高一歷史復習計劃

（優(yōu)秀）高一歷史復習計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高一歷史復習計劃，希望對大家有所幫助。

　　在高歷史期末復習時(shí)，學(xué)生面臨著(zhù)從機械記憶到理解記憶、知識從分散到系統、從編年史到專(zhuān)題歷史復習的轉變。此外，復習時(shí)間短，任務(wù)重。因此，迫切需要解決有效復習方法的問(wèn)題。根據教育實(shí)踐，從統籌科學(xué)規劃、充分調動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng )造力、構建單位核心知識結構、多種感官、具體、記憶和記憶、適當問(wèn)題、加強方法指導、建立錯誤的問(wèn)題書(shū)八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

　　歷史學(xué)科具有過(guò)去的特點(diǎn)。復習可以加深記憶痕跡，回顧過(guò)去，了解新事物，使知識更加系統化，從而達到靈活運用的程度。因此，它在教學(xué)中起著(zhù)重要的作用。同時(shí)，高一期末復習是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的考試，也是檢驗學(xué)生學(xué)術(shù)水平最標準、最真實(shí)的考試。然而，復習時(shí)間非常緊張。我們結合自己的教學(xué)實(shí)踐和反思，探索如下：

　　一、統籌兼顧，科學(xué)規劃，先緊后松

　　1、期末復習階段主要是鞏固基礎知識。學(xué)期結束時(shí)，由于時(shí)間長(cháng)，記憶痕跡逐漸消失，需要及時(shí)加強。因此，復習主要是閱讀教科書(shū)，鞏固基礎。在我們的復習過(guò)程中，主要的時(shí)間是留給學(xué)生，主要是學(xué)生閱讀和整理基本知識，輔以教師的解釋。

　　2、統籌兼顧，科學(xué)規劃。

　　在復習階段，既要看書(shū)，鞏固基礎知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，復習需要一周時(shí)間。我們學(xué)校每周有三節歷史課和三節晚自習，復習任務(wù)是政治制度的九個(gè)必修課。因此，每節課應復習三個(gè)主題，晚自習應做一套相應的試題。但有的專(zhuān)題難度大，任務(wù)重，有的專(zhuān)題難度小，任務(wù)輕。根據總體規劃，學(xué)生在復習過(guò)程中適當前后伸展雙腿。任務(wù)繁重，未完成的，填寫(xiě)下一節課，完成規定的復習任務(wù)；完成任務(wù)，剩余時(shí)間的，提前復習下一節課的內容。統籌兼顧，科學(xué)規劃，防止顧此失彼。

　　二、是充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力

　　在復習階段，要充分發(fā)揮教師的主導地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主導地位。在復習過(guò)程中，學(xué)生自己完成了知識結構的細化、具體化和個(gè)性化。

　　同時(shí)，在講知識大綱和評論試卷時(shí)，高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和簡(jiǎn)潔幽默，適當舉一些生動(dòng)的例子或故事，以調動(dòng)學(xué)生的直接興趣。因此，減少學(xué)習疲勞，提高教育效率三種具體的復習方法：

　�。ㄒ唬�構建單元核心知識結構。

　　課后，老師，“根據單位介紹，吸收高考命題的基本思路和觀(guān)點(diǎn)，以高中課程標準為指導，總結單位的知識結構，明確歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索�！�

　�、诶砬迕块T(mén)課的內在邏輯聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)事件的總體發(fā)展線(xiàn)索，關(guān)注學(xué)生容易出錯的地方，關(guān)注概念的系統化�！皬土曁峋V，一般采用以下兩種形式：一是標題提綱，由一系列大小提綱組成。其優(yōu)點(diǎn)是能更好地反映知識的系統性；一是問(wèn)題提綱，由一系列連貫性問(wèn)題組成。這個(gè)大綱很容易突出重點(diǎn)，對學(xué)生很有啟發(fā)性�！痹谡n堂上，首先在黑板上寫(xiě)線(xiàn)索，與學(xué)生一起回顧核心復習大綱，輔以對話(huà)方法，以吸引學(xué)生的注意。

　�。ǘ�）學(xué)生構建個(gè)性化的知識結構

　　新課程改革，特別注重充分發(fā)揮學(xué)生的主要地位和創(chuàng )造力。因此，在解釋了知識結構后，讓學(xué)生在課后，結合教師的解釋和他們自己的理解以及他們看到的其他學(xué)習材料的相關(guān)內容，完善知識大綱，實(shí)現個(gè)性化。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生自己容易接受的知識，但也有利于整體掌握特殊的系統知識，從而有利于知識的應用。

　�。ㄈ�）并用多種感官

　　學(xué)生通常在復習時(shí)直接背誦或簡(jiǎn)單地閱讀，往往不開(kāi)始，復習效果不理想。我要求他們在復習自習課時(shí)閱讀，同時(shí)在草稿紙上寫(xiě)知識結構，使用各種感官，加強記憶痕跡，也有利于集中注意力，大大提高學(xué)習效率。

　�。ㄋ模┫扔^(guān)大略再具體

　　復習時(shí)，讓學(xué)生從整體上把握一個(gè)主題的一般階段特征，然后看每節課也看到幾個(gè)大問(wèn)題，彼此之間有什么邏輯聯(lián)系。然后復習每個(gè)小知識點(diǎn)。這樣，知識就以整個(gè)記憶單位的形式出現，使知識系統化，方便學(xué)生掌握知識，有利于知識的提取和應用。

　�。ㄎ澹┯洃浥c記憶相結合

　　這種方法可以及時(shí)發(fā)現內容尚未記住，使復習更有目的。同時(shí)，我們也可以看到結果，增強信心，提高熱情。這種方法也有助于克服學(xué)生的沖動(dòng)心理，提高學(xué)生復習時(shí)的注意力，使學(xué)生真正掌握知識。

　�。�六）適當做題

　　復習時(shí)，主要目的是恢復、鞏固、應用基礎知識、檢查差距、填補空白，加強雙基礎，培養思維能力。因此，做問(wèn)題是非常必要的，而且應該停止。

　　具體做題時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行充分的思想教育，即以實(shí)效為目的，每次做題都要注意質(zhì)量。力爭選擇題全對，非選擇題訓練周密?chē)乐數乃季S能力。同時(shí)，具體做題方法指導：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指掌握題干中的時(shí)間、限制詞和問(wèn)法；“三思”指選擇項是否符合歷史事實(shí)，是否與題干有關(guān)，是否與題干有關(guān)；非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、重點(diǎn)化”。

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