中班藝術(shù)活動(dòng)教案范例（10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋(píng)果特征。
2.會(huì )嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗成功的快樂(lè )。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋(píng)果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準備：
油泥；輔助材料小樹(shù)柄；蘋(píng)果實(shí)物；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的'蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋(píng)果的認識嘗試捏塑蘋(píng)果。
A沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）
B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個(gè)蘋(píng)果。
三、結束。
請孩子們把做好的蘋(píng)果放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價(jià)。
鼓勵他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們在引入課題時(shí)聯(lián)系三八婦女節為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似的問(wèn)題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗探索身體奧秘的樂(lè )趣。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2.足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導觀(guān)察，探索腳的結構
1.引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著(zhù)我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?
猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。
2.觀(guān)察結構
哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(cháng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(cháng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1.準備運動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰(shuí)愿意和我一起去?別著(zhù)急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著(zhù)急，嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺(jué)。
現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè )，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們再來(lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?
教師小結：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè )趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè ))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì )兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下!
三、總結談話(huà)，懂得保護腳的重要
1.幼兒交流，總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?
2.引導討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來(lái)保護小腳丫呢?請你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的`鞋子，還要注意不要著(zhù)涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂(lè )結束)
活動(dòng)延伸
1.鼓勵引導幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng )作“腳印畫(huà)”。
活動(dòng)反思：
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對家長(cháng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(cháng)參與的親子活動(dòng)。
活動(dòng)形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長(cháng)的參與活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：初步了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
教學(xué)準備：幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物(加餐)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.穩定幼兒情緒。
2.以談話(huà)的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì )下咽的感覺(jué)。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營(yíng)養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀(guān)看掛圖，并提出問(wèn)題。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結:食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸�？谇皇欠鬯槭澄�，胃食物進(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營(yíng)養，大腸吸收營(yíng)養并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo這些人體的`器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時(shí)要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
三、結束部分：
幼兒互相說(shuō)說(shuō)如何保護自己的身體。
效果檢查：
孩子們能夠根據自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過(guò)師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、了解穿著(zhù)冬衣御寒的作用，知道一些常用的取暖用具。
2、嘗試根據根據服裝不同的功用分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
�。ㄕJ知準備）知道冬天需要穿戴的服裝。
�。ú牧蠝蕚洌┩总浖�、操作包。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識冬天穿的服裝和取暖用具。
【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適宜冬季穿著(zhù)的衣服和帽子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)�，引出主題：
說(shuō)說(shuō)新年音樂(lè )會(huì )上新年老人的衣著(zhù)。
問(wèn)：他什么要穿這么多的.衣服？
冬天到了，你們都穿上了什么？穿上這些服裝有什么感覺(jué)？
到了冬天，除了穿上這些衣服，還有什么辦法暖和一些？（引導幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗講述）
小結：冬天來(lái)到了，大家都穿上了厚厚的棉衣，厚厚、高高的靴子，出門(mén)時(shí)還戴上了帽子、口罩和圍巾，這樣就能擋住寒風(fēng)，不怕冷了。到了屋子里，還可以用熱水袋、取暖器、電熱毯、洗澡的時(shí)候還可以用浴霸，這樣就不會(huì )冷了，這些就是取暖用具，但是在用這些取暖用具的時(shí)候要注意安全，要在大人在家的時(shí)候才可以用，避免燙傷。
二、暖洋洋的商店：
�。ǔ鍪就总浖┒尥抟蚕牒托履昀先艘黄饋�(lái)，想一想她能出門(mén)嗎？為什么？
請你到暖洋洋的商店幫她買(mǎi)冬裝吧。（出示圖片：冬天和夏天的服裝）
引導幼兒將服裝根據不同的功用分類(lèi)。（冬天和夏天）
三、動(dòng)手操作：
介紹方法：為寶寶選擇適宜冬季穿著(zhù)的衣服和帽子，穿上（撕貼）后涂色。
幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
四、活動(dòng)結束，整理物品。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
教材簡(jiǎn)介：
春天來(lái)了，帶著(zhù)那份溫馨的暖意普照著(zhù)人間。潺潺地溪水靜靜地流著(zhù)，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著(zhù)多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著(zhù)筋骨。春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開(kāi)放著(zhù)，給大地帶來(lái)了生氣�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)�！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現出來(lái)。
目標預設：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用，我們根據中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標：
1、情感態(tài)度目標：樂(lè )意積極地參與美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識。
2、能力目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認知目標：幫助幼兒在動(dòng)手操作的基礎上感受春天的生機。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：引導幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對美的事物的感受力、表現力。
難點(diǎn)是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。
設計理念：
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們在繼續培養幼兒發(fā)現美、感受美、表現美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng )造的環(huán)保意識。
設計思路：
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀(guān)漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標1、樂(lè )意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識。
2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會(huì )運用剪刀剪紙條，并請家長(cháng)帶孩子到植物園去參觀(guān)，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評價(jià)欣賞1、通過(guò)談話(huà)激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀(guān)看課件《春天里的花兒》，開(kāi)闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀(guān)看教師的制作過(guò)程，加深對制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現出來(lái)，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價(jià)欣賞把幼兒們的.作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀(guān)察他們發(fā)現了不同花朵的特征，接著(zhù)我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng )作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè )意的再進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì )到了成功的快樂(lè )。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng )作雪后印記作品。
2.在觀(guān)察、探索、討論、交流的過(guò)程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。
3.喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng )作面粉漏印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識小方籃，知道小方籃可以漏細小的東西。
2.材料準備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境
師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來(lái)！雪落在大樹(shù)上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？
二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法
1.認識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。
師：你們想玩下雪的`游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準備了白白的面粉、小方籃和建構玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。
2.個(gè)別幼兒示范，學(xué)習一邊拍小方籃一邊移動(dòng)小方籃灑面粉的方法。
師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來(lái)呢？
小結：少舀一點(diǎn)面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來(lái)。
三、討論欣賞，理解漏印畫(huà)的方法
1.教師示范移走漏印工具方法。
師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會(huì )是什么樣？看好，伸出兩個(gè)手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發(fā)現了什么？
2.幼兒欣賞拓印作品。
師：真是一幅好看的黑白作品��！原來(lái)只用黑色和白色也能創(chuàng )作出好看的作品來(lái)。
四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng )作雪后印記作品
1.介紹材料
師：瞧，桌上有各種作畫(huà)工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場(chǎng)景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構玩具移走，看一看它們留下的印記。
2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。ㄌ嵝延變罕M量不能觸碰到擺放好的場(chǎng)景，以免移動(dòng)影響效果。）
五、作品展示
師：哇！大雪落滿(mǎn)了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開(kāi)后看到了什么？
師：除了可以用小方籃灑面粉作畫(huà)之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來(lái)創(chuàng )造美的東西，小朋友平時(shí)要多多留心觀(guān)察和發(fā)現哦！
活動(dòng)反思：
今天上午我上了一節中班拓印美術(shù)研討活動(dòng)《下雪啦》，從活動(dòng)的過(guò)程和效果來(lái)說(shuō)，幼兒能夠積極投入活動(dòng)過(guò)程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的游戲，充分感受到創(chuàng )作面粉漏印畫(huà)的樂(lè )趣。
在本次活動(dòng)過(guò)程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進(jìn)一步引導幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過(guò)個(gè)別示范在觀(guān)察、探索、討論、交流的過(guò)程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著(zhù)在教師示范的基礎上讓幼兒親自動(dòng)手操作拓印工具和玩下雪游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )；最后展示交流作品，感受日常建構玩具和面粉相結合自由拓印創(chuàng )造雪后印記作品的美。
在本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結束時(shí)孩子們還不舍得放開(kāi)材料，意猶未盡。本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的體驗與挑戰，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：
1.本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡(jiǎn)單，因此教師的示范環(huán)節可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過(guò)程中出現問(wèn)題教師可再進(jìn)行集中整理講解。
2.本次活動(dòng)中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過(guò)程中容易出現摩擦以致作品損壞，因此活動(dòng)事先應預設好作品保存與呈現效果的方法，準備好攝像工具隨時(shí)拍攝記錄并分享。
3.活動(dòng)過(guò)程中對細節的思考與把握考慮不周，對個(gè)別幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題或亮點(diǎn)沒(méi)有給予指導和表?yè)P鼓勵，教學(xué)過(guò)程中教師的隨機應變能力有待進(jìn)一步提高。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
設計思路：
中班幼兒愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行制作與繪畫(huà)，并體驗成功的快樂(lè )。通過(guò)班中個(gè)別化的學(xué)習活動(dòng)中，我們也投放過(guò)很多不同的材料，給幼兒動(dòng)手操作，結合班中幼兒的興趣，特別是班中的男孩對車(chē)非常感興趣，因此設計了本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中提供不同的材料，讓幼兒看著(zhù)圖示，在老師的講解下，制作成自己喜歡的各種車(chē)輛。另外，平時(shí)觀(guān)察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難：剪得不平整、不光滑。通過(guò)活動(dòng)，也能幫助幼兒提高剪刀的'使用�；顒�(dòng)中，考慮到剪是一個(gè)難點(diǎn)，孩子不易把握。于是就采用圖示的方法，幫助孩子掌握剪的方法：在紙頭的連接處，先畫(huà)好線(xiàn)再剪。
活動(dòng)目標：
1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫(huà)的制作方法，做成不同的車(chē)輛。
2、愿意進(jìn)行手工制作，體驗制作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色紙、剪刀、剪好的圓（輪子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入——激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
�。ǔ鍪救N車(chē)輛的圖片）
1、滴滴滴，教室里開(kāi)來(lái)了三輛車(chē)，你能說(shuō)出他們的名字嗎？（面包車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)）
2、今天我請小朋友來(lái)觀(guān)察汽車(chē)，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種車(chē)有什么不一樣的地方。
小結：小汽車(chē)兩邊低中間高、面包車(chē)方方的，大卡車(chē)前面高、后面低。
二、示范操作——鞏固、學(xué)習正確的對折方法
1、轎車(chē)的做法
a、把正方形的紙對折。
b、沿線(xiàn)剪去（如圖）
c、在車(chē)頭部分畫(huà)上車(chē)窗。
d、剪下輪子貼在車(chē)身下面。（提醒兒注意輪子的位置）
2、如圖制作卡車(chē)，方法同1
3、嘗試自己制作面包車(chē)。
三、幼兒操作，教師指導——關(guān)注每個(gè)幼兒使用剪刀的情況
1、折紙時(shí)要求邊和邊、角和角對整齊，注意車(chē)輪的位置。
2、準確使用剪刀，注意安全。
四、作品展示
將幼兒做的各種汽車(chē)展示出來(lái)，布置成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)做中國娃的自豪感。
2、學(xué)習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶。
2、大量的關(guān)于我國少數民族的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
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幼兒傾聽(tīng)歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的'名字叫什么？幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來(lái)聽(tīng)一遍。
3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方？
5、中國有哪些地方的景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、聽(tīng)這首歌曲時(shí)有哪些感受？（雄壯、有力）
7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>
�。ㄈ├蠋熜〗Y：
《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
五、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國的思想，并學(xué)會(huì )了用多中方法來(lái)表達自己的情感。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1．了解鞋的種類(lèi)及結構特征。
2．學(xué)習運用各種技能創(chuàng )意制作鞋子。
3．能充分想象、大膽制作。
活動(dòng)準備：
1．各種類(lèi)型的鞋子，布置“創(chuàng )意鞋城”。
2．幼兒有過(guò)制作涼鞋的經(jīng)驗。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
4．音樂(lè )《鞋匠舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )表演鞋匠舞，導入活動(dòng)。
(1)教師：聽(tīng)，這是什么聲音？（鞋匠們在做鞋子了）讓我們一起學(xué)著(zhù)鞋匠的樣子來(lái)做鞋子吧。（幼兒歌表演）
(2)教師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？
2．師幼共同參觀(guān)“創(chuàng )意鞋城”。
(1)教師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設計呢？（幼兒充分交流）
(2)教師小結：鞋匠可聰明了，為了方便運動(dòng)，為我們做了運動(dòng)鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼爽做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長(cháng)筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！
(3)教師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？
(4)教師：如果讓你來(lái)設計這種鞋，你打算怎么設計？為什么？（引導幼兒創(chuàng )意設計，可以打破思維的常規）
鞋子的種類(lèi)繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來(lái)設計，既迎合幼兒的興趣點(diǎn)，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng )作情緒和需要。
3．幼兒嘗試自己制作鞋子。
(1)師幼共同探討制作鞋子的基本步驟。
教師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？（幼兒根據經(jīng)驗講述做鞋子的'基本步驟）
要點(diǎn)提示：
1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤(pán)出鞋底，然后根據自己設計的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。
2)用工具刻畫(huà)或泥進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾。
3)特別注意連接部分的處理（可以用手抹的方法連接），以免散架。
(2)鞋子DIY。
教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)給予肯定；適時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
4．展示作品，評價(jià)總結。
(1)把作品放在“創(chuàng )意鞋城”的展示區，幼兒間相互介紹、評價(jià)。
(2)請個(gè)別幼兒評價(jià)自己最喜歡的作品，鼓勵幼兒介紹自己的得意之作。
(3)教師有同的地進(jìn)行點(diǎn)評，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng )意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進(jìn)行評價(jià)，對不足的或者可以繼續提高的作品給出建議。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
一、花布旅行記
1.出示花布，引出故事
有一塊花布，看見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她很漂亮。她有一個(gè)美好的心愿，要，要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實(shí)現嗎，讓我們來(lái)聽(tīng)一故事吧！
2.出示掛圖，邊看掛圖邊故事。
�。ㄖv故事至“我成了一塊沒(méi)人要的小碎布”）小花布的心愿實(shí)現了嗎？為什么沒(méi)有實(shí)現？她被剪去做成什么了？小花襖、布娃娃分別送給了誰(shuí)？小花布越剪越小，還能做成花裙子嗎？她的心情是怎么樣的？
如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎？
如果是你，你會(huì )用剩下的小碎布做什么？
3.講完故事
小花布最終被做成了什么？她喜歡現在的樣子嗎？為什么？
4.師幼共同講述故事。
翻到幼兒用書(shū)第20頁(yè)。一起講故事。
為什么大家稱(chēng)它為“愛(ài)心毯”？你喜歡這個(gè)名字嗎？
二、我們的愛(ài)心毯。
1.介紹制作愛(ài)心毯的材料。
我們也收集了很多小碎布，請每個(gè)小組進(jìn)行合作，大家一起把碎布拼起來(lái)，做成一張美麗的`愛(ài)心毯。
2.幼兒分組，制作愛(ài)心毯。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
課后反思：
1.當代幼兒基本是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，習慣了想要什么有什么，不懂得分享與付出。此活動(dòng)的故事正是告訴孩子們要樂(lè )于幫助需要的人，關(guān)心別人，這樣不僅能讓得到幫助的人開(kāi)心，自己也會(huì )很開(kāi)心。故事的教育內涵較好，教師選擇的教學(xué)內容正是幼兒成長(cháng)所需，選的比較好。
2.在活動(dòng)中教師準備了充足的教具，有實(shí)物花布、故事電子版圖片、愛(ài)心模版、小碎布，非常的充分。幼兒在圖片當中可以很直觀(guān)的看到人物的表情、動(dòng)作等，有利于幼兒幼兒理解故事內容。
3.在整個(gè)活動(dòng)中，教師的教態(tài)較親切、溫和。
4.在活動(dòng)最后環(huán)節制作愛(ài)心毯時(shí)，幼兒人手拿小碎布拼貼成愛(ài)心毯這一環(huán)節較好，每一個(gè)孩子都能夠參與操作，最后完成的愛(ài)心毯非常漂亮。
5.活動(dòng)中教師準備的實(shí)物花布是藍色與故事圖片紅色花布相差較大，建議換個(gè)顏色就更好了。
6.教師在講述故事花布變小了后，操作“剪”花布是將事先剪好重新貼合的花布用手撕下，這里建議教師可以準備一把剪刀剪下花布，并且加入幼兒互動(dòng)讓幼兒小手變成小剪刀一起來(lái)剪一剪是否會(huì )更能提高幼兒的積極性，讓幼兒更多的動(dòng)起來(lái)。
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