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(薦)高一生物教師學(xué)期工作計劃8篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的高一生物教師學(xué)期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一生物教師學(xué)期工作計劃1
一、教學(xué)目標：
1.要求學(xué)生系統掌握細胞、生物代謝、生物生殖發(fā)育、生命活動(dòng)調節、遺傳變異等基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)和國防中的應用。
2.通過(guò)學(xué)習生物基礎知識，學(xué)生可以接受辯證唯物主義和愛(ài)國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識。
3.要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結構，掌握使用高倍顯微鏡和簡(jiǎn)單生物實(shí)驗的基本技能。
4.培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。讓學(xué)生養成課前預習和自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習慣、形態(tài)結構和生殖發(fā)育，分析和解釋一些生物現象的初步能力，關(guān)注生活中的生物現象。
二、教學(xué)策略：
生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎。這是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)將課本知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在知識基礎和學(xué)習能力上存在著(zhù)不可忽視的不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養學(xué)生的學(xué)習信心和毅力。
三、具體實(shí)施要求：
1.根據不同的教學(xué)內容和不同的'學(xué)生情況，準備好每堂課，并及時(shí)編寫(xiě)教案。
認真有效地上好每一堂課。
3.及時(shí)安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收集、批改和分配作業(yè)。
4.按時(shí)下班輔導。
5.命好每次課前小測的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改。
6.如果安排月考或期中期末考試，認真命令考題。
7.課后要認真反思，吸取教訓。
雖然我在多年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗，但在教學(xué)中仍然存在許多缺點(diǎn)，因此我需要不斷地咨詢(xún)和學(xué)習其他教師。在準備課程時(shí)，我們應該明確每門(mén)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及基本的測試地點(diǎn)，多聽(tīng)課程，及時(shí)吸收。課后應及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
四、總結：
面對新生，新學(xué)期要做的要求總結如下：
1.起點(diǎn)低，坡度慢，學(xué)生成績(jì)逐步提高。
2.從現實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，引導學(xué)生理解知識。
3.加強教師同步教學(xué)，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。
高一生物教師學(xué)期工作計劃2
生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，在生物教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。隨著(zhù)高考的不斷改革，高考對生物實(shí)驗有了更高的要求。由于研究問(wèn)題的性質(zhì)不同，科學(xué)研究方法也不同。為了有效地做好實(shí)驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，根據我校的實(shí)際情況制定了以下實(shí)驗計劃：
一、教學(xué)目的
1.觀(guān)察植物細胞有絲分裂的過(guò)程，識別有絲分裂的不同時(shí)期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學(xué)計劃
教師在實(shí)驗前應講解實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實(shí)驗成功的必要條件。解離充分，組織分散，細胞不重疊。
(2)染色時(shí)，必須掌握染液濃度和染色時(shí)間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會(huì )有紫色，無(wú)法觀(guān)察。
(3)壓片時(shí)用力必須適當，過(guò)重時(shí)組織會(huì )組織，過(guò)輕時(shí)細胞不會(huì )分散，兩者都會(huì )影響觀(guān)察。
2.制作和安裝過(guò)程中間隙時(shí)間的使用。在解離、沖洗和染色三個(gè)步驟中，有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題，教師應充分利用這些間隙時(shí)間。建議解釋以下內容：洋蔥根尖的培養方法、材料時(shí)間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細胞與其他根尖細胞的區別、高倍鏡的使用等。
3.教學(xué)生觀(guān)察要點(diǎn)。讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)，先用低倍鏡觀(guān)察，再用高倍鏡觀(guān)察。如果安裝片壓得好，根尖各區域清晰，應在該區域內找到分生區進(jìn)行觀(guān)察；如果安裝片壓得根尖分區不清，則應找到分生區的細胞進(jìn)行觀(guān)察。
4.增加演示實(shí)驗。由于某種原因，觀(guān)察效果不一定理想。教師應在實(shí)驗課前準備五個(gè)示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的`五個(gè)不同時(shí)期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀(guān)察效果差的學(xué)生都可以在講臺前觀(guān)察示范鏡。
三、備課資料
培養洋蔥根尖
1.培養洋蔥生根時(shí)，避免使用新收獲的洋蔥，因為它仍在休眠中，不容易生根。在培養過(guò)程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來(lái)培養生根，試著(zhù)打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤(pán)，以促進(jìn)其生根。
2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進(jìn)其生根。
(1)選擇底盤(pán)大的洋蔥作為生根材料。
(2)剝去外層老皮，用刀切去老根(從底盤(pán)中心切到周?chē)?，注意不要切掉周?chē)母俊?/p>
(3)用燒杯裝滿(mǎn)水，放洋蔥，放在光線(xiàn)下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實(shí)驗所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長(cháng)得太長(cháng) ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養。
3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時(shí)間是有規律的。分裂通�；钴S在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。
實(shí)驗注意事項：
1.解離時(shí)，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分數為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細胞就被殺死了 細胞間質(zhì)溶解，細胞容易分離。
2.染色時(shí)，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過(guò)大。紫色藥水可以稀釋?zhuān)疵?~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。
3.壓片時(shí)，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細胞分散，便于平蓋玻璃。
高一生物教師學(xué)期工作計劃3
過(guò)去的工作已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)句號，新的工作形勢一片大好，由于在上學(xué)期給學(xué)生打好了知識的基礎，所以我對接下來(lái)的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學(xué)的進(jìn)程，可我沒(méi)有隔絕跟學(xué)生的聯(lián)系，我們人不在學(xué)�？墒俏胰栽趫猿忠龑麄儗W(xué)習。每隔一段時(shí)間我就會(huì )統一了解下學(xué)生們的'自學(xué)情況，我得時(shí)刻清楚大家有沒(méi)有學(xué)，而且是否認真在學(xué)。不過(guò)學(xué)生并沒(méi)有讓我失望，他們出了休閑也在每天看教材，那么我必須得用更大的干勁來(lái)回報他們，以下就是我的工作計劃。
1、開(kāi)放教學(xué)
不能把學(xué)生給死死的困在一個(gè)固定的思維框架里，得接受他們不同的個(gè)性，并不是說(shuō)因為學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)跟自己的不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見(jiàn)，不管是出于真心的，還是隨口說(shuō)出的建議，我都得用心去傾聽(tīng)。
2、當前情況
現在學(xué)生人數比較多，管理上容易亂套，不巧的是他們正是高度活潑的年紀，經(jīng)常把教師給吵翻天，生物課上更是有些肆無(wú)忌憚�？赡苁且驗槲疫@個(gè)老師比較寬容隨和，對他們缺乏嚴厲，不過(guò)在我心里并不反感他們的行為。他們并沒(méi)有什么惡意，只是他們需要認識到自己行為會(huì )有什么影響，我就從觀(guān)察他們的表現入手，發(fā)現問(wèn)題就做溝通。
3、成效預期
我不能讓他們成為完美的人，可是我卻可以教他們做一個(gè)坦然樂(lè )觀(guān)的人，我估計他們這門(mén)課的成績(jì)肯定不會(huì )太亮眼。不過(guò)在上過(guò)我的課之后一定會(huì )使他們的人生亮眼，我不為完成授課考核，我寧愿頂著(zhù)壓力，也讓他們擁有完整的人格素養。給他們灌輸開(kāi)放的觀(guān)念，使他們不再以自己為中心，能夠明白自己怎樣存在才有意義。
高一生物教師學(xué)期工作計劃4
當初來(lái)這里教學(xué)時(shí)，我當時(shí)心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來(lái)教生物。起初我感覺(jué)自己是被輕視了，還失落了很長(cháng)時(shí)間，直到我真正開(kāi)始授課，才使我的想法出現了轉折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學(xué)生的`喜歡，更完成了自己的抱負。我幫助學(xué)生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對生物學(xué)有所獲，教會(huì )他們如何去思考以及學(xué)習，使他們觀(guān)念更完善，那么我得接著(zhù)走自己的授課路線(xiàn)，以下就是我列出的計劃。
1、學(xué)生情況
假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學(xué)生的情況，對大家的個(gè)性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強烈的探索欲望。不足的就是他們還沒(méi)能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。
2、加強備課
課上發(fā)揮好壞，全靠平時(shí)對教材的認識，備課不僅能夠讓自己規劃好授課的節奏，更是一次將知識內容轉化成一種外在形態(tài)的過(guò)程。讓我能夠在熟悉授課點(diǎn)的同事，揣摩好語(yǔ)言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時(shí)又要加入一些脫離材料的新鮮內容，在結構上尊重常規框架，但是在實(shí)踐當中又要結合自己的觀(guān)點(diǎn)。也就是從我自己的身上來(lái)表現出創(chuàng )造思維，以形象的示范來(lái)觸動(dòng)大家的思考，這既提升課堂的豐滿(mǎn)度，還能夠將學(xué)生引入另一番宏觀(guān)的意境，使他們不再遵循刻板。
高一生物教師學(xué)期工作計劃5
本學(xué)期擔任303、304、305、306、307、310、3167個(gè)班的生物課。每周有16節課。雖然只有16節課，但有五種教學(xué)進(jìn)度和方法。303、304班屬于網(wǎng)絡(luò )和對照班，每周有3節課；305-307班屬于普通理科班。每周2節課；310和316班屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗班，每周2節課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求水平不同。所以備課量大，難度大。
本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數分裂和受精效果，dna分子結構及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應用主要從細胞水平和分子水平闡述生命的連續性；現代生物進(jìn)化理論和物種形成主要闡述了生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容對學(xué)生了解生命的延續和發(fā)展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀(guān)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)具有重要意義。同時(shí)，學(xué)生了解促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)健康的相關(guān)原則也非常重要。本模塊的教學(xué)需要基于分子和細胞模塊，以及三個(gè)選修模塊——生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)和社會(huì )以技術(shù)專(zhuān)題為基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，我們不僅要注意使用分子和細胞模塊的基礎，及時(shí)提醒學(xué)生回憶，回顧過(guò)去，了解新事物，從現有知識中提出新問(wèn)題，還要考慮學(xué)習選修模塊的需要，為本模塊的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎。此外，還應注意到位而不越位。本應在選修模塊中學(xué)習的一些內容不應在本模塊中擴展太多。例如，關(guān)于基因工程的內容，本模塊和現代生物技術(shù)主題模塊都有特殊的章節或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如
可以明確其應用，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，也不要全面介紹應用范圍。
學(xué)生基本情況分析： 通過(guò)對必修模塊1的研究，學(xué)生掌握了細胞生物學(xué)最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)層面上深刻理解了生命的本質(zhì)。但學(xué)生的實(shí)驗設計能力很差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物學(xué)的一般方法，一些學(xué)生也有強烈的興趣，這個(gè)模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的`興趣。
教學(xué)方法及措施 學(xué)生通過(guò)安排家庭作業(yè)找到相關(guān)主題材料，形成積極學(xué)習的良好習慣；嘗試討論和合作教學(xué)；創(chuàng )造探索教學(xué)的情境；加強家庭作業(yè)和學(xué)習方法的指導。 探索研究、學(xué)習和使用eepo教學(xué)模式，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第1周 第六章第一節必修 細胞增殖(1)
第2周 第一節細胞增殖(2)第二節 細胞的分化
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復習；模塊一考試；
第5周 必修2 第一章 發(fā)現遺傳因素 第一節 第二節
第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂
第7周 第一節二受精 第二節 染色體上的基因
第8周 伴性遺傳在第三節 第二章復習
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節 第二節
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節 第四節
第12周 第三章復習 第四章基因表達 第一節
第13周 第四章第二節 第四章復習
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異
第15周 第五章第三節 第五章復習
第16周 第六章 第一節 第二節
第17周 第六章復習 第七章 第一節
第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成
第19周 第七章第二節三共同進(jìn)化和生物多樣性的形成
第七章復習
高一生物教師學(xué)期工作計劃6
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規范常規教學(xué)為基礎，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，以學(xué)校教師培訓為出發(fā)點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作計劃：
二、教學(xué)目標
通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展：獲取生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解和關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；培養科學(xué)態(tài)度和精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；了解科學(xué)的本質(zhì)，了解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的關(guān)系，以及人與自然的關(guān)系，逐漸形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)習生物科學(xué)探索的一般方法。具有較強的生物實(shí)驗基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )做必要的準備。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲取基本的生物事實(shí)、概念、原則、規則和模型知識，了解生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，了解生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2.情感態(tài)度和價(jià)值目標
(1)初步形成生物體結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，建立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)世界觀(guān)。
�。�2）了解生物科學(xué)的價(jià)值，愿意學(xué)習生物科學(xué)，培養質(zhì)疑、現實(shí)、創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
�。�3）了解生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，準確理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )之間的關(guān)系。利用生物科學(xué)知識和概念參與社會(huì )事務(wù)的.討論。
3、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗設備，掌握實(shí)驗材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
在課程實(shí)施過(guò)程中，知識、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力是課程具體目標的有機整體。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)是自然科學(xué)的基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎。它是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。因此，我們應該注意實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中采取的主要措施有：
1.首先，深入學(xué)習新課標的相關(guān)理論，了解新課標的本質(zhì)，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學(xué)方向，使學(xué)科教學(xué)有針對性，事半功倍。把握生物教學(xué)內容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰。從微觀(guān)上仔細揣摩章節內容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節內容，使教學(xué)內容全面、完整，使章節內容完整、層次分明。
2、嚴格執行認真教學(xué)五的要求，充分準備課程，認真上課，認真安排作業(yè)，糾正作業(yè)，耐心指導，準確考核評價(jià)。生物科學(xué)是一門(mén)非常人性化的學(xué)科。我們應該認真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學(xué)生的情況，才能真正因材施教，在教學(xué)中取得真正的主動(dòng)性。
3.充分利用教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)主動(dòng)性，把學(xué)生變成學(xué)習的真正主人，運用研究性學(xué)習和討論性學(xué)習的方法，使教學(xué)更加人文化。
高一生物教師學(xué)期工作計劃7
一、引導思想
遵循高中素質(zhì)教育的基本原則：教育第一，繼續教育第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養（2）提倡探究性學(xué)習（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現狀分析
高中一年級有20個(gè)班。上學(xué)期繼續教6(1-6班)生物教學(xué)。相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好更高，生物基礎更好，但還是不理想。(1)-(4)班基礎比較差。平時(shí)不夠努力，現在安排每周只有2個(gè)課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考有一定的困難。針對上述情況，在教學(xué)中，教師要因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是完成高中生物必修1-“分子與細胞” 》。我們的計劃是在成功完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現目標:1。、首先，努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，積極參與課堂，獨立學(xué)習。2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習方法是成功的前提，良好的學(xué)習習慣決定了學(xué)生的生活。要教學(xué)生了解生物學(xué)的特點(diǎn)，掌握學(xué)習生物學(xué)的獨特方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物素養，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。4、注重培養學(xué)生的能力。倡導探究性學(xué)習，將探究性教學(xué)與教學(xué)性教學(xué)有機結合，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)展全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物知識與生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念在學(xué)生概括和運用知識中起著(zhù)非常重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規律、生物與環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規律，以及相關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定適合實(shí)際教學(xué)的教學(xué)計劃，做到心中有數。 2、做好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生有健全的心理和穩定的思想狀態(tài)，為學(xué)習提供保障。 3、認真分析每個(gè)學(xué)生的細節，制定學(xué)生的小檔案，具體分析細節，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。 4、認真備課，制作課件，真正準備好每一節課，上好每一節課。 5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改和反饋。6強 化 基 礎 知 識 教 學(xué) ，主要考試考生在中學(xué)學(xué)習的基礎知識 、 掌握基本技能和運用基礎知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該對所學(xué)知識有深刻的理解 ，清楚地了解某一知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；了解使用這些知識的條件和條件 步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題 。 7、認真研究考試大綱和試題，認真引導學(xué)生做好各種考試，及時(shí)做好反饋。8、加強學(xué)法指導 ，培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣和興趣 。 在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生知道如何學(xué)好生物學(xué)，引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促進(jìn)學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力 。9、積極參與教研活動(dòng)。提高教師教學(xué)水平主要取決于學(xué)校開(kāi)展的有效教研活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授 課 內 容
1 簡(jiǎn)要介紹高中生物學(xué)的基本內容和學(xué)習方法
2 第一章第一節 從生物圈到細胞(第一課時(shí))(第二課時(shí))
3 第一章第二節 細胞的多樣性和統一性(第一課時(shí))(第二課時(shí))
4 第二章第一節細胞中的元素和化合物，第一章第二節蛋白質(zhì)(第一課時(shí))
5 第二章第二節 蛋白質(zhì)(第二課時(shí))， 做練習
6 第二章第三節 遺傳信息的攜帶者——核酸(第一、二課時(shí))，練習
7 第二章第四節 細胞中的糖和脂肪 (一、二課時(shí))，練習，8 第二章第五節 細胞中的無(wú)機物，第三章第一節細胞膜-系統的邊界
9 第三章第二節 細胞器-系統內的分工合作(一、二課時(shí))練習
10 第三章第三節 細胞核-系統控制中心 做練習
11 復習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸實(shí)例(第一課時(shí))
13 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(第二課時(shí))，第四章第二節
14 第四章第三節物質(zhì)跨膜運輸方式，第五章第一節( 第一課時(shí))
15 第五章第一節降低化學(xué)反應活化能的酶(第二、三課時(shí))
16 第五章第二節 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節細胞呼吸(第一課)
17 第五章第三節 細胞呼吸(第二課時(shí))，第五章第四光與光合作用(第一章)
18 第五章第四節 光與光合作用(第二、三課時(shí))
19 第六章第一節 細胞增殖(一、二課時(shí))
20 第六章第二節 細胞分化，第六章第三節細胞衰老凋亡
21 第六章第四節細胞癌變， 期末考試
高一生物教師學(xué)期工作計劃8
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(2)面向全體學(xué)生(3)倡導探究性學(xué)習(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現狀分析
高一年級有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續任教6(1—6班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎好點(diǎn)，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的`基礎。4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，做到心中有數。 2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。 3、認真分析每個(gè)學(xué)生的詳細情況，制定學(xué)生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。 4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。6強 化 基 礎 知 識 教 學(xué) ，會(huì )考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識 、 基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識 ，清楚地認識某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和 步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題 。 7、認真研究考綱和考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。8、加強學(xué)法指導 ，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣 。 教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)激情和活力 。9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授 課 內 容
1 簡(jiǎn)單介紹高中生物的基本內容和學(xué)習方法
2 第一章第一節 從生物圈到細胞(第一課時(shí))(第二課時(shí))
3 第一章第二節 細胞的多樣性和統一性(第一課時(shí))(第二課時(shí))
4 第二章第一節細胞中的元素和化合物，第一章第二節蛋白質(zhì)(第一課時(shí)
5 第二章第二節 蛋白質(zhì)(第二課時(shí))， 做練習
6 第二章第三節 遺傳信息的攜帶者—核酸(第一，二課時(shí))，練習
7 第二章第四節 細胞中的糖類(lèi)和脂肪 (第一，二課時(shí))，練習
8 第二章第五節 細胞中的無(wú)機物，第三章第一節細胞膜—系統的邊界
9 第三章第二節 細胞器—系統內的分工合作(第一，二課時(shí))練習
10 第三章第三節 細胞核—系統的控制中心 做練習
11 復習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(第一課時(shí))
13 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(第二課時(shí))，第四章第二節
14 第四章第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式，第五章第一節( 第一課時(shí))
15 第五章第一節降低化學(xué)反應活化能的酶(第二，三課時(shí))
16 第五章第二節 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節細胞呼吸(第一課
17 第五章第三節 細胞呼吸(第二課時(shí))，第五章第四光與光合作用(第一
18 第五章第四節 光與光合作用(第二，三課時(shí))
19 第六章第一節 細胞的增殖(第一，二課時(shí))
20 第六章第二節 細胞的分化，第六章第三節細胞的衰老和凋亡
21 第六章第四節細胞的癌變， 期末考試
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