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小學(xué)音樂(lè )《音的強弱》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )《音的強弱》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
設計理念：
1、以審美為核心：通過(guò)欣賞優(yōu)美的圖片、音樂(lè )，結合教師的講解，學(xué)生走進(jìn)美的意境，感受到風(fēng)景美、歌曲美。
2、鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造：通過(guò)山歌形式創(chuàng )編歌詞，培養創(chuàng )編能力
3、弘揚民族音樂(lè )：本首歌曲是廣西壯族歌曲，通過(guò)學(xué)習鼓勵學(xué)生更多的了解民歌，熱愛(ài)民歌。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)歌山歌《什么結子高又高》感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
2、簡(jiǎn)單了解劉三姐，知道山歌的特點(diǎn)。
3、弘揚民族音樂(lè )，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民族音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
用愉快的歌聲演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)創(chuàng )編歌詞
教學(xué)準備：
PPT歌片多媒體電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、影片導入
1、師：今天的音樂(lè )課老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，你知道劉三姐的故事嗎？老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段描寫(xiě)劉三姐的故事影片，請同學(xué)們欣賞一下。
2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于劉三姐的傳說(shuō)（使學(xué)生了解歌曲的背景）
師：劉三姐，是民間傳說(shuō)的壯族人物。被譽(yù)為“歌仙”，她聰慧機敏，歌如泉涌，八歲時(shí)就能把看到的東西唱出來(lái)。還善于把人們的心聲用歌聲表達出來(lái)，所以人們對她無(wú)比喜愛(ài)，有關(guān)她的故事與記載很多，更是在每年的三月三當成節日來(lái)紀念她。
3、師：一部好的影片一定會(huì )有好的音樂(lè )來(lái)襯托，在這部影片中就有許多優(yōu)美的歌曲，我們一起來(lái)看一下（播放《山歌好比春江水》）（引導學(xué)生感受影片的美、音樂(lè )的美）
4、影片中的地方景色很美，是哪里呢？這就是劉三姐的家鄉廣西桂林（音樂(lè )伴奏結合圖片簡(jiǎn)單介紹壯族風(fēng)情。）
三、了解山歌的特色
1、師：這部影片中，劉三姐唱了許多山歌，那什么是山歌呢（提示學(xué)生，山歌在哪里演唱，曲調有什么特點(diǎn)，是即興演唱還是經(jīng)過(guò)創(chuàng )作）
師小結：多在戶(hù)外演唱，曲調高亢嘹亮，是勞動(dòng)人民在生活中的即興演唱。
四、學(xué)習新歌
1、出示歌片聆聽(tīng)錄音范唱
師：《什么結子高又高》是這部影片中比較膾炙人口的一首山歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲表達了什么內容）
�。ɑ卮鸶枨憩F了歡快、積極樂(lè )觀(guān)的生活情趣）
2、介紹曲作者
師：這首歌曲是我國著(zhù)名的電影作曲家雷振邦根據廣西壯族音樂(lè )創(chuàng )作改編，獲得了全國第二屆電影百花獎的最佳音樂(lè )獎，也成為廣為流傳的經(jīng)典電影歌曲。
3師：歌曲開(kāi)頭出現了“哎――”是什么意思呢（學(xué)生討論）對，他就是起提醒的作用，意思是提醒對方注意自己的歌聲。我們一起來(lái)模仿一下（學(xué)生練習喊哎）
4、隨錄音演唱（解決難點(diǎn)）
5、教師彈琴伴奏，學(xué)生視唱曲譜。
6、知道演唱歌詞，注意咬字。
7、教師范唱
8、學(xué)生有感情的演唱。
9、學(xué)生思考：什么是對歌，教師小結。
五、創(chuàng )編歌詞
1、引導學(xué)生分小組創(chuàng )編歌詞。（結合自己的生活）
2、各小組演唱創(chuàng )編的歌詞（一段）。
3、課件出示本節課學(xué)習的問(wèn)題，生答。（課件逐一出示問(wèn)題答案）
什么地方山水美？（廣西桂林）
什么人被稱(chēng)歌仙？（劉三姐）
問(wèn)答唱歌叫什么？（對歌）
4、師聲生以對歌的形式演唱，結束本課。
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