- 比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〗虒W(xué)設計 推薦度：
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以?xún)葦档谋容^大小教學(xué)設計
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的以?xún)葦档谋容^大小教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步加深1000以?xún)葦档恼J識，掌握1000以?xún)葦档拇笮”容^的方法，能夠運用不同的方法進(jìn)行比較。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、歸納、概括出數的大小比較的方法，從而進(jìn)一步培養學(xué)生比較意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的數感和解決問(wèn)題的能力，以及與小伙伴合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較1000以?xún)葦档拇笮〉姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：位數相同的數的大小比較。
教具：課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入、出示目標
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了100以?xún)葦档拇笮”容^，那下面這些數的大小，你會(huì )比嗎？（多媒體課件出示）
61○5938○36100○96
師：你是怎樣比的呢？（生回答）小朋友們真了不起呀！今天這節課我們還要學(xué)習更大數的大小比較。（出示課件：1000以?xún)葦档拇笮”容^）板書(shū)課題：1000以?xún)葦档拇笮”容^
2、出示目標：（課件）
這節課的學(xué)習目標是：掌握數的大小比較的方法，會(huì )正確地比較1000以?xún)葦档拇笮�。（指名讀）同學(xué)們有信心完成這節課的學(xué)習目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們，要達到學(xué)習目標需要小朋友們用好的方法認真看書(shū)自學(xué)，下面請小朋友們把書(shū)翻到70頁(yè)。
二、指導方法、自學(xué)感悟（課件出示自學(xué)提示）
自學(xué)提示：
看一看：看70頁(yè)的例3
想一想：怎樣比較100和1000、210和120這幾個(gè)數的大��？把答案填在圓圈里面。
說(shuō)一說(shuō)：和你小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣比較這幾個(gè)數的大小的？
三、匯報交流、啟發(fā)解疑
師：看完的小朋友們請舉手，會(huì )比較1000以?xún)葦档拇笮〉恼埮e手？都這么有信心呀！那下面老師就來(lái)檢查檢查你們自學(xué)得怎么樣。
師：用手指黑板上的數（100和1000）
1、100和1000的比較結果是？（引導學(xué)生說(shuō)出100＜1000并板書(shū)“＜”）。你是怎樣比較出來(lái)的？（100是三位數，最高位是在百位上，表示一百；1000是四位數，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千。所以100<1000）生回答后播放課件（老師提醒你的內容）之后板書(shū)：位數不同時(shí)，位數多的數就大，位數少的數就小。（學(xué)生掌握方法后，再在練習本上完成3道題）
118○1000980○9088○880
師：用手指黑板上的數（210和120）
2、210和120都是幾位數？這兩個(gè)數的位數相同嗎？（板書(shū)：位數相同）那你最后的答案是什么？（引導學(xué)生說(shuō)出210＞120并板書(shū)“＞”）你是怎樣比較出來(lái)的？（210和120都是三位數，比較它們的最高位，210百位上是2，表示2個(gè)百，120百位上是1，2個(gè)百大
于1個(gè)百，所以210>120）
那如果百位上的數相同呢？課件出示：510○520比一比該填什么呢？為什么？生答。（如果百位上的數相同，就看十位上的數，十位上大的那個(gè)數就大，十位上小的那個(gè)數就小。）
那如果十位上的數也相同呢？課件出示：531○535比一比該填什么呢？生答。（如果十位上的數也相同，最后看個(gè)位上的數，個(gè)位上大的那個(gè)數就大，個(gè)位上小的那個(gè)數就小。）
是的，同學(xué)們，你們會(huì )比較位數相同時(shí)數的大小了嗎？怎樣比較？生回答后播放課件（老師提醒你的內容）之后板書(shū)：位數相同時(shí)，先看它的最高位，最高位大的數就大，最高位小的數就��；如果同一數位的數相同，就看它的下一位，一直比下去。（學(xué)生掌握方法后，再在練習本上完成4道題）
課間休息：同學(xué)們自學(xué)的還不錯，累了吧，我們先來(lái)休息一會(huì )兒。做一個(gè)游戲。（男生與女生抽卡片進(jìn)行比賽）
全班同學(xué)按男女分成女生隊和男生隊，進(jìn)行三場(chǎng)比賽
1、第一場(chǎng)：每次兩隊各派1個(gè)代表來(lái)抽數；抽得的第一個(gè)數放在個(gè)位上，第二個(gè)數放在十位上，第三個(gè)數放在百位上哪隊抽到的數組成的三位數大就贏(yíng)，能確定勝負時(shí)，本輪比賽結束。
2、第二場(chǎng)：每次兩隊各派1位代表來(lái)抽數抽得的第一個(gè)數放在百位上，第二個(gè)數放在十位上，第三個(gè)數放在個(gè)位上哪隊組成的數大就贏(yíng)，能確定勝負時(shí)，本輪比賽結束。
3、第三場(chǎng)：每次兩隊各派一個(gè)代表來(lái)抽數每次抽得的數自己決定放在什么位上，組成一個(gè)三位數哪隊組成的三位數大，就贏(yíng)。
游戲先玩到這里，（宣布獲勝的學(xué)生）同學(xué)們還記得剛才我們總結的比較數的大小的方法吧，（師：手指黑板，）我們一起再來(lái)讀一遍好嗎？
四、鞏固練習、檢測更正
其實(shí)呀，運用這種比較大小的方法，我們也可以解決許多生活中的實(shí)際問(wèn)題。我們一起去看看吧�。ㄕn件出示：做一做第3題。）
1、生活中的問(wèn)題（用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題）
課間游戲不分勝負，我們再來(lái)比一場(chǎng)好不好？老師可要給你們增加難度了，請看智力大比拼。
2、智力大比拼（對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提升）
五、概括疏理、總結評價(jià)
同學(xué)們，這節課學(xué)得開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，但開(kāi)心之余我們要想一想，今天這節課我們學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？（播放課件：出示學(xué)習目標）生：我會(huì )正確地比較1000以?xún)葦档拇笮×�。師�?wèn)：怎么比較？生回答。
師：這節課我們不僅學(xué)會(huì )了比較1000以?xún)葦档拇笮�，還解決了生活中的問(wèn)題，收獲可真不��！同學(xué)們，生活中處處有數學(xué)，只要你認真觀(guān)察，多多思考，一定會(huì )有收獲的！
六、板書(shū)設計
1000以?xún)葦档拇笮”容^
位數不同：100○1000位數多的數就大，位數小的數就小。
位數相同：210○120先看它的最高位，最高位大的數就大，
510○520最高位小的數就��；如果同一數位的
531○535數相同，就看它的下一位，一直比下去。
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