- 幼兒園小班音樂(lè )教案 推薦度：
- 幼兒園小班音樂(lè )教案：粉刷匠 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒小班音樂(lè )教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒小班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班音樂(lè )教案1
執教教師：佟磊配班教師：
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)《音符的家》
活動(dòng)目標：
1.綜合目標：
讓幼兒了解婦女節，感受母親的偉大，培養感恩之心。
讓幼兒初步感知序數。
2.音樂(lè )目標：
引導幼兒初步感知線(xiàn)譜的線(xiàn)和間。
演唱以sol、mi、la三音為主的.兒歌。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng )造性地根據音樂(lè )中的變化表現打招呼的動(dòng)作
二、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹國際婦女節。
三、教師用黑板介紹什么是線(xiàn)？什么是間？
1.老師用問(wèn)答的方式來(lái)讓幼兒指認三朵不同顏色花的位置：了解三朵花的位置（紅、黃、藍）【紅花第一線(xiàn)、黃花第二線(xiàn)、藍花第一間】
教師：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
教師：第幾線(xiàn)？幼兒答：第一線(xiàn)。（告訴幼兒從下往上數線(xiàn)）
四、地板游戲
1.教師在地板上貼上兩條線(xiàn)（作為二線(xiàn)一間）
2.師唱：紅花站在第一線(xiàn)，此時(shí)幼兒持紅花，站在第一線(xiàn)上。3333333
黃花站在第二線(xiàn)5555555
藍花站在間上啊
2.教師問(wèn)：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
3.教師問(wèn)：第幾線(xiàn)？幼兒答：第一線(xiàn)
五、花兒舞蹈
幼兒分三組，聽(tīng)教師的口令在相應的位置上做表演第一線(xiàn)的紅花|轉圓圈-||（打招呼、點(diǎn)點(diǎn)頭）
六、退場(chǎng)
幼兒小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、能愉快地投入活動(dòng)中，對活動(dòng)感興趣。
2、進(jìn)行初步的創(chuàng )編，積極表達自己的創(chuàng )編內容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)玩游戲《指五官》——教師說(shuō)出五官的名字，幼兒指出來(lái)，教師說(shuō)得快，幼兒就指得快。
(二)學(xué)習演唱新歌。
1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。
師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。
3、配上動(dòng)作，完整演唱。
(三)嘗試創(chuàng )編歌曲。
1、幼兒自由創(chuàng )編。
師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?
幫助幼兒總結后唱出來(lái)。
2、看老師做動(dòng)作，引導幼兒用歌詞唱出來(lái)。
(四)玩拍一拍的'游戲
1、引導幼兒創(chuàng )編身體的動(dòng)作，繼續進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。
(五)游戲《找找小老師》
1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師�！闭业降挠變赫f(shuō)出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應的歌詞唱出來(lái)。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教師出示小動(dòng)物，引導孩子進(jìn)行創(chuàng )編。
(六)復習游戲《碰一碰》
再次激發(fā)幼兒快樂(lè )的情緒，一起玩個(gè)碰一碰的游戲。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是根據小班幼兒歌曲改編的音樂(lè )游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強的開(kāi)放性，因而，幼兒表現得更開(kāi)心；因為沒(méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng )編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂(lè )”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿(mǎn)足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂(lè )中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。
幼兒小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目的：
1、跟著(zhù)音樂(lè )節奏行進(jìn)走，并樂(lè )于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。
2、通過(guò)數數增強學(xué)習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準備：
猴子圖片五張；立體樹(shù)一棵（猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng)）；食物若干；cd等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：“聽(tīng)聽(tīng)，走走”
1、音樂(lè )停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物
2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂(lè )停頓時(shí)，大家一起區分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著(zhù)地；另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動(dòng)主角---猴子）
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的`地方（藏著(zhù)小動(dòng)物和數字）
3、學(xué)習歌曲
4、通過(guò)動(dòng)手操作增強學(xué)唱興趣（老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物）
5、幼兒學(xué)唱歌曲（可以邀請幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物）
6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的）
7、仿編歌詞練習
三、律動(dòng)―猴子
小猴吃到了喜歡的水果，開(kāi)心地跳舞啦。
幼兒小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉音樂(lè )的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè )性質(zhì)。
2、在感受音樂(lè )的基礎上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并膽根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，豐富音樂(lè )形象。
3、在有秩序的游戲中體會(huì )合作游戲的愉快。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、經(jīng)驗準備：
孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽(tīng)音樂(lè )粉角色游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
林老師給家帶來(lái)了一段故事，故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對了，是象(播放課件)，象搖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，踩著(zhù)沉重的步伐，慢慢地向我們走來(lái)，(教師哼唱樂(lè )句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，象邊走邊說(shuō)：“啊，新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))
提問(wèn)：象說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)
這時(shí)象說(shuō)話(huà)的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(niǎo)(播放課件)，它拍著(zhù)輕快的翅膀，飛起來(lái)了，(老師哼唱旋律)小鳥(niǎo)一邊飛一邊說(shuō)：“新的一天開(kāi)始了，象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的聲音和象的.聲音比起來(lái)，小鳥(niǎo)的聲音怎么樣?(細、清脆)
二、理解音樂(lè )
1、第一次傾聽(tīng)音樂(lè )
林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè )，這段音樂(lè )里說(shuō)的就是象和小鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè )里哪兒聽(tīng)起來(lái)像象的聲音?哪兒聽(tīng)起來(lái)比較像小鳥(niǎo)?我和你們一起聽(tīng)。
傾聽(tīng)時(shí)教師的指導語(yǔ)：這里聽(tīng)上去是誰(shuí)?記在心里，這里呢?注意聽(tīng)這里有幾個(gè)聲音?對兩個(gè)一起的。
提問(wèn)：剛才這段音樂(lè )里你聽(tīng)到了誰(shuí)?你們怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)到的聲音是粗的還是細的?你們聽(tīng)到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰(shuí)?(象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥(niǎo)的聲音怎么樣?
2、了解高音和低音
教師小結：在音樂(lè )除了有好聽(tīng)的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽(tīng)到的象的聲音一樣，聽(tīng)上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂(lè )里還有高音的部分，聽(tīng)起來(lái)就像小鳥(niǎo)清脆的叫聲，像小鳥(niǎo)在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是象誰(shuí)是小鳥(niǎo)。
3、第二次傾聽(tīng)音樂(lè )
帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè )：這次我們來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè )里誰(shuí)先出來(lái)，接著(zhù)又是誰(shuí)?最后音樂(lè )又有什么變化?
三、角色游戲
1、用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )形象
你們都能聽(tīng)出哪里是象，哪里是小鳥(niǎo)嗎?那當你聽(tīng)出它們是誰(shuí)，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎?
2、用兩只手分別表現象和小鳥(niǎo)。
剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演象和小鳥(niǎo)的，那如果讓你們用一只手當象，一只手當小鳥(niǎo)，可以嗎?如果聽(tīng)到象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動(dòng)，如果聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?對了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準備好，和著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。
2、分角色表演
(1)看屏幕，找游戲規則。
象和小鳥(niǎo)也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做起了游戲，我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么?他們是隨便走的，還是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走的?聽(tīng)到低音誰(shuí)走?象怎么走的?跟著(zhù)音樂(lè )的節奏慢慢地、重重地走。聽(tīng)到高音呢?小鳥(niǎo)怎么飛?低音高音同時(shí)出現時(shí)，象和小鳥(niǎo)做什么了?恩，它們走到一起，一只象找一只小鳥(niǎo)做朋友，相親相愛(ài)真溫馨。
(2)幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演象?誰(shuí)愿意表演小鳥(niǎo)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。
(3)創(chuàng )編動(dòng)作
象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥(niǎo)們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲(chóng)子)
幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
象和小鳥(niǎo)有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，家休息時(shí)，我請來(lái)了兩個(gè)小樂(lè )器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是誰(shuí)的聲音?(象)
教師演奏三角鐵，提問(wèn)：這個(gè)聽(tīng)上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂(lè )曲演奏出象和小鳥(niǎo)的聲音好嗎?
建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè )。
教學(xué)思：
本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
幼兒小班音樂(lè )教案5
一、活動(dòng)方案
1．在會(huì )唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并根據節奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現。
2．在韻律活動(dòng)游戲中增強身體方位感，體驗身體協(xié)調靈活性。
二、活動(dòng)準備
1．音樂(lè )CD《我的身體》
2．已經(jīng)會(huì )唱歌曲《我的身體》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復習歌曲《我的身體》
T：我們身上有很多寶貝，我們來(lái)唱一唱。
(引導幼兒用好聽(tīng)吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
T：我們的身體真靈活，來(lái)動(dòng)動(dòng)小手，做個(gè)指方向的游戲。
(引導幼兒根據老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規則
T：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著(zhù)掃把，唱著(zhù)歌來(lái)幫忙。
T：唱完歌曲以后，媽媽會(huì )用動(dòng)作告訴我們哪里還沒(méi)掃干凈，媽媽指上面就說(shuō)明上面沒(méi)掃干凈，我們就要一邊指著(zhù)那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話(huà)“變變變”來(lái)把那個(gè)地方變干凈。(引導幼兒動(dòng)作表現節奏語(yǔ)言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節奏語(yǔ)言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說(shuō)節奏語(yǔ)言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂(lè )律動(dòng)。
T：唱著(zhù)歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽(tīng)老師說(shuō)到“請你跟我”的時(shí)候根據老師指出的位置，邊說(shuō)“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的.小兔來(lái)打掃
1.變化方位。
T：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
T：再來(lái)打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說(shuō)到“請你跟我”的時(shí)候根據老師指出的位置，邊說(shuō)“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導幼兒游戲時(shí)，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規則，老師可單獨抽山游戲規則部分——節奏語(yǔ)言“請你跟我變變變”進(jìn)行游戲，然后再完成游戲。這個(gè)節奏語(yǔ)言的作用是通過(guò)語(yǔ)言強調節奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動(dòng)，因此需要有“動(dòng)感”，在活動(dòng)時(shí)引導幼兒跟著(zhù)語(yǔ)言節奏扭動(dòng)。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
幼兒小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)前評析
音樂(lè )是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂(lè )的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音樂(lè )游戲中盡量做到多觀(guān)察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè )游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì )根據音樂(lè )活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè )時(shí),我是引導者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì )更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng )造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)，去郊游了。
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當司機叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè )了(出示錄音機)，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè )?當我們按下開(kāi)始鍵，錄音機就會(huì )播放出好聽(tīng)的音樂(lè )，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂(lè )就會(huì )馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?
4、師：那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè )
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，一會(huì )兒我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候要仔細、認真地聽(tīng)，
3、師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機叔叔開(kāi)著(zhù)車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現音樂(lè )
1、小手伸伸
2、師：聽(tīng)著(zhù)這有趣的音樂(lè )，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì )停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞呢?記住，音樂(lè )停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(強調音樂(lè )停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))
3、幼兒創(chuàng )造表演
剛才老師發(fā)現有一個(gè)小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的.動(dòng)作，老師要請他來(lái)當小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧
4、開(kāi)汽車(chē)游戲
引導幼兒注意捕捉音樂(lè )開(kāi)始和停止的信號開(kāi)車(chē)和停車(chē)。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會(huì )怎么做呢?音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè )停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規則，好，請每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對音樂(lè )的理解往往是直觀(guān)，形象，并沒(méi)有很多事先的準備和指導。通過(guò)老師的一些引導，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達對音樂(lè )的理解。
音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始、音樂(lè )的進(jìn)行和音樂(lè )的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)音樂(lè )信號指揮身體運動(dòng)的好習慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè )趣。我覺(jué)得這個(gè)目標我已達到，孩子們很享受。
幼兒小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè )器的音色。
活動(dòng)準備：
小型打擊樂(lè )器4、5種，幕布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示樂(lè )器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱(chēng)。
2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè )器，請幼兒聽(tīng)辨是什么樂(lè )器發(fā)出的.聲音。
3、玩游戲：企么樂(lè )器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè )器，只聽(tīng)聲音說(shuō)出老師敲打的樂(lè )器名稱(chēng)。開(kāi)始時(shí)，一次敲打一種樂(lè )器，逐漸地可連續敲打二三種樂(lè )器，請小朋友聽(tīng)辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。
4、將幼兒分成三組，各拿一種樂(lè )器。教師或請個(gè)別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂(lè )器
幼兒小班音樂(lè )教案8
一、指導思想
在幼兒學(xué)習歌唱活動(dòng)中，教師應讓幼兒學(xué)會(huì )在歌唱和說(shuō)話(huà)時(shí)傾聽(tīng)自己的聲音，并學(xué)著(zhù)控制聲調的高低，逐漸讓他們在活動(dòng)中獲得音準感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調能力，從聽(tīng)和唱兩方面來(lái)培養幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂(lè )為重點(diǎn)，在這過(guò)程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨立活動(dòng)的經(jīng)驗。
二、總目標
培養幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽(tīng)唱的音樂(lè )經(jīng)驗，并滿(mǎn)足其歌唱的欲望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養幼兒的歌唱表現力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調能力、自控能力、審美能力)。
三、具體指導目標
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎上學(xué)習唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽(tīng)琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節奏的合唱、輪唱等)
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識別、聽(tīng)唱音的高低，并能獨唱。
10．能創(chuàng )編短小的曲調(隨口而出)。
四、活動(dòng)指導
(一)選擇合適幼兒的歌曲
(1)根據幼兒的需要，學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠，簡(jiǎn)短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的內容。
(2)選擇的教材要適應幼兒音樂(lè )學(xué)習規律，以及身心發(fā)展規律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內容)。
(二)具體指導步驟
(1)開(kāi)始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調的歌曲入門(mén)，根據幼兒的身心發(fā)展和音樂(lè )經(jīng)驗的擴展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲的基礎上再學(xué)唱，增強其音樂(lè )印象，教師創(chuàng )設情景，將歌曲內容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫(huà)、談話(huà)、觀(guān)察、游戲、動(dòng)作等)
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節奏、運氣和休止感覺(jué)。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗。
(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂(lè )器伴奏、合奏、表演游戲等)
(8)邊唱歌、邊創(chuàng )編，配合節奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng )編歌詞。
(三)指導方法
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽(tīng)音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽(tīng)唱，老師結合歌曲內容情景進(jìn)行引導，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的'問(wèn)題，在欣賞歌曲之后，通過(guò)聽(tīng)辨感知旋律節奏，并用拍手的形式拍出旋律節奏(有一個(gè)音拍一下手)，然后將有節奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽(tīng)辨基礎上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序
(1)導入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導幼兒仔細聽(tīng)賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng )設幫助幼兒理解作品內容。
(3)鼓勵幼兒在聽(tīng)辨歌曲旋律的基礎上用動(dòng)作表現(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節奏。
(4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
五、活動(dòng)內容
1.聽(tīng)音模唱(五聲音階)。
2．聽(tīng)旋律裝配兒歌。
3．聽(tīng)簡(jiǎn)單樂(lè )句編唱。
4．改變簡(jiǎn)單歌詞。
5．音高接龍。
六、活動(dòng)評價(jià)
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節奏是否準確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng )造自己曲調的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
幼兒小班音樂(lè )教案9
游戲目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能配合音樂(lè )指認五官的位置。
2、學(xué)習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè )問(wèn)答游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的`表現力。
游戲準備：
1、音樂(lè )錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過(guò)程：
1、復習游戲，聽(tīng)口令指五官：
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng)，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
(1)在音樂(lè )得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。
3、幼兒學(xué)習音樂(lè )游戲：
(1)請全班幼兒跟著(zhù)大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂(lè )游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數幼兒還需加強練習。
幼兒小班音樂(lè )教案10
一、活動(dòng)目標
1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過(guò)程
1、《手指變變變》的游戲導入活動(dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì )飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）
�。�2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè )地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問(wèn)“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
�。�1）引導幼兒根據歌曲的節奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上�。肮�，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的`聲音。�。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀(guān)察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問(wèn)孩子們現在小跳蚤爬都什么地方了。）
�。�2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂(lè )上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
B、引導跟著(zhù)老師邊唱邊玩
師：“聽(tīng)，我的小跳蚤都快樂(lè )地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè )嗎？”孩（快樂(lè )）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè )地唱起來(lái)吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）師幼互動(dòng)
師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè )的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開(kāi)心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
�。�2）分角色表演
師：你們想不想也來(lái)做一只調皮的小跳蚤？誰(shuí)想來(lái)試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請你快樂(lè )地唱起來(lái)，好嗎
�。�3）交換角色表演唱。
3、游戲結束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
幼兒小班音樂(lè )教案11
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(cháng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(cháng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門(mén)齒高度；齒式為。
幼兒小班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè )有節奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的."嘀｛｝嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機、音樂(lè )磁帶；（音樂(lè )選自音樂(lè )游戲王國《4》顏色汽車(chē)）
3、自制方向盤(pán)人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、感受音樂(lè )。
�。�1）教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了？"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應遵守哪些交通規則？"
�。�2）請幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè )時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；
�。�3）提問(wèn)："音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？"（請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？"
2、學(xué)習音樂(lè )游戲"開(kāi)汽車(chē)"；
�。�1）教師隨音樂(lè )示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫的。
�。�2）請幼兒跟音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè )，心里想好什么音樂(lè )，汽車(chē)該怎么做。
幼兒小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、愿意自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。
2、樂(lè )意向同伴學(xué)習新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習部分。
1、復習歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據歌詞內容自己創(chuàng )編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動(dòng)作做出來(lái)？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的.動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè )節奏。
4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
教學(xué)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物�；顒�(dòng)中我以談話(huà)導入，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著(zhù)我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
幼兒小班音樂(lè )教案14
材料準備：
相同高度和粗細的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根 。
制作方祛：
1、把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。
2、在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒入的'顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀(guān)又便于識別區分不同的水量。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè )瓶就做好了。
操作：
�。�1）讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂(lè )瓶，感知聲音的變化
�。�2）幼兒用嘴依次對著(zhù)每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽(tīng)到聲音，聲音的是否一樣。
指導建議：
●引導幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調高，哪個(gè)瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。
●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
拓展與替代：
◆教師可根據音階調整水量的多少來(lái)制作音樂(lè )瓶，并為幼兒演奏樂(lè )曲。（懸掛音樂(lè )瓶聲音會(huì )更好聽(tīng)）
◆可將鋼管、竹筒等切割成長(cháng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè )筒。
◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。
附：科學(xué)小知識
當用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì )發(fā)生振動(dòng)，當振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調越低；水越少，振動(dòng)越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類(lèi)似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調就高；鐘體大，音調就低。
幼兒小班音樂(lè )教案15
一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
指導語(yǔ)：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當成汽車(chē)方向盤(pán)。
2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè )下，幼兒繞著(zhù)曲線(xiàn)走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)到相應顏色的停車(chē)場(chǎng)，分成四隊，一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。
二、游戲《運果子》
指導語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？
1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著(zhù)解開(kāi)飛碟的'一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著(zhù)果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務(wù)。
三、游戲《好玩的飛碟》
指導語(yǔ)：神奇的飛碟變成汽車(chē)，又變成小拖車(chē)幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢？
1、指導幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。
2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠。
【幼兒小班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
幼兒小班音樂(lè )《堆雪人》教案07-02
幼兒園小班音樂(lè )教案07-03
幼兒園小班音樂(lè )教案11-14
藍貓之歌幼兒小班音樂(lè )教案06-30
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案12-07
小班音樂(lè )教案07-03
小班音樂(lè )教案09-13
小班音樂(lè )教案06-09