幼兒園員工守則感想

幼兒園員工守則感想

　　20xx年3月6日接到要讀誦《幼兒園各項管理制度》5遍的指示，當天下午就開(kāi)始讀，感覺(jué)各項管理制度的完善很有必要，但感覺(jué)自身能力尚淺，需要好好實(shí)踐之后再加以完善，通過(guò)學(xué)習相關(guān)內容，整理了一些老師心得體會(huì )，以下是通過(guò)學(xué)習后，以自己暫時(shí)有限的認知，部分地方略有修改！有不到之處多多指正，感恩促進(jìn)我成長(cháng)的每位老師！謝謝了！

　　幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)著(zhù)所有家長(cháng)的心。當前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報道，確實(shí)觸目驚心，這給幼兒園領(lǐng)導、教職工敲響了警鐘，讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。一下是我園近年來(lái)加強幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì )：

　　一、人人重視，人人有責：

　　以前教職工們一般都認為，安全管理是園長(cháng)的事，園長(cháng)怎么說(shuō)，我們就怎么做，有事不關(guān)己高高掛起的意識，因而在安全管理上存在著(zhù)“單向被動(dòng)”的局面。在強化安全管理工作的過(guò)程中，我們注意抓薄弱環(huán)節，抓責任到人，強化全園員工的安全意識，建立獎懲機制，因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉向“互動(dòng)”，形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問(wèn)題的管理上，以前的做法是當幼兒生病時(shí)，家長(cháng)將幼兒中午的藥寄放在班級，請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎，有時(shí)難免會(huì )耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為保證幼兒服藥安全，保障幼兒健康，幼兒園制定了《幼兒吃藥統一管理制度》，規定了各相關(guān)人員的責任：要求家長(cháng)認真填表，說(shuō)明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱(chēng)、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等，并簽上姓名；對于家長(cháng)寄托的藥品，保健醫生要認真檢查、核對并在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級，然后存放于藥箱內妥善保管。保健醫生除按時(shí)指導幼兒服藥外，還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內，注意觀(guān)察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋或應急處理，以保證幼兒在園健康快樂(lè )。

　　二、分層管理，確保落實(shí)：

　　通過(guò)對幼兒園安全事故案例的分析，我們發(fā)現案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。因此，我們從中吸取經(jīng)驗教訓，一方面加強職業(yè)道德教育，增強全員的安全意識，另一方面健全安全管理制度，落實(shí)層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預案》等制度和預案；實(shí)行分層管理，建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系，并成立了一支由園長(cháng)親自?huà)鞄洆�任組長(cháng)，的“平安校園”領(lǐng)導小組。園長(cháng)作為園里安全工作的第一責任人，要認真落實(shí)幼兒園安全目標管理責任制的實(shí)施，不斷地提高教職工的安全工作意識，增強他們的責任感和使命感。副組長(cháng)要根據幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面，以檢查發(fā)現、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。創(chuàng )安領(lǐng)導小組每周不定期檢查，每月召開(kāi)一次碰頭會(huì )，集中組織檢查整改結果，由此實(shí)現了由專(zhuān)人管理轉向“聯(lián)網(wǎng)”管理，形成了組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負責的良好局面，達到了“安全工作責任制要‘縱向到底，橫向到邊’”的目標，由此將一切不安全因素杜絕在源頭上，確保安全工作的落實(shí)。

　　三、關(guān)注過(guò)程，重在指導：

　　任何行動(dòng)都有其目標，都離不開(kāi)一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程，過(guò)程的好與壞，往往決定著(zhù)目標的達到與否。安全工作的過(guò)程管理是通過(guò)對安全措施落實(shí)過(guò)程的控制來(lái)進(jìn)行的，它注重管理的細節化、精細化，是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應注重過(guò)程，關(guān)注細節。如園里的每位教職工都應與園長(cháng)及分管領(lǐng)導簽定《安全責任協(xié)議書(shū)》，協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規范，實(shí)際上就是一份安全操作說(shuō)明書(shū)。如協(xié)議書(shū)可以規定“：幼兒外出坐車(chē)之前，老師必須檢查車(chē)上窗戶(hù)、座位是否有安全隱患，上車(chē)前收繳幼兒手中的危險物品，上車(chē)后老師要全神貫注地觀(guān)察幼兒，防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任�！庇秩�，為確保師生的飲食安全，幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購，定點(diǎn)供應商必須交納工商營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復印件備案，并與幼兒園簽定食品供應安全責任書(shū)，其中可以規定“：乙方（供應商）所提供的食品必須符合國家同類(lèi)產(chǎn)品的質(zhì)量及衛生標準，杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園，必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛生化驗單�！卑踩�管理過(guò)程中的檢查環(huán)節很重要，不能走過(guò)場(chǎng)，因此我們注重抓好“八查”：一查安全責任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責任書(shū)》發(fā)給各崗人員，如無(wú)疑義，即由各負責人與之簽定，同時(shí)結合相關(guān)學(xué)習，不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設備、設施的安全狀況。我們通過(guò)責任到人的方式，將班級和公共場(chǎng)所的設施設備檢查落實(shí)到每一崗、每一天，同時(shí)爭取在第一時(shí)間內進(jìn)行整改，做到防范在先，確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛生標準。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的安全保護措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規定》，提出活動(dòng)前要上報分管領(lǐng)導、要周密制定活動(dòng)方案，活動(dòng)中注意組織、管理，活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(cháng)配合教育的情況。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強化管理，使“預防為主，安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。

　　四、加強聯(lián)動(dòng)，綜合治理：

　　幼兒園的安全工作是一項系統工程，它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作，同時(shí)還需要教育行政部門(mén)、公安司法部門(mén)、社區組織、社會(huì )媒體、幼兒家長(cháng)等多方面的努力和支持，這樣將會(huì )大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中，我們改變了以往“各掃門(mén)前雪”的模式，由“單干”轉向與家長(cháng)、社區“合作”的聯(lián)動(dòng)管理，同時(shí)爭取各相關(guān)部門(mén)的支持，開(kāi)展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生，我們使用IC門(mén)禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度，要求幼兒家長(cháng)持卡接送，如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí)，家長(cháng)必須移交接送副卡并事前電話(huà)通知教師。又如門(mén)房保衛工作，我們要求保安公司支持，聘請作風(fēng)正派、責任心強的保安來(lái)園工作。此外我們還加強與社區的聯(lián)系，將幼兒園的安全保衛納入到所在社區的安全保衛工作中去。在日常工作中，老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機，把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中，通過(guò)“說(shuō)新聞”、繪制“安全小報”、制作“安全標志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對大型游戲玩具的不安全因素，老師們會(huì )及時(shí)引導幼兒討論“：怎樣玩又安全又開(kāi)心？”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規則，以消除安全患。

　　此外，我們還精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標志，以提醒同伴注意安全。我們還通過(guò)家園的密切配合，充分利用家長(cháng)的教育資源，有計劃、有目的地指導家長(cháng)對幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中，我們通過(guò)組織幼兒觀(guān)看社區的“交通安全教育展版”、請當交警的家長(cháng)來(lái)園助教等方式，讓家長(cháng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問(wèn)卷表，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護情況。從家長(cháng)反饋的信息中，我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題：家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養的小常識，促使家長(cháng)重視對孩子自我保護能力的培養。

【幼兒園員工守則感想】相關(guān)文章：

餐飲員工守則02-20

酒店的員工守則10-01

建筑員工守則07-02

服裝員工守則07-23

印刷員工守則08-21

銷(xiāo)售員工守則11-02

服裝賣(mài)場(chǎng)員工守則07-21

餐飲員工守則(薦)08-19

精餐飲員工守則11-19

汽車(chē)維修員工守則10-04