小班音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目的
1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無(wú)聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動(dòng)準備
1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲跟著(zhù)指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動(dòng)作規則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的'聲音、汽車(chē)的聲音等。
傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4．有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。
5．跟著(zhù)鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著(zhù)鼓聲走路�？�、慢、停結合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著(zhù)走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè )”。
聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè )可以通過(guò)各種樂(lè )器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè )，和音樂(lè )一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè )成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)：簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器
學(xué)習目標：
培養對演奏樂(lè )器的興趣，發(fā)展節奏感和音樂(lè )感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學(xué)上教幼兒打擊節奏。
投放在音樂(lè )區供幼兒探索。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案2
一、 活動(dòng)目標
1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置；
2. 動(dòng)作技能目標：能夠準確地跟隨音樂(lè )用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標：喜歡參加音樂(lè )游戲，培養幼兒表演的興趣。
二、 活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱(chēng)；
2. 物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂(lè )；五官的`圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 活動(dòng)導入
談話(huà)導入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官��？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱(chēng)為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動(dòng)：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動(dòng)作。
2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著(zhù)老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱�？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著(zhù)教唱；教師唱前一句，幼兒跟著(zhù)唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開(kāi)始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)�！�，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)教師指示相應的器官的圖片，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應器官。然后，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動(dòng)結束：今天我們學(xué)會(huì )了一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來(lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動(dòng)）
四、 活動(dòng)延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
小班音樂(lè )活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、能感受音樂(lè )中開(kāi)始和停止的變化，辨別不同的表現方式。
2、初步創(chuàng )編動(dòng)作，并能有序開(kāi)車(chē)，做一個(gè)文明的小司機。
3、通過(guò)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、給輪子加氣、倒車(chē)的體驗，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒會(huì )聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫的音樂(lè )并創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車(chē)，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質(zhì)準備：奧爾夫音樂(lè )《開(kāi)始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入情境，引起幼兒興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的'身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！
�。ā層變河|碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。）
師：那你們喜歡開(kāi)汽車(chē)嗎？喜歡開(kāi)什么汽車(chē)呢？（教師請幼兒自由回答） 師：好，現在開(kāi)著(zhù)你的車(chē)，準備好了嗎？對了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對，要遵守交通規則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友準備：開(kāi)車(chē)！
——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車(chē)游戲。
師：（教師出示紅燈指示牌），現在是紅燈了，小司機們，該怎么做？對了，真棒！ 師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍，注意，開(kāi)快嘍�。ń處熯m當加快速度，提醒幼兒小心避讓?zhuān)?/p>
�。ā眉t綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節使幼兒能更快適應音樂(lè )，跟上節奏。）
師：好，公園到了，現在請把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫（就是自己的小椅子），
來(lái)，跟著(zhù)老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
3、欣賞音樂(lè )《開(kāi)始和停止》，感受連續和停頓的節奏。
——教師出示PPT音符寶寶圖片。
師：音符寶寶和小汽車(chē)一起和我們做游戲嘍。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一會(huì )告訴我。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè )） 師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？
——教師引導幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車(chē)一樣。
師：那小汽車(chē)在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了？哪兒又是綠燈？最后的一段音樂(lè )（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？
4、表現音樂(lè )。
——再聽(tīng)一遍音樂(lè )，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車(chē)，什么時(shí)候停車(chē)，什么時(shí)候回車(chē)庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車(chē)一起做游戲？好，小司機們請起立，車(chē)子出車(chē)庫嘍！
——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車(chē)庫的動(dòng)作。
師：準備好了嗎？你們的車(chē)輪子有氣嗎？沒(méi)有就趕緊打打足，準備，開(kāi)始，加氣！這次我們去哪呢？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā)！
——教師放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )的節奏做出開(kāi)車(chē)動(dòng)作以及停車(chē)動(dòng)作，在音樂(lè )最后倒車(chē)回到車(chē)庫坐好。
——進(jìn)行游戲2次，第二次教師直接帶著(zhù)幼兒出教室。
師：我們去逛幼兒園嘍！小司機們跟好了，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，引導幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
熟悉歌曲內容，學(xué)會(huì )唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
三、活動(dòng)準備：
好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
�。ǘ┚毬暎骸缎▲B(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導幼兒觀(guān)看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問(wèn)：他們在干什么？他們玩時(shí)表情是怎樣的？你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎？
2、放歌曲音樂(lè )《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗一起玩游戲的.快樂(lè )。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》
�。�1）教師將歌曲內容創(chuàng )編成故事講給幼兒聽(tīng)。
�。�2）幼兒欣賞歌曲，體會(huì )歌曲所表達的情感。
提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì )怎樣？有什么表情？小朋友在一起應怎樣相處？
�。�3）請幼兒完整跟念歌詞一遍
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)清間奏。
�。�5）幼兒獨立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
4、結束活動(dòng)復習歌表演《泥娃娃》。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受和表現音樂(lè )的不同性質(zhì)，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應的表情和體態(tài)表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守游戲規則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小朋友散步》的`磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
二、談話(huà)引出主題。
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想不想聽(tīng)呀？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得怎么樣？
三、感受樂(lè )曲性質(zhì)。
1、接下來(lái)老師又要請小朋友仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )有幾段？每一段是不是一樣的？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？
2、請你們再聽(tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣？
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的？
四、探索散步動(dòng)作。
1、老師先請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè )，你聽(tīng)了這段音樂(lè )想干什么？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么事情呢？
2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè )想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰(shuí)一起去散步呢？
3、我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì )想什么辦法呢？
5、我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做打傘、跑回家的動(dòng)作。
五、完整游戲。
現在老師要請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長(cháng)同臺表演。
接下來(lái)小朋友來(lái)請你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)散步好嗎？
小班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習歌曲，能有節奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2．能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗對唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè )會(huì )，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》）
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節目啦。
1.小羊：
看！第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（小羊）
誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)（咩）。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽(tīng)哦。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
2.小貓：
小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著(zhù)大拇指在表?yè)P我們了。
看！第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（小貓）
他是怎么叫的呢？（喵喵喵）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（喵喵喵）
小貓要開(kāi)始表演咯，仔細聽(tīng)。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
你們想學(xué)嗎？（想）好，我們來(lái)試試。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
�。�1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
�。�2）小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來(lái)把小動(dòng)物請出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好？
�。�3）小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的`小動(dòng)物圖片后，引導幼兒學(xué)習歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫？
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲？那我們一起來(lái)請小動(dòng)物，請后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎？立正，向后轉。開(kāi)始咯！
3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請客人老師來(lái)請小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎？準備好！
四、完整學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng )編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的？
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》）
小班音樂(lè )活動(dòng)教案7
設計思路：
在區角活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養幼兒的節奏和節拍感，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )敲打，從而培養幼兒對音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意敲打會(huì )發(fā)聲的器具，體驗探索的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的`變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)奶粉罐，一次性筷子。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(幼兒自由猜測)
2、教師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂(lè )，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏拍打。
(1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。
4、發(fā)給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂(lè )，請幼兒在A(yíng)段時(shí)敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊敲邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案8
教學(xué)目的：
1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、
2、按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三：玩游戲
1、在手上套上彩色的.襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。
3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。
邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》，能根據水果的變換，進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢訓練，進(jìn)行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。
活動(dòng)準備：
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開(kāi)，右手食、中指做爬樹(shù)的動(dòng)作，“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派，什么水果你最?lèi)?ài)”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。
二、讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，打出節奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是
×× ×× | ×× ×|的節奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現。
3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來(lái)表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。
三、二聲部節奏訓練。
1、教師打出× ×| × ×× |的`節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。
2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節奏訓練。
四、表現兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。
五、活動(dòng)結束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡傳統的地方歌謠，學(xué)會(huì )了朗讀童謠，學(xué)習經(jīng)過(guò)改編的粵語(yǔ)歌曲《凼凼轉》.
2、熟知歌曲的旋律，了解旋律與歌詞的對應特點(diǎn)，掌握出現的一個(gè)字唱出兩個(gè)音的難點(diǎn)旋律|652|30|。
捉去賣(mài)。
3、運用已有的經(jīng)驗在第一和第二樂(lè )句合拍地進(jìn)行即興歌表演，逐漸形成遵守游戲規則，主動(dòng)開(kāi)口唱歌的良好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、在上一環(huán)節的語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)會(huì )有節奏地朗讀歌詞，在體育活動(dòng)中已嘗試用多種形式進(jìn)行自轉或者與同伴合作轉。
2、已經(jīng)建立良好的音樂(lè )活動(dòng)常規，在音樂(lè )活動(dòng)中，已經(jīng)多次進(jìn)行過(guò)看老師的`指示和手勢進(jìn)行輪著(zhù)唱、接著(zhù)唱，表演唱的活動(dòng)，建立了運用身體小樂(lè )器為音樂(lè )伴奏、聽(tīng)到一串滑音后頓音出現時(shí)就要停下來(lái)的等音樂(lè )的常規。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰诟甙硕鹊囊魳�(lè )的伴奏下朗誦歌詞入室。
1、我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊用好聽(tīng)的聲音讀出《凼凼轉》的兒歌，一邊跟著(zhù)我一步一步走進(jìn)來(lái)吧！
2、小結：要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一拍一步地走。
�。ǘ�、聽(tīng)老師表演唱
1、我把這首好玩的兒歌變、變、變成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)就給我拍手鼓鼓掌吧！
2、老師表演唱：
提問(wèn)：這首歌叫什么？喜歡這首歌的朋友就給我拍拍肩膀吧！
除了拍肩膀，小手還可以拍打身體的什么地方，幫我唱歌伴奏？
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲《旋律唱玩》
1、我們聽(tīng)到了什么小動(dòng)物在玩在《凼凼轉》的游戲？
2、小雞怎樣唱歌？引導幼兒用嘰嘰嘰的聲音哼唱旋律，在“捉去賣(mài)”的那一句開(kāi)始唱歌詞，通過(guò)手勢和語(yǔ)言引導幼兒唱準|652|30|的難點(diǎn)
3、聽(tīng)老師唱出這首樂(lè )曲音高最高的的樂(lè )句：“雞仔大，捉去賣(mài)”提問(wèn)：雞仔飛到哪里去了？
我們吸一口氣，把它抓住。(進(jìn)行難點(diǎn)的學(xué)習)
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、請小朋友作我的跟屁蟲(chóng)：輕聲跟老師唱歌
2、接唱活動(dòng),當老師的手指著(zhù)自己的時(shí)候是老師唱，當老師的手送給小朋友時(shí)，誰(shuí)唱？（老師唱一句，幼兒接唱一句，后半部分直接邀請小朋友和老師一起唱）
3、《切西瓜》分組進(jìn)行接唱：把小朋友分成兩半，看老師的邀請進(jìn)行接唱。
�。ㄎ澹└璞硌�
1、鼓勵孩子們運用在主題教學(xué)中的體育領(lǐng)域中積累的轉的經(jīng)驗，做出不同的轉方式。
2、老師清唱歌曲的一、二樂(lè )句，表?yè)P一邊唱一邊轉的小朋友。
3、提出游戲的規則：阿媽叫我們看龍船時(shí)，就不轉了，跟著(zhù)媽媽去看龍船。
提示：遵守游戲的規則，一邊唱一邊做游戲。
4、表?yè)P個(gè)別，再次游戲結束
小班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點(diǎn)并引導幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，學(xué)會(huì )唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能感應休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、每人一塊毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?
二、教師按音樂(lè )的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?
2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè )空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的.地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱)
3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂(lè )游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀(guān)的感受歌曲的節奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè )曲的節奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。
在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )!
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的`基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節奏自然地跟唱。
活動(dòng)準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？” “你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
活動(dòng)延伸：
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認識圖片，有意識的引導他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著(zhù)老師、看著(zhù)圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè )常規不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的情境，運用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng )造性的動(dòng)作、創(chuàng )編情節。
2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗隨音樂(lè )表演角色情景的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
已初步感受欣賞樂(lè )曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng )設樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè )帶、攝像機、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習舞蹈－－小紅帽
2、模擬律動(dòng)－－動(dòng)物世界
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，碰到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng )編動(dòng)作－－蛇朋友
A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
C.觀(guān)看vcd蛇的.影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
D.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據樂(lè )曲的情境來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作情節。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè )的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈－－朋友跳跳跳
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動(dòng)作。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
●聽(tīng)樂(lè )曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習表現樂(lè )曲4/4的節奏型。
●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：用鈴鼓表現樂(lè )曲的節奏。
●難點(diǎn)：能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準確表現樂(lè )句的起止。
活動(dòng)準備
●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。（可粘貼在手心內的熒光黃色小圓片，上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。）
●掛圖《螢火蟲(chóng)》。
●音樂(lè )CD（《螢火蟲(chóng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。
·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的螢火蟲(chóng)?
——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。）
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛，還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃，是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽(tīng)著(zhù)歌曲來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂(lè )句自然表現螢火蟲(chóng)的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）
——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。（教師播放歌曲錄音。）
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉呀轉。
·結合自制教具，練習表現節奏型。
——螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）
——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現節奏型：每一樂(lè )句開(kāi)始，即隨樂(lè )句節奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次，每一樂(lè )句結束拍轉動(dòng)右手手腕。）
——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎？我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。（教師引導幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。）
——螢火蟲(chóng)跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節奏，然后轉轉你的小手，螢火蟲(chóng)就會(huì )跳舞，我們來(lái)試試。
�。ń處熀叱枨�，引導幼兒?jiǎn)尉渚毩暋啊痢痢痢�。�?/p>
——我們一起聽(tīng)著(zhù)歌曲來(lái)試試。
——第一段請女孩子先來(lái)試試，第二段請男孩子試試。
——我們聽(tīng)著(zhù)歌曲伴奏來(lái)試試，小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞，不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——剛才我們用小手帶著(zhù)查火蟲(chóng)跳舞，接下來(lái)我們用鈴鼓帶著(zhù)螢火蟲(chóng)跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會(huì )發(fā)出聲音。搖一搖呢？
——請小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。
——現在請小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái)，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導幼兒操作。）
——我們讓鈴鼓帶著(zhù)螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節奏型：每一樂(lè )句開(kāi)始，即隨樂(lè )句節奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次，每一樂(lè )句結束拍搖動(dòng)鈴鼓。）
——我們一起來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和著(zhù)歌曲伴奏來(lái)試試。
——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著(zhù)大家一起試試?（教師有意識地邀請節奏感較強的幼兒。）
——你們喜歡用鈴鼓帶著(zhù)董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區繼續來(lái)嘗試，讓螢火蟲(chóng)隨著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)跳舞。
活動(dòng)延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節奏樂(lè )，部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換；持續體驗用鈴鼓表現節奏的樂(lè )趣，以及和同伴合作的快樂(lè )。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、欣賞主題鮮明的音樂(lè )作品，并愿意用動(dòng)作表達感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的鮮明性質(zhì)。
提問(wèn)：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說(shuō)一說(shuō) 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
�。�2）教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�3）聽(tīng)完請幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表達自己的感受。
師：聽(tīng)完這首樂(lè )曲，小朋友心里有什么感覺(jué)？試試用動(dòng)作表現一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的'故事，幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè )曲內容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè )曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、出示故事圖片，教師講述故事內容：
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿(mǎn)了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著(zhù)了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著(zhù)整齊的隊伍從玩具箱里走出來(lái)，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號角又響起來(lái)了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開(kāi)玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說(shuō)，原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè )的夢(mèng)��！后來(lái)耶賽爾長(cháng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng )作了這首好聽(tīng)的樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們在做什么？
請幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達音樂(lè )作品的感受
�。�1）出示圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，感受樂(lè )曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
�。�2）再次播放樂(lè )曲，請幼兒隨樂(lè )曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè )停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
�。�3）指導幼兒用動(dòng)作表現玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
�。�4）播放音樂(lè )，教師和幼兒一起隨音樂(lè )做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
四、請幼兒邊欣賞樂(lè )曲進(jìn)行表演。
完整播放樂(lè )曲，請幼兒跟隨音樂(lè )用動(dòng)作表現樂(lè )曲內容，再次感受音樂(lè )歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè )趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛(ài)護它們。
六、結束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè )曲并愿意創(chuàng )編動(dòng)作表現樂(lè )曲這幾部分進(jìn)行樂(lè )曲的學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現幼兒對樂(lè )曲A段十分感興趣，能根據音樂(lè )自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂(lè )不感興趣，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現音樂(lè )。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
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