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一年級音樂(lè )《布谷》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的一年級音樂(lè )《布谷》教案，歡迎大家分享。
一年級音樂(lè )《布谷》教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學(xué)過(guò)程：
情境創(chuàng )設，感受音樂(lè )
導入
播放《布谷》音樂(lè )，學(xué)生拍手走進(jìn)教室，師生律動(dòng)
師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
生：布谷鳥(niǎo)叫聲
師：布谷鳥(niǎo)兒告訴我們春天來(lái)了，我們周?chē)?許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀(guān)看課件：春天景象
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )，模仿布谷鳥(niǎo)呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂(lè )
節奏練習
師：我們來(lái)為布谷鳥(niǎo)的叫聲加上節奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習
師：我們來(lái)為布谷鳥(niǎo)兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動(dòng)聽(tīng)
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲
鋁板琴練習
師：你們模仿的真好聽(tīng)，下面我們用鋁板琴為布谷鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來(lái)演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué)，理解音樂(lè )
1、發(fā)聲練習
2、按節奏朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學(xué)生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥(niǎo)，要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲，找出不易演唱的樂(lè )句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現音樂(lè )
加入響板
師：同學(xué)們，有一位小樂(lè )器朋友來(lái)到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來(lái)好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥(niǎo)的叫聲伴奏，誰(shuí)來(lái)幫幫它試一試？（請學(xué)生試著(zhù)用響板），教師再正確演示一次
表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結，總結音樂(lè )
師：孩子們，布谷鳥(niǎo)那么可愛(ài)，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，從每一個(gè)人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂(lè )，走出教室。
一年級音樂(lè )《布谷》教案2
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《布谷》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )唱歌曲 。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入（說(shuō)春天）
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)
2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
�。�1）師：
春天來(lái)了，我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？（引導學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節：
花、草、樹(shù)木……）
�。�2）觀(guān)看課件：
春天景象
3．模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來(lái) 啦
二、寓教于樂(lè )（扮演春天）
1. 導語(yǔ)：
布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng)，把春天給喚來(lái)了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。
2. 音樂(lè )游戲：
扮演春天
方法：
師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹(shù)、動(dòng)物等）隨著(zhù)《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著(zhù)音樂(lè )的節拍律動(dòng)。
三、創(chuàng )造表現（歌唱春天）
導語(yǔ)：
春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。
1. 聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》，思考：
歌曲有幾段？是幾拍子的？
2. 聽(tīng)師范唱歌曲，生拍手用三拍子的.節奏為歌曲伴奏。
3. 學(xué)唱歌曲。
�。�1）有感情地朗讀歌詞。
�。�2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥(niǎo)，要輕聲唱。
�。�3）找出不易演唱的樂(lè )句，師生共同幫助解決。
�。�4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：
學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒(méi)有形成規律，不能保持，應注意多提醒學(xué)生。
一年級音樂(lè )《布谷》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入（說(shuō)春天）
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。
2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
�。�1）師：春天來(lái)了，我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？（引
發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節：花、草、樹(shù)木……）
�。�2）觀(guān)看課件：春天景象
3．模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天
布谷、布谷、春天來(lái)啦！
二、寓教于樂(lè )（扮演春天）
1.導語(yǔ)：布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng)，把春天給喚來(lái)了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。
2.音樂(lè )游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹(shù)、動(dòng)物等）隨著(zhù)《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著(zhù)音樂(lè )的節拍律動(dòng)。
三、創(chuàng )造表現（歌唱春天）
導語(yǔ)：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。
1.聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽(tīng)師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）有感情地朗讀歌詞。
�。�2）隨琴輕聲演唱歌曲。
�。�3）找出不易演唱的'樂(lè )句，師生共同幫助解決。
�。�4）師生接唱。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、完美結課
教學(xué)反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂(lè )活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習知識，在活動(dòng)中培養對音樂(lè )的興趣。
一開(kāi)始，學(xué)生們在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，因為教材上的音樂(lè )和課本里的音樂(lè )有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來(lái)跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據自己對音樂(lè )的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)表演。
在十分鐘之后，開(kāi)始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來(lái)，有的同學(xué)快樂(lè )、整齊地拍著(zhù)手唱著(zhù)歌，有舞蹈基礎的同學(xué)還把平時(shí)的積累運用了上來(lái)，還有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè )地“展翅飛翔”。
一年級音樂(lè )《布谷》教案4
教學(xué)內容：
�。�、歌曲：布谷
�。�、讀譜知識：solmi
�。�、綜合訓練教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
�。�、認識五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間及“sol”、“mi”兩音在五線(xiàn)譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認識五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間及“sol”、“mi”兩音在五線(xiàn)譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。
一、發(fā)聲練習：
第５頁(yè)“小寶寶睡著(zhù)了“
二、檢查復習：
練唱：多么快樂(lè )，多么幸福
提問(wèn)：反復記號知識（在黑板上出示一條樂(lè )句，提問(wèn)反復記號怎樣反復？）
三、讀譜知識：
�。�、教師介紹五線(xiàn)譜：（黑板上畫(huà)出五線(xiàn)譜，邊介紹邊指）
五線(xiàn)譜是由等距離的五條平行橫線(xiàn)組成的。這五條線(xiàn)由下至上依次叫做“一線(xiàn)”、“二線(xiàn)”、“三線(xiàn)”、“四線(xiàn)”、“五線(xiàn)”。由五條線(xiàn)所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線(xiàn)譜的每條線(xiàn)和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。
�。�、認識五線(xiàn)譜：
請生跟著(zhù)老師的手讀一讀五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間。
請生以自己的手指為五線(xiàn)，以指縫為四間自己認一認五線(xiàn)譜上的.五線(xiàn)四間。集體齊讀。
�。�、認識“mi”和“sol”。
師：在五線(xiàn)譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認識mi和sol。
請同學(xué)觀(guān)察mi和sol的位置在哪？（第一線(xiàn)、sol在第二線(xiàn)）。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。
分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著(zhù)唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
�。�、聽(tīng)錄音范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？
�。�、聽(tīng)教師范唱。請同學(xué)跟著(zhù)用ｌｕ來(lái)模唱整曲。
�。�、請同學(xué)拍著(zhù)手用“da”讀出《布谷》的節奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
�。�、教唱法學(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理：
�。�、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。
布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？
兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。
布谷鳥(niǎo)在遠處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好？
�。▎l(fā)學(xué)生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來(lái)表現布谷鳥(niǎo)的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應用聲音強弱來(lái)表現歌曲內容。）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。
�。�、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱
六、小結
請同學(xué)們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。
一年級音樂(lè )《布谷》教案5
第一課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
導入：今天是我們的第一節音樂(lè )課，大家認真聽(tīng)一聽(tīng)，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長(cháng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨��？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音��？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和雨。
（一）學(xué)唱《大雨和小雨》
1．由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2．跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（二）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng )造一些聲音呢？
按教材提示創(chuàng )造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學(xué)評價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì )唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng )造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3．通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。
同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng )編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng )編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l(shuí)能把老師的歌表現的最好。
4.聽(tīng)琴，體會(huì )歌曲中的四分休止和二分音長(cháng)，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì )歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標出休止符和長(cháng)音的地方，看誰(shuí)找的最準確。
四、小結：這節課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設計：
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強弱》
一、教學(xué)內容： 《聲音的強弱》
1.音樂(lè )活動(dòng)：聲音的.強弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng )編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標：
進(jìn)一步理解，感受音樂(lè )的強弱，并能正確的進(jìn)行運用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和表演力。
三、教學(xué)準備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )
四、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著(zhù)小火車(chē)進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè )園。（幻燈片動(dòng)物樂(lè )園）。
2.師：動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么？
�。ɡ蠋熌贸龉暮团鲡彛┠銈儎偛怕�(tīng)到了什么？
生：鼓和碰鈴。
師：這兩種聲音有什么不同？哪種聲音大一些？
學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂(lè )）
快拿出來(lái)敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音？老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規則是這樣的：一會(huì )我請一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè )提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè )中把它稱(chēng)作強 用f來(lái)表示；聲音小在音樂(lè )中把它稱(chēng)作弱 用p來(lái)表 示。（出示幻燈片強和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強和弱
6.動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著(zhù)歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè )）
師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區別嗎？（第一聲強，第二聲弱）
7.師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創(chuàng )編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè )園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì )我請同學(xué)帶著(zhù)你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì )我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂(lè )中的強和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開(kāi)心，現在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)，坐著(zhù)小火車(chē)回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì )基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì )《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì )演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂(lè )句的力度處理。
2、器樂(lè )的演奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、（多媒體課件出示“森林之門(mén)”）導入：
師：（伴隨著(zhù)輕快、活潑的音樂(lè )）今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險，瞧！這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén)，兩邊是小門(mén)�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見(jiàn)大門(mén)怎么敲？看見(jiàn)小門(mén)怎么敲？
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門(mén)聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂(lè )中稱(chēng)為“強”，聲音輕、聲音小在音樂(lè )中稱(chēng)為“弱”。
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