校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)
轉眼間一段時(shí)間的工作告一段落了，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的任務(wù)和目標，是時(shí)候認真思考策劃書(shū)如何寫(xiě)了。那么你知道策劃書(shū)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)1
一、校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品設計需求
校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品是具有一定文化價(jià)值、紀念意義。從消費者的角度考慮,應該是文化特征強、易于宣傳推廣的產(chǎn)品占主流。根據調查顯示，購買(mǎi)群體以學(xué)院師生為主，在設計定位上重點(diǎn)考慮易于推廣、需求量大、性?xún)r(jià)比高的文化產(chǎn)品，針對一些有需求的人群，滿(mǎn)足校園文化的傳播功能。
二、校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品設計定位
根據校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品的設計定位的目標消費人群,可以按照不同種類(lèi)的消費人群來(lái)分類(lèi)為：大一新生所需要的新生手冊、大四同學(xué)所需要的畢業(yè)紀念冊、校園風(fēng)景、校園建筑明信片集、用來(lái)與校外作交流的商務(wù)禮品套盒等。
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新生手冊，包括新生進(jìn)入校園生活的需求為設計原點(diǎn)。比如學(xué)校的手繪地圖，可以讓新同學(xué)更快了解我們的校園，及早進(jìn)入大學(xué)生活的狀態(tài)。當然，衣食住行是大學(xué)生的生活必須，可以在手繪地圖中加入了一些生活元素，如學(xué)校周邊比較有特色的小店，以及對這些小店的推薦原由，讓同學(xué)們快速的尋找到屬于自己的口味。針對學(xué)院所在的地理區位，宣傳城市文化。如：武漢是一個(gè)比較繁華的城市，有著(zhù)自己深厚的文化及歷史。作為剛剛來(lái)到這個(gè)城市的新同學(xué)們肯定是又欣喜又好奇，新生手冊里面會(huì )有大武漢的推薦游玩地點(diǎn)，還會(huì )有極力推薦的小吃，以及到達該位置的詳細地址及乘坐方式。還可以約上同在武漢上大學(xué)的同學(xué)一起去游歷武漢，在文化產(chǎn)品的設計制作上加上一些有用的信息，如：赴各大高校的乘車(chē)方式、學(xué)校所在城市的風(fēng)景名勝、文化旅游地、吃喝玩樂(lè )地圖推薦等等。
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畢業(yè)紀念冊主要的目標人群是大四學(xué)子，即將畢業(yè)的學(xué)生，他們對青春歲月充滿(mǎn)緬懷，在設計上，會(huì )通過(guò)一些形式感讓他們一看到就會(huì )回想起母校。其中包括校園風(fēng)景明信片、校園生活明信片、校園臺歷等。將校園里具有代表性的建筑、四季風(fēng)景、學(xué)生活動(dòng)等精選整理成系列明信片來(lái)喚醒記憶。同時(shí)還可以配套設計一些校園貼紙、校園印章等文化輔助產(chǎn)品。留出DIY的空間，定制一份屬于自己的獨家記憶。
�。ㄈ┥虅�(wù)禮品套盒
商務(wù)禮品套盒是為了加強學(xué)院與其他兄弟院校之間更好的相互交流，最主要體現高校自身特色，把校園文化、建校歷史和教育教學(xué)特色等展現出來(lái)。商務(wù)禮品套盒多為兄弟院校往來(lái)饋贈之用，可搭配一個(gè)精美的筆記本，筆、名片夾等內容。力求以實(shí)用、好用的形式展示校園文化。
�。ㄋ模﹤�(gè)性禮品各個(gè)方面展開(kāi)設計，在定位上以日用消耗品為主，考慮普遍性與實(shí)用性。例如校園文化的文具系列設計，可以設計和制作一些個(gè)性零錢(qián)包、文藝布袋等產(chǎn)品。此外，裝飾品也可以納入個(gè)性禮品這一欄，校園文化裝飾品的設計要注意其擺設的環(huán)境，可以將其大致分為辦公環(huán)境、家居環(huán)境、宿舍環(huán)境。辦公環(huán)境的裝飾品既要外形材質(zhì)美觀(guān)，尺寸又要適用于辦公環(huán)境，這并非是限制其設計尺寸，而是要注意其擺放方式如在書(shū)櫥里、辦公桌上、還是落地的'墻邊或角落。其設計要求相對比較嚴肅、莊重適于辦公場(chǎng)所。而對于適宜擺放在室內環(huán)境的校園文化裝飾品設計則可以相對設計得活潑輕松、愉悅。在尺寸上也應有相應考量，如：大學(xué)宿舍環(huán)境一般相對狹小，在設計尺寸上考慮適應性，如果是尺寸偏大的產(chǎn)品，則考慮壁掛式的結構，以節約空間。
三、校園文化產(chǎn)品設計理念
對內傳播文化，對外彰顯學(xué)校的辦學(xué)和品牌形象，這是校園文化產(chǎn)品的設計主旨。校園文化是多維度、不斷往前發(fā)展的，校園文化產(chǎn)品自動(dòng)承擔起對內宣傳、對外展示的功能。
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校園文化的主體是學(xué)生與教師，對社會(huì )最前沿的信息有著(zhù)超常的敏銳性，透過(guò)社會(huì )的本質(zhì)將從中汲取更多的正能量。校園文化產(chǎn)品可以引導學(xué)院師生更好的了解，追求新的思想、精神追求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。通過(guò)校園文化產(chǎn)品的設計與呈現，引導學(xué)子更好的認識校園，愛(ài)我校園。
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校園文化產(chǎn)品是大學(xué)校園風(fēng)貌及歷史歷程完全展現，在文化產(chǎn)品的設計創(chuàng )意上注重傳承與創(chuàng )新，在設計過(guò)程中注重推陳促新，汲取精髓，用輕松而有創(chuàng )意的形式去展現別具一格的校園氣息。經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)文化的更高層次的需索，作為精神文化的孕育圣地，高校校園文化的創(chuàng )意產(chǎn)品具有較高的設計可行性與文化傳播價(jià)值。目前，我國的校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品仍處在初級成長(cháng)階段，市場(chǎng)前景是可觀(guān)的，成長(cháng)空間也是巨大的。校園文化創(chuàng )意產(chǎn)品有助于沉淀文化、保留校園記憶。高校作為文化的重地，其文化創(chuàng )意產(chǎn)品的設計與宣傳會(huì )直接影響周邊地域文化。但我們清楚地認識到校園文化產(chǎn)品建設是一個(gè)漫長(cháng)的征途，其建設與完善任重道遠。
校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)2
一、活動(dòng)背景
看著(zhù)你的花襯衫飄遠。我在想，一年后，三年后，五年后。我們會(huì )變成什么樣子呢。
青春，不是容顏永駐，不是大魚(yú)大肉，不是權傾朝野。青春是每一個(gè)微小的生活愿望達成。當你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你，想成為創(chuàng )造者的時(shí)候恰巧有一個(gè)機會(huì )。
我們都是小小的，卻奮進(jìn)生活，豐盈生命；青春的夢(mèng)是大大的，走南闖北，不愿留白；
青春的模樣有千百種，而每一個(gè)你都獨一無(wú)二，有模有樣。
是的，你的青春從未留白！拿起你手中的畫(huà)筆，讓我們一起來(lái)描繪青春的模樣，給青春再添一抹亮麗的色彩吧！
首屆“青春未留白”校園文化衫創(chuàng )意大賽期待你們的到來(lái)。
二、活動(dòng)對象
大連海事大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一、大二各班級。
三、活動(dòng)時(shí)間
作品報名及征集時(shí)間：10月27日-10月31日22:00結束
公示投票時(shí)間：11月2日10：00-11月9日10：00
頒獎時(shí)間：11月11日
展示時(shí)間：11月13日各高校微信、微博平臺
四、主辦單位：大連未留白文化傳媒有限公司
承辦單位：大連海事大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)社
五、評委
參與此次大賽投票的所有人
六、活動(dòng)流程策劃
(一)報名方式：
1、預報名：短信報名-編輯短信“BM+學(xué)院班級+班長(cháng)姓名”至
葉同學(xué)趙同學(xué)
2、正式報名：錯過(guò)預報名的班級若要參加比賽，可在作品征集的5天時(shí)間內向大賽指定郵箱發(fā)送作品即可。
�。ǘ﹨①愖髌氛骷簠①愓咝柙谝幎〞r(shí)間內將作品設計圖以及設計說(shuō)明完成并上交至指定郵箱。
報名結束之后5天內要求參賽選手上交作品設計圖，電腦作品（連同設計說(shuō)明）直接發(fā)到指定郵箱，手繪作品掃描后（連同設計說(shuō)明）發(fā)送到指定郵箱和遞交紙質(zhì)版手繪作品。
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網(wǎng)絡(luò )投票：規定時(shí)間在留白公司官方微信平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )投票，先關(guān)注再投票，一人一票。
�。ㄋ模┇@獎通知：
1、關(guān)注大連海事大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)社的微信公眾平臺VeryMarketing，于平臺公布此次大賽的獲獎信息。
2、對于獲獎的個(gè)人或團隊將由留白公司會(huì )進(jìn)行電話(huà)或短信通知
七、參賽作品要求：
以班級為單位，個(gè)人或團隊報名，每班只可上交一幅參賽作品。
注意：本次設計大賽的文化衫都是白底。
1、通過(guò)對本次大賽“青春未留白”主題的理解，設計出美觀(guān)大方、主題鮮明、內容健康向上，具有較強的創(chuàng )新性、欣賞性和時(shí)代性，能反映各自班級的`特色的作品。
2、每份參賽作品都需填寫(xiě)設計說(shuō)明表（統一提供word模板）
3、設計原圖清晰，一律為ai格式；效果圖為jpg格式
4、兩張（正面、背面）及兩張以上（在領(lǐng)口、袖口等其它地方有圖案設計）原創(chuàng )設計圖
一張效果圖（正面，背面，由留白公司統一提供效果圖白底文化衫模板）
每張設計圖都須命名，命名為圖片在衣服上的位置
如：正面，背面，領(lǐng)口，袖口等
5、電子作品：每班參賽作品以壓縮文件包的形式發(fā)送到指定郵箱。
提交格式：“學(xué)院+班級+班長(cháng)姓名+作品名稱(chēng)”
6、手繪作品：手繪作品掃描后（連同設計說(shuō)明）發(fā)送到指定郵箱和遞交紙質(zhì)版手繪作品。
八、獎項設置：
按網(wǎng)絡(luò )投票票數排名依次設置3名獲獎個(gè)人或團隊。
第一名：獲得500元個(gè)人或團隊現金獎勵，以及所在班級享受在留白公司7折訂制文化衫的優(yōu)惠；
第二名：獲得300元個(gè)人或團隊現金獎勵，以及所在班級享受在留白公司8折訂制文化衫的優(yōu)惠；
第三名：獲得200個(gè)人或團隊現金獎勵，以及所在班級享受在留白公司8折訂制文化衫的優(yōu)惠；
其余參加此次設計大賽的個(gè)人或團隊所在班級享受在留白公司9折訂制文化衫的優(yōu)惠。
校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)3
主辦單位：
襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團委
承辦單位：
文學(xué)院分團委
襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社
“文化墻”創(chuàng )意大賽秀出我的個(gè)性
一、活動(dòng)主題
每所大學(xué)都有自己獨特的校園文化，這和一個(gè)學(xué)校的文化宗旨有很大的關(guān)系。當然我們襄樊學(xué)院也是不例外的。
在“淡泊明志，寧靜致遠”這一校訓的指引下，我們學(xué)校形成了獨特的校園文化形式。我們舉辦的“文化墻”活動(dòng)不僅能給在校大學(xué)生提供一片自由揮灑的平臺，共同構建屬于我們襄樊學(xué)院的特色文化，更以學(xué)生自己的個(gè)性特色，獨特的視角去展現校園文化，結合襄樊學(xué)院的文化宗旨，展示學(xué)子各方面積極向上的精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)內容
1、學(xué)生生活、學(xué)習版塊（寢室生活文化，自習室學(xué)習文化，課堂文化，可以是考研學(xué)生娛樂(lè )，可以是看電視也可以是打游戲或是別的活動(dòng)是深入學(xué)生的生活）（以記錄和繪畫(huà)的形式表現）
2、社團文化版塊（社團的個(gè)性海報，或是文化特色，或是展板文化）
3、校園經(jīng)濟版塊（包括兼職文化，校園商業(yè)廣告、學(xué)生的經(jīng)濟消費、學(xué)生喜歡的時(shí)尚潮流、校園的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、地攤文化、畢業(yè)成功人士、領(lǐng)導的觀(guān)點(diǎn)和看法）
4、大學(xué)生心理版塊（包括對專(zhuān)業(yè)和課外學(xué)習、對校園生活、對未來(lái)規劃的看法）
5、文學(xué)版塊（僅僅限短詩(shī)，短篇作文，盡量是自己原創(chuàng )的、也可以是自己喜歡的，但是都是以自己的個(gè)性方式展現）
6、書(shū)法、繪畫(huà)、照片、雕塑版塊
7、隨意涂鴉
三、活動(dòng)流程
1、開(kāi)始宣傳我們的活動(dòng)，并開(kāi)始著(zhù)手準備挖掘校園的特殊文化活動(dòng)（盡量調動(dòng)更多的社員參與宣傳組織）
2、收集作品，設計10塊展板展出（展板可以請人做，可以是展板文化）連展三天。進(jìn)行投票活動(dòng)，投票占評分的20%，最后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評獎。
3、所有參賽者可以以自己擅長(cháng)的任何方式展示也可以用全程記錄等等方式，但作品內容要求積極向上，體現校園文化特色和當代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。
四、活動(dòng)目的
了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。為在校學(xué)生提供展現自我的平臺，了解你周?chē)膶W(xué)生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。
給你書(shū)寫(xiě)自我的平臺做最個(gè)性的展示，因為你就是你！
五、組織單位
主辦：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團委
承辦：文學(xué)院分團委
策劃書(shū)：襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社
六、活動(dòng)負責人
指導老師：
主要負責人：
七、參賽形式
各院參賽者可以以書(shū)畫(huà)、雕塑、電子文檔、筆錄、照片等方式，優(yōu)秀作品將面向全校展出。
墻體制作是一個(gè)好的展示方式，可以做長(cháng)久的校園文化展示，活動(dòng)后期在征得同意的情況下進(jìn)行墻體制作展出校園文化。
八、獎項設置
最佳組織獎3名
最佳創(chuàng )意獎5名
優(yōu)秀獎10名
榮譽(yù)獎若干
�。ㄗⅲ鹤罴呀M織獎、最佳創(chuàng )意獎、優(yōu)秀獎和榮譽(yù)獎可獲得證書(shū)和獎品）
九、活動(dòng)時(shí)間
總的宣傳時(shí)間：4月1日——5月20日
活動(dòng)宣傳時(shí)間：4月10日到5月20日
收作品時(shí)間：4月10日到5月15日
展出時(shí)間：5月16日到5月20日
十、活動(dòng)預算經(jīng)費
作品展板制作
300元
海報、橫幅、展板宣傳
200
作品噴繪制作
12元/米
圖釘、膠水、打印等
50
證書(shū)、獎品
300
預計支出
1200
附錄一
活動(dòng)細則
1、襄樊學(xué)院文化（采訪(fǎng)校領(lǐng)導、資深教師）
此版塊內容是活動(dòng)的重要方面，此版塊可以全方面的'深入了解襄院文化，展板內容將會(huì )作為活動(dòng)的主題展出。
2、各二級學(xué)院文化（采訪(fǎng)各二級學(xué)院領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )干部成員）
本版塊，分配社員聯(lián)系各二級學(xué)院的負責人，讓每個(gè)二級學(xué)院都參與進(jìn)來(lái)，把此版塊做好展現各二級學(xué)院的風(fēng)采，體現各二級學(xué)院的魅力！
3、學(xué)生生活學(xué)習版塊
寢室生活文化，自習室學(xué)習文化，課外實(shí)踐文化�？梢允强措娪翱梢允强凑n外書(shū)可以使打游戲也可以是考研學(xué)生娛樂(lè )，或是別的活動(dòng)是深入學(xué)生的生活（以記錄、繪畫(huà)、照片或者電子文檔等形式表現）
這塊學(xué)生生活文化板塊將會(huì )挑選出一部分代表性的作品做幾個(gè)專(zhuān)門(mén)的展板面向全校展出，展現豐富多彩的校園學(xué)生生活文化。
4、社團文化
本版塊，可促進(jìn)各社團之間的交流并進(jìn)一步互相了解，為每個(gè)社團提供了一次展現本社團風(fēng)采的平臺。本版塊將會(huì )做一個(gè)專(zhuān)題展板面向全校展出，作品將由各參與活動(dòng)的社團提供。
5、校園經(jīng)濟版塊
這塊將以采訪(fǎng)記錄的形式面向全校展開(kāi)，活動(dòng)參與者我們將為大家爭取條件保證大家活動(dòng)的正常，通過(guò)校園里各種各樣形式的經(jīng)濟途徑如兼職以及創(chuàng )業(yè)等，了解學(xué)校各方面的經(jīng)濟前景。
6、大學(xué)生心理版塊
�。ò▽�(zhuān)業(yè)和課外學(xué)習、對校園生活、對未來(lái)規劃的看法）
通過(guò)對校園內大學(xué)生的各方面的心理的調查收集了解，再與校內心理輔導老師進(jìn)行溝通，為大學(xué)生們解決一些比較普遍但糾結的心理問(wèn)題。
7、文學(xué)版塊
這塊作品會(huì )邀請文學(xué)院專(zhuān)業(yè)資深老師進(jìn)行評比
8、書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑版塊
這類(lèi)作品將會(huì )邀請美院資深老師進(jìn)行評比
附錄2
評分細則
1、作品的獨特深刻性40分
2、作品的觀(guān)賞性10分
3、作品中所選文化展示的全面性20分
4、作品創(chuàng )作的難易程度及作品效果10分
5、群眾的支持率20分
校園文化創(chuàng )意策劃書(shū)4
一、活動(dòng)的目的與意義
成語(yǔ)在形式上朗朗上口、簡(jiǎn)潔易記，在內容上言近旨遠、形象生動(dòng)，是凝結古人思想智慧和幾千年歷史文化的一顆璀璨寶玉。開(kāi)展校園成語(yǔ)文化藝術(shù)節的'多項活動(dòng)，旨在引導廣大青少年學(xué)生關(guān)注成語(yǔ)、品味成語(yǔ)、熱愛(ài)成語(yǔ)，以豐富自己的語(yǔ)言積累，并從成語(yǔ)這塊瑰寶中獲取精神的養料，提升自己的道德修養。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對于豐富校園文化也有著(zhù)一定的促進(jìn)作用。
二、活動(dòng)的內容
1、成語(yǔ)讀書(shū)月讀書(shū)筆記評比交流。
2、成語(yǔ)接龍擂臺賽。
3、成語(yǔ)兒歌誦唱賽。
4、成語(yǔ)大王賽。
5、成語(yǔ)知識手抄報賽。
6、 成語(yǔ)書(shū)畫(huà)作品創(chuàng )作賽。
7、“我與成語(yǔ)”比賽。
8、“成語(yǔ)教我做人”演講賽。
9、配合慶元旦活動(dòng)進(jìn)行成語(yǔ)燈謎競猜賽。
三、活動(dòng)的組織
1、活動(dòng)前由教導處制訂單項活動(dòng)評比實(shí)施方案，和語(yǔ)文教師組織班級活動(dòng)，推選選手或作品參加以年級為單位的校級評比。
2、單項活動(dòng)均設置單項校級獎勵。全部活動(dòng)完成以后，根據情況設置校級綜合性“成語(yǔ)大王”獎項，并由校長(cháng)親自頒獎。
3、活動(dòng)成果展示。對于活動(dòng)中學(xué)生的書(shū)面成果，設立櫥窗展區進(jìn)行展覽或匯編成冊。對成語(yǔ)接龍擂臺賽、成語(yǔ)兒歌誦唱賽、成語(yǔ)故事大王賽、“成語(yǔ)教我做人”演講賽等活動(dòng)進(jìn)行錄像，并在校園電視臺播放。
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