中班藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的'旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習。)
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌�！�
幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚�！�
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì )提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1．“買(mǎi)菜”游戲。
請幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買(mǎi)菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng )編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”
請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲，反復進(jìn)行兩次。
(評析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念�；顒�(dòng)設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài)，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編。)
延伸活動(dòng)
請幼兒一起幫老師推著(zhù)小車(chē)，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區角繼續活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區域
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示
語(yǔ)言區：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片
益智區：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
活動(dòng)流程：明確區域——自由選擇——分享成果
一、 明確區域
1、 了解各區域的玩法和投放的材料
2、 幼兒自主選擇自己喜歡的區角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區角玩呀？”
二、 幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察、指導
1、 觀(guān)察：幼兒的能力有否提高，與同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、 教師指導
三、 幼兒分享成果，展示作品
教師簡(jiǎn)單評價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、熟練唱出整首歌曲，能用歡快跳躍和連貫抒情的聲音進(jìn)行演唱;
2、讓幼兒盡情抒發(fā)節日的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《斑鳩調》、《 柳樹(shù)姑娘》、《哈達獻給解放軍》
2、練聲：
《工農兵聯(lián)合起來(lái)》、
《你把襪子穿在耳朵上嗎?》、
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、復習歌曲《慶祝六一》。
1、老師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。
2、教師帶領(lǐng)小朋友完整地演唱歌曲一遍。
3、放錄音，幼兒跟唱，引導幼兒感受歌曲的歡快的氣氛。
4、幼兒再次完整唱，老師提醒幼兒注意兩段結尾的唱法并唱出催眠曲的`感覺(jué)。
三、學(xué)習分段演唱。
1、觀(guān)察雙聲部演唱圖譜，在教師提問(wèn)的引導下，討論二聲部演唱的方式，初步了解二聲部插入的時(shí)機。師：小朋友來(lái)看這一張圖譜，表示什么呢?二聲部要怎樣演唱呢?小朋友先來(lái)看，A代表第一聲部，B代表第二聲部，誰(shuí)在前面?A是唱那幾句?B又是唱哪句?來(lái)，老師唱A段，小朋友唱B段，我們配合一下。(唱兩遍)
2、練習兩聲部輪唱。(1)幼兒演唱二聲部，教師演唱一聲部相互配合。(2)幼兒自選聲部，互換位置。部分幼兒演唱一聲部，部分幼兒與教師演唱二聲部。(3)完整地看指揮，幼兒分兩聲部練習輪唱。(交換練習，幼兒學(xué)習當指揮)
四、引導幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作學(xué)習表演，體會(huì )歌曲的意境。
1、我們學(xué)會(huì )了唱歌曲，現在我們來(lái)學(xué)學(xué)怎樣用肢體動(dòng)作來(lái)表演。
2、快樂(lè )的六一可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
3、老師帶領(lǐng)小朋友做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，體會(huì )歌曲的意境。
4、老師彈琴，幼兒跟著(zhù)老師的琴聲邊唱邊表演動(dòng)作。
5、分角色進(jìn)行表演，男孩子和女孩子進(jìn)行比賽表演。
6、請個(gè)別幾個(gè)小朋友到前面來(lái)表演給大家看。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
設計意圖： 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現美,創(chuàng )造美的情趣。 寧波是個(gè)服裝之鄉,幾屆的中國寧波國際服裝節的召開(kāi).使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開(kāi)展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開(kāi)展設計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂(lè ),體驗成功的喜悅。
2.通過(guò)親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
過(guò)程：一、參觀(guān)圖片展
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì )！
提問(wèn)：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。
2、演出前要干什么?
教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？
好，現在我們先來(lái)學(xué)習給自己化妝。
二.學(xué)習化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫(huà)眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。
C、 這個(gè)是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
D 、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì )兒可以對著(zhù)它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的'小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫(huà)的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著(zhù)可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬(wàn)不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個(gè)是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿(mǎn)意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們愿意學(xué)習化妝嗎?好，我們等會(huì )兒就可以找一個(gè)位子，然后對著(zhù)鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺(jué)得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿(mǎn)意嗎?
幼兒化妝
好，現在我們先一起化妝吧！
時(shí)裝表演
小朋友，都滿(mǎn)意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
一、設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”;以及大班幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來(lái)進(jìn)行類(lèi)比思維，以物代物。我設計了這一活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目標是：讓幼兒在感受美、體驗創(chuàng )作樂(lè )趣的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)目標
1、借助相似造型，大膽表現、創(chuàng )造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、初步了解新畫(huà)種“線(xiàn)描畫(huà)”，樂(lè )意用線(xiàn)描方法進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
3、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、 環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室四周布置一些相關(guān)的線(xiàn)描畫(huà)藝術(shù)作品、播放輕柔音樂(lè )。
2、材料準備：多媒體課件;音樂(lè )磁帶、錄音機;每人記號筆及正方形紙各一。
3、知識經(jīng)驗： 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認識。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入，欣賞配樂(lè )散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?有一天，有個(gè)小朋友偷偷地畫(huà)了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么?(幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動(dòng)植物、人物、靜物等)你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，到底是什么呢?仔細聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了!
2、再次欣賞(你們想不想看看這個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么?跟我們以前畫(huà)的一樣嗎? (出示課件“平常畫(huà)法和替換裝飾畫(huà)法”進(jìn)行比較)他是用什么來(lái)代替五官的?(然后直接告訴幼兒：散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。)
3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思考與討論。
師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形……)原來(lái)是一張娃娃臉，現在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢?提問(wèn);你想一想，如果讓你畫(huà)，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?(幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽(yáng)、月亮、星星、樹(shù)葉、碗、花、水壺、鐘、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等來(lái)代替眼睛，并說(shuō)出了自己的理由)
4、討論：如何讓畫(huà)面更漂亮些?
出示兩張一樣圖案的畫(huà)(一張線(xiàn)描、一張簡(jiǎn)筆)，讓幼兒比較，知道用線(xiàn)描后的圖案更好看。(師：“這里有兩張畫(huà)，一張用簡(jiǎn)筆畫(huà)的，一張用線(xiàn)描裝飾畫(huà)的，你覺(jué)得哪張畫(huà)更好看?為什么?”幼兒一致認為線(xiàn)描畫(huà)更好看，因為它的畫(huà)面很漂亮，臉上有進(jìn)行裝飾，畫(huà)面較豐富，有的幼兒還說(shuō)因為它用向日葵畫(huà)了臉頰很漂亮。師趁機鼓勵幼兒也用線(xiàn)描的方法畫(huà)裝飾畫(huà)五官：那我們小朋友也畫(huà)一張跟它一樣用線(xiàn)描裝飾的漂亮的畫(huà)好嗎?幼兒都欣然表示好)
5、幼兒進(jìn)行表現與創(chuàng )造。(師：現在，我們小朋友也來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。畫(huà)時(shí)有幾點(diǎn)要求)
要求：①要先想好你要用什么來(lái)代替五官?② 代替的材料要和別人不一樣的。③用線(xiàn)描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。
6、展示與體驗。
請畫(huà)完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗與分享快樂(lè )。(請能力強的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：如大大的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā)……)
五、反思與分析
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞主要目標，根據活動(dòng)內容有序地開(kāi)展本活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，較好地完成既定的目標。
首先是創(chuàng )設有利于孩子想象的環(huán)境，四周布置一些藝術(shù)作品、播放輕柔的音樂(lè )，讓幼兒感受藝術(shù)的美，接受藝術(shù)方面的熏陶，打開(kāi)思路，展開(kāi)想象的翅膀;同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松有趣，給幼兒有自主思考的時(shí)間和空間，對于幼兒的回答，不輕易否定，讓幼兒充滿(mǎn)自信。
其次是在啟發(fā)引導中下功夫。替換想象畫(huà)對該班幼兒來(lái)說(shuō)是初次接觸，所以在活動(dòng)的前半部分，我借助兒歌幫助幼兒初步理解替換想象畫(huà)，然后借助多媒體課件引導幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，幼兒的想象力很豐富，活動(dòng)的`目標完全達到。在活動(dòng)中，我能注意利用教師的指導語(yǔ)來(lái)引導幼兒，發(fā)展幼兒的想象力。如幼兒說(shuō)出用蚊香代替眼睛時(shí)，小朋友都笑了，那個(gè)幼兒很難為情。我馬上請小朋友“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他想用蚊香代替眼睛，表示什么表情呢?”“他暈了，眼睛就一直轉轉轉呀”“太棒了!他觀(guān)察得真仔細!其他小朋友政治家不同的想法嗎?”幼兒受到了表?yè)P情緒高漲，其他幼兒也深受感染，發(fā)言更積極了。在活動(dòng)的后半部分，為幼兒提供正方形紙張(畫(huà)人像比長(cháng)方形的更為美觀(guān))，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，在進(jìn)行創(chuàng )作的個(gè)別指導中，我用“能不能使你的畫(huà)更漂亮些呢?”“能不能用些漂亮的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾呢?”“臉上除了五官，還能用什么來(lái)裝飾臉頰，使它更漂亮嗎?”等指導語(yǔ)進(jìn)一步引導幼兒豐富畫(huà)面。
當然活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足之處：首先，幼兒想象力很豐富，說(shuō)了很多，占了較長(cháng)的時(shí)間，導致作畫(huà)時(shí)間不夠，幼兒的作品畫(huà)面不夠豐富，在活動(dòng)結束時(shí)，有的幼兒還想畫(huà)，最后一個(gè)環(huán)節的展示與體驗沒(méi)有時(shí)間了，只能做為延伸活動(dòng)開(kāi)展。其次，由于幼兒繪畫(huà)能力水平與口語(yǔ)表達能力的差異，幼兒的繪畫(huà)作品內容不及幼兒講述時(shí)豐富;我們將在下一次專(zhuān)門(mén)開(kāi)展獨立的美工活動(dòng)來(lái)提高幼兒繪畫(huà)表現的技巧。最后，這是一個(gè)想象力培養的活動(dòng)，應該說(shuō)是綜合活動(dòng)(語(yǔ)言與藝術(shù)相結合)，定位于藝術(shù)活動(dòng)不夠恰當。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目標：
1. 探索用拓印來(lái)復制秋葉的方法，樂(lè )意大膽表述自己的探索發(fā)現。
2. 對大自然中復制現象產(chǎn)生興趣。
二、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備： 活動(dòng)前在戶(hù)外撿過(guò)落葉；做過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)有一定的經(jīng)驗基礎。
2、物質(zhì)準備：油畫(huà)棒、落葉、固體膠、紙、報紙、夾子、范例。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
l 游戲“變魔術(shù)”
——現在教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，仔細看變出了什么？
——想想這幅美麗的是怎么變出的?用到了那些變魔術(shù)的材料?
如果給你這些材料你能試著(zhù)變一變嗎/嘗試變魔術(shù)
幼兒嘗試教師指導
變出樹(shù)葉了嗎?你是怎么變出來(lái)
幼兒介紹拓印的'方法
教師小結方法
許多物品可以進(jìn)行拓印 啟發(fā)幼兒思考,還有那些物品可進(jìn)行拓印
出示范例 鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)這副作品是怎么畫(huà)出來(lái)的?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
設計意圖：
春天，班級的飼養角里養了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì )和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣�；谟變阂陨仙罱�(jīng)驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現�！币虼�，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導入，引導幼兒觀(guān)察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀(guān)察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀(guān)察、表達的過(guò)程中，我不斷引導幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng )造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著(zhù)幼兒一起創(chuàng )作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫(huà)紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，在此基礎上創(chuàng )作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè )、美好的情感。
目標：
1．觀(guān)察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2．繼續學(xué)習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè )、美好的情感。
準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒認識小鴨子。
2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè )。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤(pán)，抹布，有背景的畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們在干什么呢?是怎么樣的?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀(guān)察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。)
二、觀(guān)察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著(zhù)頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的'圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì )干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀(guān)察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。
師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(cháng)脖子的動(dòng)作。)
幼：長(cháng)長(cháng)的。
師：對，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的。這樣唱歌的聲音會(huì )怎么樣?
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀(guān)察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著(zhù)頭，撅著(zhù)屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(cháng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過(guò)引導幼兒細致觀(guān)察、大膽描述和用動(dòng)作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面，也獲得了豐富的創(chuàng )作經(jīng)驗。)
三、嘗試表現池塘里一群快樂(lè )的小鴨子
1．討論創(chuàng )作內容。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)池塘里的—群小鴨子。用什么畫(huà)?畫(huà)在哪里?你想畫(huà)幾只小鴨子?它們在干什么？
2．幼兒創(chuàng )作，教師指導。
在背景音樂(lè )中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價(jià)作品
師：我們今天畫(huà)得怎么樣?
師：你畫(huà)的小鴨子在干什么?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
教材分析：
手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的.基本造型，引導幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1 學(xué)習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。
2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。
活動(dòng)準備：
各色橡皮泥、泥工板、手機實(shí)物，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》。
活動(dòng)建議：
一、出示實(shí)物手機，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)手機的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學(xué)習分泥、團泥、壓泥的方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第 6 頁(yè)，探究手機的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：
團個(gè)小圓球一—搓搓長(cháng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(cháng)——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線(xiàn)，手機制作完成。
3.提問(wèn):怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
重點(diǎn)指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。
延伸活動(dòng)：
1.引導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，用自己制作的小手機互相打電話(huà)。
2.將小手機投放到相關(guān)活動(dòng)區，供幼兒游戲使用。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、了解豆豆貼畫(huà)的創(chuàng )作步驟。
2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡(jiǎn)單的物象，感受豆豆的造型美。
3、體驗豆豆貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、范例。（汽車(chē)、花、熱帶魚(yú)、房子、小雞......）
2、自粘紙人手一份（白紙上寫(xiě)有數字。）
3、視頻轉換儀、錄音機、《秋日私語(yǔ)》磁帶、抹布。
4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、今天豆豆家族來(lái)了許多豆豆，我們看看都是誰(shuí)？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）
2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。
3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說(shuō)如果把它們放在一起會(huì )拼出許多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）
二、幼兒第一次操作。
1、你拼的是什么？
2、用了那些豆豆？
三、欣賞范例，幼兒第二次操作。
1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師重點(diǎn)講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺(jué)得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）
3、教師交代作畫(huà)要求，幼兒操作。
教師：老師給小朋友們帶來(lái)自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫(xiě)有數字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時(shí)候要當心一點(diǎn)兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫(huà)起個(gè)名字。
4、在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè )聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導。（提醒孩子拿豆豆的時(shí)候要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)x擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。
2、教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫(huà)？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當的表?yè)P和肯定。）
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)增設一個(gè)“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫(huà)做一個(gè)相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點(diǎn)綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫(huà)一定會(huì )受到顧客的歡迎。
【活動(dòng)反思】
從題材的選擇上來(lái)說(shuō)，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農村最常見(jiàn)的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的`名字、顏色等特征的講述還是比較詳細的。
在欣賞范例的過(guò)程中，孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高，同時(shí)也明白了每一副范例都有各自的特點(diǎn)，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作，這是今天的活動(dòng)重點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分調動(dòng)了孩子的興趣和積極性，通過(guò)兩次操作，孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂(lè )趣和自信。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
設計意圖：
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結合了孩子的生活經(jīng)驗，他們對泡泡十分感興趣，充滿(mǎn)了好奇。在觀(guān)察中發(fā)現，可樂(lè )、雪碧等飲料中有泡泡、小魚(yú)會(huì )吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì )有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫(huà)，體驗了泡泡作畫(huà)的神奇�！洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對此也有了豐富的經(jīng)驗，所以我們設計了這節活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
一研后的調整與反思：
歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節奏練習，同時(shí)結合動(dòng)畫(huà)泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標沒(méi)達到。并且游戲性不強，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導上情緒不夠，孩子們說(shuō)不出泡泡不見(jiàn)了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強一些，是我們思考的問(wèn)題。調整為在第二環(huán)節就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現泡泡兩次變大。
二研后的調整與反思：
這次活動(dòng)，老師的情緒非�；顫姺e極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復演唱歌曲的枯燥，又增強了演唱的趣味性，孩子們越唱越起勁。
一個(gè)人表現泡泡變大比較難，孩子想不出，沒(méi)體現出來(lái)，還是要多個(gè)人一起表現；孩子對吹泡泡有了經(jīng)驗，在開(kāi)始環(huán)節中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結束加“�！�，更形象地表現泡泡不見(jiàn)了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
三研案例：
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現吹泡泡的有趣、快樂(lè )。
2.樂(lè )意用不同動(dòng)作表現間奏，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看吹泡泡畫(huà)面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽(tīng)冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫(huà)（間奏伴奏）
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油 加油 加油 加加油
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫(huà)，師帶幼兒聽(tīng)間奏有節奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫(huà)）（歌詞：飛呀飛上天）
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
�。�1）師完整演唱歌曲，在歌曲結束后加“�！毙蜗笤~。
師：咦泡泡不見(jiàn)了，讓你覺(jué)得怎么樣��？（好玩、滑稽、有趣、開(kāi)心）
�。�2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來(lái)幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）
�。�3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來(lái)鼓勁）
2.學(xué)唱歌曲
·師：讓我們一起來(lái)唱唱這首快樂(lè )的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來(lái)表示滑稽、高興的？（引導幼兒用不同的`感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
·師：我們再一起來(lái)吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節奏轉移到腳上）
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1. 經(jīng)驗回顧，歌詞滲透
根據孩子吹泡泡的經(jīng)驗，教師結合畫(huà)面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂(lè )，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見(jiàn)了。引入自然有效。
2. 電子白板課件的有效互動(dòng)
電子白板課件有效地結合了活動(dòng)內容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀(guān)地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂(lè )趣。聲音與畫(huà)面的結合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3. 游戲情境貫穿活動(dòng)
活動(dòng)運用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來(lái)給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節奏，這就避免了節奏練習的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見(jiàn)了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來(lái)演唱，既反復演唱了歌曲，又體會(huì )到了歌曲的歡快的情緒，表現了吹泡泡的有趣、快樂(lè )。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過(guò)程中，感受了與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語(yǔ)調中就充滿(mǎn)了好奇與快樂(lè )感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無(wú)形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì )厭煩。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
設計意圖：
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，城里的孩子會(huì )吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長(cháng)成的�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的.喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符，感受歌曲活潑愉快的音樂(lè )情緒。
2、學(xué)習應用圖譜唱歌，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：唱好頓音和附點(diǎn)音符，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：體驗和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、西瓜種子
活動(dòng)過(guò)程：
一、以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫(huà)片，請大家來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)？你看到了些什么？（無(wú)聲播放）請幼兒觀(guān)看后提問(wèn):
幼：有個(gè)小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀(guān)察的很認真。你知道動(dòng)畫(huà)片的小朋友在干什么嗎？
師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(cháng)成大西瓜的。
二、向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動(dòng)畫(huà)片中的故事畫(huà)成幾幅畫(huà)，我們認真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(cháng)成大西瓜的。
1、觀(guān)察圖一：圖中有誰(shuí)？做著(zhù)什么？用自己的稱(chēng)呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜�！�
2、觀(guān)察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它�！�
3、觀(guān)察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結歌詞：“發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜�！�
4、觀(guān)察圖四：西瓜長(cháng)的怎么樣了？長(cháng)的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下�！�
5、完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。
三、學(xué)一學(xué)，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽(tīng)的歌聲會(huì )怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)）聽(tīng)完后提問(wèn)：這首歌聽(tīng)來(lái)感覺(jué)怎樣？（好聽(tīng)、活潑、開(kāi)心）那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽(tīng)的歌曲吧！
1、練聲：《動(dòng)物叫聲》
2、節奏練習（結合抱的動(dòng)作）
3、教師有節奏有感情的范唱歌曲。
4、幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱）
5、重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點(diǎn)，單獨反復唱幾次。
6、男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點(diǎn)音符。
四、編一編，來(lái)表演。
1、總結并隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作數次。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。
師出示西瓜種子說(shuō)：老師也帶來(lái)一些西瓜的種子，我們一起來(lái)把去種植角把這些種子種下，到時(shí)也請小朋友輪流去照顧它�？纯磿�(huì )不會(huì )也長(cháng)成大西瓜？
活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè )角請小朋友想想看你想種什么？也可以來(lái)編一編，唱給其他的小朋友或老師聽(tīng)。
2、帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀(guān)察西瓜的成長(cháng)過(guò)程。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
棕色、紅色顏料，幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)“吹畫(huà)梅花”，毛筆、抹布、梅花1支、范例
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示梅花，引導幼兒觀(guān)察梅花的結構、形態(tài)、顏色。
教師：春天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(cháng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的`方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著(zhù)顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)出梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒在畫(huà)面上練習吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè )。
4、總體評價(jià)，結束活動(dòng)。
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設計和制作的能力，在此基礎上設計這次活動(dòng)，讓幼兒在服裝分類(lèi)的過(guò)程中感知夏裝的特征，從而激發(fā)幼兒自己想設計夏裝的欲望，設計夏裝時(shí)，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設計，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，使幼兒的動(dòng)手操作能力、合作能力進(jìn)一步得到提高，并通過(guò)時(shí)裝秀表演，給幼兒提供表現的機會(huì )，在表演中體驗成功的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道夏季服裝的特點(diǎn)，感受夏季服裝的美。
2、創(chuàng )造性的設計并制作夏季服裝，培養幼兒的'&39;動(dòng)手操作能力。
3、在設計與表演活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)為幼兒準備一套清涼的夏裝
2、教師準備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節服裝)
3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、剪刀、彩筆。
4、音樂(lè )磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲導入：服裝分類(lèi)
1、談話(huà)：
師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點(diǎn)啊，為什么要穿這么涼快的衣服?
2、游戲：
夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會(huì )，可是現在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節的服裝混放在一起，我們去幫阿姨把夏季服裝找出來(lái)并掛在衣架上進(jìn)行展覽。
(二)、感知夏季服裝的特點(diǎn)
1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。
2、這些夏季服裝和其它服裝比起來(lái)有哪些不一樣的地方?(鼓勵幼兒在自由、大膽的說(shuō)出夏季服裝薄、輕等特點(diǎn))。
3、教師小結
夏季服裝的特點(diǎn)：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。
(三)、設計服裝
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望
這些美麗、漂亮的夏裝都是設計師設計的，今天小朋友們想不想也做設計師，為自己設計一件喜歡的夏裝?(想)
2、幼兒構想
請小朋友們討論，你想設計什么樣的夏裝?如何設計?
3、幼兒動(dòng)手設計服裝
�、儆變鹤杂山Y伴兩人一組合作設計夏裝：老師為你們準備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設計的又快又漂亮。
�、诮處熤笇�，重點(diǎn)幫助協(xié)調能力、合作能力差的幼兒。
�、酃膭钅芰姷挠變航柚o助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫(huà)、粘貼等)。
(四)、夏季時(shí)裝秀
1、師：小朋友，你們設計的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?
2、夏季時(shí)裝秀表演，播放音樂(lè )，幼兒模仿模特兒表演，體驗成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸
1、表演區中繼續開(kāi)展“夏季時(shí)裝秀”活動(dòng)。
2、日常生活中，讓孩子自己去發(fā)現、設計、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2．體驗通過(guò)自己的想象、創(chuàng )作，制作立體紙橋的樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠展開(kāi)想象根據橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn)：能夠創(chuàng )造性的組合連接橋的每個(gè)部分表現橋的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1.幼兒通過(guò)前期主題活動(dòng)了解橋的結構和橋的一些特點(diǎn)。
2.幼兒在美工區有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：
不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧橋的結構特點(diǎn)
1、出示各種不同類(lèi)型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？
教師幫助幼兒梳理觀(guān)察細節和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。
小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(cháng)方體的、有一根高大的立柱上面有對稱(chēng)的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著(zhù)橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。
環(huán)節價(jià)值：通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀(guān)察橋的過(guò)程中引導幼兒按順序觀(guān)察更細致的了解橋的結構特點(diǎn)。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類(lèi)橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過(guò)教師引導按順序觀(guān)察能夠說(shuō)出橋大部分的細節特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續環(huán)節做好鋪墊。二、運用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng )意制作。
1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來(lái)欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？
小結：我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái)，成為組成橋的一部分。
環(huán)節價(jià)值：通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開(kāi)闊幼兒的思路。
環(huán)節小結：在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中，孩子們能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節中，孩子們發(fā)現了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng )意做橋。
師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？
制作提示：1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀(guān)的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng )作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少，注意桌面衛生。
教師觀(guān)察幼兒制作紙橋，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng )意：創(chuàng )造性的表面橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。
環(huán)節價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養幼兒良好的美工活動(dòng)常規。幼兒能夠充分展開(kāi)想象根據前期的經(jīng)驗來(lái)制作大橋，體驗制作立體紙橋的`樂(lè )趣和成功的喜悅。
環(huán)節小結：在創(chuàng )意制作紙橋的過(guò)程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。
三、共同欣賞，分享總結制作經(jīng)驗
1、引導幼兒互相觀(guān)察、欣賞他人的作品。師：請你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品，為什么？
小結：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過(guò)渡環(huán)節中，我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品，學(xué)習他們制作的好方法。
環(huán)節價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿(mǎn)足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng )造力和表現力。啟發(fā)幼兒學(xué)習別人的長(cháng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng )造性的表現和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開(kāi)闊幼兒想象力。
活動(dòng)總結
在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、嘗試操作和創(chuàng )意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：
優(yōu)勢：
1.活動(dòng)內容創(chuàng )新化
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng)，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結合，突破幼兒原有認知經(jīng)驗，通過(guò)多種紙工技能讓平面的紙條立起來(lái)變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也提高幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力。
2.教學(xué)目標適宜化
本次教育活動(dòng)，目標的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫(huà)、捏泥和手工制作等多種形式表現自己的所見(jiàn)所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，富有個(gè)性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結合制定本次活動(dòng)的目標。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化發(fā)展體會(huì )成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動(dòng)中，我以生活中很常見(jiàn)的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日�；顒�(dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。在活動(dòng)后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車(chē)、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認識。
4.環(huán)節設計合理化
先通過(guò)觀(guān)察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細節的特點(diǎn)的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動(dòng)讓幼兒進(jìn)行嘗試，滿(mǎn)足幼兒是活動(dòng)的主人，給予幼兒自主學(xué)習的空間和機會(huì )。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿(mǎn)足幼兒最近發(fā)展區的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進(jìn)行創(chuàng )意制作，充分給予幼兒實(shí)際操作的機會(huì )，幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗內化。不僅學(xué)會(huì )了多種讓紙條變立體的方法。更是培養了幼兒自主探究、分享學(xué)習、敢于挑戰等學(xué)習品質(zhì)。
5.學(xué)科領(lǐng)域整合化
在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目標為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標。如橋柱有圓柱形和長(cháng)方形、石拱是半圓形等認知內容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過(guò)程中發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過(guò)程中更是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習品質(zhì)。實(shí)現了幼兒身心協(xié)調發(fā)展。
本次活動(dòng)，在教學(xué)組織方面還存在著(zhù)一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些，給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以，在以后此類(lèi)活動(dòng)中，我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
教學(xué)目標：
1、會(huì )在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
2、幼兒通過(guò)大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。
3、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂(lè )、《碰一碰》；制作鼻子材料。
重點(diǎn)：
會(huì )在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
難點(diǎn)：
大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的`鼻子。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜鼻子。
1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰(shuí)的鼻子。
2、幼兒講述自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物鼻子。
3、教師小結鼻子長(cháng)的都不一樣。
二、貼鼻子。
1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。
2、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察。
3、展示作品，評價(jià)作品。
�。ń處熞龑в變褐v述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個(gè)這樣的鼻子。）
三、欣賞立體作品。
1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。
2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。
3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。
四、做鼻子。
1、幼兒制作，教師巡回指導。
2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個(gè)怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。
五、游戲：碰一碰
1、教師請幼兒帶上面具，游戲。
2、師生隨音樂(lè )找朋友、碰鼻子。（提問(wèn)幼兒你碰到了一個(gè)怎么樣的鼻子。）
3、結束活動(dòng)。
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