- 班級情況分析 推薦度：
- 班級情況分析 推薦度：
- 班級情況分析 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(熱)班級情況分析
班級情況分析 篇1
初中數學(xué)是中學(xué)數學(xué)的基礎，打好這個(gè)基礎，對減少兩極分化，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展思維，培養人才都是至關(guān)重要的。因此，提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須從七年級抓起。下面就如何根據學(xué)生的特點(diǎn)，搞好七年級數學(xué)課堂教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
七年級的學(xué)生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點(diǎn)，是兒童期向青年期過(guò)渡的階段。七年級學(xué)生年齡小，好動(dòng)，思維簡(jiǎn)單。從小學(xué)到七年級是學(xué)生學(xué)習生活中的一個(gè)轉折點(diǎn)，新的學(xué)習環(huán)境，新的學(xué)習內容，使他們不僅帶著(zhù)好奇心去觀(guān)察世界，而且以好奇心去探求知識。因此，剛進(jìn)入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的.知識，對各門(mén)功課都有一種新奇感，帶著(zhù)這種期望心理，帶著(zhù)這種求知欲望，剛開(kāi)始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數，相反數，正數，負數，絕對值等，如果這時(shí)教師不能在教學(xué)中正確引導激發(fā)他們的學(xué)習興趣，他們就很可能會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養學(xué)生培養學(xué)生的學(xué)習興趣是搞好七年級教學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中根據不同的教材內容，采用不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深，自然過(guò)渡，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向學(xué)生簡(jiǎn)單講解一點(diǎn)數學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二，根據學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，培養學(xué)生的抽象概括能力。
七年級數學(xué)以“符號”，“字母”為主要研究對象，比起小學(xué)算術(shù)以“數字運算”為主要研究對象的內容要復雜的多，抽象的多，而小學(xué)生思維能力不強，到了初中，思維特點(diǎn)有了較大發(fā)展，但能力的發(fā)展并不是突變的，仍要有一個(gè)培養過(guò)程，因此，我在講解新知識時(shí)，遵循從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地認識事物發(fā)展的規律，促使學(xué)生在理解的基礎上對問(wèn)題的剖析。七年級數學(xué)概念教學(xué)可通過(guò)向學(xué)生提供有關(guān)實(shí)例，給學(xué)生以感性材料，從中抽象出本質(zhì)屬性。概念的引入盡量從生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。如從桿秤，溫度計等引入數軸的概念。借助有理數在數軸上的對應點(diǎn)，引導學(xué)生利用點(diǎn)在數軸上的不同位置去理解，概括出相反數，絕對值等概念和有理數的大小比較法則，這既符合七年級學(xué)生直觀(guān)形象思維的心理特點(diǎn)，又可以區分概念與概念之間的聯(lián)系和差異，把這些概念串在一起，形成一個(gè)用以描述有理數的系統，使這些概念在學(xué)生的印象中得到強化。學(xué)完字母表示數及建立代數式后，使學(xué)生會(huì )用含字母的一般式子來(lái)表示有理數。如有理數a表示正數時(shí)，記作a＞0，表示負數時(shí)，記作a＜0，表示零時(shí)，記作a=0，a的相反數記作-a，a的絕對值記作∣a∣，當a＞0時(shí)，∣a∣=a，當a＜0時(shí)，∣a∣=-a，從而引起學(xué)生的直觀(guān)形象思維向抽象思維的發(fā)展。三，根據學(xué)生注意力集中不能持久的特點(diǎn)，精講多練，講練結合，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
七年級學(xué)生好動(dòng)。聽(tīng)課注意力不集中，因此，根據教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強組織教學(xué)是七年級數學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節。教師課前備課要精心設計，周密設計由淺入深，課堂講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟，形象生動(dòng)，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時(shí)練習要緊密的結合起來(lái)，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。如通過(guò)練習相同的乘數的乘法運算，概括出乘方的概念。教師上課一開(kāi)始就要緊緊抓住學(xué)生的思維，要善于引導，重視啟發(fā)誘導。啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習，讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，不斷喚起學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效果�？傊�，對七年級的教學(xué)，還有待于長(cháng)期的研究和實(shí)踐。結合現代先進(jìn)的教學(xué)理念，堅持教學(xué)改革，堅持理論學(xué)習，爭取把教學(xué)方法，教學(xué)理念等提高到更高層次。
班級情況分析 篇2
一、班級基本狀況分析
班級人數49人。男生28人，女生21人。
1、班級學(xué)生能遵守校園的校紀校規，學(xué)習風(fēng)氣好，如今，整個(gè)班級呈現出積極向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。
2、班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現了較好的自我管理潛力。班級內部管理中，各種規范檢查有專(zhuān)人負責，如課堂紀律、作業(yè)質(zhì)量、衛生狀況（桌面整理桌內整潔地面干凈等）、午餐狀況、自習課、兩操有效地培養了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯誤的潛力。
3、大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，上課能認真聽(tīng)講，學(xué)習成績(jì)穩定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績(jì)提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成，造成一部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫忙他們共同進(jìn)步，使個(gè)別學(xué)生孤獨，個(gè)體的差異越來(lái)越大造成兩級分化。
4、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣；但他們的學(xué)習基礎相對較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習習慣得到進(jìn)一步培養，相信他們的成績(jì)會(huì )有所進(jìn)步。
5、課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
二、班級存在的主要問(wèn)題：
學(xué)習方式、方法上：
1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有改錯本，在一些愛(ài)錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長(cháng)一智。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當。
2、課堂常規不好，表現為一些同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。
3、不注意歸納知識，不注意經(jīng)�；仡�，對學(xué)過(guò)的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時(shí)間長(cháng)了，又生銹了。
思想上：
1、不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，怕問(wèn)題，懶得想問(wèn)題。
2、學(xué)習不夠主動(dòng)，缺乏自覺(jué)性和理想抱負。放假的時(shí)間越長(cháng)，作業(yè)完成的越不好。
3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復性較強，自我管理較差，總會(huì )鉆家長(cháng)和老師的空子，
因此總有不盡人意的地方，教育起來(lái)比較困難，是對我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴重考驗。
三、班級改善措施：
1、提高學(xué)習興奮度，培養競爭意識。
2、透過(guò)與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結合的辦法，重新安排學(xué)習小組，實(shí)行小組捆綁制，紀律方面相互約束，學(xué)習方面互相幫忙。
3、經(jīng)過(guò)大半年，大多數同學(xué)都養成了較好的行為習慣和學(xué)習習慣，但千萬(wàn)不能因此而松懈，對每位同學(xué)都要強調良好學(xué)習習慣和行為習慣養成的'重要性，從細節入手，多注意觀(guān)察，規范學(xué)生的言行。加強對本班那些行為習慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開(kāi)展教育。
4、加強班干部隊伍建設，明確各個(gè)班干部職責，做到分工明確，職責到人。每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，讓班干部分別針對他所負責的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，然后群策群力，想出解決問(wèn)題的措施和執行方案，對班級中發(fā)生的現象及時(shí)進(jìn)行反饋。
5、在學(xué)習上：由副中隊長(cháng)和學(xué)習委員牽頭，成立學(xué)習互助小組，監督作業(yè)完成狀況，對那些學(xué)習上有困難的同學(xué)及時(shí)帶給幫忙，幫忙其他同學(xué)訂正默寫(xiě)。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。
7、加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時(shí)進(jìn)行調整和引導。各小組成員透過(guò)研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開(kāi)展哪些活動(dòng)、要達成哪些目標，對小組出現的不良現象如何應對，如何選樹(shù)自己小組的榜樣、精神靈魂人物，如何對優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎，對表現差的小組成員如何開(kāi)展組內批評、自我批評等。
4、班主任每一天晨會(huì )都要開(kāi)好各小組負責某一方面職責成員會(huì )議，了解各小組的工作動(dòng)態(tài)，總結應對問(wèn)題的經(jīng)驗、教訓，及時(shí)反饋工作中暴露出的問(wèn)題，引導他們分析出現問(wèn)題的原因并提出建設性的意見(jiàn)予以指導。對于面上普遍存在的問(wèn)題班主任要想方設法進(jìn)行疏導、解決，對于個(gè)別小組出現的個(gè)別現象能夠借鑒其他小組的成功經(jīng)驗予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。
5、任課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯小組參與的環(huán)節，體現小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過(guò)程、課堂管理自覺(jué)地融入小組活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中都能根據各個(gè)小組參與狀況適時(shí)量化評比、表?yè)P鼓勵，充分調動(dòng)各個(gè)小組成員的積極性，激發(fā)他們的合作意識、團隊精神、榮辱與共、共同進(jìn)步的意識。
6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級量化管理考核委員會(huì )，對每一個(gè)小組整體表現以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報上設計了量化考核表，將各個(gè)小組、職責成員以及據每名成員各個(gè)方面表現所得的量化積分狀況詳盡地展現出來(lái)，公平、公正、公開(kāi)。每月評選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員并予以表彰。
組內分工，明確職責經(jīng)過(guò)一系列的準備，小組合作正式運行起來(lái)了。組內分工明確，組長(cháng)負責本組的常規考核，副組長(cháng)負責本組的學(xué)習考核，其它組員分別負責本組的衛生打掃、課堂紀律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一天把所負責方面狀況匯報組長(cháng)作好記錄，組長(cháng)把本周學(xué)生常規考核狀況以小組為單位統計匯總，交給班長(cháng)備案，我們一天一記錄，一周一小結，一月一評比，最終評出班級的明星學(xué)子和團隊之星，并以喜報的形式向家長(cháng)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。小組內的六個(gè)同學(xué)又透過(guò)討論分別擔任不同學(xué)科的課代表，負責該學(xué)科的導學(xué)案的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導。這種組內分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時(shí)每位學(xué)生又都有機會(huì )充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們透過(guò)組內成員的協(xié)助，完善自己，從而整個(gè)小組、整個(gè)班級都在一步步地前進(jìn)。
競爭激勵，合作發(fā)展小組的管理采用競爭機制，并組內分析，最終到達合作發(fā)展、團體進(jìn)步。1.課堂上，學(xué)習小組長(cháng)根據教師課堂合作學(xué)習（即導學(xué)案）的要求，給小組成員分工，以便在課堂上開(kāi)展自主合作探索學(xué)習。課后小組作業(yè)互查互督，各學(xué)習小組長(cháng)還負責檢查全組成員背書(shū)狀況。2.班級每日都有紀律委員記錄各小組紀律狀況，以便在每周班會(huì )時(shí)在小組間開(kāi)展評比。因此，每周班會(huì )留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和批評，小組內同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評，增強了紀律意識，提升了道德修養。3.班級值日實(shí)行小組承包值日制，小組內由組長(cháng)負責，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時(shí)打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標，合理分工，相互協(xié)調，每一小組還時(shí)時(shí)注意自己小組內的保潔，絕對不會(huì )出現亂丟亂扔現象。4.加分機制，激勵進(jìn)步。在課堂中，在每次活動(dòng)中，對學(xué)生多用看看哪一組思考最全面、某某小組可不能落后、某某小組同學(xué)進(jìn)步很大等激勵性的語(yǔ)言，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。對于做的不好的小組不扣分，對于做的好的小組給予加分，這種激勵效果遠遠強于扣分的鞭策。
三、小組合作班級管理預期的成效透過(guò)一段時(shí)間的小組合作管理，我們班級中出現了可喜的局面，每一小組學(xué)習勁頭十分高，學(xué)習氛圍也十分不錯，在學(xué)習中，當小組同學(xué)發(fā)現有同學(xué)拖了全組的后腿時(shí)，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會(huì )主動(dòng)地去幫忙這個(gè)同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會(huì )感受到來(lái)自同伴的壓力，便會(huì )全身心地投入到學(xué)習中去，從而使小組整體水平不斷提高。在課堂上，為了給小組爭光，他們在合作交流中互補，發(fā)揮各自的最高水平。和諧簡(jiǎn)單的氣氛讓他們靈動(dòng)的思維自由放飛，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展和張揚。
班級情況分析 篇3
一、班級基本狀況
1、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣；但他們的學(xué)習基礎相對較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習習慣得到進(jìn)一步培養，相信他們的成績(jì)會(huì )有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學(xué)生人數較少，表現出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、班級學(xué)生成績(jì)劃分狀況
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
�。斜恚�
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習上一絲不茍，各科成績(jì)名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jì)還存在著(zhù)偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的'辛苦勞作，各方面必須會(huì )更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100200）
�。斜恚�
這些學(xué)生在課堂上也能認真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強，成績(jì)不夠穩定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習。如果他們能把精力多花在學(xué)習上，并有恰當的學(xué)習方法，相信他們的成績(jì)也能穩步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽(tīng)課不太認真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，成績(jì)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會(huì )，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導，進(jìn)一步加強自控潛力的培養，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、采取的措施：
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。
四、對策與教育推薦：
1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習慣的培養，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。
2、進(jìn)一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養群眾意識。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據他的性格特點(diǎn)做調整，到達有效性。
4、加強學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節著(zhù)手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強家�；�(dòng)，與家長(cháng)持續溝通，共同探討解決孩子出現的問(wèn)題。
班級情況分析 篇4
一、基本情況介紹
我現任三年級三班的班主任，我班現有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體。因此，在教育工作上重復性就比較大，每次有學(xué)生的轉入轉出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應我們的集體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著(zhù)一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團結友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(cháng)，但基本上都能找出自己在學(xué)習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jì)不怎么樣，但在數學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì )取得很好的成績(jì)。愛(ài)學(xué)習、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習上還是能比較應用自如，可自從三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕。
二、班級特色
本來(lái)有意結合學(xué)習的學(xué)習情況在學(xué)生中創(chuàng )設一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習氛圍，使學(xué)習在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結合實(shí)際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中找到樂(lè )趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書(shū)角”中走一走，看一看，現在學(xué)生的思想較穩定，班級正呈現出一種文明的風(fēng)氣。
三、存在問(wèn)題
1、總體的學(xué)習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì )非常地不認真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴重。這點(diǎn)在男孩子身上表現得特別嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì )很不高興，心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在一定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會(huì )把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的.身上，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略
1、利用班隊會(huì )，結合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊會(huì )，讓學(xué)生在班隊活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每天老師都對學(xué)習認真、舉止文明、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長(cháng)共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中積極爭取，取得了一定的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成績(jì)較差，但現在上課認真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步。
3、對個(gè)別生進(jìn)行單獨的談話(huà)，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現得都非常地不認真。我知道他很想自己的媽媽?zhuān)看握勂饗寢專(zhuān)己芘d奮。我對他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽會(huì )經(jīng)常來(lái)看你的�！边@時(shí)他就會(huì )補作業(yè)，把學(xué)習補上。
班級情況分析 篇5
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自我生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
�。�.能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)本事。
�。�.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
�。�.能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用本事。
�。�.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期一開(kāi)始，我對外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會(huì )了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現：本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自我喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的`節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運用本事培養；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)供給了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
班級情況分析 篇6
一、班級現狀分析：
二、本班本學(xué)期共有20人，其中男生9人，女生111人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數的學(xué)生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。
三、主要工作及目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
2、抓好班級的紀律，重點(diǎn)做好培優(yōu)補差的工作。
四、加強安全教育，開(kāi)展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
四具體工作措施
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
(一)、常規教育方面
1、在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是
不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3，充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集
�。ǘ�、班級紀律方面
1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動(dòng)力，而且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是
2、課間紀律。課間是學(xué)生簡(jiǎn)單休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
�。ㄈ�、衛生方面
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，，桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級衛生：每一天早派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的
教育。
�。ㄋ模�、其他方面班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的`每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如：禮貌小標兵評選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
四、班主任自我要求
1、嚴于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。
2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。
3、持續良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應社會(huì )發(fā)展的有用人才。
班級情況分析 篇7
班主任是一個(gè)班級的組織者，管理者，領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接營(yíng)銷(xiāo)者未來(lái)人才的培養。新學(xué)期，作為一名新教師，在一個(gè)新的環(huán)境里，我很榮幸的擔任初一（1）班的班主任。本班共有學(xué)生40人，男生21人，女生19人，經(jīng)過(guò)與新來(lái)的學(xué)生接觸，時(shí)間尚短，但我對本班的狀況有所了解，并做了一個(gè)初步的分析：1.學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有的學(xué)生計算潛力差，有的學(xué)生動(dòng)手操作潛力差，獨立解決問(wèn)題的潛力也較差等，他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養，在今后的工作中要不斷的滲透。
2.班級紀律也較差，一個(gè)月下來(lái)，很多任課老師在我們班上課都十分吃力。上課學(xué)生老師講話(huà)，搗亂，吃零食，遲到曠課現象等等。課間常常出現打架，打鬧事件，沒(méi)有養成良好的生活習慣。
3.整個(gè)班群眾比較活躍，但班干部的號召力不夠，部分學(xué)生沒(méi)有起到以身作則的表率作用，需要培養一批能干的班干部，構成樂(lè )觀(guān)，好學(xué)的班群眾。
4.具有表現欲望的學(xué)生也不是很多，好多孩子的性格較為內向，多數因為家庭因素的影響，在今后工作，我因該多多與家長(cháng)溝通，共同教育孩子。
5.動(dòng)手潛力不是很強，導致不動(dòng)手的習慣，甚至有不愿勞動(dòng)，多做一些就斤斤計較，這樣的現象對學(xué)生們的成長(cháng)有很大影響。我就應多多鼓勵學(xué)生積極參與，培養孩子們的參與意識，競爭意識，和個(gè)人表現意識。
每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)差異很大，因此針對初一年級的新生心理特征和現況，我這學(xué)期的工作重點(diǎn)就有以下幾點(diǎn)：
1、狠抓日常行為規范和養成教育，做到抓反復、反復抓；
2、采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通；
3、培養一批得力的班干部，構成班級常規管理的良性運行；
4、充分發(fā)揮班級特長(cháng)生的作用，激發(fā)學(xué)生參加群眾活動(dòng)和興趣小組的積極性；
5、培育團結向上的班群眾。
至于具體措施安排如下：
9月：
1。盡快熟悉班級狀況，組建臨時(shí)班委會(huì )。（按上學(xué)期班委）指導他們做好各項考勤登記。
2。（1）養成教育。主要是落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，個(gè)性是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面；
�。�2）上好第一節班會(huì )課。主題是關(guān)于老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通。
3。（1）狠抓日常行為規范，進(jìn)行養成教育；
�。�2）找差生談話(huà)，了解他們生活和學(xué)習上的困難，幫忙差生克服生活和學(xué)習中的困難，樹(shù)立他們的學(xué)習信心。開(kāi)始各種不同方式和家長(cháng)取得聯(lián)系，以便進(jìn)行有的放矢的教育。并做好記錄。
�。�3）建立新的值日班長(cháng)制度。讓每一個(gè)學(xué)生都能當班長(cháng)，培養我為班級，班級為我的意識；
�。�4）利用班會(huì )時(shí)間組織各類(lèi)活動(dòng)，培養師生情感、同學(xué)情感，使之成為團結向上的班群眾。
�。�5）繼續家訪(fǎng)。配合家長(cháng)，了解孩子在校園的狀況，以便對孩子進(jìn)行教育。
10月：
�。�1）作好國慶黃金周放假的前后安全工作。
�。�2）加強法制教育
�。�3）期中考試的考前動(dòng)員與備考。
11月：
�。�1）找成績(jì)好的學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們，使他們能夠勝而不驕，繼續努力再創(chuàng )好成績(jì)。
�。�2）指導學(xué)生進(jìn)行試卷分析，引導學(xué)生掌握必須的學(xué)習方法；
�。�3）抓日常行為規范反復進(jìn)行養成教育，逐步實(shí)現由他律轉化為自律；
�。�4）透過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，培育他們團結合作精神。
�。�5）根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)調換座位；
�。�6）繼續值日班長(cháng)制度；
�。�7）對曠課節數多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)。
12月：
�。�1）繼續放手讓班干部進(jìn)行班級日常管理。逐步實(shí)現學(xué)生的自我教育和自我管理；
�。�2）期末考試的考前動(dòng)員與備考。注意適時(shí)地舒緩學(xué)生的學(xué)習壓力和考前焦慮的心理。
20xx年1月：
作好學(xué)生的期末評價(jià)；
班主任個(gè)人工作總結。
班級狀況分析（二十）：
班級學(xué)習現狀分析鄭富友
各科上課狀況：
地理：上課一部分同學(xué)聽(tīng)講極認真甚至有點(diǎn)過(guò)。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。
歷史：紀律較好，可能因為老師較嚴格。如果大家能積極按時(shí)完成練習，認真記筆記就更好了。
數學(xué)：同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量較好。只是有許多題很有難度，不明白班里究竟有多少同
學(xué)真正明白，有多少同學(xué)只是草草一看解題過(guò)程，有多少迷迷糊糊卻不好意思問(wèn)明白呢？還有，數學(xué)作業(yè)查的緊，一般同學(xué)都能完成，但也期望同學(xué)們自己更認真的練習，畢竟這很重要，檢測了你一天的學(xué)習成果，也給你一個(gè)不懂就問(wèn)的機會(huì )。
英語(yǔ)：期終英語(yǔ)成績(jì)有進(jìn)步，從中能夠看出出同學(xué)們的努力，老師也提醒過(guò)我
們班的同學(xué)注意按時(shí)認真復習筆記，背單詞。然而每周有兩節下午的課，聽(tīng)講效率不高。
物理：大部分同學(xué)學(xué)習認真，期望大家回家能及時(shí)復習筆記，加強記憶。語(yǔ)文：紀律較好，大部分同學(xué)積極參與。但個(gè)別同學(xué)最基本的詩(shī)詞古文都背但是，
閱讀寫(xiě)作課外題做得也不夠。
政治：上課普遍較為積極，有時(shí)有些積極過(guò)分，但考試有許多同學(xué)答不完。要
提醒大家，詳細認真做筆記，不畫(huà)知識點(diǎn)的時(shí)候也麻煩聽(tīng)仔細，因為老師的例子能夠便于你理解知識點(diǎn)，說(shuō)不定有些還和考試材料相似，然后認真做練習，這些都能幫忙你考試時(shí)在有限時(shí)間內快速反應。
總結：多學(xué)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多練
1、個(gè)人認為，我們班聽(tīng)講的最大問(wèn)題就是，課上只有一部分人認真跟著(zhù)老師走，估計在聽(tīng)講的時(shí)候還能耐心思考的就沒(méi)剩幾個(gè)了。留下的同學(xué)，好的只是聽(tīng)，壓根不動(dòng)腦思考，就是把老師的話(huà)過(guò)一遍，把筆記抄抄，當然這樣如果認真復習也能拿到不錯的分數，但自然沒(méi)有上課聽(tīng)講沾光。還有許多同學(xué)，上課總是在忙自己的事情，一堂課，可能只聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)或者壓根沒(méi)聽(tīng)。一下課趕緊記記筆記，或者干脆不記了。這種現象在除數學(xué)英語(yǔ)外的很多科目中十分常見(jiàn)。按說(shuō)生物地理要會(huì )考了，知識點(diǎn)十分雜，認真聽(tīng)講的孩子筆頭都停不下的記，目不轉睛地聽(tīng)，生怕遺漏什么，可周?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)一節課過(guò)去了，卷子還是空的，人不明白忙活什么去了。還有很多只是草草記記答案，不明白他們的答案記下后回家能不能看。還有政治，這個(gè)學(xué)科主要就是靠平時(shí)的筆記，越全越好，有的同學(xué)上課恨不得把
老師每句話(huà)都記書(shū)上，但仍有同學(xué)并不當回事。數學(xué)等科目，部分同學(xué)上課有很多題沒(méi)聽(tīng)懂也就這么不了了之了。甚至還有同學(xué)上課就是睡覺(jué)聊天，反正爬起來(lái)聽(tīng)講也無(wú)聊聽(tīng)天書(shū)。
但是也有一些同學(xué)是有想法的，卻不敢舉手，猶豫之中就浪費了超多的時(shí)間和展示自己的機會(huì )。雖說(shuō)跟著(zhù)老師思考已經(jīng)十分不錯了，但是我相信如果能習慣表達自己的意見(jiàn)以至于充滿(mǎn)信心，就會(huì )更好了。
還有那部分積極認真的同學(xué)，給我的感覺(jué)是十分有才華有主見(jiàn)的，但是很多到最后拿不出拔尖的成績(jì)。其中一些只是跟著(zhù)聽(tīng)，卻不做筆記，我不能肯定他們的知識點(diǎn)能記憶多久。估計有些同學(xué)發(fā)言雖積極，但聽(tīng)講并不是百分百認真，很多是隨機的，精神了沒(méi)別的事了就開(kāi)開(kāi)心心聽(tīng)講，狀態(tài)十分好，哎，突然有個(gè)什么事的就被吸引過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩玩鬧鬧，情緒不好了就思考別的事去了，然后反應過(guò)來(lái)了再繼續認真聽(tīng)。這樣一般不能耽誤大事，但是會(huì )漏掉一些小的細節�；蛘呤沁x取性聽(tīng)課，有些科目認真聽(tīng)，有些就當耳旁風(fēng)，情緒好了記記筆記，情緒不好以后再補。還有一部分人比較浮躁，雖然很有才華也十分有干勁，但心靜不下來(lái)，學(xué)習也比較隨機，甚至有些自以為是。在那里表?yè)P一下項在新同學(xué)，個(gè)人認為他的'聽(tīng)課狀態(tài)是值得大家學(xué)習的。
2、課外活動(dòng)還有與其他班同學(xué)的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息時(shí)間。有時(shí)候我們也能夠學(xué)習一下別的班同學(xué)好的品質(zhì)，比如一班的幾位能在其他班的同學(xué)都圍到他們班看一個(gè)大熱鬧時(shí)也能埋頭學(xué)習，像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，這種沉穩正是我們班同學(xué)欠缺的。
3、善用自己的午休時(shí)間，有些同學(xué)上課犯困，午后卻不休息，這樣得不償失。
4、之前找幾個(gè)同學(xué)嘗試過(guò)，因為有一些考試什么的逼他們回家復習，結果第二天知識點(diǎn)掌握相當好，說(shuō)明大家都是有潛力的�；蛟S就應抓緊每一天回家的時(shí)間，及時(shí)復習哪怕只是重看一遍筆記，鞏固一下知識點(diǎn)，日積月累，相信必須會(huì )比臨時(shí)抱佛腳進(jìn)步很多的。
5、作業(yè)方面，許多同學(xué)并不是很積極，按時(shí)上交的同學(xué)中有很多可能會(huì )偷懶參考答案。個(gè)人的經(jīng)驗，數學(xué)物理還有生物主要就是多練題，練多了考試的題目都基本是勢如破竹，壓根不需要太多的復習就已經(jīng)記憶的滾瓜爛熟了。而老師給找的題目一般都是經(jīng)過(guò)老師經(jīng)驗審核過(guò)的，而且后面課上還可能講解，比你在課外題海中泡著(zhù)更有效率。而且只有多做題，才能更快速的反應老師上課提到的知識點(diǎn)，其他科目也是如此。
6、抓緊平時(shí)上課的練習機會(huì )，這些練習之后一般都是極為詳細的講解，有些同學(xué)之前練習時(shí)不抓緊，到最后只狂記答案，沒(méi)有檢測的過(guò)程，只指望以后背記下的答案，這個(gè)練習的作用就大大減弱了。尤其是政治學(xué)科，有很多同學(xué)抱怨題答不完時(shí)間不夠，可在我看來(lái)，上課練習時(shí)早已把知識點(diǎn)的位置和用法記得滾瓜爛熟，考試答題就毫不費勁，連我這種平時(shí)幾乎全班最慢的同學(xué)都能答完卷，可見(jiàn)練習的重要性。
7、遇到不懂的問(wèn)題必須要及時(shí)解決。上課有很多題比較有難度，很多人沒(méi)聽(tīng)懂，卻不好意思讓別人發(fā)現。老師問(wèn)起來(lái)，全班都喊聽(tīng)懂了的題，估計考試還是會(huì )大片的錯，那些喊的人，不明白是聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)的，會(huì )沒(méi)會(huì )的呢。一向不懂也不問(wèn)，到考試就迷糊了。大家能夠請教老師，也能夠請求同學(xué)幫忙。學(xué)習好的同學(xué)也不要不耐煩，自己學(xué)習的好多漏洞可能就會(huì )在給別人講解時(shí)被發(fā)現。
班級情況分析 篇8
班級概況：
七（1）班是七年級四個(gè)班中相對說(shuō)比較優(yōu)秀的班級，班級總共26個(gè)人，男女生的比例相對平衡，學(xué)生平均年齡1歲左右，班風(fēng)積極向上，誠信樂(lè )觀(guān)，班級氣氛也是十分活躍，集體的榮譽(yù)感也很強，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班干部能很好地起帶頭作用，為老師分擔了相當一部分工作。
突出優(yōu)缺點(diǎn)分析：優(yōu)點(diǎn)：
學(xué)生的`思維很活躍，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，有很強的集體榮譽(yù)感，學(xué)習的積極性很高，上認真聽(tīng)講，后也樂(lè )于提問(wèn)，積極主動(dòng)與老師交流。
缺點(diǎn)：
班級有個(gè)別學(xué)生自控能力比較差，上喜歡講話(huà)，不能很好地約束自己，班風(fēng)有點(diǎn)浮躁。
對策與教育建議：
對自控能力較差的學(xué)生，上多加注意，進(jìn)行監督
通過(guò)榜樣的力量，引導學(xué)生的行為
培養學(xué)生的自控能力要循序漸進(jìn)，及時(shí)表?yè)P
班級情況分析 篇9
班級現狀分析：
本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，班群眾構成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的群眾，有較強的群眾觀(guān)念，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于互助，大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面，在班內構成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，努力上進(jìn)，養成了較好的學(xué)習習慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數學(xué)生學(xué)習較吃力，個(gè)性是作業(yè)的動(dòng)作較慢；2、少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調皮的男生，對班內紀律有必須影響。
建立目標：
針對學(xué)生的現狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體培養上課認真傾聽(tīng)、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學(xué)習習慣；學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習和生活的時(shí)間，做學(xué)習的小主人。
班訓：
說(shuō)當說(shuō)的話(huà)，做該做的事！
班級文化建立核心：
養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣以及遵守規范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級文化建設的核心資料
建立措施：
1、組織學(xué)生認真學(xué)習五項獎評比新規定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。
2、透過(guò)班級加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習習慣和行為習慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們在表?yè)P和鼓勵中不斷成長(cháng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(cháng)。
3、認真開(kāi)展好晨會(huì )課、主題教育活動(dòng)課、班隊課、夕會(huì )課對學(xué)生的.表現給予及時(shí)的點(diǎn)評和正確的引導，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。
4、在遵守規范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過(guò)一次次的訓練使學(xué)生強化意識，掌握方法。
5、繼續小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì )做人。
6、充分利用班內一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對個(gè)別特殊學(xué)生應進(jìn)行家訪(fǎng)。促進(jìn)家校的溝通合作。
班級情況分析 篇10
班級狀況分析報告
一、班級概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；
但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。
三、對策與教育推薦：
1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習慣的培養，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。
2、進(jìn)一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養群眾意識。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據他的性格特點(diǎn)做調整，到達有效性。
4、加強學(xué)困生的.管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節著(zhù)手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強家�；�(dòng)，與家長(cháng)持續溝通，共同探討解決孩子出現的問(wèn)題。
【班級情況分析】相關(guān)文章：
班級情況分析07-15
班級情況分析08-30
班級情況分析報告03-21
(薦)班級情況分析07-22
班級情況分析【實(shí)用】11-28
班級情況分析報告05-15
班級情況分析(薦)11-28
班級情況分析[通用]11-28
班級情況分析(集錦7篇)07-29