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(薦)我的語(yǔ)文老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
歲月如歌，年華已逝，初中生涯即將結束。我們曾經(jīng)走過(guò)的青春足跡，我們曾經(jīng)留下的歡聲笑語(yǔ)，我們曾經(jīng)灑下的辛勤汗水，都是值得銘刻的瞬間，都是一段美好的回憶。
題記
老師我還記得你剛轉到學(xué)校時(shí)，每次上課都拿一個(gè)藍色的包，里面放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和你的碗，我們問(wèn)你為什么拿著(zhù)碗時(shí)，您笑著(zhù)說(shuō)：民以食為天，我的課大都是上午第四節，這樣方便，下課可以直接去吃飯”，這樣的話(huà)讓我們全班同學(xué)哈哈大笑，可您也沒(méi)有生我們的氣，反而去認真的給我們講課。
過(guò)了一段時(shí)間要月考了，我們考的并不好，但您說(shuō)已經(jīng)考得很好了，是你的寬容讓我更加喜歡上語(yǔ)文課。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，初中生涯馬上就要結束了，這將意味著(zhù)我要離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校和我的老師，但我想我是不會(huì )忘記在初中教我們學(xué)習的老師。因為在初中教我的老師里只有語(yǔ)文老師對我最好了，我們犯了錯誤時(shí)并不是打罵而是讓我們記住自己錯在了哪里，然后再去改正。
老師您還總是說(shuō)您的`兒子還不如我們，但我們也知道您在謙虛，您還說(shuō)我們班里的寫(xiě)作水平比您還高，我知道您這樣說(shuō)是為了激勵我們學(xué)習，讓我們考上好的學(xué)校，讓我們不后悔。
老師您是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，您一定會(huì )有好報的。
我的語(yǔ)文老師作文2
我有語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。 陳老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會(huì )說(shuō)幾句閑話(huà)，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到老師的講解，陳老師自己花錢(qián)買(mǎi)了擴音器，這樣的`老師多好��！ 記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會(huì )神地聽(tīng)講，只有我和我的同桌陳佳婧低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)閑話(huà)，我突然感覺(jué)有人在盯著(zhù)我們，當抬頭時(shí)，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著(zhù)我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話(huà)，要專(zhuān)心聽(tīng)講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認真聽(tīng)講了。還有一次，陳老師叫饒之秋回答問(wèn)題，他低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，你不但沒(méi)有責任他，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問(wèn)題，您高興地表?yè)P了他。從此，我們都愛(ài)爭先恐后地發(fā)言。我們的陳老師從不以學(xué)生成績(jì)好壞，天資聰明與愚笨來(lái)選擇學(xué)生，她常常鼓勵，無(wú)私地關(guān)心我們，獎勵有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)的重要原因。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文3
教過(guò)我的語(yǔ)文老師很多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的語(yǔ)文老師。
肖老師長(cháng)著(zhù)高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的.眼睛。肖老師常常給我開(kāi)“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì )寫(xiě)，就來(lái)到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了，小學(xué)生作文《我的語(yǔ)文老師》。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說(shuō)明了原因，肖老師說(shuō)：“好，你可以坐下�！苯又�(zhù)又對同學(xué)們說(shuō)：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我感到驕傲和滿(mǎn)足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說(shuō)：“你的學(xué)習好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
這次期末考試，我由于驕傲，沒(méi)有考好。不過(guò)我沒(méi)有恨肖老師，因為是我自己受不住贊揚的誘惑，使我摔了個(gè)大跟頭，我今后一定記住這次教訓，努力搞好學(xué)習，成為肖老師心目中最好的學(xué)生。
我的語(yǔ)文老師作文4
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習。面對著(zhù)這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì )有一些不適應，特別是當面對著(zhù)新的老師的時(shí)候，心里就會(huì )有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很?chē)绤柊�？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的`激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當時(shí)看著(zhù)他的表情我感到是那樣的嚴肅，可是當我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì )微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來(lái)，從內心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節語(yǔ)文課就適應了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠值得我懷念的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
我的新語(yǔ)文老師長(cháng)得可漂亮啦！她有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，牙齒潔白而整齊，笑起來(lái)真好看。語(yǔ)文老師姓嚴，我們都叫她嚴老師。
我很喜歡聽(tīng)嚴老師講課，她講課幽默、風(fēng)趣，總能一兩句話(huà)就把大家逗得開(kāi)懷大笑。有一次，嚴老師講“眉”這個(gè)字，她說(shuō)：“眉”這個(gè)字下面應該寫(xiě)‘目’，是眉毛下面有一只眼睛的.意思。要是寫(xiě)成‘日’的話(huà)，就是眉毛下面有個(gè)太陽(yáng)了�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們便哈哈大笑，同時(shí)，大家也牢牢記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。
嚴老師不僅課講得好，還很關(guān)心我們。一天，我生病了，媽媽讓我一個(gè)人在家休息。后來(lái)，我感覺(jué)好一點(diǎn)了，就想上學(xué)。于是，我隨便穿了件衣服就去學(xué)校了。那天很冷，我剛進(jìn)教室，嚴老師就走過(guò)來(lái)摸了摸我的衣服，對我說(shuō)：“王若聰，你怎么穿得這么少��？趕緊加件衣服！”說(shuō)著(zhù)，她脫下自己的外套給我披上，又打電話(huà)給我媽媽。很快，媽媽給我送來(lái)了棉襖。如果不是嚴老師提醒，我又生病了，真得感謝嚴老師。媽媽也說(shuō)：“嚴老師真細心�！�
嚴老師真是一位好老師，我們都喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文6
我喜歡我的語(yǔ)文老師艾老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，中等身材，像一位慈祥的媽媽?zhuān)偸敲鎺⑿Α?/p>
艾老師性格開(kāi)朗，教學(xué)上很有一套。在課堂上，她會(huì )采用一些比喻的手法來(lái)使我們全班用心聽(tīng)講，有時(shí)還跟我們開(kāi)一兩個(gè)玩笑，來(lái)調動(dòng)我們的情緒。當我們有不懂的問(wèn)題問(wèn)她的時(shí)候，她總是會(huì )很耐心、認真地回答我們的問(wèn)題。她總是鼓勵我們：要積極發(fā)言，說(shuō)錯了也不用怕。在老師的指導下，我們用心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，學(xué)習上有了很大的進(jìn)步。
課間，我們與她交談、討論一些事情，這時(shí)她就不像我們的.老師了，而像我們的同學(xué)和朋友，她是那么和藹可親。在我們參加比賽或活動(dòng)時(shí)，她總是幫助我們、鼓勵我們，讓我們認真做好每一件事。
艾老師她有一顆慈母般的心。去年，艾老師去藍田支教了。她看到那里的學(xué)校很貧困，孩子們沒(méi)有活動(dòng)用品，就用她平時(shí)里節省儉用下來(lái)的錢(qián)，為貧困地區學(xué)校的孩子們買(mǎi)了很多體育用品……而且還帶動(dòng)了我們這里的很多學(xué)校參加這個(gè)活動(dòng)。連她女兒?jiǎn)挝坏睦习搴蛦T工都捐贈了很多錢(qián)和物品。這件事在我們區上、鄉上都傳誦著(zhù)。
她無(wú)私的行為，高尚的師德，讓我們全校師生打心里佩服。這就是我們的老師，可敬的老師！
我的語(yǔ)文老師作文7
秋天的夜晚很安靜，夜晚像水一樣。我不禁想起了一年級的語(yǔ)文老師——。
葉小姐留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，柔軟如絲，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當我看到葉先生的微笑，一種親切感就涌上心頭，使人不知不覺(jué)地想靠近她。
葉老師很敬業(yè)。
我記得自習期間的一個(gè)中午，校長(cháng)來(lái)到我們班的窗前，示意葉老師出去。學(xué)生們立即開(kāi)始交談�！靶ｉL(cháng)叫老師出來(lái)做什么？老師犯了什么錯誤嗎？”我問(wèn)我的同桌�！安�！我們老師葉這么好，怎么會(huì )犯錯誤呢？”同桌肯定地回答。
就在我們困惑的時(shí)候，老師走上講臺，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
老師小聲說(shuō)，“我知道你在說(shuō)什么�！�
老師停頓了一下，繼續說(shuō)道:“剛才校長(cháng)問(wèn)我為什么你兒子發(fā)高燒住院了。你為什么不請假陪你兒子？”
葉老師哽咽道:“我兒子有爸爸照顧。如果我也來(lái)，你會(huì )做什么？”聽(tīng)了葉老師的話(huà)，我的很多同學(xué)眼睛都紅了，我淚流滿(mǎn)面。
葉老師對我們很有耐心。我記得有一次我在做閱讀理解時(shí)，被一個(gè)問(wèn)題迷惑了。就在我抓耳撓腮的.時(shí)候，葉先生走到我面前，一臉茫然地看著(zhù)我，問(wèn)了我好幾次，直到我真正明白了。
倚著(zhù)窗戶(hù)，涼風(fēng)吹著(zhù)我的臉。我抬頭看著(zhù)月亮，仿佛看見(jiàn)了葉先生的笑臉。
吻我的老師葉！
我的語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓葉，她長(cháng)的很漂亮，同學(xué)們都十分喜歡她。
雖然葉老師已經(jīng)四十多歲了，但仍然留著(zhù)一頭時(shí)髦短發(fā)；一雙明亮的葡萄般的大眼睛嵌在潔白的玉盤(pán)里；那高高的鼻子挺挺的；小巧的嘴巴掛在臉的最下邊，嘴角總是微微上揚，對著(zhù)我們笑，嘴角邊似乎也被偷偷的“刻”上了幾條皺紋。
同學(xué)們喜歡她的原因不僅僅是因為她很漂亮，更是因為她很和藹。她會(huì )把那個(gè)學(xué)生的`錯誤編成一個(gè)笑話(huà)，讓全班同學(xué)笑一笑，也讓那位同學(xué)在笑中認識到自己的錯誤。
但是，如果真的把她給惹惱了，她也會(huì )大發(fā)雷霆。那天，她剛走進(jìn)教室，臉就漲得通紅，手用力地拍了一下桌子，嘴里似乎能?chē)姵龌饋?lái)：“這次怎么回事？才考這么一點(diǎn)分？”大家都愣住了，不敢相信眼前的是以前那個(gè)和藹的葉老師，一句話(huà)也不敢說(shuō)。她還經(jīng)�！耙虿氖┙獭�，仔細地幫我們分析原因。有一次，我考試丟了基礎題的兩分，以至于只考了九十六分。老師沒(méi)有責備我，只是耐心地說(shuō)：“你前面就已經(jīng)丟分了，后面再丟幾分，不就不達標了嗎？應該打好基礎�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，照著(zhù)老師說(shuō)的去做了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓我們特別喜愛(ài)的老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
開(kāi)學(xué)我就上五年級了，聽(tīng)班主任說(shuō)我們要換語(yǔ)文老師了，我既期待又忐忑，這個(gè)老師嚴不嚴厲？長(cháng)得好不好看？講課好不好？布置作業(yè)多不多？會(huì )不會(huì )喜歡我？一連串的問(wèn)號縈繞在我的腦海里。
終于等到了開(kāi)學(xué)的那一天，語(yǔ)文課的鈴聲剛剛打響，只見(jiàn)一位端莊的女老師落落大方地走進(jìn)了我們的教室。��！我終于見(jiàn)到了期待已久的`語(yǔ)文老師。這位老師姓李。李老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉蛋上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，長(cháng)相非常甜美。
李老師非常的敬業(yè)。我們經(jīng)常上午能批完全部的作業(yè)，并且抽空會(huì )給我們講易錯題，為什么李老師每次批作業(yè)都這么快呢？是因為她經(jīng)常用午休時(shí)間來(lái)給我們批作業(yè)。如果錯題多的話(huà)，就讓我們用紅筆來(lái)改錯，因為這樣會(huì )非常的醒目，以后復習起來(lái)會(huì )更加方便。預習課文時(shí)李老師讓我們先邊讀邊標上自然段的序號，再用紅筆、藍筆畫(huà)出文中的一類(lèi)字和二類(lèi)字，然后給每個(gè)生字組兩個(gè)詞，最后寫(xiě)出這篇文章的主要內容。李老師講課特別認真，我們聽(tīng)得也非常投入，因此我們班的成績(jì)在慢慢提高。李老師還經(jīng)常教我們一些課外知識和學(xué)習方法，我們都很喜歡她。
班主任跟我們講李老師是一名得過(guò)很多獎的優(yōu)秀教師，所以我的理想是當一名老師，像李老師一樣出色的老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師姓王。我上三年級的時(shí)候，他就是我們班的語(yǔ)文。老師。先班主任。今年我有。姓跟著(zhù)我們原語(yǔ)文老師我的老師雖然個(gè)子，不是太高。但是他長(cháng)得非常美麗漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常有精神。老師對我們的要求非常嚴格，講課生動(dòng)細致，批改作業(yè)特別認真。記得有一次，我的作業(yè)做的不太認真，字寫(xiě)的有點(diǎn)兒潦草，我。老師讓我重新的做了一遍，我很不情愿的又做了一遍，老師批改的時(shí)候發(fā)現有幾個(gè)字寫(xiě)又寫(xiě)錯了。老師又一次。耐心的教我怎樣寫(xiě)。直到。我把字寫(xiě)好，作業(yè)做對為止，有了這一次的教訓，我從此以后寫(xiě)字，也總是認認真真，再也不敢寫(xiě)馬虎了。我的學(xué)習成績(jì)也一次比一次好。我的語(yǔ)文老師。胳膊有毛病，寫(xiě)字的時(shí)候總是抬不起來(lái)，老師總是忍著(zhù)疼痛認真板書(shū)，有時(shí)候看到老師寫(xiě)字的時(shí)候總是捅的.滿(mǎn)頭大汗。我心里別提多難過(guò)了。我想老師這么。桶還堅持為我們上課，我們應該好好學(xué)習。任友誼的成績(jì)報答老師。今天是教師節。我想對我的語(yǔ)文老師和關(guān)心關(guān)愛(ài)護我們的所有老師說(shuō)一聲老師節日快樂(lè )！辛苦了！謝謝你們！
我的語(yǔ)文老師作文11
我是一個(gè)特別愛(ài)幻想的孩子。我常常天真地托著(zhù)下巴想：如果我是科學(xué)家，如果我是建筑家······太多的“如果”，怎么都說(shuō)不完。你看，我又在幻想了：如果我是語(yǔ)文老師，我就可以和班里的每一個(gè)同學(xué)溝通，讓他們每個(gè)人成為我的朋友。
如果我是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )讓學(xué)生“聽(tīng)天書(shū)”，而是要讓他們帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去思考，去分析，去理解課文主要內容，讓他們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，拓展他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開(kāi)知識的大門(mén)，去攀登知識的高峰。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生和書(shū)交朋友，讓他們在知識的海洋里遨游，在知識的海洋里奮斗拼搏。我會(huì )告訴他們“熱愛(ài)讀書(shū)吧！它是你們知識的源泉�！泵刻�，我不會(huì )給學(xué)生們布置一大堆作業(yè)，而是讓學(xué)生有足夠的'時(shí)間去讀書(shū)，去幻想。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生投入大自然的懷抱，讓他們盡情領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。春天，我會(huì )帶學(xué)生們去植樹(shù)；夏天，我會(huì )帶他們去游泳；秋天我會(huì )帶他們去爬山；冬天，我會(huì )和他們一起打雪仗、堆雪人，讓他們在快樂(lè )中得到啟示，在快樂(lè )中受到教育，在快樂(lè )得到寫(xiě)作的靈感，讓他們在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，這不是很好嗎？
也許，我長(cháng)大以后，不會(huì )成為語(yǔ)文老師，也不會(huì )成為我幻想中的任何一個(gè)；但是有了這些幻想，我就特別快樂(lè )。我要為實(shí)現我美好的愿望而努力。
我的語(yǔ)文老師作文12
在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)很多個(gè)老師。他們有的非常嚴厲，有的很慈祥，有的處處為我們著(zhù)想......在這些老師中，我記憶最深刻的就是我四年級的語(yǔ)文老師——吳老師了。
吳老師年紀不大，有一雙大的發(fā)亮的眼睛，眼睛外面是一對黑框眼鏡，看起來(lái)顯得很有學(xué)問(wèn)。吳老師還有一顆善解人意的心，是一位慈祥的老師，可要是生氣起來(lái)，連地球都要抖三抖！當然，老師生氣也是因為我們不按照要求做事，平常無(wú)老師還會(huì )和我們玩游戲呢。羽毛球，排球，毽子，老師樣樣精通，我們總是敗給他，
記得又一次，我們正在上課，聽(tīng)得正津津有味，突然，小明嘔吐了起來(lái)，吳老師連忙走過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)小明的背，讓小明好受些。小明吐完后，吳老師用紙巾擦去那個(gè)同學(xué)嘴角上的嘔吐物，并輕聲問(wèn)：“你怎么樣了？好受些了嗎？”小明搖搖頭說(shuō)：“肚子有點(diǎn)疼�！崩蠋熃型瑢W(xué)拿掃把把嘔吐物給掃干凈，并打電話(huà)通知了小明的.父母。讓我們自習，把小明帶到辦公室休息，直到小明的媽媽來(lái)到學(xué)校并把小明送到醫院，吳老師那顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。放學(xué)后，吳老師還親自給同學(xué)送作業(yè)，幫忙補課。我心想：這真是一位關(guān)心學(xué)生的老師��！
吳老師也許沒(méi)有其他老師那樣有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有其他老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是吳老師有一顆樂(lè )于助人的心！吳老師會(huì )在我們最困難的時(shí)候幫助我們，正因為這樣的老師，我們才能取得好成績(jì)，我為有這樣的老師而感到自豪！
我的語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師 我們四年級五班的語(yǔ)文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是個(gè)知識淵博的好老師。 就要期末考試了，同學(xué)們都在緊張的復習。
上課了，謝老師發(fā)下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免犯粗心的老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會(huì )狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。
可是相反，謝老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“粗心并不是你的錯，但是老這樣也不行啊，你要好好地記�。褐灰行判�，仔細檢查，持之以恒，你就能把粗心的這個(gè)壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。 從那以后，我每次考試，謝老師的話(huà)就在我耳邊回響。每次做完題后，我都要認真檢查，不知不覺(jué)中，粗心的毛病我真的`就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
我的語(yǔ)文老師作文14
每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì )有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語(yǔ)文老師就是一位默默無(wú)聞、孜孜不倦的好老師。
我的語(yǔ)文老師有1。7米的個(gè)頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的'語(yǔ)文成績(jì)很好。也許是被語(yǔ)文老師上課時(shí)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧！
還記得有一次上課時(shí)，不知老師來(lái)了什么雅趣，在講臺上鄭重其事地說(shuō)： “我們班同學(xué)不打算在我校繼續上初中的，請舉手�！卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會(huì )才開(kāi)口，對我們說(shuō)： “哦，我們班里的同學(xué)無(wú)論在哪里上，都要好好學(xué)習�！蔽覀兌贾刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過(guò)，世上沒(méi)有不散的筵席，這段小學(xué)生活只會(huì )成為我心中美好的回憶罷了。
老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人；老師，您如陽(yáng)光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤了我幼小的心田……
老師，這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！
老師，您無(wú)私奉獻、誨人不倦的精神令我感動(dòng)，我將會(huì )用更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。
我的語(yǔ)文老師作文15
日月快，光陰似箭。突然我上六年級了。在過(guò)去的五年里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了很多故事，但那一件事讓我難忘。
那一次，老師正在上課，我卻被窗外飄落的春雨吸引住了。我止不住地看著(zhù)窗外的春雨把葉子上的灰塵沖走，滋潤著(zhù)小草，讓葉子和小草更綠更干凈。我心想，要是我是小草，被春雨滋潤洗滌后，繼續成長(cháng)，該有多舒服。突然，老師的聲音戛然而止。我突然清醒過(guò)來(lái)，發(fā)現老師嚴肅的眼神在看著(zhù)我。我覺(jué)得很愧疚，覺(jué)得對不起老師，就低下頭準備聽(tīng)老師批評。但是誰(shuí)知道老師呢，可是她什么都不懂的時(shí)候，我繼續講她的課，可是我又怕被老師批評，只好認真聽(tīng)。
下課后，我繼續思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì )，終于明白了：這不是老師的'無(wú)聲批評嗎？這樣不影響上課，也維護了我的自尊。豈不是一舉兩得？反過(guò)來(lái)想想：老師為了我的課，為了我的自尊，煞費苦心。
這次我又看了看窗外，發(fā)現雨雖然小，草好像長(cháng)了很多，我明白了，老師不是春雨，我們是草。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們是否健康而蓬勃地成長(cháng)，向上而又向上？春雨的時(shí)候，老師無(wú)私的照顧我們，不求回報的滋養我們，我們回報老師多少？開(kāi)小差不尊重老師，怎么報答老師？
現在，雨還在下，上課沒(méi)來(lái)上課就很愧疚。這次的教訓是難忘的，我永遠不會(huì )忘記！
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