時(shí)候繼續做。

藝術(shù)幼兒園教案8

　　設計思路：

　　在《我愛(ài)我家》主題中，布置新家是在我的家站點(diǎn)中的一個(gè)內容。隨著(zhù)主題的進(jìn)展，孩子們對于家有了一定的認識。本次活動(dòng)進(jìn)一步借助家的話(huà)題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同，更進(jìn)一步利用家的功能構造，結合中班數活動(dòng)領(lǐng)域要求學(xué)習按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，開(kāi)展主題下的數活動(dòng)，在分類(lèi)中感受家中不同房間的功能，從而進(jìn)一步體驗家的溫暖、方便與舒適。

　　本次活動(dòng)中要達成正確分類(lèi)的基礎是源于對家中各個(gè)房間的特定功能的認識與了解，因此在第一環(huán)節中通過(guò)結合幼兒生活經(jīng)驗，圖片討論分享，梳理每個(gè)房間的不同用處和功能。有了對特定功能的'認識之后，于是再借助各種生活物品，對照功能進(jìn)行分類(lèi)匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來(lái)更好的體現家的舒適。

　　活動(dòng)目標：

　　1.運用已有經(jīng)驗，根據家具的特性和房間的功能進(jìn)行分類(lèi)擺放。

　　2.熟悉家的結構，感受家的親情與溫暖。

　　活動(dòng)準備：

　　教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、搬新家啦（認識不同的房間和家具）

　　1.今天有個(gè)小朋友要搬新家，他請我們來(lái)參觀(guān)一下他的新家。新家里有幾間房間？（4間，廚房、客廳、臥室、衛生間）他們分別是做什么用的呢？（幼兒自由講述）

　　2.小主人買(mǎi)了許多漂亮的家具來(lái)布置房間，你們看都買(mǎi)了什么家具呢？（床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅）它們有什么作用呢？（幼兒自由講述）

　　3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧！請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些家具放臥室？哪些放衛生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

　　小結：每間房間有它的作用，房間里的家具放進(jìn)去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。

　　二、大家一起來(lái)布置新家（嘗試擺放不同的家具）

　　1.每人一份材料，先想想自己的四個(gè)房間怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線(xiàn)折疊后進(jìn)行黏貼，粘貼時(shí)要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。）

　　2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒(méi)有貼倒和貼錯地方的，如果有改過(guò)來(lái)，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　　小結：家具不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。

　　三、分享交流

　　把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō)，分享操作的快樂(lè )。也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？

　　小結：今天大家都把新家布置地這么美，你還想加什么家具進(jìn)去嗎？可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進(jìn)新家哦！

藝術(shù)幼兒園教案9

　　設計思路：

　　幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動(dòng)，在隨著(zhù)音樂(lè )伴奏不斷變化身姿的過(guò)程中，感受到了身體擺動(dòng)的協(xié)調以及不同動(dòng)作。隨著(zhù)主題身體的秘密的開(kāi)展，同時(shí)結合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫(huà)的要求運用圖形取代線(xiàn)條，設計了本次藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)以幼兒做操律動(dòng)作為情景背景，通過(guò)做做、玩玩的游戲形式來(lái)展開(kāi)，引導幼兒嘗試使用雙線(xiàn)條來(lái)表現正面人物的.手臂彎曲等動(dòng)作。

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，先通過(guò)自由自主的做操體驗來(lái)感受手臂的靈活性；第二環(huán)節，通過(guò)畫(huà)面的觀(guān)察和自我嘗試，進(jìn)一步感受手臂位置的變化和彎曲時(shí)的走向；最后一個(gè)環(huán)節，在分享中將畫(huà)面與動(dòng)作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

　　2.嘗試運用雙線(xiàn)條表現正面做操人的變化姿勢。

　　活動(dòng)準備：

　　范例，幼兒繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做操真有趣做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。

　　1.和老師一起來(lái)做操，提問(wèn)：做操時(shí)你的手臂是怎么動(dòng)的？（擺動(dòng)，轉動(dòng)）

　　2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開(kāi)）

　　小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

　　二、大家來(lái)做操通過(guò)觀(guān)察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化

　　1.（出示幼兒做操圖片范例）

　　觀(guān)看畫(huà)面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

　　2.示范

　　1）伸出手臂單線(xiàn)表現平舉的手臂

　　2）彎曲手臂單線(xiàn)表現上下彎曲的手臂

　　3）手臂、四肢變強壯添畫(huà)雙線(xiàn)

　　3.靈活的手臂還能做哪些不同的動(dòng)作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）

　　4.讓我們把大家做操的樣子畫(huà)下來(lái)吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫(huà)背景：草地上、花園里、操場(chǎng)上）

　　三、分享交流

　　感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

　　1.展示幼兒作品

　　2.游戲天天做操身體好

　　教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點(diǎn)到哪張圖就跟著(zhù)做相應的動(dòng)作

　　附兒歌：

　　大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

　　伸伸臂，彎彎腰，接著(zhù)來(lái)做什么操？

藝術(shù)幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)組合的方法裝飾手帕，感受和表現對稱(chēng)的美麗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種印染的和有左右對稱(chēng)圖案的花手帕或圖片資料。

　　2、幼兒用書(shū)《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解對稱(chēng)的排列規則

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾手帕。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞、感受。

　　幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的'對稱(chēng)美：誰(shuí)愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？

　　2、討論、交流。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？

　　手帕上的花紋怎樣排列比較好看？

　　手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？幼兒操作實(shí)踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。

　�。�2）實(shí)例交流演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示，交流不同手帕的設計和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規則和色彩搭配）。

　�。�3）幼兒繼續繪畫(huà)，教師巡回知指導。

　　3、作品展示。

　　把手帕圖案展示在教室的區域內，幼兒互相學(xué)習和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。

藝術(shù)幼兒園教案11

　　【活動(dòng)設計】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學(xué)會(huì )正確的演唱姿勢，會(huì )用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結束。

　　3、引導幼兒去感受和表現音樂(lè )力度的強弱。

　　4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)前分析】

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準音調。

　　難點(diǎn)是學(xué)習強和弱的唱法。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀(guān)察春天的景色。

　　2、準備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉轉手，最后我說(shuō)十，大家做整齊�！�

　　3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀(guān)察，看到圖上有什么？教師結合事先觀(guān)察到的春天的`景色鼓勵幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì )發(fā)出聲音嗎？農民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì )怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”

　　5、讓幼兒繼續觀(guān)察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(cháng)大。

　　6、教師與幼兒共同跟著(zhù)節奏譜拍節奏

　　7、師幼共同按節奏說(shuō)歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴�發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的，要用手勢和動(dòng)作表現出來(lái)。

　　12、請個(gè)別能力強、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著(zhù)做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動(dòng)結束：

　　教師：今天我們學(xué)習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在教室內設立音樂(lè )角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

藝術(shù)幼兒園教案12

　　目標：

　　1、在熟悉煮面條的過(guò)程中，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現。

　　2、發(fā)揮想象，體驗用動(dòng)作表現內心感受的樂(lè )趣。

　　3、培養合作精神，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　準備：

　　1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)煮面條的過(guò)程，吃過(guò)拌面。

　　2、幼兒有一定的肢體表現能力。

　　3、煮面條的錄象帶，錄有進(jìn)行曲的音帶，代表調味品的各色皺紋紙。

　　4、鋪有地毯的活動(dòng)室，旁邊畫(huà)有若干圓圈。

　　過(guò)程：

　　一、進(jìn)行熱身游戲

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，讓我來(lái)摸摸口袋——呀！孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會(huì )發(fā)出好看的光呢�。ń處熥魃衩貭�，吸引孩子的注意）。

　　師：咦？我的金箍棒好象在慢慢變大，越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越粗……（教師用夸張的肢體動(dòng)作帶幼兒一起表現）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來(lái)越小，越來(lái)越細……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？

　　幼：沒(méi)有，是假的，是想出來(lái)的。

　　師：那金箍棒在哪兒呢？

　　幼：腦子里。

　　師：對了，當我們想象自己真有這么一根金箍棒時(shí)，我們游戲起來(lái)就會(huì )很有趣。怎樣才能讓別人也認為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢？

　　幼：動(dòng)作也要很像，表情也要很像。

　　師：首先自己要相信，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn)，接下來(lái)我們的游戲會(huì )更有趣！

　　二、觀(guān)察表現對象

　　師：接下來(lái)我們模仿的是：在煮的面條。你們看過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？

　　幼：看過(guò)。

　　幼；我自己也煮過(guò)。

　　師：好，我們來(lái)看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的？你們看，燒面條前先往鍋里加什么？（水）什么水？（冷水）面條怎樣了？（開(kāi)始翻滾）這是什么動(dòng)作？（關(guān)火）面條熟了嗎？你是怎么看出來(lái)的'？（變軟了）

　　師：面條沒(méi)煮之前是怎么樣的？請你來(lái)模仿一下。（幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動(dòng)作來(lái)表現）面條煮好后是怎樣的？幼兒用身體柔軟無(wú)力、放松手腕和膝關(guān)節、低垂著(zhù)頭來(lái)表現）面條是突然變軟的還是……

　　幼：一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。

　　師：一開(kāi)始面條沉在鍋底，水開(kāi)了，面條怎么樣了？

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一樣纏在一起。

　　幼：好像在發(fā)抖。

　　幼：在扭來(lái)扭去轉圓圈。

　�。ˋ）想象與表現

　�。˙）師：好，我們也來(lái)學(xué)學(xué)面條�？纯凑l(shuí)像一根面條？（教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度）面條在熱水里，慢慢地變軟，（幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上）水越來(lái)越熱，水開(kāi)了，面條浮起來(lái)了，開(kāi)始不停地扭動(dòng)、旋轉、抖動(dòng)。（幼兒跟隨教師的語(yǔ)言提示用肢體動(dòng)作表現翻滾的面條，教師也從孩子的動(dòng)作中吸取有創(chuàng )意的動(dòng)作）加冷水了，哧……哧……（幼兒的身體保持不動(dòng)，個(gè)別幼兒用彎曲的身體保持不動(dòng)，個(gè)別幼兒用彎曲的身體表現面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動(dòng)）我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會(huì )兒水開(kāi)的時(shí)候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣！水又開(kāi)始變熱了，面條怎么樣了？（幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表現，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習，表現的方式更豐富了）啪！我關(guān)火了�。ㄓ變号�力調整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動(dòng)作加以表現，神態(tài)是懶洋洋、無(wú)力的）讓我來(lái)把面條撈起來(lái)，我撈——（幼兒隨著(zhù)教師的手勢，被動(dòng)地站起來(lái)，有的幼兒低垂著(zhù)頭，耷拉著(zhù)手，以表現被撈的感覺(jué)）哎呀！面條太滑，滑下去了�。ㄓ變阂幌伦犹傻乖诘厣希┻@回我用筷子夾，我?jiàn)A——（部分幼兒彎下腰，雙手掛下來(lái)，表現得很傳神！其余幼兒紛紛仿效）把面條放到盤(pán)子里。（幼兒開(kāi)心地集中躺在了一起）我來(lái)嘗一嘗，哎呀！怎么沒(méi)味道？

　�。–）幼：忘了放調料了！

　�。―）幼：加點(diǎn)調料！

　�。‥）師：好，那我們就再來(lái)煮一鍋面條吧！

　�。‵）（B）討論并豐富表現內容

　�。℅）師：我們怎樣才能表現得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？

　�。℉）幼：一把一把的。

　�。↖）幼：一束一束的。

　�。↗）師：我們怎么來(lái)表現一束面條呢？（幼兒迅速?lài)鷶n抱在一起，但因為擁擠，有點(diǎn)拉扯推擠）看來(lái)有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了�。ㄔ诮處煹奶崾鞠�，幼兒陸續松開(kāi)手，同時(shí)調整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會(huì )到合作的快樂(lè )。

　�。↘）師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準備！我撒下去嘍�。ㄓ變河醚凵窈蜕眢w與同伴進(jìn)行著(zhù)溝通，他們不斷調整自己的站位，慢慢后退散開(kāi)，最后軟軟地沉到鍋底）水開(kāi)了……加冷水了……關(guān)火了�。ㄓ變罕憩F）我要把這些面條撈起來(lái)放到盤(pán)子里。（教師以不同的方式將“面條”盛成四盤(pán)）我來(lái)攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。（幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開(kāi)心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)一步互相纏繞）

　�。↙）師：現在我來(lái)撒調料嘍！各種味道的調料撒在面條上，面條會(huì )有什么感覺(jué)呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作）

　�。∕） 師：讓我來(lái)品嘗一下，真香！太棒了！

藝術(shù)幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受ABA三段體的音樂(lè )結構，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

　　3、幼兒認識過(guò)各種花的名稱(chēng)和特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè )）

　　今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

　　指導語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時(shí)音樂(lè )有什么變化？

　　3、教師示范跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏跳）

　　4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習。（針對幼兒情況進(jìn)行再練習）

　　5、學(xué)習表現花的'造型。

　　指導語(yǔ)；小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現花的造型）

　　6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

　　7、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè )變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么花？）

　　8、引導幼兒與同伴合作表現花

　　指導語(yǔ)：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個(gè)人表現不出來(lái)，怎么辦呢？（幾個(gè)人合作）

　�。�1）請一組幼兒示范。

　�。�2）引導幼兒找自己的同伴一起表現花，教師說(shuō)1-5的時(shí)候，幼兒就要表現出花的造型不動(dòng)。

　　9、跟著(zhù)AB段音樂(lè )合作表現花。

藝術(shù)幼兒園教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè )器的音色相比較，以培養幼兒的初步音樂(lè )感受能力。

　　2、培養幼兒遵守打擊樂(lè )器活動(dòng)的規則，養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已認識并學(xué)會(huì )敲擊木魚(yú)、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè )器。

　　2、圖譜、音樂(lè )、大馬手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入活動(dòng)。

　�。�1）小朋友，你見(jiàn)過(guò)奔跑著(zhù)的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒等）

　�。�2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕�。�

　　2、聽(tīng)音樂(lè )，配語(yǔ)音。

　�。�1）老師這里有一段音樂(lè )，小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好象從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？

　　這首曲子的名字就叫大馬告訴我，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的`音樂(lè )像馬跑的聲音？馬兒跑起來(lái)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�2）集體練習節奏。

　�。�3）出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)（兩遍）。

　　剛才我們用聲音來(lái)表現了樂(lè )譜，還可以用動(dòng)作來(lái)表現呢。

　�。�4）看圖譜，隨樂(lè )練習。

　　3、樂(lè )器演奏。

　�。�1）教師出示各種樂(lè )器，讓幼兒探索什么樂(lè )器像馬蹄聲，什么樂(lè )器象馬脖子上的鈴聲。

　�。�2）探索騎馬叔叔喊駕！很用力，應該怎么表現。

　�。�3）根據圖譜，用打擊樂(lè )器演奏。

　�。�4）交換樂(lè )器進(jìn)行。

　�。�5）教師指揮，集體演奏樂(lè )器。

　　4、小樂(lè )器累了，它該休息了，我們一起把小樂(lè )器送回家吧。

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