一年級音樂(lè )教案【精華】
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的一年級音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個(gè)樂(lè )段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點(diǎn)。
A段旋律中樂(lè )句間附點(diǎn)音符和休止符的運用，形成了具有推動(dòng)力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂(lè )段六樂(lè )句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂(lè )句呈示主題，第三、四樂(lè )句強化主題，第五、六樂(lè )句的旋律完全重復了第一、二樂(lè )句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛(ài)團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“手拉手”的音樂(lè )形象，表達同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì )從旋律上找相同的樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能從旋律上進(jìn)行樂(lè )句劃分并能找出相同的樂(lè )句
教學(xué)方法：
演唱法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛(ài)。
2、初聽(tīng)歌曲
今天我們就來(lái)聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)完了告訴大家你聽(tīng)了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰(shuí)和誰(shuí)手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
4、復聽(tīng)歌曲
�。�1）讓學(xué)生在視覺(jué)輔助下聆聽(tīng)：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
�。�2）建立聲部的聽(tīng)覺(jué)意識：請你仔細地聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)。
5、。表現歌曲
�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學(xué)生用動(dòng)作表現。
�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動(dòng)作參與聆聽(tīng)，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營(yíng)造歡樂(lè )的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
二、學(xué)習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬。他們整齊的隊伍像寫(xiě)在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開(kāi)大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著(zhù)隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來(lái)越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開(kāi)集體。正在這時(shí)，一只年長(cháng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開(kāi)隊伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(cháng)的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周?chē)諝馍葎?dòng)起一股向上和向前的氣流。借著(zhù)這股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開(kāi)隊伍，沒(méi)法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(cháng)的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著(zhù)整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
2、初聽(tīng)歌曲
�。�1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內容？
�。�2）邊聽(tīng)邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè )句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )句？
3、學(xué)習歌詞
隨伴奏音樂(lè )輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽(tīng)歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽(tīng)歌曲
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，請跟著(zhù)歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。
�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
�。�3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
�。�4）生齊唱歌曲
�。�5）師指導演唱
�。�6）分角色演唱
�。�7）跟著(zhù)老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng )動(dòng)作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂(lè )句用相同的動(dòng)作，不同的樂(lè )句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱。
9、隨著(zhù)音樂(lè )一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
三、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們聆聽(tīng)了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習中我們感受到了生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習上的好朋友。
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