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班級情況分析(薦)
班級情況分析 篇1
一、班級概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習態(tài)度，在新的知識接受能力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調班級工作，也幫助學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生非常好，態(tài)度端正，接受能力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。
三、對策與教育建議：
1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習慣的培養，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。
2、進(jìn)一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力，將進(jìn)一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養集體意識。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的.心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據他的性格特點(diǎn)做調整，達到有效性。
4、加強學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節著(zhù)手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強家�；�(dòng)，與家長(cháng)保持溝通，共同探討解決孩子出現的問(wèn)題。
班級情況分析 篇2
班主任是一個(gè)班級的組織者，管理者，領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接營(yíng)銷(xiāo)者未來(lái)人才的培養。新學(xué)期，作為一名新教師，在一個(gè)新的環(huán)境里，我很榮幸的擔任初一（1）班的班主任。本班共有學(xué)生40人，男生21人，女生19人，經(jīng)過(guò)與新來(lái)的學(xué)生接觸，時(shí)間尚短，但我對本班的狀況有所了解，并做了一個(gè)初步的分析：1.學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有的學(xué)生計算潛力差，有的學(xué)生動(dòng)手操作潛力差，獨立解決問(wèn)題的潛力也較差等，他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養，在今后的工作中要不斷的滲透。
2.班級紀律也較差，一個(gè)月下來(lái)，很多任課老師在我們班上課都十分吃力。上課學(xué)生老師講話(huà)，搗亂，吃零食，遲到曠課現象等等。課間常常出現打架，打鬧事件，沒(méi)有養成良好的生活習慣。
3.整個(gè)班群眾比較活躍，但班干部的號召力不夠，部分學(xué)生沒(méi)有起到以身作則的表率作用，需要培養一批能干的班干部，構成樂(lè )觀(guān)，好學(xué)的班群眾。
4.具有表現欲望的學(xué)生也不是很多，好多孩子的性格較為內向，多數因為家庭因素的影響，在今后工作，我因該多多與家長(cháng)溝通，共同教育孩子。
5.動(dòng)手潛力不是很強，導致不動(dòng)手的習慣，甚至有不愿勞動(dòng)，多做一些就斤斤計較，這樣的現象對學(xué)生們的成長(cháng)有很大影響。我就應多多鼓勵學(xué)生積極參與，培養孩子們的參與意識，競爭意識，和個(gè)人表現意識。
每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)差異很大，因此針對初一年級的.新生心理特征和現況，我這學(xué)期的工作重點(diǎn)就有以下幾點(diǎn)：
1、狠抓日常行為規范和養成教育，做到抓反復、反復抓；
2、采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通；
3、培養一批得力的班干部，構成班級常規管理的良性運行；
4、充分發(fā)揮班級特長(cháng)生的作用，激發(fā)學(xué)生參加群眾活動(dòng)和興趣小組的積極性；
5、培育團結向上的班群眾。
至于具體措施安排如下：
9月：
1。盡快熟悉班級狀況，組建臨時(shí)班委會(huì )。（按上學(xué)期班委）指導他們做好各項考勤登記。
2。（1）養成教育。主要是落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，個(gè)性是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面；
�。�2）上好第一節班會(huì )課。主題是關(guān)于老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通。
3。（1）狠抓日常行為規范，進(jìn)行養成教育；
�。�2）找差生談話(huà)，了解他們生活和學(xué)習上的困難，幫忙差生克服生活和學(xué)習中的困難，樹(shù)立他們的學(xué)習信心。開(kāi)始各種不同方式和家長(cháng)取得聯(lián)系，以便進(jìn)行有的放矢的教育。并做好記錄。
�。�3）建立新的值日班長(cháng)制度。讓每一個(gè)學(xué)生都能當班長(cháng)，培養我為班級，班級為我的意識；
�。�4）利用班會(huì )時(shí)間組織各類(lèi)活動(dòng)，培養師生情感、同學(xué)情感，使之成為團結向上的班群眾。
�。�5）繼續家訪(fǎng)。配合家長(cháng)，了解孩子在校園的狀況，以便對孩子進(jìn)行教育。
10月：
�。�1）作好國慶黃金周放假的前后安全工作。
�。�2）加強法制教育
�。�3）期中考試的考前動(dòng)員與備考。
11月：
�。�1）找成績(jì)好的學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們，使他們能夠勝而不驕，繼續努力再創(chuàng )好成績(jì)。
�。�2）指導學(xué)生進(jìn)行試卷分析，引導學(xué)生掌握必須的學(xué)習方法；
�。�3）抓日常行為規范反復進(jìn)行養成教育，逐步實(shí)現由他律轉化為自律；
�。�4）透過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，培育他們團結合作精神。
�。�5）根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)調換座位；
�。�6）繼續值日班長(cháng)制度；
�。�7）對曠課節數多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)。
12月：
�。�1）繼續放手讓班干部進(jìn)行班級日常管理。逐步實(shí)現學(xué)生的自我教育和自我管理；
�。�2）期末考試的考前動(dòng)員與備考。注意適時(shí)地舒緩學(xué)生的學(xué)習壓力和考前焦慮的心理。
20xx年1月：
作好學(xué)生的期末評價(jià)；
班主任個(gè)人工作總結。
班級狀況分析（二十）：
班級學(xué)習現狀分析鄭富友
各科上課狀況：
地理：上課一部分同學(xué)聽(tīng)講極認真甚至有點(diǎn)過(guò)。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。
歷史：紀律較好，可能因為老師較嚴格。如果大家能積極按時(shí)完成練習，認真記筆記就更好了。
數學(xué)：同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量較好。只是有許多題很有難度，不明白班里究竟有多少同
學(xué)真正明白，有多少同學(xué)只是草草一看解題過(guò)程，有多少迷迷糊糊卻不好意思問(wèn)明白呢？還有，數學(xué)作業(yè)查的緊，一般同學(xué)都能完成，但也期望同學(xué)們自己更認真的練習，畢竟這很重要，檢測了你一天的學(xué)習成果，也給你一個(gè)不懂就問(wèn)的機會(huì )。
英語(yǔ)：期終英語(yǔ)成績(jì)有進(jìn)步，從中能夠看出出同學(xué)們的努力，老師也提醒過(guò)我
們班的同學(xué)注意按時(shí)認真復習筆記，背單詞。然而每周有兩節下午的課，聽(tīng)講效率不高。
物理：大部分同學(xué)學(xué)習認真，期望大家回家能及時(shí)復習筆記，加強記憶。語(yǔ)文：紀律較好，大部分同學(xué)積極參與。但個(gè)別同學(xué)最基本的詩(shī)詞古文都背但是，
閱讀寫(xiě)作課外題做得也不夠。
政治：上課普遍較為積極，有時(shí)有些積極過(guò)分，但考試有許多同學(xué)答不完。要
提醒大家，詳細認真做筆記，不畫(huà)知識點(diǎn)的時(shí)候也麻煩聽(tīng)仔細，因為老師的例子能夠便于你理解知識點(diǎn)，說(shuō)不定有些還和考試材料相似，然后認真做練習，這些都能幫忙你考試時(shí)在有限時(shí)間內快速反應。
總結：多學(xué)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多練
1、個(gè)人認為，我們班聽(tīng)講的最大問(wèn)題就是，課上只有一部分人認真跟著(zhù)老師走，估計在聽(tīng)講的時(shí)候還能耐心思考的就沒(méi)剩幾個(gè)了。留下的同學(xué)，好的只是聽(tīng)，壓根不動(dòng)腦思考，就是把老師的話(huà)過(guò)一遍，把筆記抄抄，當然這樣如果認真復習也能拿到不錯的分數，但自然沒(méi)有上課聽(tīng)講沾光。還有許多同學(xué)，上課總是在忙自己的事情，一堂課，可能只聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)或者壓根沒(méi)聽(tīng)。一下課趕緊記記筆記，或者干脆不記了。這種現象在除數學(xué)英語(yǔ)外的很多科目中十分常見(jiàn)。按說(shuō)生物地理要會(huì )考了，知識點(diǎn)十分雜，認真聽(tīng)講的孩子筆頭都停不下的記，目不轉睛地聽(tīng)，生怕遺漏什么，可周?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)一節課過(guò)去了，卷子還是空的，人不明白忙活什么去了。還有很多只是草草記記答案，不明白他們的答案記下后回家能不能看。還有政治，這個(gè)學(xué)科主要就是靠平時(shí)的筆記，越全越好，有的同學(xué)上課恨不得把
老師每句話(huà)都記書(shū)上，但仍有同學(xué)并不當回事。數學(xué)等科目，部分同學(xué)上課有很多題沒(méi)聽(tīng)懂也就這么不了了之了。甚至還有同學(xué)上課就是睡覺(jué)聊天，反正爬起來(lái)聽(tīng)講也無(wú)聊聽(tīng)天書(shū)。
但是也有一些同學(xué)是有想法的，卻不敢舉手，猶豫之中就浪費了超多的時(shí)間和展示自己的機會(huì )。雖說(shuō)跟著(zhù)老師思考已經(jīng)十分不錯了，但是我相信如果能習慣表達自己的意見(jiàn)以至于充滿(mǎn)信心，就會(huì )更好了。
還有那部分積極認真的同學(xué)，給我的感覺(jué)是十分有才華有主見(jiàn)的，但是很多到最后拿不出拔尖的成績(jì)。其中一些只是跟著(zhù)聽(tīng)，卻不做筆記，我不能肯定他們的知識點(diǎn)能記憶多久。估計有些同學(xué)發(fā)言雖積極，但聽(tīng)講并不是百分百認真，很多是隨機的，精神了沒(méi)別的事了就開(kāi)開(kāi)心心聽(tīng)講，狀態(tài)十分好，哎，突然有個(gè)什么事的就被吸引過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩玩鬧鬧，情緒不好了就思考別的事去了，然后反應過(guò)來(lái)了再繼續認真聽(tīng)。這樣一般不能耽誤大事，但是會(huì )漏掉一些小的細節�；蛘呤沁x取性聽(tīng)課，有些科目認真聽(tīng)，有些就當耳旁風(fēng)，情緒好了記記筆記，情緒不好以后再補。還有一部分人比較浮躁，雖然很有才華也十分有干勁，但心靜不下來(lái)，學(xué)習也比較隨機，甚至有些自以為是。在那里表?yè)P一下項在新同學(xué)，個(gè)人認為他的聽(tīng)課狀態(tài)是值得大家學(xué)習的。
2、課外活動(dòng)還有與其他班同學(xué)的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息時(shí)間。有時(shí)候我們也能夠學(xué)習一下別的班同學(xué)好的品質(zhì)，比如一班的幾位能在其他班的同學(xué)都圍到他們班看一個(gè)大熱鬧時(shí)也能埋頭學(xué)習，像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，這種沉穩正是我們班同學(xué)欠缺的。
3、善用自己的午休時(shí)間，有些同學(xué)上課犯困，午后卻不休息，這樣得不償失。
4、之前找幾個(gè)同學(xué)嘗試過(guò)，因為有一些考試什么的逼他們回家復習，結果第二天知識點(diǎn)掌握相當好，說(shuō)明大家都是有潛力的�；蛟S就應抓緊每一天回家的時(shí)間，及時(shí)復習哪怕只是重看一遍筆記，鞏固一下知識點(diǎn)，日積月累，相信必須會(huì )比臨時(shí)抱佛腳進(jìn)步很多的。
5、作業(yè)方面，許多同學(xué)并不是很積極，按時(shí)上交的同學(xué)中有很多可能會(huì )偷懶參考答案。個(gè)人的經(jīng)驗，數學(xué)物理還有生物主要就是多練題，練多了考試的題目都基本是勢如破竹，壓根不需要太多的復習就已經(jīng)記憶的滾瓜爛熟了。而老師給找的題目一般都是經(jīng)過(guò)老師經(jīng)驗審核過(guò)的，而且后面課上還可能講解，比你在課外題海中泡著(zhù)更有效率。而且只有多做題，才能更快速的反應老師上課提到的知識點(diǎn)，其他科目也是如此。
6、抓緊平時(shí)上課的練習機會(huì )，這些練習之后一般都是極為詳細的講解，有些同學(xué)之前練習時(shí)不抓緊，到最后只狂記答案，沒(méi)有檢測的過(guò)程，只指望以后背記下的答案，這個(gè)練習的作用就大大減弱了。尤其是政治學(xué)科，有很多同學(xué)抱怨題答不完時(shí)間不夠，可在我看來(lái)，上課練習時(shí)早已把知識點(diǎn)的位置和用法記得滾瓜爛熟，考試答題就毫不費勁，連我這種平時(shí)幾乎全班最慢的同學(xué)都能答完卷，可見(jiàn)練習的重要性。
7、遇到不懂的問(wèn)題必須要及時(shí)解決。上課有很多題比較有難度，很多人沒(méi)聽(tīng)懂，卻不好意思讓別人發(fā)現。老師問(wèn)起來(lái)，全班都喊聽(tīng)懂了的題，估計考試還是會(huì )大片的錯，那些喊的人，不明白是聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)的，會(huì )沒(méi)會(huì )的呢。一向不懂也不問(wèn)，到考試就迷糊了。大家能夠請教老師，也能夠請求同學(xué)幫忙。學(xué)習好的同學(xué)也不要不耐煩，自己學(xué)習的好多漏洞可能就會(huì )在給別人講解時(shí)被發(fā)現。
班級情況分析 篇3
我對本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。
一學(xué)期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：
一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。
二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的.東西。
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，學(xué)會(huì )保護自己。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園)不在井口、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師，并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。
十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。
一個(gè)學(xué)期結束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班三十二人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
班級情況分析 篇4
一、班級狀況
組建班級以來(lái)，總體情況基本正常，大部分學(xué)生已經(jīng)適應學(xué)習生活，學(xué)習認真，自覺(jué)遵守各項規章制度，都在努力使自己變得更加優(yōu)秀。但也有為數不少的學(xué)生還沒(méi)有適應年級的生活，以前的壞習慣還在延續，自控能力較差，學(xué)習習慣存在嚴重問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)有不同程度的落后。而有幾位同學(xué)不但學(xué)習成績(jì)差，而且行為習慣也很差，平時(shí)喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯后，多次進(jìn)行教育指導還是不見(jiàn)效果等。
可喜的是幾位科任教師一直以來(lái)對本班的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴格要求，工作熱情飽滿(mǎn)積極，經(jīng)過(guò)幾次考試成績(jì)來(lái)看，班已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。
二、考試數據分析
班級總均分442.3分，排名第4，與分班成績(jì)相比進(jìn)步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個(gè)名次。前200名的學(xué)生數多出1人，前600名的學(xué)生數多出4人，而后200名的學(xué)生數減少2人，按理來(lái)說(shuō)，這些數據都是整體情況在變好的體現。目前讓我們較為頭疼的問(wèn)題主要是班級后列的雙差生，學(xué)習無(wú)目標，缺乏上進(jìn)心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺(jué)性全無(wú)，整天混時(shí)光，離開(kāi)老師的管制他是天下第一。
就具體學(xué)科來(lái)說(shuō)，也存在不夠平衡的現象。語(yǔ)文成績(jì)雖有進(jìn)步，但還不是年級的最好名次，前200名與前600名的學(xué)生數有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進(jìn)一步提高。數學(xué)是我們班的薄弱學(xué)科，分班名次農村班第6，兩次考試成績(jì)也未有明顯提高，后面的低分人數較多，前200名與前300名的平均分和人數都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關(guān)系，但也與現在班級的學(xué)習風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)，班的學(xué)生對于學(xué)習數學(xué)的熱情不太高漲，較為被動(dòng)，還有為數不少的學(xué)生平時(shí)怕動(dòng)腦筋，作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題，訂正不及時(shí)等等，這些都是遏制數學(xué)成績(jì)有所提高的重要因素，在此懇請數學(xué)老師要求再?lài)栏褚恍�，措施再強硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語(yǔ)學(xué)科較為穩定，分班名次第一，兩次考試成績(jì)都是排名第二，這是一份很不錯的成績(jì)，這一成績(jì)的取得，主要是得益于英語(yǔ)老師的教學(xué)工作扎實(shí)有效，目前班級學(xué)習英語(yǔ)的風(fēng)氣較為濃厚，但是如果再進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性，自發(fā)性，那么學(xué)習的效果會(huì )更好。物理學(xué)科是八年級的新學(xué)科，也是八年級的關(guān)鍵學(xué)科，好在我們班的物理老師與全體學(xué)生一起開(kāi)了一個(gè)較好的頭，考試成績(jì)的`各項數據除后列學(xué)生外都是不錯的，有遺憾就在班級后15名的平均分第6，后200名的學(xué)生數多大11人，這說(shuō)明本班的后進(jìn)生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會(huì )越來(lái)越大，對班級的破壞影響也會(huì )越來(lái)越明顯，在此，請物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實(shí)，對于班級前列的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，要求要高，不能松懈，因為有部分學(xué)生的成績(jì)還不夠穩定，基本功不夠扎實(shí)，希望老師多引導，多監督。
三、學(xué)生個(gè)案分析
學(xué)生的起伏較為明顯，這也預示了八年級是一個(gè)不平凡的年級，對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的一年。年級前200名15人，四位同學(xué)進(jìn)步較為明顯。除此以外還有幾位學(xué)生的進(jìn)步也是很明顯的，進(jìn)步達到10個(gè)名次的學(xué)生有11人，部分優(yōu)等生沒(méi)有考出優(yōu)異的成績(jì)，而部分后進(jìn)生也沒(méi)有明顯起色，有些科目的困難面積在擴大。幾位學(xué)生的基礎薄弱，特別是態(tài)度較差，節約時(shí)間觀(guān)念不強，時(shí)間利用率更低，上課聽(tīng)課質(zhì)量低，課后作業(yè)質(zhì)量得不到保證，幾位學(xué)生上進(jìn)心嚴重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績(jì)幾乎是不堪入目，具體的考試分數不再詳細解讀（見(jiàn)成績(jì)表）。對于這些學(xué)生，我們要加倍小心，因為他們不管在學(xué)習成績(jì)還是在班級風(fēng)氣上都有不容忽視的破壞作用，平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，一方面要求要嚴格，實(shí)行盯人戰術(shù)，多交流，多監督，多余家長(cháng)聯(lián)系，在學(xué)習上可以減低一些要求，保護他們的積極性，但是對于個(gè)別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭得家長(cháng)的理解與配合，齊抓共管
四、班級管理思路
1.努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結的班集體，營(yíng)造積極向上，努力拼搏的學(xué)習氛圍。想通過(guò)班級文化宣傳、班隊課等多種渠道，加強學(xué)生的理想目標教育，讓他們確定奮斗目標，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學(xué)習中去，在班中營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。加強安全教育，弘揚正氣。加強學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習目的性、理想前途、社會(huì )公德的教育。最大限度地提高他們的學(xué)習積極性，努力提高學(xué)習成績(jì)。
2.努力作好培優(yōu)拔尖工作，進(jìn)一步挖掘學(xué)習潛能，培養學(xué)習尖子。并做好后進(jìn)生的補差工作。本學(xué)期把此項工作作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓。
3.加強學(xué)法指導，倡導科學(xué)的學(xué)習方法。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習要有計劃性、技巧性、反復性、提前性。要抓課堂、抓時(shí)間、抓效率。要多思考、多提問(wèn)、多練習，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
5.以主題班會(huì )形式，讓每一位同學(xué)訂好學(xué)習目標、學(xué)習競爭對手及認為自己能達到目標的理由，為整個(gè)班級營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。
6.做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導和教育。我班的三分之二以上的家長(cháng)都是自由職業(yè)者，都在為生計忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，對孩子的學(xué)習也不夠關(guān)心。從而導致個(gè)別不自覺(jué)的學(xué)生的學(xué)習缺乏動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習的特征較明顯。因此，本學(xué)期，我打算通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系的方式，多與這些家長(cháng)聯(lián)系，掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)的教育。
7、繼續對宿舍實(shí)行跟蹤管理監督。
班級情況分析 篇5
班級狀況現狀分析
三（1）實(shí)驗班現狀分析
甲子中心小學(xué)三（1）有學(xué)生54人，男生30人，女生24人，他們都來(lái)自附近的鄉村或鎮上。我校地處�？谑凶钇h的農村鄉鎮，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，我們不難發(fā)現，受地域、方言、家庭教育、信息量等諸多因素影響，農村的小學(xué)生較城里的孩子少了一份自信，而總體表現綜合素質(zhì)不高。尤其以下幾方面尤為突出：
1.口語(yǔ)交際潛力有待提高。
班里的孩子平時(shí)交流都是說(shuō)本地方言，他們聽(tīng)到的也是本地方言，他們也只是在課堂上說(shuō)說(shuō)普通話(huà)，課間、家里交流仍用方言。這樣的語(yǔ)言環(huán)境直接影響學(xué)生的口語(yǔ)表達潛力。在日常教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生卻不能說(shuō)出一句完整的話(huà)，更不用說(shuō)生動(dòng)準確地表達出自己的觀(guān)點(diǎn)看法，說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，不著(zhù)邊際或不合情理，常缺少中心，用詞不當，存在重復、間歇、脫節等現象。還有多數學(xué)生往往不愿意發(fā)言，很少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
2.行為習慣有待規范。
在農村，由于學(xué)生家長(cháng)文化層次不高，較城里有必須差距，整體家庭教育不理想。班里不少家長(cháng)對孩子的教育漠不關(guān)心，不聞不問(wèn)，認為孩子的教育是老師的`事，他們只負責從經(jīng)濟上、生活上滿(mǎn)足子女的需要，把教育子女的職責完全推給了老師。再加上很多父母外出務(wù)工，其孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆監護，老人對孩子的教育存在較多的弊端。他們在監護和施教時(shí)，較多采用溺愛(ài)的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的滿(mǎn)足，而缺乏在精神、道德上的管束和引導，正由于家庭教育等因素，導致農村很多孩子從小沒(méi)有養成良好的行為習慣。
3.學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
受農村讀書(shū)無(wú)用論的影響，班上不少小學(xué)生對學(xué)習不感興趣，教師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成不說(shuō)，就連語(yǔ)文課堂上，也只是少部分學(xué)生的舞臺，差生的比例很大。
當然，影響農村小學(xué)生綜合素質(zhì)提高，還有一個(gè)重大影響因素就是：我們農村教師的整體素質(zhì)有待提高。
不少教師仍是穿新鞋走老路，課堂上依舊是采用滿(mǎn)堂灌填鴨式的教學(xué)模式，沒(méi)有理解新課改的實(shí)質(zhì)，陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)手段既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
體驗參與式課堂教學(xué)模式正是透過(guò)精心設計的各項活動(dòng)，用引導討論的方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分享討論，引導學(xué)生自我察覺(jué)與反思，讓學(xué)生沉浸在獲得知識的體驗情景中學(xué)習、理解、掌握、深化教學(xué)資料、實(shí)現教學(xué)目標，并提高學(xué)生
發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的參與性、合作性和成果分享。具體教學(xué)過(guò)程是使學(xué)生在參與中學(xué)習、體驗中學(xué)習、情境中學(xué)習，旨在實(shí)現學(xué)生主體性的發(fā)展、實(shí)現學(xué)生對課堂教學(xué)過(guò)程的體驗與感悟、實(shí)現學(xué)生主動(dòng)學(xué)習潛力的提高。
作為農村教師的我們應對諸多的現實(shí)（當然，有很多是我們心有余而力不足的現實(shí)）、倍感肩上的職責重大，覺(jué)得提高孩子們的綜合素質(zhì)勢在必行。但怎樣提高他們的綜合素質(zhì)呢？令人高興的是我們校園申報了如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的課題研究，校園決定只能先從有效地改善農村小學(xué)的課堂教學(xué)模式開(kāi)始努力，期望透過(guò)我們校園的師生的共同努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有一大步的提高。
班級情況分析 篇6
一、班級概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。
三、對策與教育
生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長(cháng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢(qián)來(lái)維持生活，而導致學(xué)生學(xué)習上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、積極參加各項有好處的活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級特色：
�。�1）學(xué)生思想活躍，好勝心強，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。
�。�2）班級凝聚力較強，班級榮譽(yù)感強烈，校園組織的各項活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
�。�3）學(xué)習風(fēng)氣較好，每一天由班長(cháng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開(kāi)始誦讀、數學(xué)聽(tīng)算等等。
三、本班存在的問(wèn)題：
1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。
2、學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面。
3、有部分學(xué)生聽(tīng)課潛力較差，不會(huì )聽(tīng)課。
4、寫(xiě)作潛力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無(wú)論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，家長(cháng)不夠關(guān)注自己孩子的'學(xué)業(yè)，有的家長(cháng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略：
�。�1）針對不同學(xué)生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。
�。�2）與家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長(cháng)的支持，讓家長(cháng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
�。�3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。
�。�4）在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習的潛力，使之能獨立思考，合作學(xué)習。
�。�5）老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準備狀況，課后學(xué)習狀況。比如每節課提前到教室檢查學(xué)生的課前準備狀況，對做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，對沒(méi)有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養成了好的課前準備習慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對于學(xué)習方法欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導，使之懂學(xué)、懂做。養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
五、總結
我們自動(dòng)1203班考入創(chuàng )新班的人數可能最多，到達8人，這更能夠顯示出我們是一個(gè)優(yōu)秀的整體，雖然他們考入了創(chuàng )新班，但這并不意味著(zhù)我們實(shí)力大減，因為我們班里還有一批優(yōu)秀的同學(xué)。我們三班，絕不一般！每個(gè)人都會(huì )付出自己艱辛的汗水，創(chuàng )造我們志在必得的輝煌！
具體來(lái)說(shuō)，我們作為一個(gè)班群眾，每個(gè)同學(xué)都要有強烈的班級榮譽(yù)感，每個(gè)同學(xué)都是家里的一員，大家要互相幫忙。
班級情況分析 篇7
班級現狀分析：
本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，班群眾構成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的群眾，有較強的群眾觀(guān)念，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于互助，大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面，在班內構成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，努力上進(jìn)，養成了較好的學(xué)習習慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數學(xué)生學(xué)習較吃力，個(gè)性是作業(yè)的動(dòng)作較慢；2、少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調皮的男生，對班內紀律有必須影響。
建立目標：
針對學(xué)生的現狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體培養上課認真傾聽(tīng)、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學(xué)習習慣；學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習和生活的時(shí)間，做學(xué)習的小主人。
班訓：
說(shuō)當說(shuō)的話(huà)，做該做的事！
班級文化建立核心：
養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣以及遵守規范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級文化建設的核心資料
建立措施：
1、組織學(xué)生認真學(xué)習五項獎評比新規定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。
2、透過(guò)班級加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習習慣和行為習慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們在表?yè)P和鼓勵中不斷成長(cháng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(cháng)。
3、認真開(kāi)展好晨會(huì )課、主題教育活動(dòng)課、班隊課、夕會(huì )課對學(xué)生的表現給予及時(shí)的`點(diǎn)評和正確的引導，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。
4、在遵守規范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過(guò)一次次的訓練使學(xué)生強化意識，掌握方法。
5、繼續小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì )做人。
6、充分利用班內一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對個(gè)別特殊學(xué)生應進(jìn)行家訪(fǎng)。促進(jìn)家校的溝通合作。
班級情況分析 篇8
一、基本情況介紹
我現任三年級三班的班主任，我班現有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體。因此，在教育工作上重復性就比較大，每次有學(xué)生的轉入轉出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應我們的集體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著(zhù)一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團結友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(cháng)，但基本上都能找出自己在學(xué)習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jì)不怎么樣，但在數學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì )取得很好的成績(jì)。愛(ài)學(xué)習、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習上還是能比較應用自如，可自從三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕。
二、班級特色
本來(lái)有意結合學(xué)習的學(xué)習情況在學(xué)生中創(chuàng )設一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習氛圍，使學(xué)習在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結合實(shí)際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的'心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中找到樂(lè )趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書(shū)角”中走一走，看一看，現在學(xué)生的思想較穩定，班級正呈現出一種文明的風(fēng)氣。
三、存在問(wèn)題
1、總體的學(xué)習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì )非常地不認真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴重。這點(diǎn)在男孩子身上表現得特別嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì )很不高興，心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在一定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會(huì )把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略
1、利用班隊會(huì )，結合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊會(huì )，讓學(xué)生在班隊活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每天老師都對學(xué)習認真、舉止文明、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長(cháng)共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中積極爭取，取得了一定的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成績(jì)較差，但現在上課認真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步。
3、對個(gè)別生進(jìn)行單獨的談話(huà)，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現得都非常地不認真。我知道他很想自己的媽媽?zhuān)看握勂饗寢專(zhuān)己芘d奮。我對他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽會(huì )經(jīng)常來(lái)看你的�！边@時(shí)他就會(huì )補作業(yè)，把學(xué)習補上。
班級情況分析 篇9
學(xué)生考試質(zhì)量分析：
參加考試人數：14人
總分：1400分
平均成績(jì)：83分
及格人數：12人及格率：85.7%
優(yōu)秀人數：10人優(yōu)秀率：71.4%
從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫(huà)等完成。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據圖寫(xiě)算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個(gè)試卷體現“數學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識，去解決生活中的各種數學(xué)問(wèn)題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jì)不夠理想。第一題，“看誰(shuí)算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫(xiě)數的能力。這一題學(xué)生都數的對、寫(xiě)的正確，這和平時(shí)勤加練習分不開(kāi)。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì )把“+”看成“-”造成了不必要的扣分�？v觀(guān)整個(gè)做題情況，大多數學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區別還有從左數與從右數的區別。這小題大多數學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規律填數”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒(méi)有打破常規思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬(wàn)不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。
第三題，畫(huà)一畫(huà)。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來(lái)，個(gè)別學(xué)生不會(huì )做的也有。這題通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當滿(mǎn)意，看來(lái)掌握的'還不錯。
第四題，“數一數填一填”有區別與第二題，第二題是數字而這一題卻是結合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長(cháng)方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點(diǎn)像長(cháng)方體了，所以出現了學(xué)生視覺(jué)的誤差，從而出現了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據圖意寫(xiě)算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場(chǎng)上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據圖寫(xiě)算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì )轉換思維，其實(shí)這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。
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