新教師職業(yè)生涯隨筆

新教師職業(yè)生涯隨筆

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家整理的新教師職業(yè)生涯隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新教師職業(yè)生涯隨筆1

　　轉眼間，我們來(lái)到西光實(shí)驗小學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了，慢慢地，我們逐漸適應了這里的一切，包括生活，工作以及教學(xué)。我們每天在學(xué)校輕快愉悅的音樂(lè )中走進(jìn)校門(mén)，每天聽(tīng)著(zhù)這熟悉的旋律，告訴自己，今天又是新的一天，今天又有新的任務(wù)，在這份責任之下，我會(huì )每天都保持最佳的精神狀態(tài)，用最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去面對我的學(xué)生以及所有老師。

　　在這個(gè)星期三，我們舉行了一次家長(cháng)會(huì )，那也是我教師生涯的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )，它對我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)永遠值得紀念的日子，在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)對孩子們那種望子成龍，望女成鳳的渴望，看見(jiàn)孩子的優(yōu)異成績(jì)的那份喜悅，使我感動(dòng)，我會(huì )好好地保存這一份感動(dòng)，牢牢記住自己肩負的責任與家長(cháng)給予我們的.厚望！

　　在這一刻，我對教師這一職業(yè)，又有了新的認識，教師不僅僅是謀生的職業(yè)，我們要每天辛辛苦苦地付出，就算是讓粉筆染白了我們的頭發(fā)，當看到學(xué)生健康的成長(cháng)，看見(jiàn)家長(cháng)對孩子成績(jì)的認可，我們所有的辛勤付出都是值得的，這一種回報是不能用任何言語(yǔ)來(lái)表達的，只有當你真正走進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，你才會(huì )真切地體會(huì )到，在你所有辛勤付出的背后，不求回報才是最高尚的職業(yè)！

　　在這一刻，我就更加堅定了我自己心中的信念，在見(jiàn)習期間，我要努力學(xué)習知識，虛心向別的教師學(xué)習，努力爭取在教師這個(gè)行業(yè)中，做出自己的成績(jì)！

新教師職業(yè)生涯隨筆2

　　本學(xué)期，我繼續擔任三年級(二班)和(四班)的數學(xué)教學(xué)工作。在這期間我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)思考習慣�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結如下：

　　一、積極參與各種培訓學(xué)習和自主學(xué)習。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

　　1、認真備課。

　　備課時(shí)認真研讀教材，理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著(zhù)重突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　2、注重每一節課的有效性。

　　(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。

　　(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

　　三、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　針對學(xué)生上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)的毛病，在課堂中著(zhù)重抓學(xué)生的聽(tīng)課習慣。要求學(xué)生要在教師提問(wèn)時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問(wèn)題。上課要專(zhuān)心，不能分心等。

　　四、詳細批改作業(yè)，認真做好單元檢測。

　　認真批改每次作業(yè)，嚴格監考每個(gè)單元測驗。從單元檢測中發(fā)現學(xué)生存在的.問(wèn)題，及時(shí)做好查缺補漏工作。

　　五、存在問(wèn)題和下學(xué)期的努力方向。

　　由于今年我剛調入本校，對本校的好多要求和做法都在學(xué)習階段，而我今年擔任兩個(gè)班數學(xué)的實(shí)際情況和其他老師不同，我的有些工作方法沒(méi)有結合自己的實(shí)際，沒(méi)有起到預期的效果。例如：批改作業(yè)的時(shí)間過(guò)多，總結和思考的時(shí)間偏少。對有些典型題練習和強化的力度不夠，教師的整體講解過(guò)多，沒(méi)突出精講精練�？倧土晻r(shí)系統性不夠，重難點(diǎn)的專(zhuān)項訓練不到位等原因，導致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強的方面，我會(huì )更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

　　總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會(huì )繼續努力，加強學(xué)習，抓住每一次機會(huì )鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。

新教師職業(yè)生涯隨筆3

　　自從選擇了學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我便立志成為一名專(zhuān)業(yè)的學(xué)

　　前教育工作者，這亦可能是我一生的職業(yè)追求。經(jīng)常，我會(huì )思考，什么是專(zhuān)業(yè)，怎么才能做到專(zhuān)業(yè)。也許到現在，專(zhuān)業(yè)對我來(lái)說(shuō)還是停留在書(shū)面的理論描述層面。對于具體實(shí)施的智慧，就像手中有時(shí)候我的內心備受煎熬。我讀了6年的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，似乎比一般的教師多喝了幾年墨水，選擇來(lái)到幼兒園做一名普通的幼兒園老師，我怎么體現自己的獨特之處，怎么體現自己的專(zhuān)業(yè)性呢？如果我選擇對孩子呵斥，如果我選擇日復一日重復地工專(zhuān)業(yè)對我而言，首先體現在游刃有余地面對一名幼兒，其次是游刃有余地面對一群幼兒。面對一名幼兒，了解他，與他做朋友，或許只是遠遠地看著(zhù)他，理解他�？墒�，開(kāi)學(xué)已經(jīng)有三個(gè)禮拜了，班上有一名孩子，看到他我會(huì )心生煩躁。我想，對于這名幼兒，我真的有點(diǎn)無(wú)奈。一方面，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的智商正常，卻不愿意與人溝通，不聽(tīng)從指令，只是傻呆呆坐著(zhù)，或者自顧自玩著(zhù)自己的衣服或者能夠拿在手上的東西的幼兒，另一方面，一種無(wú)法理解的情緒占據了我的頭腦，讓我頗為懊惱。開(kāi)學(xué)前兩周，我發(fā)現了他的異常，對他頗有耐心，可是了無(wú)成效。我就這樣與他的心保持著(zhù)很遠的距離，走不進(jìn)他，甚至有點(diǎn)煩他。這就是追求專(zhuān)業(yè)的我該有的狀態(tài)嗎？或許，我應該放下成見(jiàn)，一如既往地對他保持耐心？而不是不耐煩�；蛟S我該找孩子的奶奶、或者媽媽了解一下孩子在家的具體情況？這應該是我要做的。

　　只有做到熟識個(gè)體，才能面對群體。但是，哲學(xué)說(shuō)，局部之和并不等于全局。所以，當我面對一群幼兒時(shí)，如何悄然達成我的教育目標，這讓我有所困惑。我該如何吸引全體幼兒的`注意，的沙子一般，似乎抓住了什么，一看卻只有零星半點(diǎn)的痕跡。 作，我為何要多喝幾年墨水呢？我所追求的專(zhuān)業(yè)到底是什么？最簡(jiǎn)單的方法是用語(yǔ)言吸引大多數幼兒，可是我該如何提問(wèn)，才能實(shí)現這個(gè)目的？我在和一名幼兒溝通的同時(shí)，如何照顧到全學(xué)會(huì )如何面對幼兒，其實(shí)就是把握幼兒的心理特征，如醫生救死扶傷般對癥下藥。顯然，我要做得還有很多很多。有時(shí)候，我會(huì )為了達成自己的目的，而忘記了讓幼兒嘗試表達自己意愿的機會(huì )，作為新老師，我是不是視野過(guò)于狹隘了？在活動(dòng)計劃與執行的過(guò)程中，應該保持警醒，監控自己的實(shí)施過(guò)程，及時(shí)調整。教育的對象是人，因此，人應該是教育問(wèn)題圍繞的核心。通過(guò)教師與幼兒的互動(dòng)，傳達教師的教育理念與行為，引導幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。因此，我會(huì )繼續監控自我在師幼互動(dòng)方面的問(wèn)題與點(diǎn)滴進(jìn)步。本月，我與培訓基地幼兒園的前輩教師龔曉華老師結為師徒。也了解了在今后一年里，基地園會(huì )為新教師開(kāi)展多項教育學(xué)習活動(dòng)，在不斷學(xué)習中逐步釋疑解惑，發(fā)現新的問(wèn)題，現在你所缺失的是實(shí)踐的經(jīng)驗，要把理論與實(shí)際相結合。很多時(shí)候你會(huì )發(fā)現孩子的特殊性，讓你無(wú)法從書(shū)本上找到合適的方法來(lái)面對，不用著(zhù)急，只是少了一點(diǎn)嘗試，少了一點(diǎn)了解，少了一點(diǎn)經(jīng)驗而已。我們需要做的是放下身子，“睜開(kāi)眼睛、豎起耳朵”，多觀(guān)察孩子，自然會(huì )了解他們，會(huì )找到合適的方法！慢慢來(lái)！局。以點(diǎn)帶面，實(shí)現聚攏幼兒的真正目的呢？解決新的問(wèn)題，逐步摸到專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻。

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