中班藝術(shù)活動(dòng)教案[經(jīng)典]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案,希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
學(xué)習目標
學(xué)習用塑料瓶制作小魚(yú),發(fā)展創(chuàng )造力,提高動(dòng)手操作能力。
與同伴分工合作,共同布置水族箱。
活動(dòng)準備
水族箱圖片或海底世界圖片。
不同顏色的玻璃紙、不同大小的塑料瓶。
各種美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域:
形式:集體
1. 出示水族箱圖片或海底世界圖片,讓幼兒觀(guān)察在水中浮浮沉沉的動(dòng)物,提議幼兒合作制作小小水族箱。
2. 請幼兒用不同顏色的玻璃紙包裹塑料瓶,并貼上玻璃紙做的.眼睛和嘴巴,制作各種塑料瓶小魚(yú)。另外,請幼兒利用綠色的玻璃紙剪成條狀當作水草。
3. 讓幼兒挑選其他適合的物品,制作其他的水中動(dòng)植物。
4. 請幼兒將物品放進(jìn)水族箱的不同位置,合作布置一個(gè)美麗的海底世界。
5. 老師協(xié)助幼兒把水族箱放在展覽角,讓幼兒自由觀(guān)賞。
活動(dòng)評價(jià)
能選擇適宜的材料制作小魚(yú)和各種植物。
能與同伴合作布置水族箱。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
教學(xué)目的:
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現哄娃娃睡覺(jué)的情節。
教學(xué)準備:
創(chuàng )編一段舞蹈,音帶
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲霃土暩枨骸缎⌒〉拇
教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)--(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)
。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂(lè )的特點(diǎn)教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )。(完整聽(tīng)賞音樂(lè ))提問(wèn):這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么呢?
小結:聽(tīng)了這段音樂(lè )你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們怎么會(huì )想到這些事的呢?這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)小結:你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè )給我門(mén)的`感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂(lè )的內容教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè )就像人說(shuō)話(huà),每一段音樂(lè )里都藏著(zhù)一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,那么這段音樂(lè )里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng),一起來(lái)看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè ))提問(wèn):現在你們都知道這段音樂(lè )講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開(kāi)心安慰地跳起舞了)小結:這段音樂(lè )講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂(lè )內容教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪抢蠋煹暮脤殞,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。
教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導幼兒用動(dòng)作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了
活動(dòng)反思
讓幼兒更好地感受音樂(lè ),更好地表達對音樂(lè )的感覺(jué);體會(huì )自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè )過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè )及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng )設了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
學(xué)習目標
。蕾p名畫(huà),感受藝術(shù)作品中的美。
。ㄟ^(guò)觀(guān)察,初步了解和發(fā)現水的放大與折射的有趣現象。
活動(dòng)準備
。缎∷巍酚變河脮(shū)或電子書(shū)第18頁(yè)。
。~(yú)缸、四條紅色小魚(yú)。
。畧D畫(huà)紙、水彩、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域:
形式:集體
1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),引導幼兒欣賞馬蒂斯的作品,向幼兒提問(wèn):
。阍趫D中看見(jiàn)了什么?(一個(gè)魚(yú)缸,魚(yú)缸里有水和魚(yú)。)
。畧D中的魚(yú)兒是什么顏色的?(紅色。)
。~(yú)缸內有4條魚(yú)還是8條魚(yú)?(4條。)
。嫔夏菐灼t色的東西是什么?(透過(guò)水的`折射而出現的魚(yú)兒的影像。)
。(huà)家是從什么角度畫(huà)魚(yú)缸的?請幼兒示范畫(huà)家觀(guān)察魚(yú)的角度。
。阆矚g這幅畫(huà)嗎?為什么?(自由回答。)
2、出示魚(yú)缸和小魚(yú),引導幼兒從俯視、平視或仰視的角度觀(guān)察魚(yú)缸里的魚(yú),說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
3、在分組時(shí)間,讓幼兒選擇一個(gè)喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生。
4、繪畫(huà)完成后,請幼兒分享及欣賞作品。
活動(dòng)評價(jià)
。苄蕾p感受藝術(shù)作品中的美。
。畼(lè )于從不同角度觀(guān)察物品在水中的影像。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2、嘗試制作企鵝,培養動(dòng)手能力。
【 活動(dòng)準備】
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫(huà)有企鵝的紙工紙,剪刀每人一把,膠水盤(pán)、棉棒。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
剪開(kāi)企鵝插翅膀的開(kāi)口處。
【活動(dòng)過(guò)程 】
1、出示玩絨教具引出課題
。1)小朋友們,現在是什么季節(冬季),冬天外面冷不冷呀?(冷)對,小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?墒怯幸恢恍(dòng)物它不怕冷,它生活在遙遠的南極,那里都是冰天雪地,這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂(lè )的生活,小朋友們想不想認識它?出示玩具企鵝讓幼兒認識.
。2)這只小企鵝來(lái)到我們這里,它告訴老師它很孤單,想它的小伙伴了,他讓老師給它找一個(gè)小伙伴,老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
。3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現在老師教你們怎樣制作。
2、教師演示“企鵝”的制作方法。
。1)教師制作企鵝,讓幼兒觀(guān)看,教師邊制作邊講解。
。2)重點(diǎn)講解:企鵝安裝翅膀的開(kāi)口處,先把畫(huà)有直線(xiàn)的`地方對折,然后用剪刀慢慢剪開(kāi)。
3、請幼兒操作。
。1)教師讓幼兒制作,并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
。2)教師巡回指導,重點(diǎn)指導剪企鵝翅膀的開(kāi)口處,隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛生。
。3)教師講評作品。
。4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
【活動(dòng)延伸】
沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區繼續制作,完成自己的作品。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
學(xué)習目標
。畤L試將發(fā)型分類(lèi),發(fā)展觀(guān)察能力和數理邏輯能力。
。畼(lè )于創(chuàng )作設計發(fā)型,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
。疁蕚渑c幼兒數相同數量的紙杯,紙杯上剪開(kāi)一個(gè)缺口。
。l(fā)型書(shū)或雜志。
。纪尥、各種美工材料,例如粗毛線(xiàn)、吸管、紙條等。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域:
形式:小組
1. 請幼兒互相欣賞發(fā)型,然后進(jìn)行“大風(fēng)吹”游戲:由老師說(shuō)出游戲指令,如“大風(fēng)吹,吹走頭上有頭花的小朋友”、“大風(fēng)吹,吹走短頭發(fā)的小朋友”,有這些發(fā)型特征的.幼兒便要站起來(lái)。老師爭取讓每位幼兒都有機會(huì )站起來(lái)。
2. 老師總結發(fā)型的各種不同特征,然后請幼兒按特征進(jìn)行分類(lèi)站隊,例如扎辮子的站一隊,沒(méi)有扎辮子的站一隊等。
3. 與幼兒一起翻閱發(fā)型雜志,請幼兒找出最有趣的發(fā)型。
4. 請幼兒利用剪了缺口的紙杯以及各種美工材料,設計一個(gè)有趣的發(fā)型。
5. 制作完成后,幼兒可把紙杯套在布娃娃的頭上或自己的手上,與同伴玩游戲。
活動(dòng)評價(jià)
。馨窗l(fā)型的特征分類(lèi)。
。苡貌煌牟牧线M(jìn)行美工創(chuàng )作。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)欣賞和游戲活動(dòng),感受線(xiàn)條疏密與格子大小之間的關(guān)系,體驗格子布簡(jiǎn)潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達自己的想法,并嘗試進(jìn)行格子布的設計創(chuàng )作。
3、能用自己的作品給他人裝扮,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )和成功的喜悅。
活動(dòng)準備:教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、 參觀(guān)格格商店,引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)格格商店
A、教師:“鑫鑫老師開(kāi)了個(gè)商店,,在我商店里的東西有個(gè)共同的秘密,請你仔細找一找!
B、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)布店,引導幼兒發(fā)現所有商品都是格子布制作的
教師:“原來(lái),在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你們喜歡這些格子的圖案嗎?你看到什么樣的格子?你喜歡什么樣的格子?為什么?”
“其實(shí)我這里還有一個(gè)有魔力的`格子布,你們想看嗎?”
“現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上,讓我們一起來(lái)看看吧!
二、 幼兒觀(guān)看討論“魔法格子”,感受線(xiàn)條疏密與格子大小之間的關(guān)系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導幼兒移動(dòng)線(xiàn)條使格子大小發(fā)生變化
A、教師:“這就是一塊有魔力的格子布,現在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大,誰(shuí)來(lái)幫幫我?”
B、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線(xiàn)條把格子變大
C、教師:“現在我想把大格子變成小格子,誰(shuí)來(lái)幫幫我?”
D、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線(xiàn)條把格子變小
4、教師小結:“原來(lái)線(xiàn)條在一起就會(huì )變成格子,線(xiàn)條靠得緊緊的就變成小格子,線(xiàn)條離的遠遠的就是大格子,格子里還可以有各種顏色!
三、 游戲“會(huì )變的格子”
1、教師:“你們想變成這些會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條寶寶嗎?”
2、幼兒和教師玩游戲“會(huì )變的格子”
教師:“現在我就是魔法師,請線(xiàn)條寶寶聽(tīng)好我的咒語(yǔ):線(xiàn)條線(xiàn)條動(dòng)起來(lái),變成大(。└褡!
四、 幼兒創(chuàng )作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設計師
教師:“線(xiàn)條寶寶們玩過(guò)游戲了,你們想自己設計好看的格子布嗎?”
2、教師介紹創(chuàng )作要求
教師:“我這里有一些布,還有顏料,請你來(lái)設計格子的圖案,你可以設計大格子,可以設計小格子。怎么才能畫(huà)出大格子或是小格子呢?請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時(shí)間的話(huà),還可以在格子里加上顏色!
3、幼兒創(chuàng )作,教師指導
指導重點(diǎn):⑴格子的線(xiàn)條有疏有密
、埔环N顏色一只筆,換顏色的時(shí)候換筆
四、評價(jià)展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評價(jià)
2、幼兒隨音樂(lè )SHOW作品
教師:“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看?”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時(shí)裝表演嗎?現在就請我摸到的寶寶跟我一組,其他的寶寶和瑋瑋老師一組,我們面對面站好,聽(tīng)音樂(lè )展示自己的作品給客人老師看看,好嗎?”
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標:
1.能隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2.愿意與同伴共同舞蹈,體驗集體舞蹈與交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
一群藍鳥(niǎo)在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察
引導語(yǔ):圖片上有誰(shuí)?可愛(ài)的小鳥(niǎo)是什么顏色的?它們是怎么飛的?
二、范唱歌曲《藍鳥(niǎo)》,引導幼兒理解歌詞的內容。
引導語(yǔ):一只只藍鳥(niǎo)飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地,它們的翅膀搭在哪里?它們見(jiàn)到小伙伴是怎樣問(wèn)好的?
三、學(xué)習?shū)B(niǎo)飛的律動(dòng),并隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的.動(dòng)作
先引導幼兒坐著(zhù)學(xué)習小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一上一下地飛,再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習小碎步,然后引導幼兒手腳配合隨樂(lè )表演藍鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈,其他幼兒觀(guān)察。
引導語(yǔ):剛才藍鳥(niǎo)是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦,朋友你好!)藍鳥(niǎo)找到小伙伴后,做了一個(gè)什么動(dòng)作?被邀請到的小伙伴又是怎么做的?幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。
第一遍游戲:由教師當第一只藍鳥(niǎo)去邀請三四個(gè)幼兒參加游戲,音樂(lè )進(jìn)行五六遍后結束,其余幼兒觀(guān)察學(xué)習。
第二遍游戲:教師請已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當第一只藍鳥(niǎo),分別邀請不同的幼兒參加游戲,盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
設計意圖:
現在正好是夏季,而且也正好在開(kāi)展藝術(shù)主題活動(dòng)《嗨,夏天》。孩子們在討論著(zhù)夏天的各種避暑方法,有的說(shuō)吹電風(fēng)扇、有的說(shuō)吃冷飲,也有的談到了洗澡。洗澡時(shí)大家的心情都是很愉快的,怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來(lái)呢?當然選擇繪畫(huà)這種方法了。而且,結合我們的班級特色趣味繪畫(huà),我們將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)也定位在“趣”上,在“趣”創(chuàng )設情境,解決重難點(diǎn)。
一研后的反思與調整:
1、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)沒(méi)有提供豐富的人物洗澡動(dòng)態(tài)圖片給幼兒欣賞,教師只是在黑板上用粉筆畫(huà)了兩個(gè)較為典型的洗澡動(dòng)態(tài),顯得畫(huà)面比較冷清,導致了幼兒的畫(huà)面也比較冷清,不夠豐富,與日常的繪畫(huà)作品沒(méi)什么兩樣,整個(gè)活動(dòng)缺乏了一個(gè)亮點(diǎn),比較傲普通,也顯得比較簡(jiǎn)單,重難點(diǎn)不夠突出。
2、教師一開(kāi)始創(chuàng )設音樂(lè )和幼兒一起洗澡這個(gè)環(huán)節比較好,但活動(dòng)時(shí)還不夠深入,首要要教師的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情投入了,才能帶動(dòng)幼兒投入活動(dòng)中,然后再提煉幼兒好的動(dòng)作,并且集體模仿,這樣,幼兒的腦海中印象才深刻,活動(dòng)才自然,也就為幼兒下面的繪畫(huà)提供了素材,否則,幼兒的作品都是簡(jiǎn)單、千篇一律的動(dòng)作,缺乏自主創(chuàng )作的情感因素,無(wú)法體現幼兒內心真實(shí)的愉快體驗。
3、吹泡泡環(huán)節要多做探索和實(shí)驗,怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫(huà)面的效果,另外,泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結合,還有待于進(jìn)一步討論和研究。
二研后的反思與調整:
1.從幼兒的畫(huà)面中可以看出,幼兒不太知道什么時(shí)候該打格子。首先活動(dòng)前應該給予他們打格子的經(jīng)驗,其次,在老師示范的時(shí)候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子,這樣幼兒繪畫(huà)的先后經(jīng)驗才會(huì )完整。
2.教師在活動(dòng)的過(guò)程中可以根據幼兒的回答順勢靈活的引一下,豐富幼兒的經(jīng)驗,不要流于形式。如:導入環(huán)節中幼兒說(shuō)道:“吃冰激凌”時(shí)教師可以說(shuō):“這個(gè)方法很好,但是不要吃太多哦!”幼兒如果說(shuō)不到“洗澡”,教師可以說(shuō):越來(lái)越熱了,衣服都汗濕了,我們一起脫了衣服去洗個(gè)澡吧!
3.目標的修改:
。1)體驗洗澡時(shí)的快樂(lè ),樂(lè )意用不同的材料制造泡泡的效果。
。2)能彎曲身體的各個(gè)部位,表現人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
附:《我愛(ài)洗澡》三研案例
一、活動(dòng)目標:
1.樂(lè )意用不同的材料制造泡泡,體驗洗澡的快樂(lè )。
2.能彎曲身體各部位,表現人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準備:
范畫(huà)、記號筆、蠟筆、畫(huà)紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.樂(lè )意用不同的材料制造泡泡,體驗洗澡的快樂(lè )。
2.能彎曲身體各部位,表現人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)準備:
范畫(huà)、記號筆、蠟筆、畫(huà)紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.大家一起來(lái)洗澡
2.欣賞、范畫(huà)不同的洗澡動(dòng)作
。1)欣賞個(gè)別不同的造型,集體學(xué)一學(xué))
。2)師范畫(huà)兩個(gè)較難的造型
。3)呈現一些簡(jiǎn)單的造型
。4)師示范背景:打格子畫(huà)出瓷磚
3.幼兒自由繪畫(huà)(配樂(lè ))
4.欣賞講評
5.延伸活動(dòng):制造泡泡
。1)依次介紹三種制造泡泡的方法,并請個(gè)別幼兒示范
。2)幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫(huà)面。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)最明顯的應該就是情境教學(xué)法,以洗澡這個(gè)情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,將教學(xué)、講評等都融入其中。另外,《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )也始終貫穿于活動(dòng)中,帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動(dòng)。
開(kāi)始環(huán)節以談話(huà)活動(dòng)導入,并通過(guò)經(jīng)驗回憶法引導幼兒將以往自己洗澡的情境引出,主要回憶出洗澡前要做些什么,再以游戲的形式集體洗澡,教師此時(shí)以語(yǔ)言提示引出個(gè)別比較好的洗澡動(dòng)作,以榜樣示范的方法提出并集體學(xué)習。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動(dòng)作時(shí),通過(guò)請個(gè)別幼兒的榜樣示范法之外,還結合了教師的`繪畫(huà)示范,將難點(diǎn)分解、細化,并請幼兒集體模仿、學(xué)習,并通過(guò)經(jīng)驗總結法及時(shí)總結各種洗澡動(dòng)態(tài),在此期間將簡(jiǎn)單的動(dòng)作直接呈現,最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動(dòng)態(tài)的人物洗澡情境,進(jìn)一步豐富孩子有關(guān)洗澡的動(dòng)作經(jīng)驗。穿插在這個(gè)過(guò)程中的是提問(wèn)法和經(jīng)驗回憶法,如回憶側面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個(gè)過(guò)程中師幼互動(dòng)得不是太多,如沒(méi)有及時(shí)請幼兒上前自主嘗試繪畫(huà)些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或配合完成一個(gè)動(dòng)作。
在引導幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫(huà)面方法時(shí),主要通過(guò)幼兒的自主探索來(lái)完成,教師予以些幫助示范。
講評有兩次,主要以幼兒自主介紹為主,在經(jīng)驗積累的基礎上,予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著(zhù)急,講評有些草率,還不太到位,沒(méi)能及時(shí)提升孩子的經(jīng)驗,如吹泡泡的講評沒(méi)有將泡泡的布局講評一下。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
設計意圖:
雪是冬季生活中必不可少的事物,一問(wèn)冬天什么最美,幼兒自然就會(huì )想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。通過(guò)欣賞雪花的不同狀態(tài),引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型,促使幼兒萌發(fā)創(chuàng )作的興趣,并運用多種方法來(lái)表現雪花的不同形態(tài)。
一研后的調整與反思:
1.活動(dòng)的整個(gè)情景的創(chuàng )設缺乏統一的情景氛圍,一種美的氛圍營(yíng)造的不夠,幼兒感覺(jué)不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現技法上單一,而且幼兒對于雪花的基本造型特點(diǎn)不了解,前期經(jīng)驗不足。
附:二研案例:
活動(dòng)目標:
1.欣賞雪花,了解雪花的特征,感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運用各種線(xiàn)條、符號表現不同形態(tài)的雪花。
活動(dòng)準備:
范畫(huà)或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫(huà)紙(黑色、紅色、藍色)、牙刷。
活動(dòng)過(guò)程:
1.謎語(yǔ)導入,了解雪花特征
——“像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿(mǎn)天,夏天看不見(jiàn)!闭埬悴虏,我是誰(shuí)?(幼兒猜出后,師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花)
2.幻燈欣賞,感受雪花不同的造型美
1)感受雪花不同造型的美
說(shuō)說(shuō)其他不同的雪花形狀特征
2)感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫(huà)供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫(huà),講清噴畫(huà)技巧
3.幼兒創(chuàng )作,師個(gè)別指導
4.作品展示,經(jīng)驗拓展
——請先畫(huà)好的幼兒相互欣賞,介紹自己的設計
二研后的調整與反思:
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片,引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞,這樣不僅能營(yíng)造美的意境,更能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng),創(chuàng )作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現動(dòng)態(tài)的'雪花,這樣既能體現雪花的造型美,還能體現雪花的動(dòng)態(tài)美,更好地吸引幼兒的興趣,更好地營(yíng)造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫(huà)上要著(zhù)重引導,幼兒沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗,在這樣的情況下創(chuàng )作出的雪花多異,但不能體現出雪花的美。
三研后的反思:
首先活動(dòng)中對于幼兒的前期經(jīng)驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗,因此在欣賞過(guò)程中無(wú)需再示范,直接請幼兒來(lái)嘗試示范即可,這樣既可以了解幼兒繪畫(huà)中可能會(huì )出現的問(wèn)題,同時(shí)也促進(jìn)此環(huán)節的有效開(kāi)展。此外就是示范引導的語(yǔ)言不夠美,不夠科學(xué),與環(huán)境、情景的創(chuàng )設脫節,打破了美的意境。
其次,活動(dòng)中示范的雪花不夠大,不便于幼兒的欣賞,細微處幼兒關(guān)注不到,采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時(shí)就直接欣賞幻燈6,將5作為延續欣賞,這樣既有效感受線(xiàn)條、符號的裝飾美,同時(shí)還將畫(huà)面雪花的大小、布局自然地滲透進(jìn)來(lái),融入欣賞之中,更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說(shuō)的就是,幻燈的設計很好的體現了雪花靜動(dòng)兩態(tài)的美,營(yíng)造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上,噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用,同時(shí)也表現了雪花的一種形態(tài),展現出下雪時(shí)的一種朦朧美。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習觀(guān)察步驟圖片,能按照圖提示進(jìn)行操作。
2.玩“看誰(shuí)飛的遠”的游戲,體驗折紙帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習觀(guān)察步驟圖。
1.提問(wèn):這是一張什么圖?有什么作用?你能看的懂嗎?
2.請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)看步驟圖。
二、根據步驟示范圖來(lái)嘗試操作。
1.教師示范根據步驟圖來(lái)折紙(注意引導幼兒觀(guān)察步驟圖,教師進(jìn)行介紹講解)
2.幼兒嘗試折疊。
3.教師根據幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)講解,并再次進(jìn)行示范
4.幼兒再次折疊(引導能力強的幼兒幫助能力弱的`孩子)
三、游戲:看誰(shuí)飛的遠。
請幼兒自由結伴,比比誰(shuí)的飛機飛的又高又遠。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標:
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入師:老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方,想不想去?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上?(因為現在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的`樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結束:
師:現在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣,大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標:
1.樂(lè )于用自制的太鼓敲擊出音樂(lè )的節拍。
2.能夠分辨樂(lè )曲《庫乞乞》的.三段式結構,掌握2/4拍的強弱關(guān)系。
3.掌握節奏型XXXXX
活動(dòng)重點(diǎn):用自制的太鼓敲擊出音樂(lè )節拍。
活動(dòng)難點(diǎn):節奏型XXXXX
活動(dòng)準備:
1.幼兒人手一套自制小鼓
2.PPT課件
3.一次性紙杯人手一個(gè)(側面割口)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1.師幼問(wèn)候
2.交代活動(dòng)任務(wù):尋找魔術(shù)師,學(xué)習一個(gè)小魔術(shù)。
二、基本活動(dòng)
1.欣賞樂(lè )曲《庫乞乞》的基本旋律。
2.情境-魔術(shù)師的任務(wù),分辨基本旋律的三段式結構。
。1)PPT演示魔術(shù)師圖譜,欣賞旋律A段。
。2)PPT演示魔術(shù)帽圖譜,欣賞旋律B段。
。3)PPT演示魔術(shù)棒圖譜,欣賞C段唱白。
提問(wèn):尋找魔術(shù)師的通關(guān)咒語(yǔ)是什么?
庫庫庫乞乞
3.幼兒拍手打出音樂(lè )基本旋律的節拍。
4.變換肢體動(dòng)作打節拍。
5.操作自制太鼓。
。1)請幼兒取出自制太鼓,練習敲擊強弱拍。
。ü拿妗獜娕墓膫取跖模
。2)分段敲擊。
。3)完整敲擊。
6.繼續尋找魔術(shù)師,太鼓完整演奏音樂(lè ),直至找到魔術(shù)師。
PPT動(dòng)畫(huà)模式提示打擊樂(lè )演奏要點(diǎn),幼兒用太鼓完整演奏音
樂(lè ),并在樂(lè )段C處說(shuō)出唱白。
7.視頻播放魔術(shù)師,教幼兒魔術(shù)“紙杯飛起來(lái)”。
三、結束活動(dòng)
1.跟隨音樂(lè ),用飛起來(lái)的紙杯表現音樂(lè )。
2.收納整理材料。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
目標:
1、(學(xué)科):能根據歌曲的旋律和結構,用肢體動(dòng)作表現面包師做面包的過(guò)程;
2、(學(xué)習):遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗,嘗試用肢體創(chuàng )編各種面包造型;
3、(人格):在用肢體創(chuàng )編面包造型時(shí)保持造型不動(dòng),做面包“失敗”后愿意再次嘗試直到成功。
流程:
故事——動(dòng)作——音樂(lè )——其他(更高級的挑戰)
具體流程解析:
故事:
大紅母雞的`面包店要開(kāi)業(yè)了,她準備教徒弟們做面包的本領(lǐng)。
動(dòng)作:
做面包的第一步是和面粉、加酵母,第二步是揉面團、撒配料,面團變大啦
第三步是捏造型、變變變,第四步是放進(jìn)烤箱里,面包就烤好啦。
T:現在我要請徒弟們和我一起去做面包,等會(huì )你們要告訴我做面包都有哪些步驟?
音樂(lè )(基本動(dòng)作模型練習2-3遍):
第1、2遍:基礎動(dòng)作練習;(提問(wèn)做面包一共做了哪些步驟,當有不同答案或者忘記的時(shí)候,可以請幼兒思考解決辦法、并嘗試該方法。)
第3遍:
做面包時(shí)做了幾次造型?
其他(更加級別的挑戰):
第4遍:
——S眾:?jiǎn)未蚊姘煨蛣?chuàng )編,幼兒嘗試創(chuàng )編面包造型動(dòng)作的創(chuàng )編;
大紅母雞面包店營(yíng)業(yè)啦,面包店接到兔子面包的訂單。
第5、6遍:
T——S眾,設計面包做“失敗”的環(huán)節,讓幼兒想出解決辦法,且愿意多次練習直到成功。
TS1——S眾:兔子面包終于做成功了。
第7遍:
S1——S眾:面包店接到甜甜圈訂單。
第8遍:
面包店的訂單越來(lái)越多,大紅母雞和徒弟們都忙得不可開(kāi)交,怎么辦呢?大紅母雞想出每一次做面包時(shí)都可以做4個(gè)面包造型,如果徒弟們能完成這個(gè)任務(wù),就自己完成考核自己去開(kāi)店了。
T——S眾:4次面包造型創(chuàng )編。
第9遍:
S1——S眾:4次面包造型創(chuàng )編。
第10遍:
T:有很多顧客聽(tīng)說(shuō)大紅母雞面包店的徒弟們做面包的本領(lǐng)很厲害,現在我們一起向顧客展示一下我們做面包的本領(lǐng)。
S眾:4次造型創(chuàng )編。
T:我的徒弟們現在都已經(jīng)掌握了做面包的本領(lǐng),現在你們可以去開(kāi)一家自己的面包店啦。
(注:活動(dòng)依照“傻瓜流程”故事-動(dòng)作-音樂(lè )-其他,對中班律動(dòng)《做面包》進(jìn)行解析)
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
學(xué)習目標
。脧U舊材料進(jìn)行創(chuàng )作,發(fā)展創(chuàng )造力。
。c同伴合作制作作品,培養合作能力。
。芊e極思考解決問(wèn)題的方法,培養解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
。睹利惔濉酚變河脮(shū)或電子書(shū)第 17 頁(yè)。
。變核鸭煌笮〉暮凶雍推孔。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域:
形式:小組
1. 請幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)中的環(huán)保機器人,與幼兒討論:
。 這是什么?(機器人。)
。 它是用什么材料制作的?(紙箱、瓶蓋、紙杯、吸管、塑料瓶、紙盤(pán)子、雜志紙、光盤(pán)、瓦楞紙。)
2. 告訴幼兒廢品也可以制作出有趣的`東西,請幼兒利用帶來(lái)的盒子和瓶子,與同伴一起創(chuàng )作有趣的模型。
3. 制作完成后,向幼兒提問(wèn):
。 這是什么?
。 它是用什么材料制作的?
。 作品中哪部分最有趣或最特別?
4. 請幼兒分享制作過(guò)程中遇到的困難及解決方法。
活動(dòng)評價(jià)
。芾闷孔、盒子等東西進(jìn)行創(chuàng )作。
。芘c同伴分工合作。
。芟朕k法解決問(wèn)題。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
2、通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述,培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處,培養幼兒之間的友誼。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述,培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備:
1、已知的生活經(jīng)驗幼兒與幼兒之間相互觀(guān)察。
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、名家肖像畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:導入主題
教師提問(wèn):“你有沒(méi)有好朋友的?”“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”引導幼兒談話(huà),請朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們在一起會(huì )玩些什么?
二、基本部分:引導幼兒仔細觀(guān)察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。
1.幼兒互相觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察了解朋友的外貌特征,并引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的'方法,引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2.幼兒觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線(xiàn)條的表現力,又要體現自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導,幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。
要求:將朋友的臉畫(huà)滿(mǎn)整張紙,不要太小。注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認真涂完顏色,顏色涂均勻。
三、結束部分:展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現出來(lái)。作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養幼兒良好的生活習慣。
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