小班音樂(lè )教案15篇(合集)
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè )情景表演，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
(雞、兔、貓)的門(mén)標，歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?
二、情景表演，學(xué)習歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著(zhù)小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著(zhù)作客的歌來(lái)到小兔的家，請一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)，小兔也不在家。
3、大家唱著(zhù)這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)(彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì )兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著(zhù)歌來(lái)到了小兔家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著(zhù)歌來(lái)到了小雞家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小雞同樣不在家。
三、學(xué)習歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來(lái)一遍，(提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(cháng)音)
2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節教育活動(dòng)，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
小班音樂(lè )教案2
設計思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標是喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因為本班幼兒對于音樂(lè )活動(dòng)十分的喜歡，結合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運用音樂(lè )這一幼兒喜歡的形式，通過(guò)猜聲音、運用瓶寶寶為音樂(lè )配樂(lè )，激發(fā)幼兒對周?chē)曇舢a(chǎn)生初步的興趣，從而達到開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅的目的。
目標：
1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè )形象，嘗試用適宜的聲音配樂(lè )。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系
3、準備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的'瓶寶寶、歌曲音樂(lè )
過(guò)程：
1、引入部分，猜猜聲音
運用情節的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏
老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？
老師小結：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕
3、運用瓶寶寶表現大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）
幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè )：我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓。
交流分享：
提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？
老師小結：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來(lái)為歌曲配樂(lè )，（分角色）運用適宜的聲音為歌曲配樂(lè )。
發(fā)現問(wèn)題，尋找原因。
提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小，為什么？
小結：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
3、引發(fā)思考
老師將豆子裝滿(mǎn)后再來(lái)嘗試。
提問(wèn)：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。
老師小結：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。
小班音樂(lè )教案3
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
2、引導孩子樂(lè )于接受治療。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
二、活動(dòng)準備
注射器兩個(gè)、膠管一個(gè)、泡沫球一個(gè)
二、活動(dòng)結果
培養孩子的勇氣
小小針管亮晶晶，里面藥水能治病
打針不哭真勇敢，身體健康多高興
24、小班教案《天黑我不怕》
【活動(dòng)目標】
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)第38~39頁(yè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：消除對黑暗的恐懼感。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景表演：幫幫小兔子。
(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準備睡覺(jué)。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
(2)“小兔”提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì )不會(huì )害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
(3)“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著(zhù)心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞
(1)教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕!
(2)“小兔”來(lái)到“山洞”前，往里看看，說(shuō)：“山洞里好黑啊!我該怎么辦?”請幼兒幫忙想辦法。
(3)“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著(zhù)穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的“山洞”可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過(guò)“山洞”。
(4)“小兔”在大家的`幫助下順利通過(guò)“山洞”。
小結：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會(huì )，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
【設計意圖】
小班幼兒的想象力逐漸豐富，并且容易將想象與現實(shí)混淆，尤其在黑暗中容易產(chǎn)生聯(lián)想：天黑了樹(shù)葉刷刷響，是誰(shuí)發(fā)出的怪聲?停電了，家里好黑，誰(shuí)會(huì )出現?教師要有意識地加以引導，通過(guò)情緒宣泄，在心理上戰勝“妖魔鬼怪”，幫助幼兒正確認識黑暗，感受夜晚的寧靜與美好，消除恐懼感。因此，我設計了本節活動(dòng)《天黑我不怕》�！�
小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè )表現小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲和合作游戲的'快樂(lè )。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、活動(dòng)導入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē)，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì )停下來(lái)，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè )中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著(zhù)音樂(lè )變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止。
師：“歡樂(lè )城堡可好玩了！咱們跟著(zhù)朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
1、到達城堡，小導游朵拉：車(chē)太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦？（換成大巴車(chē)）
2、大巴車(chē)來(lái)啦！幼兒有序上車(chē)，出發(fā)游覽歡樂(lè )城。
小百科：1680年，英國著(zhù)名科學(xué)家牛頓設想了噴氣式汽車(chē)的方案，利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē)，但未能制成實(shí)物。
小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2、嘗試用不同動(dòng)作表現猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動(dòng)。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶《猴子爬樹(shù)》、小猴子的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿活動(dòng)。引導孩子模仿猴子爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作，表現猴子頑皮的樣子。
師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長(cháng)在哪里?(桃樹(shù)上。)小猴子怎樣爬樹(shù)的?(從樹(shù)下往樹(shù)上爬。)爬到樹(shù)頂上看一看，哪里的桃子長(cháng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過(guò)去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)
2、感受音樂(lè )。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè )的上行和下行，根據音樂(lè )做動(dòng)作。
師：小猴子爬累了，來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹(shù)”的音樂(lè )。仔細聽(tīng)一聽(tīng)哪里是爬樹(shù)，哪里是從樹(shù)上滑下來(lái)。
注：教師在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應的動(dòng)作。特別注意爬樹(shù)和下樹(shù)的部分。
3、表演活動(dòng)。幼兒根據音樂(lè )模仿動(dòng)作。
4、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
進(jìn)行了學(xué)習活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )形象的有趣；他們能仔細地觀(guān)看木偶的表演，了解音樂(lè )所表現的內容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng)，體驗表現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的.理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
技能目標：熟悉歌曲，學(xué)習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學(xué)習隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內容，知道老師會(huì )像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀(guān)看。）
引導幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的'幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�
引導幼兒觀(guān)看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè )的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì )開(kāi)車(chē)，引導幼兒可以模仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽?zhuān)瑫?huì )像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的�！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì )說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì )跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè )去吧！”
活動(dòng)延伸：
1、建構區：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，正確發(fā)出：褲(ku)、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音。
2.學(xué)會(huì )邊念兒歌，邊表演穿褲子的動(dòng)作，會(huì )用“……像……”的句子。
3.知道自己的事自己做。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)
2.長(cháng)褲子
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)?
一間屋，叁個(gè)門(mén)，里面只住半個(gè)人。動(dòng)腦筋，猜猜是什么?(褲子)教師出示褲子，這個(gè)謎語(yǔ)的答案就是褲子，我們來(lái)仔細觀(guān)察一下褲子，師：你們知道這兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的地方叫什么嗎?它們兩個(gè)有一個(gè)共同的，而且好聽(tīng)的.名字叫做褲筒。
你們覺(jué)得這褲筒想什么呢?請小朋友們仔細地想一想。
2、過(guò)程：
師：老師已經(jīng)想好了，而且我把它編進(jìn)了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌里，不信，你們聽(tīng)!
穿褲歌一條褲子兩個(gè)筒，兩個(gè)褲筒像山洞。
小寶寶，來(lái)穿褲，就像火車(chē)鉆山洞。
右腳鉆進(jìn)右山洞, 左腳鉆進(jìn)左山洞。
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車(chē)進(jìn)山洞。
(教師一邊念兒歌，一邊表演穿褲子，讓幼兒初步感知兒歌內容。)
師：剛才的兒歌里說(shuō)了什么啊?一條褲子有幾個(gè)筒呢?兩個(gè)褲筒像什么呢?
師：兒歌里面是怎么穿褲子的呢?我們一起來(lái)表演一下，來(lái)，跟著(zhù)老師試一試!
(教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并觀(guān)看動(dòng)作，鼓勵幼兒的模仿動(dòng)作)
師：兒歌里說(shuō)：兩個(gè)褲筒像山洞，那它到底是不是山洞呢?
“像”是用來(lái)比喻的，并不是真實(shí)的，例如：小朋友的小臉蛋像紅撲撲的蘋(píng)果，我的玩具像山一起(啟發(fā)幼兒用這個(gè)詞，造簡(jiǎn)單的句子)
3、我們學(xué)會(huì )了穿褲子的兒歌，那現在我們來(lái)一場(chǎng)穿褲子的比賽怎么樣?
(教師講解比賽要求，要一邊念兒歌，一邊穿褲子，比一比誰(shuí)穿的最快最好)
小班音樂(lè )教案8
一、目標
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
三、開(kāi)始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的.活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
小班音樂(lè )教案9
主持人：感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(cháng)和學(xué)習成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀(guān)孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)流程：
一、歡迎爸爸媽媽的'到來(lái)，在音樂(lè )聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。
2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。
三、古詩(shī)欣賞
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1.集體表演：《春天》、《慶�！�。
2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。
五、故事表演：
1.房騰宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的傘》
3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》
六、兒歌欣賞：
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。
3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì )骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。
七、數學(xué)內容展示：
1.唱數120、點(diǎn)數1-5。
2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形等。
3.2、3、4的形成極其意義。
4.按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀(guān)孩子的作品：泥工、折紙、圖畫(huà)，希望家長(cháng)肯定孩子的作品，對孩子進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，祝各位家長(cháng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假，成果展到此結束，希望家長(cháng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
13、小班親子礁小班親子礁四則
鉆山洞
游戲目標：
1.訓隸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的能力。
2.訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：山洞玩具
游戲方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動(dòng)作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類(lèi)豆豆(請家長(cháng)忙帶)
方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長(cháng)加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒與家長(cháng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長(cháng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
兔子跳圈
目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長(cháng)，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(cháng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(cháng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎勵。
小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準旋律。
2、理解歌詞內容，并能通過(guò)表演表達自己尊敬熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌表演《好媽媽》。
師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽?zhuān)粋�(gè)做好寶寶，我們一起來(lái)表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)
2、理解歌詞。
師：小朋友你們家里除了有好媽媽?zhuān)�有誰(shuí)啊?
(出示圖片)看一看這里是誰(shuí)?爺爺、奶奶年紀大了，我們怎么樣來(lái)關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請小朋友跟老師一起看圖來(lái)講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)
師：請小朋友一邊聽(tīng)一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
師：老師來(lái)做爺爺，請一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演，反復3-4遍)
4、幼兒自由表演。
師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請表演好的小朋友上臺表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案11
教材分析：
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中：偷油—遇貓—逃跑，三個(gè)環(huán)節中體驗到了不同的情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、借助皮影的民間藝術(shù)表現形式，理解歌詞內容和音樂(lè )旋律。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，嘗試用形體表現歌曲內容。（難點(diǎn)）
3、通過(guò)該活動(dòng)培養幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準備：
皮影道具﹑印章。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分（通過(guò)手指游戲為活動(dòng)作鋪墊）
1、師：我看看，誰(shuí)的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開(kāi)始邊做動(dòng)作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見(jiàn)了，這是我的右手把它拉出來(lái)，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動(dòng)作，兩手再上舉搖一搖，放起來(lái)）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說(shuō)右手），哎呦不要見(jiàn)，這是我的左手把它拉出來(lái)，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2、師：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭（左手右手各出一個(gè)手指頭，跟著(zhù)琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據根詞做動(dòng)作，最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后）。
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭……（琴聲伴奏）
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動(dòng)作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰(shuí)來(lái)了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開(kāi)手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動(dòng)）我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著(zhù)她的小孫子在唱歌，唱著(zhù)一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)（教具老鼠從燈臺的另一側滾下來(lái)，教師把教具老鼠藏于身后）
二、開(kāi)始部分
1、師：小老鼠心想，我可從來(lái)沒(méi)偷過(guò)油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來(lái)了，邊唱著(zhù)歌邊怕上了大燈臺，（教師再次讓教具老鼠出現，，琴聲伴奏，教師念到了貓來(lái)了之前，停下來(lái)提問(wèn)）突然，老鼠聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚�。。┱l(shuí)來(lái)了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來(lái)了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。噓，好怕好怕呀（教師做動(dòng)作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來(lái)了。（跟著(zhù)音樂(lè )唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒(méi)有（小朋友和老師一起做動(dòng)作探望）走了沒(méi)有？（走了）哦~大花貓走了我又出來(lái)咯（再次跟著(zhù)音樂(lè )邊演示教具邊唱歌）（結束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）
2、師：小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。（教師搬椅子靠前一點(diǎn)，邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶，紙偶老鼠對著(zhù)小朋友們再次演唱一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小朋友打招呼）我是小老鼠，小朋友們好�。ɡ鲜蠛茫┌小朋友們真有禮貌，來(lái)，（起身靠近小朋友）我們做個(gè)朋友好嗎？（蹲下來(lái)和小朋友打招呼）你好�。ɡ鲜蠛茫┌小老鼠喜歡你，親親你！hello,（helle）真有禮貌，和你握握手吧！你好……親親你的小鼻子……
3、師：誰(shuí)愿意做我的大燈臺呀？（我愿意）（在幼兒作為上）好，把小手伸出來(lái)，（手臂伸出來(lái)，邊跟音樂(lè )唱邊表演一次）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺呀？好，你愿意，我也要試試這個(gè)大燈臺（再次唱歌一遍）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺呀？（我，我）哦~你們都愿意呀，我有一個(gè)好方法。（教師這時(shí)坐回到自己的座位上）來(lái)，把小手拿出來(lái)，（教師伸出左手的食指，另一只手從褲兜里摸出一個(gè)印章，印在左手的食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小老鼠，好不好。把小手拿出來(lái)擺一擺（教師一邊跟著(zhù)音樂(lè )唱歌一遍逐個(gè)給幼兒印老鼠印章，印完后教師回到座位上）哎~小老鼠，給我看看，（教師兩手搖一搖）唔~這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！好不好？
4、師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作，邊唱歌，當唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來(lái)時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒(méi)有？（吃到了）啊呀，我的'小老鼠還沒(méi)吃到油呢，怎么辦呢？那個(gè)大花貓太可怕了，怎么辦呢？哦~我有一個(gè)好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不害怕了，肯定能找到油吃！來(lái)，小手拿出來(lái)（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。
5、師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺是高高的哦，還有沒(méi)有更高的大燈臺呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦�。^頂）我們先用我們的腳做燈臺吧。（教師回到座位上）來(lái)，摸摸你的燈臺，哦，我們準備爬燈臺（兩只手指放在腳面上準備開(kāi)始,跟著(zhù)音樂(lè )唱歌表演一遍）哎呀，還有一個(gè)更高的燈臺在哪里呀，剛才說(shuō)了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個(gè)最高的燈臺找油吃，準備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂(lè )唱歌表演一遍）
三、結束部分：
師：哎呀，聽(tīng)說(shuō)外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個(gè)好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦�。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺，我們首先要學(xué)會(huì )爬大燈臺的本領(lǐng)，來(lái)手掌拿出來(lái)，（兩只手掌隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )到偷油吃下不來(lái)那就停下來(lái)）學(xué)好本領(lǐng)了沒(méi)有，我們要去找油吃了，我們都是可愛(ài)的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺在這里（蹲下來(lái)）來(lái)，準備，準備爬燈臺（跟音樂(lè )唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒(méi)有，快點(diǎn)蹲下來(lái)，別讓大花貓看見(jiàn)了（抬頭做動(dòng)作探望）大花貓走了沒(méi)有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過(guò)去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過(guò)來(lái)（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過(guò)去）哦~這里有好多的燈臺哦！要不要試一下，來(lái)，我們準備，輕輕地不要碰到燈臺（在投影幕上跟音樂(lè )唱歌做動(dòng)作）噓！大花貓走了沒(méi)有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒(méi)有？走了沒(méi)有？好了，小老鼠們，我們再出去找燈臺好不好，去找好吃的油，走！來(lái)，跟著(zhù)我輕輕的來(lái)（幼兒跟著(zhù)教師輕輕的走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)）
小班音樂(lè )教案12
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1．通過(guò)教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫(huà)家》這首兒歌的內容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3．積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
�。ǘ┣楦信c人格目標
培養幼兒模仿創(chuàng )編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備
1．了解動(dòng)物的習性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫(huà)家。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備
1．實(shí)物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物圖片各一個(gè)。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
�。ㄈ┉h(huán)境準備 在動(dòng)物樂(lè )園圖中，相應地增加動(dòng)物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動(dòng)手操作和布置）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒蚍�，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。請中班幼兒扮演小畫(huà)家出現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
�。ǘ┙Y合圖片，學(xué)習兒歌內容。提問(wèn)：小畫(huà)家畫(huà)了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會(huì )怎樣？小畫(huà)家還畫(huà)了什么？它們是怎樣的？（學(xué)習兒歌內容）
�。ㄈ┙處熓痉独收b兒歌。
�。ㄋ模┕膭钣變簩W(xué)編兒歌《我是小畫(huà)家》。
1．以老師當小畫(huà)家示范創(chuàng )編兒歌，如：畫(huà)的小兔蹦蹦跳，畫(huà)的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，發(fā)展幼兒創(chuàng )造思維及口語(yǔ)表達能力。
�。ㄎ澹┱堄變喊炎约壕幒玫膬焊栎p輕念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：繪畫(huà)活動(dòng)鼓勵幼兒爭當小畫(huà)家，畫(huà)自己喜歡的物品。
科學(xué)：指導幼兒認識常見(jiàn)動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。
五、生活中滲透 在活動(dòng)室內播放兒歌錄音。
六、環(huán)境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動(dòng)區，便于兒童自由創(chuàng )編。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)指導幼兒在家繪畫(huà)自己喜歡的物品。
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我是小畫(huà)家
畫(huà)的花兒紅又紅，
畫(huà)的葉兒青又青。
畫(huà)的青蛙呱呱叫，
畫(huà)的蜜蜂嗡嗡嗡。
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粗心的小畫(huà)家
丁丁是個(gè)小畫(huà)家，紅藍鉛筆一大把。畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子尖嘴巴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫(huà)家。
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節好的音樂(lè )，是會(huì )讓幼兒和聽(tīng)課的.老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂(lè )教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè )教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀(guān)得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識深入挖掘音樂(lè )內在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
在音樂(lè )課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè )來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機會(huì )感受音樂(lè )的美，學(xué)習欣賞音樂(lè )。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè )成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè )課堂，美化音樂(lè )氛圍，美化課堂美感。
小班音樂(lè )教案13
設計意圖：
剛進(jìn)園的小班幼兒，對環(huán)境的適應性還不是很強，有的孩子不愿意與他人以及老師進(jìn)行交流，怎么才能讓孩子與老師能盡快的熟悉起來(lái)呢？我想還是應該從孩子的年齡特點(diǎn)上來(lái)分析，小班的幼兒都很好動(dòng)，而且喜歡聽(tīng)旋律歡快的音樂(lè )，他們會(huì )受音樂(lè )的感染使自己的情緒穩定，因此，我就選了一節音樂(lè )活動(dòng)，目的是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我和孩子之間的融洽。
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這個(gè)音樂(lè )是個(gè)節奏歡快的旋律，歌詞大意比較富有情節性，幼兒很容易理解，首先我想對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)教材我主要是讓孩子得到哪方面的提高。首先，我想學(xué)會(huì )唱這首歌。但是從這首樂(lè )曲的本身來(lái)看不適合小班幼兒學(xué)唱，因為歌曲里有切分和十六分音符，難度比較大。其次，我想到了音樂(lè )游戲。從我對我班幼兒的現狀來(lái)分析，他們對游戲規則的理解還是有很大的困難，游戲對小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)更加合適。最后，從我對我班幼兒在音樂(lè )活動(dòng)時(shí)的表現來(lái)看（幼兒不愿意大膽地跟著(zhù)老師唱歌和做動(dòng)作），我把活動(dòng)的目標定在了“在熟悉歌曲旋律的基礎上，鼓勵幼兒能大膽地進(jìn)行表演，體驗共同表演的快樂(lè )。在材料的準備上，我準備了一個(gè)FLASH，是為了讓幼兒能更加具體形象的感受到歌詞的意境，有助于他們的表演。教學(xué)方法主要還是由幼兒模仿老師為主。
活動(dòng)目標：在熟悉歌曲旋律的基礎上，鼓勵幼兒能大膽地進(jìn)行表演，體驗共同表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、fiash《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》活動(dòng)挑戰點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
《我有小手》，激發(fā)幼兒的情緒
1、師：我們都有一雙小手，你們的小手在哪里？伸出來(lái)讓周老師看看。
2、你們的小手本領(lǐng)真大，現在我們把小手藏起來(lái)。
二、觀(guān)看FLASH《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引導觀(guān)察
1、出現了小雞的.叫聲。老師問(wèn)：“這是誰(shuí)在叫��？”幼：小雞教師說(shuō)：“是嗎？我們來(lái)看看，是不是小雞在叫？”
出示一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“咦？不是小雞在叫。這是怎么回事？我們來(lái)看看電視機原來(lái)是怎么回事？”
2、觀(guān)看KLASH《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》提問(wèn)：
A、蛋殼里鉆出了誰(shuí)？（小雞）B、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞出殼的模樣。
C、小雞鉆出來(lái)是怎么唱歌的？（嘰嘰嘰）
D、原來(lái)小雞是這樣唱歌的。（做小雞的唱歌的動(dòng)作）請幼兒跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)小雞唱歌的動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的表演興趣，鼓勵幼兒大膽表演
a.請幼兒觀(guān)看老師的表演。
問(wèn)：小小蛋兒是怎么把門(mén)開(kāi)的？（請小朋友來(lái)跟著(zhù)老師來(lái)做做）重點(diǎn)：一定要把手張開(kāi)，把門(mén)開(kāi)得大大的。
b.毛融融，胖呼呼，老師是怎么做的？（請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)做動(dòng)作）
c.播放音樂(lè )，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師大膽地進(jìn)行表演。
師：我是雞媽媽?zhuān)銈兌际俏业膶殞�，你們和媽媽一起�?lái)表演，好嗎？活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的目標來(lái)看。需要做一些調整，主要是在目標中的主語(yǔ)把它統一下，調整后的目標是：在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試能大膽地進(jìn)行表演，體驗共同表演的快樂(lè )。
從活動(dòng)的環(huán)節來(lái)看，對于小班幼兒缺少了一些情境性和游戲性，因為小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是在活動(dòng)中要游戲化，在這方面我考慮得不是很周全，環(huán)境的創(chuàng )設也缺少了一些情境性，可以在活動(dòng)室中布置一些諸如草地、花園的情境，使幼兒在學(xué)習的時(shí)候身臨其境，更加能使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性和游戲性。
在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，沒(méi)有給孩子較多的自主性，總是使孩子跟著(zhù)老師做相應的動(dòng)作，其實(shí)可以讓孩子在有些動(dòng)作上自己來(lái)做，最后老師來(lái)幫他梳理一下，這樣孩子的自主性就得到了很好的發(fā)展。
小班音樂(lè )教案14
設計思路：
本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )的方式來(lái)呈現怪的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達以及對音樂(lè )的喜愛(ài)程度。在變的過(guò)程中引導孩子回憶自己對的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于的知識，同時(shí)感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪》。
2、知道的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車(chē)輛
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?
二、引入故事《怪》
1、引導幼兒看看森林里有誰(shuí)?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪
1、這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))3、警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。
5、我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱)
四、變怪小動(dòng)物們的'怪好玩嗎?你們想開(kāi)怪嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪呢?好，那請你們一起開(kāi)著(zhù)你們的怪一起去操場(chǎng)玩好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢?
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好?
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì )撞起來(lái)。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習的很快，并能根據歌曲內容做動(dòng)作。但在創(chuàng )編環(huán)節幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現的不明顯。
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