班級情況分析

班級情況分析通用[11篇]

　　班級情況分析 篇1

　　班主任是一個(gè)班級的組織者，管理者，領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接營(yíng)銷(xiāo)者未來(lái)人才的培養。新學(xué)期，作為一名新教師，在一個(gè)新的環(huán)境里，我很榮幸的擔任初一（1）班的班主任。本班共有學(xué)生40人，男生21人，女生19人，經(jīng)過(guò)與新來(lái)的學(xué)生接觸，時(shí)間尚短，但我對本班的狀況有所了解，并做了一個(gè)初步的分析：1.學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有的學(xué)生計算潛力差，有的學(xué)生動(dòng)手操作潛力差，獨立解決問(wèn)題的潛力也較差等，他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養，在今后的工作中要不斷的滲透。

　　2.班級紀律也較差，一個(gè)月下來(lái)，很多任課老師在我們班上課都十分吃力。上課學(xué)生老師講話(huà)，搗亂，吃零食，遲到曠課現象等等。課間常常出現打架，打鬧事件，沒(méi)有養成良好的生活習慣。

　　3.整個(gè)班群眾比較活躍，但班干部的號召力不夠，部分學(xué)生沒(méi)有起到以身作則的表率作用，需要培養一批能干的班干部，構成樂(lè )觀(guān)，好學(xué)的班群眾。

　　4.具有表現欲望的學(xué)生也不是很多，好多孩子的性格較為內向，多數因為家庭因素的影響，在今后工作，我因該多多與家長(cháng)溝通，共同教育孩子。

　　5.動(dòng)手潛力不是很強，導致不動(dòng)手的習慣，甚至有不愿勞動(dòng)，多做一些就斤斤計較，這樣的現象對學(xué)生們的成長(cháng)有很大影響。我就應多多鼓勵學(xué)生積極參與，培養孩子們的參與意識，競爭意識，和個(gè)人表現意識。

　　每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)差異很大，因此針對初一年級的新生心理特征和現況，我這學(xué)期的工作重點(diǎn)就有以下幾點(diǎn)：

　　1、狠抓日常行為規范和養成教育，做到抓反復、反復抓；

　　2、采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通；

　　3、培養一批得力的班干部，構成班級常規管理的良性運行；

　　4、充分發(fā)揮班級特長(cháng)生的作用，激發(fā)學(xué)生參加群眾活動(dòng)和興趣小組的積極性；

　　5、培育團結向上的班群眾。

　　至于具體措施安排如下：

　　9月：

　　1。盡快熟悉班級狀況，組建臨時(shí)班委會(huì )。（按上學(xué)期班委）指導他們做好各項考勤登記。

　　2。（1）養成教育。主要是落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，個(gè)性是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面；

　�。�2）上好第一節班會(huì )課。主題是關(guān)于老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通。

　　3。（1）狠抓日常行為規范，進(jìn)行養成教育；

　�。�2）找差生談話(huà)，了解他們生活和學(xué)習上的困難，幫忙差生克服生活和學(xué)習中的困難，樹(shù)立他們的學(xué)習信心。開(kāi)始各種不同方式和家長(cháng)取得聯(lián)系，以便進(jìn)行有的放矢的教育。并做好記錄。

　�。�3）建立新的值日班長(cháng)制度。讓每一個(gè)學(xué)生都能當班長(cháng)，培養我為班級，班級為我的意識；

　�。�4）利用班會(huì )時(shí)間組織各類(lèi)活動(dòng)，培養師生情感、同學(xué)情感，使之成為團結向上的班群眾。

　�。�5）繼續家訪(fǎng)。配合家長(cháng)，了解孩子在校園的狀況，以便對孩子進(jìn)行教育。

　　10月：

　�。�1）作好國慶黃金周放假的前后安全工作。

　�。�2）加強法制教育

　�。�3）期中考試的考前動(dòng)員與備考。

　　11月：

　�。�1）找成績(jì)好的學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們，使他們能夠勝而不驕，繼續努力再創(chuàng )好成績(jì)。

　�。�2）指導學(xué)生進(jìn)行試卷分析，引導學(xué)生掌握必須的學(xué)習方法；

　�。�3）抓日常行為規范反復進(jìn)行養成教育，逐步實(shí)現由他律轉化為自律；

　�。�4）透過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，培育他們團結合作精神。

　�。�5）根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)調換座位；

　�。�6）繼續值日班長(cháng)制度；

　�。�7）對曠課節數多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)。

　　12月：

　�。�1）繼續放手讓班干部進(jìn)行班級日常管理。逐步實(shí)現學(xué)生的自我教育和自我管理；

　�。�2）期末考試的考前動(dòng)員與備考。注意適時(shí)地舒緩學(xué)生的學(xué)習壓力和考前焦慮的心理。

　　20xx年1月：

　　作好學(xué)生的期末評價(jià)；

　　班主任個(gè)人工作總結。

　　班級狀況分析（二十）：

　　班級學(xué)習現狀分析鄭富友

　　各科上課狀況：

　　地理：上課一部分同學(xué)聽(tīng)講極認真甚至有點(diǎn)過(guò)。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。

　　歷史：紀律較好，可能因為老師較嚴格。如果大家能積極按時(shí)完成練習，認真記筆記就更好了。

　　數學(xué)：同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量較好。只是有許多題很有難度，不明白班里究竟有多少同

　　學(xué)真正明白，有多少同學(xué)只是草草一看解題過(guò)程，有多少迷迷糊糊卻不好意思問(wèn)明白呢？還有，數學(xué)作業(yè)查的緊，一般同學(xué)都能完成，但也期望同學(xué)們自己更認真的練習，畢竟這很重要，檢測了你一天的學(xué)習成果，也給你一個(gè)不懂就問(wèn)的機會(huì )。

　　英語(yǔ)：期終英語(yǔ)成績(jì)有進(jìn)步，從中能夠看出出同學(xué)們的努力，老師也提醒過(guò)我

　　們班的同學(xué)注意按時(shí)認真復習筆記，背單詞。然而每周有兩節下午的課，聽(tīng)講效率不高。

　　物理：大部分同學(xué)學(xué)習認真，期望大家回家能及時(shí)復習筆記，加強記憶。語(yǔ)文：紀律較好，大部分同學(xué)積極參與。但個(gè)別同學(xué)最基本的詩(shī)詞古文都背但是，

　　閱讀寫(xiě)作課外題做得也不夠。

　　政治：上課普遍較為積極，有時(shí)有些積極過(guò)分，但考試有許多同學(xué)答不完。要

　　提醒大家，詳細認真做筆記，不畫(huà)知識點(diǎn)的時(shí)候也麻煩聽(tīng)仔細，因為老師的例子能夠便于你理解知識點(diǎn)，說(shuō)不定有些還和考試材料相似，然后認真做練習，這些都能幫忙你考試時(shí)在有限時(shí)間內快速反應。

　　總結：多學(xué)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多練

　　1、個(gè)人認為，我們班聽(tīng)講的最大問(wèn)題就是，課上只有一部分人認真跟著(zhù)老師走，估計在聽(tīng)講的時(shí)候還能耐心思考的就沒(méi)剩幾個(gè)了。留下的同學(xué)，好的只是聽(tīng)，壓根不動(dòng)腦思考，就是把老師的話(huà)過(guò)一遍，把筆記抄抄，當然這樣如果認真復習也能拿到不錯的分數，但自然沒(méi)有上課聽(tīng)講沾光。還有許多同學(xué)，上課總是在忙自己的事情，一堂課，可能只聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)或者壓根沒(méi)聽(tīng)。一下課趕緊記記筆記，或者干脆不記了。這種現象在除數學(xué)英語(yǔ)外的很多科目中十分常見(jiàn)。按說(shuō)生物地理要會(huì )考了，知識點(diǎn)十分雜，認真聽(tīng)講的孩子筆頭都停不下的記，目不轉睛地聽(tīng)，生怕遺漏什么，可周?chē)�一圈的同學(xué)一節課過(guò)去了，卷子還是空的，人不明白忙活什么去了。還有很多只是草草記記答案，不明白他們的答案記下后回家能不能看。還有政治，這個(gè)學(xué)科主要就是靠平時(shí)的筆記，越全越好，有的同學(xué)上課恨不得把

　　老師每句話(huà)都記書(shū)上，但仍有同學(xué)并不當回事。數學(xué)等科目，部分同學(xué)上課有很多題沒(méi)聽(tīng)懂也就這么不了了之了。甚至還有同學(xué)上課就是睡覺(jué)聊天，反正爬起來(lái)聽(tīng)講也無(wú)聊聽(tīng)天書(shū)。

　　但是也有一些同學(xué)是有想法的，卻不敢舉手，猶豫之中就浪費了超多的時(shí)間和展示自己的機會(huì )。雖說(shuō)跟著(zhù)老師思考已經(jīng)十分不錯了，但是我相信如果能習慣表達自己的意見(jiàn)以至于充滿(mǎn)信心，就會(huì )更好了。

　　還有那部分積極認真的同學(xué)，給我的感覺(jué)是十分有才華有主見(jiàn)的，但是很多到最后拿不出拔尖的成績(jì)。其中一些只是跟著(zhù)聽(tīng)，卻不做筆記，我不能肯定他們的知識點(diǎn)能記憶多久。估計有些同學(xué)發(fā)言雖積極，但聽(tīng)講并不是百分百認真，很多是隨機的，精神了沒(méi)別的事了就開(kāi)開(kāi)心心聽(tīng)講，狀態(tài)十分好，哎，突然有個(gè)什么事的就被吸引過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩玩鬧鬧，情緒不好了就思考別的事去了，然后反應過(guò)來(lái)了再繼續認真聽(tīng)。這樣一般不能耽誤大事，但是會(huì )漏掉一些小的細節�；蛘呤沁x取性聽(tīng)課，有些科目認真聽(tīng)，有些就當耳旁風(fēng)，情緒好了記記筆記，情緒不好以后再補。還有一部分人比較浮躁，雖然很有才華也十分有干勁，但心靜不下來(lái)，學(xué)習也比較隨機，甚至有些自以為是。在那里表?yè)P一下項在新同學(xué)，個(gè)人認為他的.聽(tīng)課狀態(tài)是值得大家學(xué)習的。

　　2、課外活動(dòng)還有與其他班同學(xué)的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息時(shí)間。有時(shí)候我們也能夠學(xué)習一下別的班同學(xué)好的品質(zhì)，比如一班的幾位能在其他班的同學(xué)都圍到他們班看一個(gè)大熱鬧時(shí)也能埋頭學(xué)習，像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，這種沉穩正是我們班同學(xué)欠缺的。

　　3、善用自己的午休時(shí)間，有些同學(xué)上課犯困，午后卻不休息，這樣得不償失。

　　4、之前找幾個(gè)同學(xué)嘗試過(guò)，因為有一些考試什么的逼他們回家復習，結果第二天知識點(diǎn)掌握相當好，說(shuō)明大家都是有潛力的�；蛟S就應抓緊每一天回家的時(shí)間，及時(shí)復習哪怕只是重看一遍筆記，鞏固一下知識點(diǎn)，日積月累，相信必須會(huì )比臨時(shí)抱佛腳進(jìn)步很多的。

　　5、作業(yè)方面，許多同學(xué)并不是很積極，按時(shí)上交的同學(xué)中有很多可能會(huì )偷懶參考答案。個(gè)人的經(jīng)驗，數學(xué)物理還有生物主要就是多練題，練多了考試的題目都基本是勢如破竹，壓根不需要太多的復習就已經(jīng)記憶的滾瓜爛熟了。而老師給找的題目一般都是經(jīng)過(guò)老師經(jīng)驗審核過(guò)的，而且后面課上還可能講解，比你在課外題海中泡著(zhù)更有效率。而且只有多做題，才能更快速的反應老師上課提到的知識點(diǎn)，其他科目也是如此。

　　6、抓緊平時(shí)上課的練習機會(huì )，這些練習之后一般都是極為詳細的講解，有些同學(xué)之前練習時(shí)不抓緊，到最后只狂記答案，沒(méi)有檢測的過(guò)程，只指望以后背記下的答案，這個(gè)練習的作用就大大減弱了。尤其是政治學(xué)科，有很多同學(xué)抱怨題答不完時(shí)間不夠，可在我看來(lái)，上課練習時(shí)早已把知識點(diǎn)的位置和用法記得滾瓜爛熟，考試答題就毫不費勁，連我這種平時(shí)幾乎全班最慢的同學(xué)都能答完卷，可見(jiàn)練習的重要性。

　　7、遇到不懂的問(wèn)題必須要及時(shí)解決。上課有很多題比較有難度，很多人沒(méi)聽(tīng)懂，卻不好意思讓別人發(fā)現。老師問(wèn)起來(lái)，全班都喊聽(tīng)懂了的題，估計考試還是會(huì )大片的錯，那些喊的人，不明白是聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)的，會(huì )沒(méi)會(huì )的呢。一向不懂也不問(wèn)，到考試就迷糊了。大家能夠請教老師，也能夠請求同學(xué)幫忙。學(xué)習好的同學(xué)也不要不耐煩，自己學(xué)習的好多漏洞可能就會(huì )在給別人講解時(shí)被發(fā)現。

　　班級情況分析 篇2

　　一、班級現狀分析：

　　二、本班本學(xué)期共有20人，其中男生9人，女生111人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數的學(xué)生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。

　　三、主要工作及目標：

　　1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。

　　2、抓好班級的紀律，重點(diǎn)做好培優(yōu)補差的工作。

　　四、加強安全教育，開(kāi)展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

　　四具體工作措施

　　有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

　　(一)、常規教育方面

　　1、在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是

　　不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。

　　3，充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的.作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集

　�。ǘ�）、班級紀律方面

　　1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動(dòng)力，而且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是

　　2、課間紀律。課間是學(xué)生簡(jiǎn)單休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。

　�。ㄈ�）、衛生方面

　　1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，，桌箱勤清，物品勤擺。

　　2、班級衛生：每一天早派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的

　　教育。

　�。ㄋ模�、其他方面班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如：禮貌小標兵評選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

　　四、班主任自我要求

　　1、嚴于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

　　2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。

　　3、持續良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

　　總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應社會(huì )發(fā)展的有用人才。

　　班級情況分析 篇3

　　一、班級基本狀況分析

　　班級人數49人。男生28人，女生21人。

　　1、班級學(xué)生能遵守校園的校紀校規，學(xué)習風(fēng)氣好，如今，整個(gè)班級呈現出積極向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。

　　2、班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現了較好的自我管理潛力。班級內部管理中，各種規范檢查有專(zhuān)人負責，如課堂紀律、作業(yè)質(zhì)量、衛生狀況（桌面整理桌內整潔地面干凈等）、午餐狀況、自習課、兩操有效地培養了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯誤的潛力。

　　3、大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，上課能認真聽(tīng)講，學(xué)習成績(jì)穩定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績(jì)提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成，造成一部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫忙他們共同進(jìn)步，使個(gè)別學(xué)生孤獨，個(gè)體的差異越來(lái)越大造成兩級分化。

　　4、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣；但他們的學(xué)習基礎相對較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習習慣得到進(jìn)一步培養，相信他們的成績(jì)會(huì )有所進(jìn)步。

　　5、課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　二、班級存在的主要問(wèn)題：

　　學(xué)習方式、方法上：

　　1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有改錯本，在一些愛(ài)錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長(cháng)一智。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當。

　　2、課堂常規不好，表現為一些同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。

　　3、不注意歸納知識，不注意經(jīng)�；仡�，對學(xué)過(guò)的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時(shí)間長(cháng)了，又生銹了。

　　思想上：

　　1、不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，怕問(wèn)題，懶得想問(wèn)題。

　　2、學(xué)習不夠主動(dòng)，缺乏自覺(jué)性和理想抱負。放假的時(shí)間越長(cháng)，作業(yè)完成的越不好。

　　3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復性較強，自我管理較差，總會(huì )鉆家長(cháng)和老師的空子，

　　因此總有不盡人意的地方，教育起來(lái)比較困難，是對我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴重考驗。

　　三、班級改善措施：

　　1、提高學(xué)習興奮度，培養競爭意識。

　　2、透過(guò)與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結合的辦法，重新安排學(xué)習小組，實(shí)行小組捆綁制，紀律方面相互約束，學(xué)習方面互相幫忙。

　　3、經(jīng)過(guò)大半年，大多數同學(xué)都養成了較好的行為習慣和學(xué)習習慣，但千萬(wàn)不能因此而松懈，對每位同學(xué)都要強調良好學(xué)習習慣和行為習慣養成的重要性，從細節入手，多注意觀(guān)察，規范學(xué)生的言行。加強對本班那些行為習慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開(kāi)展教育。

　　4、加強班干部隊伍建設，明確各個(gè)班干部職責，做到分工明確，職責到人。每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，讓班干部分別針對他所負責的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，然后群策群力，想出解決問(wèn)題的措施和執行方案，對班級中發(fā)生的現象及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　5、在學(xué)習上：由副中隊長(cháng)和學(xué)習委員牽頭，成立學(xué)習互助小組，監督作業(yè)完成狀況，對那些學(xué)習上有困難的同學(xué)及時(shí)帶給幫忙，幫忙其他同學(xué)訂正默寫(xiě)。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

　　6、隨時(shí)找學(xué)生了解班級的狀況和學(xué)生的表現狀況。同時(shí)繼續開(kāi)展寫(xiě)隨筆活動(dòng)，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

　　7、加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時(shí)進(jìn)行調整和引導。各小組成員透過(guò)研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開(kāi)展哪些活動(dòng)、要達成哪些目標，對小組出現的不良現象如何應對，如何選樹(shù)自己小組的榜樣、精神靈魂人物，如何對優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎，對表現差的小組成員如何開(kāi)展組內批評、自我批評等。

　　4、班主任每一天晨會(huì )都要開(kāi)好各小組負責某一方面職責成員會(huì )議，了解各小組的工作動(dòng)態(tài)，總結應對問(wèn)題的經(jīng)驗、教訓，及時(shí)反饋工作中暴露出的問(wèn)題，引導他們分析出現問(wèn)題的原因并提出建設性的意見(jiàn)予以指導。對于面上普遍存在的問(wèn)題班主任要想方設法進(jìn)行疏導、解決，對于個(gè)別小組出現的個(gè)別現象能夠借鑒其他小組的成功經(jīng)驗予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。

　　5、任課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯小組參與的環(huán)節，體現小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過(guò)程、課堂管理自覺(jué)地融入小組活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中都能根據各個(gè)小組參與狀況適時(shí)量化評比、表?yè)P鼓勵，充分調動(dòng)各個(gè)小組成員的積極性，激發(fā)他們的合作意識、團隊精神、榮辱與共、共同進(jìn)步的意識。

　　6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級量化管理考核委員會(huì )，對每一個(gè)小組整體表現以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報上設計了量化考核表，將各個(gè)小組、職責成員以及據每名成員各個(gè)方面表現所得的量化積分狀況詳盡地展現出來(lái)，公平、公正、公開(kāi)。每月評選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員并予以表彰。

　　組內分工，明確職責經(jīng)過(guò)一系列的準備，小組合作正式運行起來(lái)了。組內分工明確，組長(cháng)負責本組的常規考核，副組長(cháng)負責本組的學(xué)習考核，其它組員分別負責本組的衛生打掃、課堂紀律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一天把所負責方面狀況匯報組長(cháng)作好記錄，組長(cháng)把本周學(xué)生常規考核狀況以小組為單位統計匯總，交給班長(cháng)備案，我們一天一記錄，一周一小結，一月一評比，最終評出班級的明星學(xué)子和團隊之星，并以喜報的形式向家長(cháng)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。小組內的六個(gè)同學(xué)又透過(guò)討論分別擔任不同學(xué)科的課代表，負責該學(xué)科的導學(xué)案的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導。這種組內分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時(shí)每位學(xué)生又都有機會(huì )充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們透過(guò)組內成員的.協(xié)助，完善自己，從而整個(gè)小組、整個(gè)班級都在一步步地前進(jìn)。

　　競爭激勵，合作發(fā)展小組的管理采用競爭機制，并組內分析，最終到達合作發(fā)展、團體進(jìn)步。1.課堂上，學(xué)習小組長(cháng)根據教師課堂合作學(xué)習（即導學(xué)案）的要求，給小組成員分工，以便在課堂上開(kāi)展自主合作探索學(xué)習。課后小組作業(yè)互查互督，各學(xué)習小組長(cháng)還負責檢查全組成員背書(shū)狀況。2.班級每日都有紀律委員記錄各小組紀律狀況，以便在每周班會(huì )時(shí)在小組間開(kāi)展評比。因此，每周班會(huì )留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和批評，小組內同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評，增強了紀律意識，提升了道德修養。3.班級值日實(shí)行小組承包值日制，小組內由組長(cháng)負責，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時(shí)打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標，合理分工，相互協(xié)調，每一小組還時(shí)時(shí)注意自己小組內的保潔，絕對不會(huì )出現亂丟亂扔現象。4.加分機制，激勵進(jìn)步。在課堂中，在每次活動(dòng)中，對學(xué)生多用看看哪一組思考最全面、某某小組可不能落后、某某小組同學(xué)進(jìn)步很大等激勵性的語(yǔ)言，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。對于做的不好的小組不扣分，對于做的好的小組給予加分，這種激勵效果遠遠強于扣分的鞭策。

　　三、小組合作班級管理預期的成效透過(guò)一段時(shí)間的小組合作管理，我們班級中出現了可喜的局面，每一小組學(xué)習勁頭十分高，學(xué)習氛圍也十分不錯，在學(xué)習中，當小組同學(xué)發(fā)現有同學(xué)拖了全組的后腿時(shí)，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會(huì )主動(dòng)地去幫忙這個(gè)同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會(huì )感受到來(lái)自同伴的壓力，便會(huì )全身心地投入到學(xué)習中去，從而使小組整體水平不斷提高。在課堂上，為了給小組爭光，他們在合作交流中互補，發(fā)揮各自的最高水平。和諧簡(jiǎn)單的氣氛讓他們靈動(dòng)的思維自由放飛，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展和張揚。

　　班級情況分析 篇4

　　班級狀況分析報告

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；

　　但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育推薦：

　　1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習慣的培養，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。

　　2、進(jìn)一步培養班干部隊伍，我們班級的.班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據他的性格特點(diǎn)做調整，到達有效性。

　　4、加強學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習方法。

　　5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節著(zhù)手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

　　6、加強家�；�動(dòng)，與家長(cháng)持續溝通，共同探討解決孩子出現的問(wèn)題。

　　班級情況分析 篇5

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自我生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　�。�.能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)本事。

　�。�.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　�。�.能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用本事。

　�。�.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。

　　二、教材分析：

　　新學(xué)期一開(kāi)始，我對外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會(huì )了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現：本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自我喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的.節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重了學(xué)生運用本事培養；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；

　　3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)供給了互動(dòng)互學(xué)的條件；

　　4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

　　班級情況分析 篇6

　　班級現狀分析：

　　本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，班群眾構成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的群眾，有較強的群眾觀(guān)念，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于互助，大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面，在班內構成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，努力上進(jìn)，養成了較好的學(xué)習習慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數學(xué)生學(xué)習較吃力，個(gè)性是作業(yè)的'動(dòng)作較慢；2、少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調皮的男生，對班內紀律有必須影響。

　　建立目標：

　　針對學(xué)生的現狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體培養上課認真傾聽(tīng)、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學(xué)習習慣；學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習和生活的時(shí)間，做學(xué)習的小主人。

　　班訓：

　　說(shuō)當說(shuō)的話(huà)，做該做的事！

　　班級文化建立核心：

　　養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣以及遵守規范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級文化建設的核心資料

　　建立措施：

　　1、組織學(xué)生認真學(xué)習五項獎評比新規定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。

　　2、透過(guò)班級加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習習慣和行為習慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們在表?yè)P和鼓勵中不斷成長(cháng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(cháng)。

　　3、認真開(kāi)展好晨會(huì )課、主題教育活動(dòng)課、班隊課、夕會(huì )課對學(xué)生的表現給予及時(shí)的點(diǎn)評和正確的引導，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。

　　4、在遵守規范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過(guò)一次次的訓練使學(xué)生強化意識，掌握方法。

　　5、繼續小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì )做人。

　　6、充分利用班內一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。

　　8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對個(gè)別特殊學(xué)生應進(jìn)行家訪(fǎng)。促進(jìn)家校的溝通合作。

　　班級情況分析 篇7

　　一、班級狀況

　　組建班級以來(lái)，總體情況基本正常，大部分學(xué)生已經(jīng)適應學(xué)習生活，學(xué)習認真，自覺(jué)遵守各項規章制度，都在努力使自己變得更加優(yōu)秀。但也有為數不少的學(xué)生還沒(méi)有適應年級的生活，以前的壞習慣還在延續，自控能力較差，學(xué)習習慣存在嚴重問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)有不同程度的落后。而有幾位同學(xué)不但學(xué)習成績(jì)差，而且行為習慣也很差，平時(shí)喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯后，多次進(jìn)行教育指導還是不見(jiàn)效果等。

　　可喜的是幾位科任教師一直以來(lái)對本班的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴格要求，工作熱情飽滿(mǎn)積極，經(jīng)過(guò)幾次考試成績(jì)來(lái)看，班已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。

　　二、考試數據分析

　　班級總均分442.3分，排名第4，與分班成績(jì)相比進(jìn)步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個(gè)名次。前200名的學(xué)生數多出1人，前600名的學(xué)生數多出4人，而后200名的學(xué)生數減少2人，按理來(lái)說(shuō)，這些數據都是整體情況在變好的體現。目前讓我們較為頭疼的問(wèn)題主要是班級后列的雙差生，學(xué)習無(wú)目標，缺乏上進(jìn)心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺(jué)性全無(wú)，整天混時(shí)光，離開(kāi)老師的管制他是天下第一。

　　就具體學(xué)科來(lái)說(shuō)，也存在不夠平衡的現象。語(yǔ)文成績(jì)雖有進(jìn)步，但還不是年級的最好名次，前200名與前600名的學(xué)生數有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進(jìn)一步提高。數學(xué)是我們班的薄弱學(xué)科，分班名次農村班第6，兩次考試成績(jì)也未有明顯提高，后面的低分人數較多，前200名與前300名的平均分和人數都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關(guān)系，但也與現在班級的學(xué)習風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)，班的學(xué)生對于學(xué)習數學(xué)的熱情不太高漲，較為被動(dòng)，還有為數不少的學(xué)生平時(shí)怕動(dòng)腦筋，作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題，訂正不及時(shí)等等，這些都是遏制數學(xué)成績(jì)有所提高的重要因素，在此懇請數學(xué)老師要求再?lài)栏褚恍�，措施再強硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語(yǔ)學(xué)科較為穩定，分班名次第一，兩次考試成績(jì)都是排名第二，這是一份很不錯的成績(jì)，這一成績(jì)的取得，主要是得益于英語(yǔ)老師的教學(xué)工作扎實(shí)有效，目前班級學(xué)習英語(yǔ)的風(fēng)氣較為濃厚，但是如果再進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性，自發(fā)性，那么學(xué)習的效果會(huì )更好。物理學(xué)科是八年級的新學(xué)科，也是八年級的.關(guān)鍵學(xué)科，好在我們班的物理老師與全體學(xué)生一起開(kāi)了一個(gè)較好的頭，考試成績(jì)的各項數據除后列學(xué)生外都是不錯的，有遺憾就在班級后15名的平均分第6，后200名的學(xué)生數多大11人，這說(shuō)明本班的后進(jìn)生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會(huì )越來(lái)越大，對班級的破壞影響也會(huì )越來(lái)越明顯，在此，請物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實(shí)，對于班級前列的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，要求要高，不能松懈，因為有部分學(xué)生的成績(jì)還不夠穩定，基本功不夠扎實(shí)，希望老師多引導，多監督。

　　三、學(xué)生個(gè)案分析

　　學(xué)生的起伏較為明顯，這也預示了八年級是一個(gè)不平凡的年級，對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的一年。年級前200名15人，四位同學(xué)進(jìn)步較為明顯。除此以外還有幾位學(xué)生的進(jìn)步也是很明顯的，進(jìn)步達到10個(gè)名次的學(xué)生有11人，部分優(yōu)等生沒(méi)有考出優(yōu)異的成績(jì)，而部分后進(jìn)生也沒(méi)有明顯起色，有些科目的困難面積在擴大。幾位學(xué)生的基礎薄弱，特別是態(tài)度較差，節約時(shí)間觀(guān)念不強，時(shí)間利用率更低，上課聽(tīng)課質(zhì)量低，課后作業(yè)質(zhì)量得不到保證，幾位學(xué)生上進(jìn)心嚴重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績(jì)幾乎是不堪入目，具體的考試分數不再詳細解讀（見(jiàn)成績(jì)表）。對于這些學(xué)生，我們要加倍小心，因為他們不管在學(xué)習成績(jì)還是在班級風(fēng)氣上都有不容忽視的破壞作用，平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，一方面要求要嚴格，實(shí)行盯人戰術(shù)，多交流，多監督，多余家長(cháng)聯(lián)系，在學(xué)習上可以減低一些要求，保護他們的積極性，但是對于個(gè)別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭得家長(cháng)的理解與配合，齊抓共管

　　四、班級管理思路

　　1.努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結的班集體，營(yíng)造積極向上，努力拼搏的學(xué)習氛圍。想通過(guò)班級文化宣傳、班隊課等多種渠道，加強學(xué)生的理想目標教育，讓他們確定奮斗目標，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學(xué)習中去，在班中營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。加強安全教育，弘揚正氣。加強學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習目的性、理想前途、社會(huì )公德的教育。最大限度地提高他們的學(xué)習積極性，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　2.努力作好培優(yōu)拔尖工作，進(jìn)一步挖掘學(xué)習潛能，培養學(xué)習尖子。并做好后進(jìn)生的補差工作。本學(xué)期把此項工作作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓。

　　3.加強學(xué)法指導，倡導科學(xué)的學(xué)習方法。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習要有計劃性、技巧性、反復性、提前性。要抓課堂、抓時(shí)間、抓效率。要多思考、多提問(wèn)、多練習，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

　　5.以主題班會(huì )形式，讓每一位同學(xué)訂好學(xué)習目標、學(xué)習競爭對手及認為自己能達到目標的理由，為整個(gè)班級營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。

　　6.做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導和教育。我班的三分之二以上的家長(cháng)都是自由職業(yè)者，都在為生計忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，對孩子的學(xué)習也不夠關(guān)心。從而導致個(gè)別不自覺(jué)的學(xué)生的學(xué)習缺乏動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習的特征較明顯。因此，本學(xué)期，我打算通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系的方式，多與這些家長(cháng)聯(lián)系，掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)的教育。

　　7、繼續對宿舍實(shí)行跟蹤管理監督。

　　班級情況分析 篇8

　　學(xué)生考試質(zhì)量分析：

　　參加考試人數：14人

　　總分：1400分

　　平均成績(jì)：83分

　　及格人數：12人及格率：85.7%

　　優(yōu)秀人數：10人優(yōu)秀率：71.4%

　　從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫(huà)等完成。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據圖寫(xiě)算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個(gè)試卷體現“數學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識，去解決生活中的各種數學(xué)問(wèn)題。

　　對于此次的測試做了一下的分析：

　　從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jì)不夠理想。第一題，“看誰(shuí)算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫(xiě)數的能力。這一題學(xué)生都數的對、寫(xiě)的正確，這和平時(shí)勤加練習分不開(kāi)。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì )把“+”看成“-”造成了不必要的扣分�？v觀(guān)整個(gè)做題情況，大多數學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。

　　第二題，“想一想填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區別還有從左數與從右數的區別。這小題大多數學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規律填數”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒(méi)有打破常規思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬(wàn)不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。

　　第三題，畫(huà)一畫(huà)。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來(lái)，個(gè)別學(xué)生不會(huì )做的也有。這題通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當滿(mǎn)意，看來(lái)掌握的還不錯。

　　第四題，“數一數填一填”有區別與第二題，第二題是數字而這一題卻是結合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長(cháng)方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點(diǎn)像長(cháng)方體了，所以出現了學(xué)生視覺(jué)的誤差，從而出現了兩種答案。

　　第五題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據圖意寫(xiě)算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的`考題。這道題目出的是操場(chǎng)上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據圖寫(xiě)算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì )轉換思維，其實(shí)這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。

　　3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。

　　4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。

　　班級情況分析 篇9

　　自從本科評估以后，班級同學(xué)的到課率下降了很多，感覺(jué)經(jīng)過(guò)長(cháng)期的精神緊張，大家并沒(méi)有從本科評估中獲得什么，反而惰性增加，導致很多同學(xué)晚上繼續熬夜，早上課也不去上，還有的原因就是，老師上課的水平不太高，專(zhuān)業(yè)課難度較大，導致很多同學(xué)的積極性減弱。

　　還有就是進(jìn)入大二了以后，班會(huì )開(kāi)的機會(huì )也比較少，所以大家在一塊交流的機會(huì )也比較少，但是好在班級還是在大二的第一學(xué)期進(jìn)行了一次群眾活動(dòng)，感覺(jué)其實(shí)如果一個(gè)活動(dòng)策劃的很好，大家的參與度還是蠻高的。

　　學(xué)習氛圍叫上學(xué)期有進(jìn)步，但是還是有一大部分男生根本就不學(xué)習，毫無(wú)學(xué)習興趣，很多時(shí)間都放在游戲上。

　　對策：班干加大查課力度，定時(shí)定人查課，一旦發(fā)現是否有來(lái)上課的人，就把名單及時(shí)反饋給輔導員，讓輔導員做處理。

　　學(xué)習方面，能夠加大獎賞力度，比如說(shuō)擴大獎勵的范圍，多對一些人進(jìn)行獎賞，提高獎品的`含金量。

　　進(jìn)行更加大型的群眾活動(dòng)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，提高活動(dòng)的影響力，增強班級同學(xué)的凝聚力，讓班級的同學(xué)更加團結。國貿1207班班委20xx年12月1日

　　班級情況分析 篇10

　　一、班級狀況分析

　　共我班有51名學(xué)生，25名男生，26名女生。班上大多數同學(xué)比較遵守紀律，在校學(xué)習習慣較好，學(xué)習態(tài)度認真，作業(yè)工整，許多同學(xué)學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養，這是一個(gè)比較嚴峻的問(wèn)題。

　　學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)較強的上進(jìn)心和群眾榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于自制潛力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數孩子身上，由于孩子的學(xué)習習慣并沒(méi)有穩定，還存在一些問(wèn)題，很多孩子的行為習慣有待進(jìn)一步培養。個(gè)別學(xué)生的基礎還是有些差，作業(yè)有拖拉現象，預習的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項目都完成。

　　二、指導思想：

　　本學(xué)期，我班的工作應以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng )新，強化突出以學(xué)生為主體的特征，構成一個(gè)良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)單地學(xué)習，有效地培養學(xué)生的學(xué)習興趣；在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的寫(xiě)作潛力有很大的提高。

　　三、班級自主發(fā)展目標幾點(diǎn)做法：

　　1、信任與尊重，培養學(xué)生職責意識。

　　職責心不能強迫養成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段。讓孩子表達意見(jiàn)，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取是培養孩子職責心的一個(gè)十分重要的方面。

　　2、落實(shí)職責，提高學(xué)生職責意識。

　　職責感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般狀況下，小干部比普通學(xué)生有職責感，這因為老師給予了他職責與信任。如果老師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng )造機會(huì )，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日工作。平時(shí)，我反復強調誰(shuí)都能夠當小干部，只要他有一顆對工作負責、對群眾負責的心，又明確規定了小干部的職責，每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。努力使每人都有機會(huì )上講臺管理班級。事實(shí)證明，把管理班級的大權放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級更具凝聚力，而且大大增強了每個(gè)同學(xué)的職責意識，做群眾的'主人。此刻大家明白，班級是51個(gè)同學(xué)的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為家出力。

　　3、表?yè)P與鼓勵，強化學(xué)生職責意識。

　　當孩子有了必須的職責意識，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話(huà)去做，他不必須有職責心，僅僅是聽(tīng)話(huà)而已。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責心才有了必須的高度。

　　班級情況分析 篇11

　　一．總體情況

　　本次考試，我班共有58人參加考試，班級最高分是576.2分，560分以上3人。

　　二．學(xué)科情況

　　就同類(lèi)班級來(lái)看，數學(xué)科優(yōu)勢明顯，一枝獨秀，令人欣喜，為后期班級總體成績(jì)的提高打下堅實(shí)基礎，給人以信心和鼓舞。其他學(xué)科有待在此基礎之上，立足于本學(xué)科的學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際，有針對性地從各方面進(jìn)一步加強相關(guān)工作。

　　三．學(xué)生情況

　　1．大部分學(xué)生基礎差，六科發(fā)展狀況嚴重不平衡，偏科現象特別嚴重，班內不同學(xué)生間總分差距特別懸殊。

　　2．個(gè)別學(xué)生起伏波動(dòng)的幅度比較大，變化幅度最大的是12個(gè)名次。

　　3．就學(xué)生心態(tài)來(lái)看，對班級而言，個(gè)別基礎特別差的學(xué)生由于各方面因素的影響，存在消極學(xué)習或不學(xué)習的現象。

　　四．存在問(wèn)題

　　結合以上幾個(gè)方面情況的分析，總體來(lái)看當前存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

　　第一，部分學(xué)生消極學(xué)習的現象特別嚴重，可以說(shuō)這是當前最重要、最緊迫的一個(gè)問(wèn)題，這一問(wèn)題解決的好壞與否，直接影響到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、班級總體的良性運行。

　　第二，部分上升或下降幅度較大的學(xué)生在心理上仍然沒(méi)有真正調整轉化，悶悶不樂(lè )，不能很好地適應下一階段更為緊張的學(xué)習，不同程度地影響了學(xué)習效率的提高。

　　第三，課余時(shí)間的有效利用仍待進(jìn)一步規范，早、晚飯后自習學(xué)習的目的性、計劃性及針對性仍有待進(jìn)一步加強。

　　第四，部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進(jìn)一步規范與提高。

　　五．下一階段的措施：

　　總的指導方針是：“穩定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作為”。

　　第一，結合前一階段的工作，進(jìn)一步通過(guò)主題班會(huì )、課間談心等多種形式，適當引導學(xué)生盡可能地樹(shù)立起學(xué)生努力學(xué)習的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的心理轉化工作。

　　第二，結合班級實(shí)際，堅決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的`作用，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

　　第三，引導學(xué)生講求方法，規范秩序，充分利用好閑暇時(shí)間（主要是早、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習，尤其是要重視偏弱學(xué)科，主要是促使學(xué)生思想上的重視和時(shí)間上有序、有效地投入。

　　第四，重視并加強尖子生的培養。對個(gè)別成績(jì)優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式促使其進(jìn)一步提高。

　　第五，利用一切可能利用的機會(huì )加強與學(xué)生的交流，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

　　第六，各位任課老師責任到人，共同協(xié)調及時(shí)進(jìn)行交流、疏導、督促，盡可能地把工作做細、做實(shí)、做好，盡可能地爭取在明年的高考中有所作為！

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