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高三生物教學(xué)反思范文簡(jiǎn)短
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的高三生物教學(xué)反思范文簡(jiǎn)短，歡迎閱讀與收藏。
在高三復習過(guò)程中，“回歸課本”“習題整理”是我們最常提及并要求學(xué)生貫穿始終的復習方法，但很多學(xué)生對此卻很茫然�！盎貧w課本”就是看書(shū)，但書(shū)要怎么看？“習題整理”就是把做過(guò)的題目再看一遍，看什么？針對這樣的問(wèn)題，我覺(jué)得應該給出具體的指導和方法。
一、回歸課本
每堂生物課課前預備鈴響之后，針對學(xué)生不能馬上進(jìn)入學(xué)習準備狀態(tài)，我就給學(xué)生準確了基礎知識的復習資料，以及教學(xué)單元章節后的“本章小結”，由課代表負責，領(lǐng)學(xué)生們熟讀，強化記憶。這樣做，一方面，強化復習了基礎知識，另一方面，也能幫助學(xué)生更有效地集中注意力，為上課鈴響之后更快更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。這種堅持已經(jīng)半年了，效果還不錯。
每堂生物課的最后五分鐘，時(shí)間充分時(shí)，就進(jìn)行動(dòng)筆訓練，如繪圖訓練，細胞結構圖、細胞分裂圖、物質(zhì)跨膜運輸示意圖、光合作用、呼吸作用、ATP、影響酶活性曲線(xiàn)、遺傳圖解、DNA分子結構、神經(jīng)元結構、反射弧結構、突觸結構、血糖調節、水平衡調節、體溫調節、種群增長(cháng)曲線(xiàn)、種群特征之間的關(guān)系、生態(tài)系統的成分關(guān)系圖解、碳循環(huán)及能量流動(dòng)圖解等等，這些都是要求學(xué)生要會(huì )認會(huì )畫(huà)會(huì )分析的內容，學(xué)生自己練習的效果并不佳，這樣通過(guò)統一的強化訓練，可以讓學(xué)生在有效的時(shí)間內提高學(xué)習的效率。并且老師可以及時(shí)的獲得反饋信息，有效地把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以讓學(xué)生充分利用好課上的這五分鐘。
二、習題整理，弄清知識內在聯(lián)系
高三的復習必須做一定量的的題目，如何把教材的內容轉變成可以應用的知識，這是需要用做題來(lái)解決的。有些學(xué)生做了很多題，卻并不能提高成績(jì)，而有些學(xué)生只完成老師布置下的卻能拿高分，這就是題目做到的程度不同。對于一些頂尖選手，題一遍即可，會(huì )了，也基本記住了，再次見(jiàn)到，可以立刻識別出來(lái)，但是對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多題做了，卻不能保證對，時(shí)對時(shí)錯，沒(méi)有把握，針對這類(lèi)問(wèn)題，我要求學(xué)生要及時(shí)回復，具體的做法是：
1、及時(shí)翻看，經(jīng)常翻看已經(jīng)做過(guò)的題目，特別是自己做錯的，老師已經(jīng)講過(guò)的題目，把它們找出來(lái)，最好抄下來(lái)（可摘錄關(guān)鍵錯誤點(diǎn)），就是很多學(xué)生都有的“錯題本”。
2、通過(guò)看解析，老師的講解，充分理解題目，找到問(wèn)題的癥結，是“審題問(wèn)題”，還是“知識點(diǎn)記憶”還是“理解上”的對癥處理。
3、親自解答，這一步很重要，好多學(xué)生往往停留在上一步，看懂了就以為會(huì )了，可是再次遇到時(shí)，并不能保證會(huì )，必須親自操作一下，實(shí)戰一下，才能整理出清晰的思路，而且，過(guò)兩天還要親自解答一遍，不看任何解析，提示，三次下來(lái)，才能解決。這樣的題目隨著(zhù)這樣的處理會(huì )越來(lái)越少，達到高分也就是很自然的事了。
4、針對不會(huì )做的題目，也應該在看過(guò)解析，通過(guò)講解后，采用以上的方法去解決，哪怕題量上少些，但能達到真正的會(huì )，這是很重要的。這是我在高三復習中的一些體會(huì )，愿與同行們交流學(xué)習。
教學(xué)效果在現行的教育體制下的具體體現形式就是學(xué)生成績(jì)，學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都在問(wèn)我們老師要成績(jì)，所以提高每一節課的課堂效果也就是我們這些戰斗在教學(xué)一線(xiàn)的教師們所應該努力尋求的目標，通過(guò)對本學(xué)年教學(xué)工作的深刻反思，在今后的工作中不斷改進(jìn)，相信以后的教學(xué)效果一定會(huì )有所提高。
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