心理特征分析全文

心理特征分析范文全文

　　一、學(xué)習方法不當

　　有些學(xué)生, 在初中一直名列前茅, 所以總感覺(jué)自己很有優(yōu)越感。但自從上高中以后, 發(fā)現高中學(xué)習內容比初中要多許多, 知識的難度也明顯增大。課程學(xué)習中對學(xué)生的思維能力要求變高, 相應的學(xué)習方法也應該隨之改變, 但有很大一部分學(xué)生仍然按照初中的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習, 就導致了學(xué)習方法的不適應。并且高中多了很多學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué), 甚至學(xué)習成績(jì)超過(guò)自己, 有些學(xué)生便自暴自棄, 失去學(xué)習的動(dòng)力, 學(xué)習成績(jì)一落千丈。再隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的增加, 會(huì )感覺(jué)現在比初三時(shí)還要累, 幾乎天天都在不停地做作業(yè), 不會(huì )的知識越積越多, 內心就會(huì )莫名地煩躁, 嚴重感到壓力太大。面對這一系列變化, 學(xué)生內心的恐懼會(huì )開(kāi)始加劇, 壓力曾大, 如果不能及時(shí)適應這一變化, 會(huì )導致內心的緊張、焦慮甚至是恐懼的情緒出現。這時(shí)教師就應該發(fā)揮自身的作用, 加強對學(xué)生的心理輔導。正處于精力旺盛的青春期的中學(xué)生最容易沖動(dòng), 犯錯行為頻繁出現, 教師要提前做好了解的功課, 對學(xué)生進(jìn)行全面細致的了解, 然后對學(xué)生存在的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面分析, 從而對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導, 給學(xué)生指明方向。不能因學(xué)生一時(shí)出現心理問(wèn)題而歸因于學(xué)生思想變壞、不思進(jìn)取或品德低下, 更不能對學(xué)生冷眼相待, 全部否定。

　　教師要注重學(xué)習方法的指導。引導學(xué)生及時(shí)有效地改變學(xué)習方法, 以適應現在的學(xué)習任務(wù)。教會(huì )學(xué)生合理利用時(shí)間, 注意勞逸結合, 及時(shí)舒緩自己的心理壓力, 并且根據課時(shí)要求制定合乎自身情況的學(xué)習計劃, 有效安排時(shí)間。當面對考試成績(jì)的時(shí)候, 要戒驕戒躁, 以正確的態(tài)度去面對。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應, 心理壓力和焦慮都會(huì )有所緩解, 從而為今后從容面對高中學(xué)習生活打下堅實(shí)的基礎。

　　二、盲目從眾

　　美國學(xué)者詹姆斯·瑟伯曾有一段十分傳神的文字, 描述人的盲目從眾心理:

　　突然, 大街上一個(gè)人跑了起來(lái)。也許是他猛然想起了與情人的約會(huì ), 現在已經(jīng)過(guò)時(shí)很久了。不管他想起了什么, 反正他在大街上跑了起來(lái), 向東邊跑去。另一個(gè)人也跟著(zhù)跑了起來(lái), 這可能是個(gè)興致勃勃的小報童。第三個(gè)人, 一個(gè)有急事的胖紳士, 也小跑了起來(lái)……幾分鐘之后, 這條大街上所有的人都跑了起來(lái)。嘈雜的聲音很快清晰了, 可以聽(tīng)到“大堤”這個(gè)詞�！皼Q堤了!”這充滿(mǎn)恐怖的聲音可能是汽車(chē)上一位老婦人喊的, 或許是一個(gè)警察說(shuō)的, 也可能是一個(gè)女孩子說(shuō)的。沒(méi)有人知道是誰(shuí)說(shuō)的, 也沒(méi)有人知道真正發(fā)生了什么事。但是兩千多人都突然奔逃起來(lái)�！跋驏|邊!”人群喊了起來(lái)。東邊遠離大河, 東邊安全�！跋驏|跑!向東跑”……這充分表明了從眾的現象。而剛剛步入高中的學(xué)生, 由于和初中同學(xué)共同相處了三年, 有自己熟悉的同學(xué)和好朋友, 可是來(lái)到高中之后, 由于同學(xué)比較多, 再加上學(xué)業(yè)比較重, 大家彼此雖然已經(jīng)在一個(gè)班級共處很長(cháng)時(shí)間了, 但和有些同學(xué)不熟悉, 彼此也不來(lái)往, 交流溝通的人也不多, 能說(shuō)知心話(huà)的朋友就更少。高一學(xué)生來(lái)到新的環(huán)境, 沒(méi)有了以往的好朋友相伴, 內心感到十分空虛和寂寞, 因此在這個(gè)時(shí)期他們就特別需要建立新的情意。尤其是住宿生, 都是第一次離家獨自生活, 平時(shí)家長(cháng)的關(guān)心和愛(ài)護以及對自己的監督突然減少了, 就產(chǎn)生了孤獨感、失落感甚至是恐懼感, 他們在內心里更希望盡快融入到新集體當中去, 為避免受到其他同學(xué)排擠, 即使明知不對, 他們也會(huì )去隨大流, 比如說(shuō)吸煙、看小說(shuō)、說(shuō)臟話(huà)、攀比名牌服裝等一些不良習慣的養成。所以, 從眾心理尤其在住讀生中表現突出。從眾行為好似千軍萬(wàn)馬齊過(guò)獨木橋, 競爭過(guò)程的挫折、失落, 很容易引發(fā)大學(xué)生精神壓力過(guò)大, 心理狀況失衡。

　　教師面對這種現象, 就要及時(shí)進(jìn)行心理教育, 告訴學(xué)生從眾心理人皆有之, 但要用明辨而獨立的思想主動(dòng)融入到集體當中去, 這樣, 才會(huì )擁有一個(gè)真正屬于自己的人生。被動(dòng)地去從眾, 必然會(huì )導致失去自我的個(gè)性。懂得向別人學(xué)習是好的方面, 但是要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短, 學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自我, 這樣我們的人生道路才能越走越寬。

　　三、陷入早戀

　　由于學(xué)生正處于青春期階段, 感情世界的變化、生理上的進(jìn)一步成熟、對異性好感的產(chǎn)生, 再加上高中繁重的學(xué)習任務(wù)、來(lái)自學(xué)校的嚴格管理和家長(cháng)過(guò)高的期望、新環(huán)境的陌生感對他們心理造成強烈的沖擊, 學(xué)生一時(shí)難以接受和理解, 心里感到極大的空虛和寂寞, 有一種被架空的感覺(jué), 嚴重缺乏安全感, 渴望得到他人的溫暖。而異性的關(guān)心正好彌補了他們受傷的心, 有很多學(xué)生便選擇了早戀。他們想用這種途徑來(lái)寄托自己的感情。有些學(xué)生是因為看到自己的同伴交上了異性朋友, 認為自己如果沒(méi)有找到一個(gè), 就顯得自己沒(méi)有魅力, 丟面子, 所以在虛榮心的驅使下也談起了戀愛(ài)。

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