小班音樂(lè )教案（匯編15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案1
幼教小班音樂(lè )教案-兔跳
一、 教學(xué)目標：
學(xué)習在音樂(lè )伴奏下表現小兔輕盈，協(xié)調的跳躍動(dòng)作。
二、?教學(xué)準備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
�。�1）第一次欣賞音樂(lè )：親愛(ài)的小兔子們，請讓我們在綠草地上歇息片刻，一邊聆聽(tīng)一首美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子，你們可以跟著(zhù)節奏搖擺小腦袋。
�。�2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽(tīng)
?聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子�！�
3、動(dòng)作示范，講解，結合音樂(lè )進(jìn)行練習。
? 這首曲子非常動(dòng)聽(tīng)，媽媽現在和寶寶們一起跳支舞怎么樣？教師會(huì )結合音樂(lè )來(lái)完整示范哦！舞蹈的動(dòng)作非常優(yōu)美，大家都覺(jué)得好看。媽媽想問(wèn)問(wèn)寶寶們，在跳舞時(shí)腳踩在地上會(huì )不會(huì )發(fā)出嘣嘣的'聲音呢？寶寶們回答說(shuō)沒(méi)有。沒(méi)錯，所以我們在跳舞時(shí)要先將雙腿彎曲，然后輕輕地跳起來(lái)，再輕輕地落到地上。就像這樣，教師跳了兩遍，輕輕地跳起再輕輕地用腳尖著(zhù)地。好了，現在寶寶們和媽媽一起做。教師會(huì )分解示范，寶寶們跟著(zhù)做。然后，現在輪到寶寶們自己跳舞啦，媽媽們一起來(lái)看看誰(shuí)跳得最漂亮吧！
[結合音樂(lè )進(jìn)行練習]
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著(zhù)這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
?4、游戲。
“兔寶寶，現在，讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲吧！當我播放音樂(lè )時(shí)，大家就在樹(shù)林里跳舞。一旦音樂(lè )停止，大家要迅速藏起來(lái)，躲到媽媽看不到的地方。當音樂(lè )再次響起時(shí)，媽媽將來(lái)找我們。被找到的小伙伴將和媽媽一起尋找其他的朋友。好了，游戲開(kāi)始！
?5、結束。（以?xún)焊栊问匠鋈ィ?/p>
“今天，在茂密的樹(shù)林中，我們沉浸在美妙的音樂(lè )中，領(lǐng)略著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的旋律；我們學(xué)習了優(yōu)雅的舞蹈動(dòng)作，紛紛展示出自己的才藝；此外，我們還玩起了一系列有趣的游戲，笑聲在樹(shù)林中蕩漾。然而，太陽(yáng)漸漸西斜，我們意識到是時(shí)候回家享用美味的晚餐了。
? [兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜? ，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]?
?
小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的'國王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：嘗試根據音樂(lè )形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動(dòng)物明星胸飾。
2.情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著(zhù)_|__的音樂(lè )節奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著(zhù)音樂(lè )節奏大聲地介紹自己。
(二)聽(tīng)辨音樂(lè )，進(jìn)行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂(lè )。
1.第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的.音樂(lè )形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據音樂(lè )形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現不同的音樂(lè )形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據新角色聽(tīng)辨音樂(lè )做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、培養幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備：青蛙圖片或青蛙玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？
根據教師的講述，理解歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
隨音樂(lè )念歌詞。
2、幼兒學(xué)習歌曲。
幼兒集體演唱。
三、游戲：我是小青蛙跟著(zhù)音樂(lè )自由地做小青蛙的動(dòng)作。
指導幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲(chóng)、冬眠的動(dòng)作。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內容�；顒�(dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習興趣�！岸斓搅�，小動(dòng)物們都忙著(zhù)過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著(zhù)出示后三張圖片，引導幼兒說(shuō)出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲�，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì )說(shuō)歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。
接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè )游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。當幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開(kāi)始時(shí)，由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽(tīng)得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“請你猜猜我是誰(shuí)�！痹诮酉聛�(lái)的幾次游戲中，幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了！”大家開(kāi)心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。
小班音樂(lè )教案5
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個(gè)較大的球當豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問(wèn)："一個(gè)螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請來(lái)了好朋友，抬著(zhù)一起走了。
2. 解釋?zhuān)涸谝粋�(gè)人遇到困難時(shí)，可以請人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè )聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的.有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂(lè )教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂(lè )教案：寶寶笑了
目標：
1．學(xué)習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過(guò)程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著(zhù)哄“娃娃”。
評價(jià)：
會(huì )用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
小班音樂(lè )教案6
目標：
1.嘗試模仿學(xué)習視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè )舞動(dòng)身體的樂(lè )趣。
3.愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準備：
從網(wǎng)絡(luò )上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤(pán)中，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應圖標播放視頻。
玩法說(shuō)明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點(diǎn)擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的.舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導要點(diǎn)：
1.在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀(guān)看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當發(fā)現個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀(guān)看、學(xué)習的舞蹈視頻，當幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭執時(shí)，教師可引導他們學(xué)習協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節，可以邀請幾名當天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會(huì )。
小貼士：
1.在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標，點(diǎn)擊后可單獨播放音樂(lè )而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復學(xué)習熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導幼兒只播放音樂(lè )，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。
2.教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復。如，幼兒類(lèi)綜藝節目中出現的簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線(xiàn)寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3.可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節目，每組節目時(shí)長(cháng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學(xué)習，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(cháng)時(shí)間活動(dòng)而出現興奮擴散的現象。
4.隨著(zhù)幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個(gè)標記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現自主點(diǎn)播。
小班音樂(lè )教案7
目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走。
2.感知空間位置的變化。
3.體驗和同伴共同游戲的樂(lè )趣。
準備：
1.幼兒在集體中進(jìn)行過(guò)有簡(jiǎn)單隊形要求的音樂(lè )活動(dòng)。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的'提示語(yǔ)：小手拉小手，大家手拉手，圍個(gè)圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時(shí)間)準備好了嗎?我們要開(kāi)始了!
玩法說(shuō)明：
幼兒根據音頻中教師的提示語(yǔ)，手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著(zhù)圓圈蹲下。
指導要點(diǎn)：
1.幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著(zhù)走而不唱歌，各人走的方向也會(huì )不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著(zhù)朝右手方向即逆時(shí)針?lè )较蛐羞M(jìn)。
2.如果發(fā)現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圓圈為什么會(huì )變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3.有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀(guān)察同伴的動(dòng)作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語(yǔ)言提示幼兒有節奏地走。
小班音樂(lè )教案8
【活動(dòng)目標】
1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的`情緒。
【活動(dòng)準備】
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧！”
2、教師扮演媽媽?zhuān)o娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。寶寶樂(lè )得哈哈笑�！�
二、大家來(lái)洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。
4、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡，教師觀(guān)察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。
三、香寶寶來(lái)了。
1、在家里洗完澡會(huì )抹一點(diǎn)什么？
2、表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變�，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班音樂(lè )教案9
目標：
1.能兩兩結伴進(jìn)行歌表演，模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。
2.嘗試創(chuàng )編表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3.愿意與不同幼兒結伴游戲。
準備：
1.幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲《袋鼠媽媽》。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱唱、跳跳，相親相愛(ài)!
玩法說(shuō)明：
幼兒根據提示語(yǔ)，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳，最后一句做一個(gè)表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導要點(diǎn)：
1.個(gè)別幼兒可能會(huì )出現只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學(xué)習。
2.如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節中可以互相交換角色。
3.若發(fā)現有的幼兒合樂(lè )性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽?zhuān)埡蠘?lè )性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂(lè )性較差的'幼兒雙手搭在合樂(lè )性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強對旋律和節奏的感受力。
4.及時(shí)表?yè)P能創(chuàng )編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。
小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。
2、進(jìn)一步體驗夏天的到來(lái)，喜歡夏天。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽(yáng)、知了在樹(shù)干上、河里開(kāi)滿(mǎn)荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
�。�1）誰(shuí)知道現在是什么季節？你怎么知道的？
�。�2）根據幼兒的回答，出示相應的圖片。
2、運用圖片，引導幼兒學(xué)習兒歌內容。
�。�1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《夏天到》。
3、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
�。�1）小朋友對這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎？
�。�2）根據幼兒的疑問(wèn)，鼓勵幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4、幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
小班音樂(lè )教案11
目標：
1.能合樂(lè )地演奏樂(lè )器，為歌盛曲伴奏。
2.探索樂(lè )器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。
3.知道活動(dòng)時(shí)樂(lè )器要輕拿輕放，有愛(ài)護樂(lè )器的意識。
準備：
1.鈴鼓、串鈴等樂(lè )器各4～6個(gè)(數量與音樂(lè )區可容納的幼兒人數相等)。
2.在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習過(guò)的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂(lè )器，錄制成音頻，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂(lè )器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂(lè )器的時(shí)間)準備好了嗎?我們的游戲要開(kāi)始了!
音樂(lè )結束時(shí)的提示語(yǔ)：請寶寶們看好標記，把小樂(lè )器送回家!
玩法說(shuō)明：
幼兒在提示語(yǔ)的引導下自選一件樂(lè )器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂(lè )搖奏鈴鼓，表現下大雨的'音色和節奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂(lè )輕輕敲擊鈴鼓，表現下小雨的音色和節奏;在歌曲的其他樂(lè )句，樂(lè )器不發(fā)聲。
指導要點(diǎn)：
1.幼兒可能出現不選或一次選多件樂(lè )器的情況，教師要適時(shí)提醒�；顒�(dòng)初期，教師要觀(guān)察幼兒抓握樂(lè )器的姿勢，適時(shí)糾正，或示范指導，或引導同伴間互相學(xué)習。
2.若個(gè)別幼兒合樂(lè )有困難，教師可提醒其注意傾聽(tīng)音樂(lè )，并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
3.若幼兒用不同的演奏方式表現不同的雨聲有一定的困難，教師可引導其傾聽(tīng)歌詞和旋律，觀(guān)察同伴的演奏，或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。
4.幼兒在嘗試過(guò)一種樂(lè )器后提出想要換一種樂(lè )器體驗時(shí)，教師要予以鼓勵和支持。
小班音樂(lè )教案12
活動(dòng)設計背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂(lè )中孩子更能放松愉悅的學(xué)習。我根據孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè )中找到快樂(lè )找到學(xué)習的樂(lè )趣！
活動(dòng)目標
1、通過(guò)和老師（豬媽媽?zhuān)┮黄鹱鲇螒蚋惺堋缎∝i睡覺(jué)》的音樂(lè )，大膽地歌唱。
2、創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演
2、體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )
活動(dòng)準備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺(jué)的圖片。
3、音樂(lè )磁帶《小豬睡覺(jué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè )的節奏，愉快地參與活動(dòng)。
二、興趣談話(huà)，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺(jué)》音樂(lè )的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰(shuí)呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧！
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )拍手，音樂(lè )一結束，豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的.動(dòng)作喲！
三、創(chuàng )設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶(hù)外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。
3、播放音樂(lè )讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè )節奏。
4、自由創(chuàng )編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們的表現真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè )真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設計中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節里一一的體現。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著(zhù)什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著(zhù)嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái);或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的'方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、幼兒認真的觀(guān)察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著(zhù)聽(tīng)辨不同的音樂(lè )信號，能按音樂(lè )信號進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗與同伴音樂(lè )游戲的快樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1。自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？”
“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機�！�
2。體驗游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
3。聽(tīng)音樂(lè )，辨認音樂(lè )信號：
老師彈奏不同的音樂(lè )（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4。游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的'信號：
——“這個(gè)聲音像小司機開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）
老師交替彈奏三種音樂(lè )信號，幼兒愉快的游戲。
7、小班音樂(lè )小司機教案反思
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
信號燈 、呼啦圈、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具信號燈，導入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。
二、創(chuàng )設情境，體驗交通規則。
幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開(kāi)汽車(chē)）。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著(zhù)前一名幼兒的衣服當車(chē)尾，兩人一組一起跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動(dòng)結束：幼兒做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)？”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上？”“它們停對了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。
小班音樂(lè )教案15
一、設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學(xué)習這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，提高音樂(lè )的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內容。
二、活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
五、活動(dòng)準備：
小獅子布偶、音樂(lè )、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠指兄澴啵�
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）
3、孩子們，王老師還會(huì )這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節奏型拍手）
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧�。ù蠹乙黄鹋�，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）
�。ǘ┞曇粢胝n程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？
2、今天呀！我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀？（拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼）
3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀？這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（播放音樂(lè )）
5、提問(wèn)：
○1歌曲的`名字叫什么？
2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）○
3小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？??（加深對節奏的感知）○
4、集體再次復習演唱歌曲。
5、分組請幼兒表演唱。
6、和老師對唱。（師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲）
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎？??
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
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