生物教師新學(xué)期工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編精心整理的生物教師新學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物教師新學(xué)期工作計劃1
為確保本學(xué)期工作正常順利，制定新學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，努力更加重視學(xué)生現有的生活經(jīng)驗；更加重視學(xué)生的積極學(xué)習。通過(guò)學(xué)習生物學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生對生物學(xué)知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考；在探索、學(xué)習和解決問(wèn)題方面有更多的發(fā)展；提高責任感、合作精神和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設奠定必要的基礎，適應社會(huì )，繼續學(xué)習。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的生物課都是復習課，復習八年級的兩門(mén)生物課。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習知識，培養能力，鍛煉自己。
2、研究各知識點(diǎn)，嚴格控制深度和廣度，掌握各重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課環(huán)節和內容設計，既要激勵和引導學(xué)生自主學(xué)習知識，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，體現教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。
4、積極參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自己，在現有的基礎上提高自己的知識水平，增加知識。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，他們可以取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平大大提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢(xún)其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學(xué)方法和技能。更重要的是，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化利用，從根本上提高教學(xué)水平，大大提高教學(xué)成績(jì)。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗、現代教學(xué)儀器和教學(xué)設施，讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的便利，促進(jìn)學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、總結所學(xué)知識，使知識系統、全面、標準化，對學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐教育，實(shí)踐生物與生活相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合應用能力，為高中入學(xué)考試奠定堅實(shí)基礎。
四、復習策略
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題復習
1、沒(méi)有準確的'記憶，就不可能有好的結果。
本學(xué)期復習不再以節、章、單位為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
專(zhuān)題的劃分要合理，主題的選擇應準確，安排時(shí)間應合理。主題的選擇主要取決于對課程標準和高中入學(xué)考試問(wèn)題的研究。主題應具有代表性，避免一切；主題應圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是高中入學(xué)考試內容選擇；根據主題的特點(diǎn)安排時(shí)間，努力浪費時(shí)間，愿意投入精力。
3、實(shí)際出發(fā)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)采用低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
4、要注意尖子生的培養。對于接受能力好的學(xué)生，課后多做題，培養解題技巧，提高靈活性，使其尖提高中考優(yōu)秀率。
5、解決問(wèn)題后注意反思。
6、適當提高專(zhuān)題復習。專(zhuān)題復習要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度。學(xué)生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。
�。ǘ┠M中考綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、現場(chǎng)發(fā)揮能力等。
備用練習包括中考先鋒和生物試卷。
1、模擬問(wèn)題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間安排、問(wèn)題數量、低、中、高檔問(wèn)題的比例、整體難度控制應接近高考問(wèn)題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考要高于中考。
3、及時(shí)批準。
4、分數要狠�？傻每刹坏梅�，答案錯的問(wèn)題盡量不得分，讓苛刻的分數教育學(xué)生既然不會(huì )失分。
5、詳細統計邊緣學(xué)生的分數損失。這是課堂評價(jià)內容的主要依據。因為邊緣學(xué)生的學(xué)習不僅具有代表性，而且是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上，我們應該談?wù)撨吘墝W(xué)生的錯誤，統計是關(guān)鍵環(huán)節。
6、總結學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。積累材料查漏補缺。
7、處理好評價(jià)與考試的關(guān)系。
生物教師新學(xué)期工作計劃2
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為基礎，以學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為重點(diǎn)。注重每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。積極倡導探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。引導學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，逐步培養學(xué)生收集和處理信息、提出、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達的能力。讓學(xué)生在探索過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1、按時(shí)安排義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）—生物學(xué)（七年級第一冊），義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）—生物學(xué)（八年級第一冊和第二冊）。
2、做好初一、二年的生物教學(xué)工作，努力實(shí)現學(xué)校預定的目標。
3、在繼續做好課改實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習相關(guān)教育理論，不斷提高對課改的認識，努力在原有的基礎上創(chuàng )新突破課堂教學(xué)。
4、繼續探索教學(xué)過(guò)程中的'新教學(xué)模式，積極學(xué)習去年的課程改革經(jīng)驗，繼續收集整理相關(guān)信息，鞏固課程改革的新成果，完成相關(guān)課題。
5、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢。
三、安排作業(yè)和單元測試
根據教學(xué)進(jìn)度，課后設計的作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)生可以提供適當的提示和指導，求學(xué)生定期提交作業(yè)進(jìn)行批改和評價(jià)。沒(méi)有必要安排額外的作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的負擔。期中和期末考試前每次進(jìn)行一次單元考試。期中考試問(wèn)題難度適中，使學(xué)生成績(jì)好。在期末統一考試前留出足夠的復習時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展生物研究
3、期末繼續撰寫(xiě)教學(xué)案例、反思和教學(xué)論文，并在學(xué)校進(jìn)行匯編和評選。
五、課外興趣活動(dòng)
努力開(kāi)展各種課外活動(dòng)，加深和鞏固本學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的課外生活。
生物教師新學(xué)期工作計劃3
在新的學(xué)期里本人將擔任初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步具有生物實(shí)驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
初一生物下學(xué)期教學(xué)的內容主要是以“生物的延續和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的`學(xué)習特點(diǎn)有了一定的認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
初一年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐內容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
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對于生物這門(mén)課很多人都理解錯了，它既不是單純的動(dòng)物世界，也不是過(guò)分規則化的數據體系。它有著(zhù)相當豐厚的內涵，收納著(zhù)自然中的無(wú)數現象和生命的特性，若是從研究的心態(tài)去看待它，就會(huì )從里面找到很多有意思的事。能夠發(fā)現胚胎的造型的美，和它們精巧完整的結構，那樣渾然天成奇妙感人。所以我不在乎學(xué)生真正能記住多少內容，只要他們在學(xué)的過(guò)程中感受到快樂(lè )就行了。那么下一步我就要著(zhù)手做體驗式的教學(xué)，結合我的經(jīng)驗制定了下面的計劃。
1、教學(xué)初衷
長(cháng)期以來(lái)生物課想要出成績(jì)就是非常困難的事，盡管再怎么努力苛求也不可能達到想要的.效果。所以我也就不去做沒(méi)有希望的奢求，我要做的是增加學(xué)生的體驗，從中受到一些影響，把學(xué)生的思想給豐滿(mǎn)起來(lái)。使他們認識到除了學(xué)習和成功，還有很多美好的東西值得去領(lǐng)略。
2、班級現狀
才上初一的學(xué)生大多都沒(méi)有什么學(xué)習的勁頭，大多數人是比較喜歡上生物課的，因為沒(méi)有什么壓力，也沒(méi)有什么內容需要嚴格的考核。并且也沒(méi)有作業(yè)的負擔，學(xué)生在上生物課的時(shí)候都是樂(lè )得清閑，巴不得老師多說(shuō)一點(diǎn)這些有意思的事。不過(guò)就是紀律太過(guò)松散，總是吵鬧不休，一上課就亂哄哄的，讓人心煩。
3、具體工作
我當然是得先把課備好了，我得把自己要跟他們談的話(huà)題內容給準備妥當，這樣才能讓學(xué)生感受到生物課的魅力。同時(shí)我的教學(xué)內容不會(huì )偏離常規的教材，以之為基本，然后我在加以語(yǔ)言和內涵的炮制，使原本枯燥的知識變得細膩綿長(cháng)風(fēng)味別致。這樣即使我不要求他們做特殊的記憶，學(xué)生自己也會(huì )樂(lè )于把這些東西收入腦海。
生物教師新學(xué)期工作計劃5
當初來(lái)這里教學(xué)時(shí)，我當時(shí)心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來(lái)教生物。起初我感覺(jué)自己是被輕視了，還失落了很長(cháng)時(shí)間，直到我真正開(kāi)始授課，才使我的想法出現了轉折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學(xué)生的喜歡，更完成了自己的抱負。我幫助學(xué)生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對生物學(xué)有所獲，教會(huì )他們如何去思考以及學(xué)習，使他們觀(guān)念更完善，那么我得接著(zhù)走自己的授課路線(xiàn)，以下就是我列出的計劃。
1、學(xué)生情況
假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學(xué)生的情況，對大家的個(gè)性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強烈的探索欲望。不足的就是他們還沒(méi)能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的'剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。
2、加強備課
課上發(fā)揮好壞，全靠平時(shí)對教材的認識，備課不僅能夠讓自己規劃好授課的節奏，更是一次將知識內容轉化成一種外在形態(tài)的過(guò)程。讓我能夠在熟悉授課點(diǎn)的同事，揣摩好語(yǔ)言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時(shí)又要加入一些脫離材料的新鮮內容，在結構上尊重常規框架，但是在實(shí)踐當中又要結合自己的觀(guān)點(diǎn)。也就是從我自己的身上來(lái)表現出創(chuàng )造思維，以形象的示范來(lái)觸動(dòng)大家的思考，這既提升課堂的豐滿(mǎn)度，還能夠將學(xué)生引入另一番宏觀(guān)的意境，使他們不再遵循刻板。
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為了提高生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，有效解決和研究教育教學(xué)改革中的新問(wèn)題和新情況。本學(xué)期備課小組的主要任務(wù)如下：
一、學(xué)情分析指導思想
強調學(xué)生的積極學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物學(xué)，對生物學(xué)知識有更深入的了解，更多地思考未來(lái)的學(xué)習方向；探索、學(xué)習和解決問(wèn)題的能力；提高責任感、合作精神和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設奠定必要的基礎，適應社會(huì )，繼續學(xué)習。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容主要介紹了生物的生殖發(fā)育、生物的遺傳和變異以及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫、藥物治療和急救，了解自己，改善健康。共6章，內容少于上學(xué)期，探索實(shí)驗少，增加觀(guān)察和思考、科學(xué)、社會(huì )和技術(shù)專(zhuān)欄。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識。
三、教學(xué)目標
1.在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科研方法的培養，培養學(xué)生的綜合能力，組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。努力創(chuàng )造條件，盡可能多地開(kāi)展教材中提出的調查、技能培訓、實(shí)踐、探索和數據分析活動(dòng)。從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以更清楚地了解生物的生殖發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生知道如何健康生活。
對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1.在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上，繼續深入學(xué)習相關(guān)教育理論，轉變教育觀(guān)念，努力提高和創(chuàng )新課堂教學(xué)。
2.繼續探索符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集整理相關(guān)資料和模式。
3.組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，提高質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4.學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)，應用于課堂教學(xué)，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，用生動(dòng)的語(yǔ)言加強情感教育；精心誘導，加強教學(xué)。
6.為探究性學(xué)習創(chuàng )造場(chǎng)景。例如，提供相關(guān)的圖形信息和數據；或呈現生物標本、模型和生活環(huán)境；或從學(xué)生的.生活經(jīng)驗和經(jīng)驗中提出探究性問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，等等。
7.鼓勵學(xué)生在提出假設的基礎上觀(guān)察、思考和提問(wèn)，設計和實(shí)施探究性方案。
8.注意探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，組織交流探究的過(guò)程和結果。
結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，實(shí)現課程目標。
生物教師新學(xué)期工作計劃7
一向我在授課上都是提倡培養和引導的，主要是以這兩重要素來(lái)給學(xué)生做根本上的思維構筑，令他們多一點(diǎn)主動(dòng)性，不再用被老師牽著(zhù)走的惰性學(xué)習法。我自己也知道用這樣的模式去教學(xué)生未免有些大膽，當時(shí)我也是沒(méi)有什么把握，可是后來(lái)學(xué)生的能力出現了大幅的進(jìn)步。于是我便認定我的教法是沒(méi)有問(wèn)題的，以后還可以進(jìn)行繼續應用，另外還要把經(jīng)驗給其他的同事分享。只是目前我要教的是高三，為了迎合大局我打算改變一下生物課的授課策略，以下就是我的計劃。
1、基本現狀
我發(fā)現我教的學(xué)生跟其他班有些不一樣，我看不到他們身上有那種忙亂的狀態(tài)，雖然到了高三每個(gè)人仍舊表現的很從容，一點(diǎn)焦慮的表現都沒(méi)有。這一點(diǎn)既讓我意外又令我高興，畢竟他們有這樣的表現是好事，對授課和復習都是有利無(wú)害的。
2、授課方向
原來(lái)我太過(guò)注重對他們做全面培養了，所以對他們的成績(jì)要求不夠，但是我知道他們一定可以考出高分。因為我對他們思維和觀(guān)念的'教育，使他們形成了一份更為完善的人格，這在學(xué)習的時(shí)候表現尤為明顯。我的學(xué)生根本無(wú)需我去督促，他們能夠自覺(jué)的去學(xué)習，而且對自己所做的事有充分的認識，知道它對自己以為著(zhù)什么。
3、復習策略
很多人都覺(jué)得復習是最無(wú)聊和枯燥的，然而我為了讓學(xué)生能享受復習的過(guò)程，打算將其換一種方式來(lái)進(jìn)行，并不是讓大家在沉悶的反復閱讀和寫(xiě)。我要用測試加競賽的方式來(lái)制定復習任務(wù)，那么先安排大家做一次測試題，這樣就可以暴露出每個(gè)人的薄弱點(diǎn)。然后再開(kāi)啟競賽模式，來(lái)讓大家比一比看誰(shuí)能夠率先將薄弱點(diǎn)給攻破。
生物教師新學(xué)期工作計劃8
本學(xué)期，我擔任二年級x班生物課的教學(xué)工作�，F計劃如下：
一、指導思想
努力更加關(guān)注學(xué)生現有的生活經(jīng)驗；更加注重學(xué)生的積極學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物學(xué)對生物學(xué)知識有更深入的了解，更多地思考未來(lái)的學(xué)習方向；更多地發(fā)展探索、學(xué)習和解決問(wèn)題的能力；提高責任感、合作精神和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與工作、適應社會(huì )、繼續學(xué)習奠定必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》(八年級第一冊)。
三、具體措施
1.建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導，思想是行動(dòng)的靈魂。隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)行，努力改變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念豐富自己，努力樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、課程觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，從更深層次理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生建立新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相互學(xué)習。在教學(xué)中，學(xué)生被視為自己的合作伙伴，相互交流，幫助他們學(xué)習，豐富教學(xué)內容，尋求新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相互學(xué)習，與學(xué)生共同發(fā)展。
第三，為了適應新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、生命科學(xué)熱點(diǎn)知識、計算機等知識的各個(gè)方面�，F在我們必須成為一名學(xué)習型教師，以滿(mǎn)足教學(xué)發(fā)展的需要。
2.掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量
首先，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課。俗話(huà)說(shuō)，凡事則立，不給則廢。為了上好課，我要在以下幾個(gè)方面努力:
�、僬n前，教師不僅要掌握新課程標準的概念，還要認真解讀新生物課程標準，然后認真研究教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充什么信息，如何教好。
�、诓扇∠鄳念A防措施，了解學(xué)生原有的知識技能水平、興趣、需求、方法和習慣，學(xué)習新知識可能存在哪些困難。
�、劭紤]教學(xué)方法，解決如何向學(xué)生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
�、俳M織課堂教學(xué)，關(guān)注注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意關(guān)注，保持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，營(yíng)造愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
�、谧⒅啬芰ε囵B
在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決各種理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、創(chuàng )新能力、思維能力等。
�、壑匾暤掠铜h(huán)境教育
結合相關(guān)教學(xué)內容，滲透德育和環(huán)保教育，提高學(xué)生的`環(huán)保意識，樹(shù)立人與自然和諧統一、可持續發(fā)展的理念。
其次，要提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導。
一年級的學(xué)生喜歡移動(dòng)，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，我專(zhuān)注于學(xué)生的思想教育，使這項工作實(shí)施學(xué)生的學(xué)習指導，也做好學(xué)生的學(xué)習指導和幫助，淘氣的學(xué)生我從友好開(kāi)始，從表?yè)P，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，與學(xué)生交談，深刻理解和尊重他的處境和想法，在批評學(xué)生之前談?wù)勊墓ぷ魅秉c(diǎn)。這樣，學(xué)生們慢慢地喜歡和尊重我，開(kāi)始喜歡學(xué)習生物學(xué)。
3.積極參與聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)
虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，學(xué)習優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
簡(jiǎn)而言之，在新學(xué)期，我將努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法來(lái)指導學(xué)生的教育。創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)到推廣，從管理到指導，有效地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。
生物教師新學(xué)期工作計劃9
為認真落實(shí)學(xué)校工作計劃，更好地開(kāi)展本學(xué)期各方面的工作，我根據自己的實(shí)際情況制定了以下工作計劃。
一、教材分析
1.指導思想:
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生改變學(xué)習方式――將被動(dòng)接受學(xué)習轉化為主動(dòng)探究學(xué)習，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需要，反映了生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。
2.設置教學(xué)內容：
全期教材分為生物生殖發(fā)育、生物遺傳變異、生物進(jìn)化、傳染病和免疫、用藥和急救、了解自己、改善健康六章。與上學(xué)期相比，觀(guān)察和思考、科學(xué)、社會(huì )和技術(shù)專(zhuān)欄增加，學(xué)生閱讀量增加，知識面擴大。
安排科學(xué)探究活動(dòng)：
倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要概念之一�？茖W(xué)探究活動(dòng)的設計和安排是教科書(shū)實(shí)施本課程概念的關(guān)鍵。在總結前三卷經(jīng)驗的基礎上，本教科書(shū)繼續加強科學(xué)探究。
從數量和類(lèi)型來(lái)看，八年級下冊共有探究活動(dòng)xx第一，探究活動(dòng)的類(lèi)型包括：觀(guān)察與思考、數據分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能培訓、課外實(shí)踐等。
本書(shū)共有四個(gè)探究(包括模擬探究)。與前三卷相比，這些探究活動(dòng)的設計給學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力也有更高的要求。例如，學(xué)生對扦插材料的選擇和處理提出了探索問(wèn)題；學(xué)生自己也決定使用什么植物進(jìn)行扦插；制定探究計劃時(shí)，需要查閱相關(guān)資料，了解扦插植物存活所需的水分、土壤、溫度等條件，設計對比或對比實(shí)驗，設置重復組；在實(shí)施探究計劃的過(guò)程中，還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，適當照顧扦插技術(shù)，并堅持仔細觀(guān)察；記錄觀(guān)察到的現象，并得出合理的結論�？紤]到學(xué)生已經(jīng)接受了自主提問(wèn)和假設的培訓，教材不再像八年級第一冊那樣提供模擬討論。
在科學(xué)探索技能培訓方面，除了培訓學(xué)生提出問(wèn)題、假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析數據等一般過(guò)程技能外，特別注重培訓應用和評價(jià)技能，包括證據和邏輯、問(wèn)題、證據和假設、設計和預測知識等。
二、教學(xué)目標
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以更清楚地了解生物的'生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生知道如何健康生活。
4.辨證唯物主義和愛(ài)國主義教育學(xué)生。
三、學(xué)生情況分析
我教的x班基礎稍弱，要加強基礎知識的學(xué)習、鞏固和靈活運用。更重要的是，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的積極性。因此，我們應該在新學(xué)期做好總動(dòng)員，讓每個(gè)人都致力于生物課的學(xué)習，努力取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1.認真選擇合適的教學(xué)方法，因材施教；
探索新的教學(xué)方法，使課堂質(zhì)量高效；
3.分層次設置課堂反饋練習，發(fā)展優(yōu)生，提高差生；
4、適當設計生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；
5.定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，檢查遺漏；
6.引導學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
生物教師新學(xué)期工作計劃10
一、課程總目標
在新的課程標準下，我們的生物學(xué)應該實(shí)現：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原則和規律，了解和關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生具備生物操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步形成生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）學(xué)生可以將生物知識應用到日常生活中。
二、分析教材和學(xué)生情況
�。ㄒ唬┙滩慕炭茣�(shū)結合新課程改革的要求和特點(diǎn)，建立了突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列、多樣化、高可行性的探索活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養了學(xué)生合作探索的科研精神。刪除了一些死記硬背的內容，以靈活應用知識點(diǎn)是主要的。在《紐約時(shí)報》中，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識，使學(xué)生能夠更好地體驗生物與生命的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對許多復雜的學(xué)科，他們不可避免地不適應學(xué)習方法和應對，甚至不知所措。因此，有些學(xué)生對學(xué)習不感興趣，處理學(xué)習；但也有學(xué)生可以快速適應新的學(xué)習環(huán)境，掌握自己的.學(xué)習方法，充滿(mǎn)活力。因此，學(xué)生之間有很大的差異和明顯的差異。
三、教學(xué)措施和方法
根據教材和學(xué)生的整體情況，備課時(shí)要控制好知識的難度，適應大多數學(xué)生。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習生物學(xué)的樂(lè )趣，如課堂競賽；教學(xué)技術(shù)靈活，適應性強，使基礎差的學(xué)生掌握基礎知識，使學(xué)習水平高的談判有發(fā)展和改進(jìn)的空間。同時(shí)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐和合作探索能力，從學(xué)生現有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，培養學(xué)生從生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能夠回答或找到答案。
生物教師新學(xué)期工作計劃11
在新學(xué)期，我將繼續擔任第二年和第四班的生物教學(xué)工作。為了出色地完成本學(xué)期的工作，我將專(zhuān)門(mén)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據。教師應在認真學(xué)習和理解的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是公民終身發(fā)展所需的`生物科學(xué)素養，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視學(xué)生的綜合科學(xué)素養教育，體現了國家對學(xué)生生物科學(xué)知識、技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的基本要求，注重培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律的基本知識，了解這些知識，關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步具有生物實(shí)驗操作能力、一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維習慣；了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：了解人體結構、功能和衛生保健，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；了解我國生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養熱愛(ài)祖國和家鄉的情感，熱愛(ài)自然，珍惜生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，建立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
第二學(xué)期生物學(xué)的教學(xué)內容主要是以“生物學(xué)的延續與發(fā)展”和“健康生活”為中心的生殖與發(fā)展、生物學(xué)的遺傳與變異、生物學(xué)的進(jìn)化和健康生活。詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，要為探究性學(xué)習創(chuàng )造場(chǎng)景；鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)的結合，加強學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。對學(xué)生的評價(jià)主要包括：對學(xué)生探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)發(fā)展的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教科書(shū)的編寫(xiě)注重生活實(shí)踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng )造問(wèn)題場(chǎng)景，引導學(xué)生探索；給學(xué)生獨立學(xué)習空間，學(xué)生生活場(chǎng)景圖片化；進(jìn)一步加強可讀性。
初二學(xué)生上課注意力不集中，課堂應該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加實(shí)踐內容。讓學(xué)生有良好的生物學(xué)習思維。
新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了希望。一開(kāi)始，我們會(huì )一步一步地努力工作，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物教師新學(xué)期工作計劃12
伴隨著(zhù)清晨第一縷陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過(guò)失落，為我們的付出與回報不成比例而難過(guò)，為學(xué)習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋；但我們更多的是高興、快樂(lè )和幸福，為我們收獲成績(jì)和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當然可以肯定的說(shuō)，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，認真工作和學(xué)習的人肯定收獲不淺，心里很充實(shí)；凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，肯定會(huì )失望和疲憊。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，你沒(méi)有辦法改變，我們都只能向前看，為我們的理想、我們的目標付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現，因為追求是充實(shí)生命的必然途徑�，F將高三（25）班班級管理目標作如下展示：
帶班理念：抓兩頭，促中間，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，相信人人都能創(chuàng )造奇跡。
班風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出成績(jì)
學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒
班級目標：突破35個(gè)一本，消滅三本，高考我牛！
班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越夢(mèng)想
班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。
�、殴糯鷦蛡冊谂c對手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
�、浦挥薪�(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng )造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。
�、腔厥自�(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無(wú)限痛苦失意。而當雨過(guò)天晴，我已變得更加堅強。
莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或實(shí)現了，就會(huì )有新的希望產(chǎn)生�！毙聦W(xué)期，新起點(diǎn)，新企盼，新希望，新征途，新收獲。在這十一個(gè)月的時(shí)間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著(zhù)自己既定的目標，執著(zhù)的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)自己的宏偉目標邁進(jìn)。
考試是充滿(mǎn)趣味的挑戰，只要我們用心的去學(xué)習、復習，并及時(shí)調整自己的心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對待考試，我相信，同學(xué)們一定會(huì )在20__年的高考中交出一份滿(mǎn)意的答卷。
當然，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕、欽佩，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學(xué)習熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣，如果有的話(huà)，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅持到底，永不放棄；第二個(gè)就是當你想放棄的時(shí)候，請回過(guò)頭來(lái)再照著(zhù)第一個(gè)秘訣去做：堅持到底，永不放棄。
張雨生在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的.心跟著(zhù)希望在動(dòng)�！背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼�，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么�！绷泓c(diǎn)樂(lè )隊《相信自己》“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當這一切過(guò)去你們將是第一�！弊屛覀兏叨�25）班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請同學(xué)們記�。骸耙粋�(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠的�！痹趯W(xué)習中不要為失敗找借口，而要為成功找方法，滿(mǎn)足的時(shí)候就是失敗的開(kāi)始�！�
八、九、十月，是陽(yáng)光明媚的季節；八、九、十月，是一個(gè)靜悄悄革命的季節；八、九、十月，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個(gè)學(xué)生而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們人生的突破期，在這時(shí)期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮？愛(ài)情？社交圈子？學(xué)習？事業(yè)？家庭關(guān)系？……千萬(wàn)不要顛倒！管理就要學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )放下。從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生猶如汽車(chē)。動(dòng)力系統、方向系統、剎車(chē)系統。我們的系統要完整、靈活、快速。尤其是剎車(chē)系統要特別靈敏：令行禁止！人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過(guò)我們的人生，只能由我們自己決定！我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠努力的天才！人生永遠是過(guò)程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定！如何實(shí)現人生的需要：永遠學(xué)習！
�？藸栐凇队钪嬷i》中寫(xiě)到：“遼闊的世界，宏偉的人生，長(cháng)年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創(chuàng )新，常常周而復始，從不停頓；忠于守舊，而又樂(lè )于迎新，心情舒暢，目標純正，啊，這樣就會(huì )前進(jìn)一程！”
最后用我老師的一名話(huà)贈給大家：“如果你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是痛苦的一般的人�！�
生物教師新學(xué)期工作計劃13
在做了多年觀(guān)察，那些看似簡(jiǎn)單的課目才最容易讓人出錯，人們都是以爭強好勝來(lái)顯示自己的強大，對于一些不能證明自己的事情，他們都表現的很不。在高三學(xué)生看來(lái)，只有能夠稱(chēng)得上主課的知識才值得學(xué)，而我的生物課不過(guò)是陪襯。是其他課程中間的綠葉，盡管是正規的課程，但卻被認為是多余的，雖然大家嘴上沒(méi)有表達出來(lái)�？蛇@早已是所有學(xué)生間心照不宣的事，不過(guò)我不會(huì )讓他們繼續保持這個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，我要讓他們得到真正的實(shí)惠，所以我得好好謀劃一下，以下便是我的工作計劃。
1、了解學(xué)生
已經(jīng)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我的課雖然不太被他們看好，可是我與學(xué)生間卻已經(jīng)達成了某種默契，可以在課后不去做練習或者研究，不過(guò)得容我把課堂的內容完整的講完。所以整個(gè)學(xué)期他們都很配合，只是他們走神的本領(lǐng)簡(jiǎn)直爐火純青，上著(zhù)生物課卻想著(zhù)背單詞，我提問(wèn)的時(shí)候有人竟用英文來(lái)回答我。
2、工作方向
盡管他們已經(jīng)在錯誤的'道路上泥足深陷，可是我必須得將大家錯誤的態(tài)度給糾正過(guò)來(lái)，就是要他們來(lái)認真對待我的課。雖然我很幽默，可我不是負責在課上說(shuō)段子的，盡管大部分學(xué)生都在用心聽(tīng)我的授課，但是我的目的是要挽回那些不認真聽(tīng)講的學(xué)生，改掉他們走神的毛病。
3、具體措施
想要讓別人都能夠尊重我，那么首先我們就要做到彼此足夠了解，我覺(jué)得單單是由我自說(shuō)自話(huà)還不能達到這個(gè)效果。所以我要跟他們交流，抱著(zhù)誠意以尊重的原則敞開(kāi)談?wù)�，解開(kāi)阻隔在我們之間的隔閡。此外我還要嚴肅授課的語(yǔ)言，用我精煉純粹的闡述，來(lái)開(kāi)啟他們的傾聽(tīng)之窗，為他們端正心態(tài)。
生物教師新學(xué)期工作計劃14
冬天已經(jīng)過(guò)去大半了，天氣還有點(diǎn)微寒，不過(guò)柔和的春意正在緩緩綻開(kāi)，假日過(guò)去我們又要投入到忙碌的教學(xué)。給學(xué)生講生物課其實(shí)是蠻有意思的，他們大多也都對這門(mén)課表現的饒有興致，據他們自己的說(shuō)法就是，生物等于動(dòng)物世界的濃縮版。不過(guò)這兩者確實(shí)有一定的相似度，不管學(xué)生是如何理解生物的，只要他們新歡就是好現象學(xué)，這有利于教學(xué)。然而我自己則有著(zhù)更為深度的理解，生物課其實(shí)是一種觀(guān)察和思考同步進(jìn)行的一門(mén)課，既可以培養他們的洞察，又可以獲得知識。為把生物課講得更具特色，我列出了以下幾個(gè)計劃。
1、概念整合
說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)我們課程里的知識點(diǎn)其實(shí)就是若干個(gè)具體的概念，也可以說(shuō)課本就是用概念連接起來(lái)的。那么要掌握好課程的內容就必須得把所有的概念給整合起來(lái)，串連成一個(gè)脈絡(luò )路線(xiàn)，然后再把這些具體的概念做展開(kāi)和延伸，就是一次精彩的授課。
2、學(xué)生情況
現在的學(xué)生跟原來(lái)不一樣了，從前的學(xué)生腦筋比較死，不會(huì )去想那些五花八門(mén)的邏輯，對老師更是言聽(tīng)計從。然而現在的學(xué)生每個(gè)人都有自己的鬼主意，不僅不會(huì )一味屈從老師的觀(guān)念，甚至還會(huì )用一些刁鉆的.問(wèn)題來(lái)質(zhì)疑老師。所以我覺(jué)得現在能把他們教好，真得是需要有實(shí)力才行。
3、授課方式
原本我打算跟其他人一樣用老一套的辦法來(lái)授課，只要把自己的指標給達成就行了。按部就班的把課給備好，然后再用常規的方式講一下，剩下的就靠學(xué)生自己去練習。但是后來(lái)我決定不那么做，我要讓學(xué)生能夠有切實(shí)的收獲，而不是只走一遍工作的形式。那么我要活躍課堂，精煉的講述知識，讓大家都能理解和掌握。
生物教師新學(xué)期工作計劃15
在新學(xué)期，我將擔任一年級和兩個(gè)班的生物教學(xué)。為了完成本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習生物課程標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本基礎。教師應在認真學(xué)習和理解的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育政策的基礎上，根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視全面的科學(xué)素養教育，反映國家對生物科學(xué)知識和技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的基本要求，注重培養學(xué)生終身學(xué)習的.愿望和能力，體現義務(wù)教育生物課程的普及、基礎和發(fā)展。
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原則和規律、生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用、一定的科學(xué)探索和實(shí)踐能力、科學(xué)思維習慣、人與自然和諧發(fā)展、提高環(huán)保意識。具體目標：獲取人體結構、功能和保健知識，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；了解我國生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)生活的情感，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，建立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
下學(xué)期初一生物的教學(xué)內容主要集中在生物的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異、生物的進(jìn)化和健康生活上。詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，有必要為探究性學(xué)習創(chuàng )造場(chǎng)景；鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考和提問(wèn)；注重課堂內外活動(dòng)的結合，加強學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。對學(xué)生的評價(jià)主要包括：對學(xué)生探究能力、對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)發(fā)展的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重生活實(shí)踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng )造問(wèn)題場(chǎng)景，引導學(xué)生探索；給學(xué)生更多的獨立學(xué)習空間，學(xué)生生活場(chǎng)景圖片；進(jìn)一步增強可讀性。
一年級的學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂應該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加學(xué)生的實(shí)踐內容。讓學(xué)生最初有良好的生物學(xué)習思維。
新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望。我們一步一步地努力工作，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
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