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《一面五星紅旗》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《一面五星紅旗》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《一面五星紅旗》教學(xué)設計優(yōu)秀1
【教學(xué)目標】
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì )人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會(huì )“我”對祖國的尊重和熱愛(ài)，體會(huì )面包店老板對“我”的敬重和理解。
3、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感受?chē)H理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前播放歌曲《五星紅旗》
二、導入
激情過(guò)渡：
五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1、同學(xué)們，對于五星紅旗，你知道些什么？
2、自從1949年10月1日天安門(mén)前升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學(xué)生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。
這節課，我們繼續學(xué)習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》。
�。ㄕn前板書(shū)課題）
三、學(xué)習理解課文
這是一篇感人至深的文章，誰(shuí)能深情地把課文讀給大家聽(tīng)？
�。ㄉ幼x課文）
要求：
邊聽(tīng)邊思考：
課文中到底誰(shuí)感動(dòng)了你？
預設：
中國青年的愛(ài)國精神。
面包店老板掏醫藥費友情幫助。
設生回答A：
中國青年的愛(ài)國精神：
1、課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動(dòng)或做法最讓你感動(dòng)？
請同學(xué)們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點(diǎn)句理解：
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
�。ㄍ蝗�，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）
�。ㄉx后出示句子）
�、� 這句話(huà)中你讀懂了“我”什么情感？從“我”當時(shí)的動(dòng)作去體會(huì )。
抓重點(diǎn)詞理解：
趔趔趄趄 搖搖頭 吃力
�、� 指導朗讀：
帶著(zhù)這種情感讀讀這句話(huà)。
2、“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當時(shí)“我”的處境如何？
指導學(xué)生讀好第三自然段，體會(huì )當時(shí)的處境。
�、� 一生讀第三自然段。
�、� 師：“荒蕪人煙”是什么意思？
�、� 那請你讀一讀，想象他此時(shí)的心情。
�。êε�，著(zhù)急）
�、� 現在，我就是面包店的老板，誰(shuí)能向我訴說(shuō)你的遭遇。
�、� 如果當時(shí)就是你在這種情況下，你會(huì )想到什么，會(huì )干什么？
怎樣把你們感受到的害怕，著(zhù)急讀出來(lái)呢？大家自己先試著(zhù)讀一讀吧。
�。ㄗ杂勺x──齊讀）
3、師：我醒來(lái)時(shí)也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著(zhù)受傷的，可能還滴著(zhù)血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來(lái)轉去。三天了，我不曾吃過(guò)一點(diǎn)東西，饑餓難耐��！同學(xué)們，此時(shí)的我最想得到的就是──面包！
面包真的有了，就擺在我的`面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來(lái)交換時(shí)，我的第一反應是什么？
重點(diǎn)句理解：
“我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗�！�
�、� 生回答后出示句子，齊讀。
師：我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，這里只描寫(xiě)了我當時(shí)的表情和動(dòng)作。
板書(shū)：
表情動(dòng)作
�、� “凝視”是怎樣的看？這時(shí)我可能會(huì )在想些什么？
�、� 師：是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人��！我是多么渴望著(zhù)這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細胞都在呼喚著(zhù)這塊救命的面包！經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，我最后的決定就是──齊讀。
出示句1：
“我搖搖頭……”
�、� 多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續的必需品呀！但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我──再讀句1。
�、� 在文中，我幾乎一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，但卻用我的──指板書(shū)讀：動(dòng)作和表情，表達了我的──板書(shū)：內心感受。
俗話(huà)說(shuō)“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”。這是一種非常好的寫(xiě)作方法，值得我們學(xué)習。
4、我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛(ài)，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì )到他對五星紅旗的熱愛(ài)？
�。ǔ霭l(fā)時(shí)手舉五星紅旗，危險時(shí)脖系五星紅旗）
5、我們被中國青年感動(dòng)的同時(shí)，面包店老板也被“我”的愛(ài)國之心徹底征服了，所以他才會(huì )沖我──生說(shuō)師板書(shū)：豎起大拇指，替我──付醫藥費。
�、� 師：面包店老板剛開(kāi)始時(shí)的態(tài)度是怎樣的？默讀4～12小節，找出描寫(xiě)老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì )他的態(tài)度。
生讀句子板書(shū)：
一臉無(wú)奈──豎起大拇指
�、� 猜一猜：
一個(gè)面包多少錢(qián)？
�、� 這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會(huì )要多少錢(qián)？
�、� 老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？
�。ū晃覍ξ逍羌t旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)感動(dòng)了）
�、� 師小結：
“我”用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴�？梢�(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國的人無(wú)論走到什么地方都會(huì )受到別人的理解和尊重。
6、同學(xué)們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時(shí)，老板會(huì )說(shuō)些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學(xué)生深深打動(dòng)了，你想對他說(shuō)些什么？
�。ǘx一）
�、� 面對著(zhù)躺在病床上的年輕留學(xué)生，老板滿(mǎn)懷敬意地說(shuō)：“————�！�
�、� 面對著(zhù)躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿(mǎn)懷敬意地說(shuō)：“————�！�
設生回答B：
面包店老板掏醫藥費的友情幫助（教學(xué)順序稍作改動(dòng)）。
1、面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會(huì )發(fā)生如此大的變化？
2、到底是我的哪些行動(dòng)或做法打動(dòng)面包店老板？要求學(xué)生找句子。
�。ê蜕厦嬉粯右龑W(xué)生體會(huì )中國青年對五星紅旗的熱愛(ài)。）
四、總結提升
總結：
國旗是一個(gè)國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)自己的祖國。
1、五星紅旗，無(wú)處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴時(shí)刻升起的圖片）。
2、唱歌再次激發(fā)學(xué)生情感：
最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
你認識其他國家的國旗嗎？
�。ńo學(xué)生看其他國旗圖說(shuō)一說(shuō)自己認識的國旗，各國國旗下方出示各國名稱(chēng)。）
《一面五星紅旗》教學(xué)設計優(yōu)秀2
【教學(xué)理念】
重視感悟體驗，培養語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
會(huì )認讀本課的生字新詞，理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得尊重和愛(ài)護國旗，體會(huì )世界人民之間的友好情誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解面包店老板態(tài)度的變化。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，提示課題
1、（師放國旗課件）這是什么？（五星紅旗）關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（生交流）
2、導入課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應該尊重和愛(ài)護它。那么在一位身處異國他鄉的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？他和五星紅旗之間有會(huì )演繹一個(gè)怎樣的感人故事呢？這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《一面五星紅旗》。出示課題齊讀。
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
1、這個(gè)故事寫(xiě)得非常感人，趕快拿起書(shū)好好讀一讀吧。讀時(shí)注意讀準生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么。待會(huì )老師檢查同學(xué)們讀書(shū)情況。（學(xué)生自由朗讀課文）
2、檢查自學(xué)情況：
�、� 出示含有生字的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀認讀詞語(yǔ)。
�、� 交流你覺(jué)得哪兒難讀，給大家提個(gè)醒。請生評價(jià)、正音。
�、� 交流你讀懂了些什么？
初讀課文，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感知課文內容。
三、抓住三個(gè)“鮮艷”品讀課文，讀中感悟
1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（板書(shū)鮮艷）理解鮮艷的字面意思。
2、請同學(xué)們找找看，課文中幾次寫(xiě)到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用“ ”畫(huà)劃出來(lái)。
3、交流并隨機出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
4、讀讀這三個(gè)句子，想想這三個(gè)鮮艷的意思一樣嗎？請同學(xué)們好好體會(huì )體會(huì )，揭開(kāi)字面背后所蘊藏著(zhù)的深層含義。
5、品味三個(gè)“鮮艷”：
�、� 一品“鮮艷”：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
�。ㄒ黄� “鮮艷：這里的鮮艷是指紅旗是新的，很亮麗，我去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要帶著(zhù)五星紅旗？ “我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過(guò)困難，比較“系”和“舉”，說(shuō)明我對國旗的尊敬。）
�、� 二品“鮮艷”：
這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
�、� 了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。
�。ㄎ衣淙爰ち髦�，由于在危險時(shí)，我把紅旗系在脖子上，因此紅旗雖然濕了卻未丟失，感受我對紅旗的熱愛(ài)）
�、� 理解我處境的艱難。那么當時(shí)我的處境到底怎么樣呢？請同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的.句子，體會(huì )一下他當時(shí)的處境。生畫(huà)句子交流：
句1：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。
�。ū嘲鼪](méi)了，食物沒(méi)了，露營(yíng)的帳篷、晚上用的手電沒(méi)了，給我帶來(lái)了很多不便，處境十分艱難）
句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉來(lái)專(zhuān)轉去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮，走進(jìn)一家面包房。
“荒無(wú)人煙”是什么意思？請你讀一讀，想像他此時(shí)的心情怎么樣？（著(zhù)急、害怕）如果是當時(shí)是你在那種情況下，你會(huì )想到什么？把你感受到的著(zhù)急、害怕讀出來(lái)。
�、� 我丟失了賴(lài)以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒(méi)有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時(shí)的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎？
�。t旗歲經(jīng)歷了磨難，但依然保持這它的莊嚴，我對紅旗的熱愛(ài)尊重之心永遠不變，永遠是熾熱的）
�、� 三品鮮艷：
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
�、� 這時(shí)候的我又冷又餓又累，當我千辛萬(wàn)苦來(lái)到一個(gè)小鎮，走進(jìn)一家面包店的時(shí)候，我最需要的是什么呀？（面包）可老板卻硬要我用紅旗換他的面包，老板的要求過(guò)分了嗎？如果是你在這樣的情況下，你會(huì )做何選擇呢？（生交流）面我有何反映呢？（出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗�！保┻@時(shí)，“我”可能會(huì )想什么呀？
�、� “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！睆闹心泱w會(huì )到什么？（“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì )到“我”當時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包�！皳u搖頭，吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì )到他拒絕得很堅決。指導讀）讀后你怎么理解這里的“鮮艷”？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，在我的心目中國旗是至高無(wú)上，勝過(guò)愛(ài)自己的生命，它永遠是鮮艷奪目的，表達出了我有一顆熾熱的愛(ài)國心）讓我們再次讀出對這位中國留學(xué)生的敬愛(ài)與感動(dòng)吧。
6、師小結：
是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，作為一個(gè)愛(ài)國的熱血男兒，我怎么會(huì )用國旗來(lái)?yè)Q面包呢？文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無(wú)處不在。
�。◣熣n件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……）
緊緊抓住三個(gè)“鮮艷”層層推進(jìn)，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì )的方法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生在讀中體會(huì )，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法，感受我的愛(ài)國情懷。
四、拓展延伸，升華情感
同學(xué)們，五星紅旗的故事不但感動(dòng)了面包店老板，相信它也深深地打動(dòng)了你的心，此時(shí)一首歌曲在老師的耳邊響起，讓我們一起來(lái)欣賞吧。播放歌曲《五星紅旗》，當我們又一次聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，看到這么莊嚴的場(chǎng)面，你又有什么新的感受呢？
�。ㄒ龑W(xué)生暢談感受，引導學(xué)生他們體會(huì )國旗在人們心中的重要意義）
以激昂的歌曲結課，為課堂掀起了一個(gè)情感的高潮，讓學(xué)生暢談感受，使學(xué)生的情感得到深華。
《一面五星紅旗》教學(xué)設計優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心的情感。
2、理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的尊重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我”對國旗的熱愛(ài)和面包店老板態(tài)度的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習用外在動(dòng)作、表情表達內心情感的手法。
教學(xué)時(shí)間：
1—2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、感受課題，推測內容。
這節課我們學(xué)習第26課《一面五星紅旗》（板書(shū)）。
請同學(xué)們齊讀課題。
下面我們來(lái)感受、理解一下課文的題目：
文章的題目由兩個(gè)詞組成：先說(shuō)說(shuō)“一面”（表示數量）；再說(shuō)說(shuō)“五星紅旗”（中華人民共和國的旗幟）
請同學(xué)們根據剛才的理解再讀一讀課題。
我聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們跟剛才讀得不一樣了，都在強調“五星紅旗”一詞。
下面我想請大家來(lái)猜測一下，這篇課文的內容可能是寫(xiě)什么的？
�。�1、介紹國旗是什么樣的.。2、寫(xiě)一件與國旗有關(guān)的事。）
二、制訂目標，感知課文。
要想知道課文寫(xiě)的是“旗”還是“事”，我們先來(lái)讀一讀課文。（齊讀）
�。ㄕn文寫(xiě)的是“事”）
知道了是寫(xiě)“事”還不行，我們還得繼續制訂下一步學(xué)習的目標。（寫(xiě)了一件什么事？）
請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文。（默讀）
�。ㄒ粋�(gè)留學(xué)生愛(ài)國旗的事）
課文理解到這里你們認為可以了嗎？那么，請你們根據課文所寫(xiě)的內容繼續制訂學(xué)習目標。
1、他是怎樣愛(ài)國旗的？或從哪里看出他愛(ài)國旗？
2、他為什么這么愛(ài)國旗？
3、結果怎么樣？
三、深入文本，達成目標。
1、默讀課文，找出表現留學(xué)生愛(ài)國旗的詞語(yǔ)或句子。（相機指導朗讀，滲透用外在動(dòng)作表達內心活動(dòng)的寫(xiě)作手法）
2、同桌討論：他為什么如此愛(ài)國旗？
3、事情的結果怎么樣呢？（面包店的老板救了他，并愿意為他出醫藥費）
教師相機引導：
1、面包店老板先前可不是這樣的態(tài)度，請找到相關(guān)的段落讀一讀。
2、是什么使面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢？
3、從哪里看出面包店老板敬佩中國留學(xué)生？
教師適時(shí)提升：
看來(lái)，無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論遭遇到何種變故，都不能放棄民族自尊，只有熱愛(ài)自己祖國的人才能贏(yíng)得外國人的尊重。
四、回歸整體，朗讀全文。
五、適當拓展，強化感受
聽(tīng)了大家深情地朗讀，我們再一次被這位留學(xué)生的行為所感動(dòng)。此時(shí)此刻，我最想做的事就是推薦給大家一首歌，因為這首歌能夠代表我們每一個(gè)中國人的心聲。播放歌曲《紅旗飄飄》
六、課外作業(yè)：
每周一我們學(xué)校都舉行升旗儀式，當國歌奏響，國旗徐徐升起的時(shí)候，你們的動(dòng)作表情是什么樣的？你們心里是怎么想的？
今天的課外作業(yè)就是以《當國旗升起的時(shí)候》為題，寫(xiě)一段話(huà)。重點(diǎn)寫(xiě)你們的動(dòng)作和心里的想法。
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