（精）《三國演義》讀書(shū)筆記15篇
當看完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《三國演義》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
《三國演義》讀書(shū)筆記1
說(shuō)起《三國演義》，最令我百思不得其解的就是周瑜之死。都說(shuō)周瑜風(fēng)流倜儻、氣質(zhì)非凡，但不好就在這心胸狹隘。巧了，我也是在這里想不通。不過(guò)，我相信，周瑜的智慧不在諸葛亮之下，何必要去妒忌他呢？這我可得好好想想……
就以我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，周瑜這個(gè)人物其實(shí)是很完美的，不過(guò)在《三國演義》中卻來(lái)烘托了諸葛亮，讓諸葛亮占去了一個(gè)閃耀的舞臺。
周瑜的`音樂(lè )天賦也是極高的，他的《廣陵散》也是赫赫有名的，并稱(chēng)諸葛亮能聞弦歌而知雅意，聽(tīng)出曲中之音�？梢�(jiàn)周瑜是有多么的才智��！
經(jīng)過(guò)一番尋找，周瑜并不是被諸葛亮三氣而致死，而是因為大*戰，右肋受了傷，又因戰*事緊張，沒(méi)有時(shí)間痊愈，最后漸漸地惡化，致使其在行軍途中傷口崩裂，死于巴丘，年僅35歲。
周瑜也是英年早逝，但卻給我們后人帶來(lái)如此深刻的印象，周瑜不愧為三國中的“周公瑾”！
《三國演義》讀書(shū)筆記2
這個(gè)學(xué)期，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情把《三國演義》又看了一遍。這本書(shū)主要講了蜀、魏、吳的百年斗爭、思想斗爭、武力斗爭等千余件事。書(shū)的作者是羅貫中，他把故事中的.人物寫(xiě)得淋漓盡致，如曹操的“寧可我負天下，不可天下人負我”；周瑜的“心胸狹窄，忌才好勝”；諸葛亮的“料敵如神，指揮若定”等。我讀了《三國演義》后，給我留下印象最深的是文中的關(guān)羽（又名關(guān)云長(cháng)）。關(guān)羽很了不起，他身高九尺，胸前長(cháng)須飄飄，臉色好象紅棗一樣，一雙丹風(fēng)眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。我最佩服他的堅強。有一次，他的左臂中了毒箭，需要有刀子劃開(kāi)肉，把骨頭上的毒一刀一刀地刮下來(lái)。雖然這個(gè)手術(shù)會(huì )使“病人”非常痛苦，但是，他依然一邊強忍著(zhù)劇痛，一邊專(zhuān)心致志地和謀士下圍棋。這種境界，既使人驚嘆，又叫人佩服。雖然關(guān)羽在麥城一戰中身餡埋伏，被敵軍殺害，但關(guān)羽忠義兩全的英雄形象永遠銘記在我的心中。
《三國演義》讀書(shū)筆記3
《三國演義》可以說(shuō)是人性的五味湯，里面包含了各種人與生俱來(lái)的性格：正直、驕傲、詭譎等等，也包含了人的善與惡。比如說(shuō)吧，關(guān)羽就是那正義的化身，他勇猛且充滿(mǎn)機智，對任何惡事都進(jìn)行斗爭，也是三國時(shí)期最令曹操畏懼的人之一。還有那曹操，他那奸雄的智慧，使他成為了一國霸主。全書(shū)從漢末講到三國末年，魏、蜀、吳三個(gè)國家的`興起和滅亡。在其中，忠巨義士的殉國，人生的不如意，生與死的交織深深打動(dòng)了我。
每一顆“將星”的燦爛與衰敗，都給這碗湯中撒下了不同的味道。有些苦，有些甜。而我最喜歡的人物，則是那千古盛名的“諸葛亮”。我喜歡這人物的原因并不是他有著(zhù)天才的智慧，而是他有著(zhù)泰山般的堅強毅力�！鞍⒍贰�，這人物大家都很熟悉吧。他是蜀過(guò)的后王，卻昏庸無(wú)道，貪圖享樂(lè )，可以說(shuō)是爛泥敷不上墻的人。如果大家是“諸葛亮”，會(huì )不會(huì )為劉備托付的這個(gè)孤兒竭盡全力呢？我想，這誰(shuí)也不愿意，誰(shuí)愿意把爛泥敷上墻呢？這只不過(guò)是白費心機。而“諸葛亮”呢？他不像我們那樣，而用自己的生命報答劉備“三顧茅廬”的情意。盡管爛泥敷不上墻，死水成不了活水，他還是用他的生命緊抓著(zhù)那似乎不存在的希望。在他地一次進(jìn)攻魏國，勝利遙遙在望時(shí)，后住聽(tīng)信謠言，對“諸葛亮”的忠誠產(chǎn)，產(chǎn)生懷疑，將他召了回來(lái)，結果大好時(shí)機白白喪失了。盡管如此，他依然沒(méi)有放棄，沒(méi)有責怪任何人，用自己的生命對抗魏國。人算不如天算，到最后，他還是以身殉國了。有些人可能會(huì )問(wèn)：“諸葛亮也太愚蠢了，明知蜀國命不久已，卻還進(jìn)行無(wú)謂的反抗，這不是自討苦吃嗎？”但我卻不這么認為。他可能明白這一點(diǎn)，但他卻一定不會(huì )放棄。因為他至少做到“問(wèn)心無(wú)愧”：他不斷地進(jìn)行反抗，盡力地反抗，可能不會(huì )成功，但是，他盡力了。
諸葛亮的這一行為讓我明白了：貴在嘗試，而不在于勝負。
《三國演義》讀書(shū)筆記4
《三國演義》中的連環(huán)計廣泛的運用。所謂的連環(huán)計就是幾個(gè)計策連在一起相互襯托，相互依存，相互連鎖，就像一串鐵環(huán)十分的厲害，但是也有較大的缺點(diǎn)，那就是只要其中的一計被別人識破，就會(huì )前功盡棄。所以要有比較周密的計劃�！度龂萘x》中的兩個(gè)著(zhù)名的連環(huán)計使用的就十分的成功，而且這兩個(gè)連環(huán)計的歷史作用那是十分的大。
一就是太史王允的連環(huán)計，這個(gè)連環(huán)計的作用就是使大奸臣董卓死于非命而且使死在了自己的干兒子手中，這個(gè)計策是這樣的，先是使了美人計，使呂布上鉤，然后又使了離間計使董卓與呂布的關(guān)系鬧得不和，最后就是反間計讓呂布殺掉了董卓。這個(gè)連環(huán)計的重要的關(guān)鍵就是貂蟬，要是沒(méi)有貂蟬的美貌與王允的聰明，這個(gè)計策是不可能成功的。
另外一個(gè)十分重要的連環(huán)計就是周瑜的連環(huán)計，在赤壁之戰中，有人說(shuō)不是的，但是你聽(tīng)一聽(tīng)我的敘述就知道了。
周瑜的連環(huán)計那是運用的相當的好的，先是運用了聯(lián)盟計（聯(lián)盟也是一計這要看怎么用使自己的實(shí)力強大起來(lái)）然后又是一計讓曹操不知所措那就是離間計讓曹操丟掉了兩員大將（周瑜要想法殺掉這兩員大將的'理由就是周瑜在探曹操水寨的時(shí)候，發(fā)現蔡瑁的水寨那布置的是相當的好于是說(shuō)：“要破曹操必現處此二人才可然后曹操讓手下人勸降的時(shí)候周瑜故意透漏出（假的）自己已經(jīng)讓蔡瑁他們埋伏在了曹操身旁等機會(huì )殺掉曹操，那人急忙報知曹操，曹操當場(chǎng)就把他殺了，但是剛剛殺掉曹操就明白了過(guò)來(lái)自己大錯了但是又不敢直說(shuō)。）但是曹操并沒(méi)有因此垮臺，現在周瑜又用假降計讓曹操的戰船連在了一起，然后就是大家十分熟悉的苦肉計（黃蓋使的）給下面的火計做了個(gè)鋪墊，讓曹操將戰船開(kāi)出，現在就是像周瑜說(shuō)的：“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了�！边@一句話(huà)。果然后來(lái)曹操大敗而回，而且在華容道被諸葛亮算計的十分的殘！
這么嚴密的計劃那是相當的難以識破，也怪這一場(chǎng)戰斗曹操會(huì )大敗，面對這這么嚴密的計劃除了諸葛亮恐怕無(wú)人可識破了。
連環(huán)計，好。使計的人，好。大家，也好。但是真如開(kāi)頭所說(shuō)連環(huán)計的缺點(diǎn)也是蠻大的所以連環(huán)計要慎用��！
《三國演義》讀書(shū)筆記5
今天，我看了《三國演義》。這本書(shū)主要講的是劉備、關(guān)羽和張飛三人的冒險經(jīng)歷。首先他們桃源三結義，成為異姓兄弟，并各自打造了兵器，劉備使用鴛鴦劍，關(guān)羽使用八十二斤的青龍偃月刀，張飛鑄了一桿丈八蛇矛，并招募了五百名士兵，迎戰黃巾軍。隨后因劉備將黃巾起義鎮壓下去，被朱俊封了個(gè)官職。劉備不辭而別，只留下信書(shū)給朱俊，他們仨的冒險生涯就這么開(kāi)始了。之后，他們暗中謀殺曹操的詭計被識破，三人大敗，只好求見(jiàn)孔明，孔明同意幫助他們。劉備他們再次招募士兵，兵力足夠后，孔明開(kāi)始獻計獻策，打敗曹軍。勝利后，劉備自立漢中王。其他的我就不多說(shuō)了。
我很喜歡劉備和孔明這兩個(gè)人物，我喜歡劉備高強的武藝、孔明的`空城計。我想成為他們那樣的人。
三國演義的讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)篇今又讀《三國演義》，不覺(jué)感悟頗深，中間的不少情節都讓人敬佩不已,《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。
關(guān)羽這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠，不覺(jué)對他可貴的精神感到敬佩，心想：要是現在人與他一樣，社會(huì )將會(huì )多么和諧。
國家的統治不僅需要也需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的智慧無(wú)人能比，連聰慧的司馬懿也稱(chēng)絕
曹操從積極的方面為結束東漢末年政治黑暗和軍閥混戰做了杰出的貢獻,曹操治下政治清明,社會(huì )生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展.他打擊了地方的士族門(mén)閥加強中央權力,奠定了當時(shí)的社會(huì )秩序,暫緩了土地兼并的壓力.但是他生性多疑,為人嚴厲且頭頂漢賊大帽,而且曾經(jīng)有過(guò)盜墓,拿人肉充做軍糧的丑聞.故歷來(lái)為中國的文人和傳統價(jià)值觀(guān)所唾棄,這些都無(wú)法掩飾他作為一個(gè)英雄的光輝，這就是一個(gè)奸雄的一生。
還有趙子龍長(cháng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計、三江口周瑜縱火等等
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。
《三國演義》讀書(shū)筆記6
今年暑假，我看了許多書(shū)，其中《三國演義》讓我為之著(zhù)迷。
它講的是東漢末年，魏蜀吳三國鼎立的故事。書(shū)中塑造了許多英雄人物，如：求賢若渴的劉備、猜忌多疑的曹操、足智多謀的諸葛亮……
其中讓我印象最深刻的是關(guān)羽。他溫酒戰華雄，自信果敢;他千里走單騎，忠義無(wú)雙;他單刀赴會(huì )，膽識過(guò)人;他刮骨療毒，熱血真漢子。在我眼里，關(guān)羽就是忠義勇的.化身。
我也要向書(shū)中的關(guān)羽學(xué)習：學(xué)習他的“義”，遵守道義、講信譽(yù);學(xué)習他的“勇”，要英勇地面對挫折、敢于見(jiàn)義勇為;學(xué)習他的“氣”，是做人要有骨氣。
當然，《三國演義》里的人物眾多，形象顯明，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習的地方。信任每一個(gè)讀三國的人都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
《三國演義》讀書(shū)筆記7
同學(xué)們，你們一定看過(guò)許多名著(zhù)吧！我也和你們一樣，是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，讀過(guò)許多書(shū)，其中《三國演義》給我留下深刻的印象。
《三國演義》是我國明朝著(zhù)名小說(shuō)家羅貫中所寫(xiě)。這本書(shū)是我國四大名著(zhù)之一，與《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》齊名，成為男孩子最喜歡的書(shū)之一。
這本書(shū)記敘了蜀、吳、魏三國為了爭奪天下，計謀、戰爭頻頻，可最后卻被陰險狡詐的司馬懿坐收其成，成為三國最后的主宰的故事。
書(shū)中描寫(xiě)了許多生物的故事，其中火燒赤壁最為驚心動(dòng)魄。曹操指揮著(zhù)百萬(wàn)大軍，誓要將東吳拿下，浩浩蕩蕩的軍船將長(cháng)江都堵住了。而軍力薄弱的東吳選擇了與西邊蜀聯(lián)手，共同抵抗這場(chǎng)災難，因為他們知道唇亡齒寒的道理。東吳的周副代表、西貢蜀的諸葛亮商定計謀，一步一步地將曹操大軍擊潰。他們先是設計讓曹操誤解自大已的水軍大將，將之處死，造成了曹操水軍無(wú)人操練的結果，然后黃蓋用苦肉計詐降，打入曹軍，帶領(lǐng)曹軍進(jìn)入設定的陷阱。最后，諸葛亮借東風(fēng)火燒戰船，曹操百萬(wàn)大軍潰不成軍，最后只得從華容道逃走。這一計計、一環(huán)環(huán)設計得精彩、漂亮、讓人嘆服。讀到這，我仿佛也來(lái)來(lái)到了當時(shí)的'戰場(chǎng)上，我看到周瑜借酒醉讓蔣干偷走“密信”，陷害蔡瑁張允；我看到諸葛亮羽綸巾，談笑間草地船借箭；我看到忠勇的老將軍黃蓋站在船前，帶領(lǐng)著(zhù)冒火的戰船駛軍艦隊......我好為周瑜、諸葛亮的聰明所折服，又為黃蓋、甘寧的忠勇而流淚。
《三國演義》共上百回，介紹了許多有血有肉的英雄人物，他的讓我深深地記在心中，他們的聰明、他們的義氣、他們的勇敢······都讓我想到了鐵骨男兒的氣慨。朋友們，還等什么，和我一起來(lái)讀這本流傳幾百年的名著(zhù)——《三國演義》吧！
《三國演義》讀書(shū)筆記8
讀了《三國演義》一書(shū)，使我受益匪淺。 中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)�！度龂萘x》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂萘x》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂萘x》表現關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
國家的統治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的`忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
《三國演義》讀書(shū)筆記9
我愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)讀歷史名著(zhù)�！度龂萘x》是我的至愛(ài)，里面的人物可謂個(gè)性鮮明：善于看透別人內心的郭嘉，能未卜先知的諸葛亮，性格狡詐而又有遠大理想的曹操……
其中，我最想談的`就是曹操。曹操一生，非常善于隨機應變。一次出征途中，將士們口渴沒(méi)水，都走不動(dòng)了。他說(shuō)前面有一片梅林，到了那里可以吃梅子止渴。于是，將士們堅持行軍，一直走到了目的地，找到了水源才休息。這個(gè)故事后來(lái)變成了成語(yǔ)——望梅止渴。
《三國演義》讀書(shū)筆記10
《三國演義》主要講了以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個(gè)國家的斗爭。
書(shū)本里有很多著(zhù)名的故事，比如說(shuō)“草船借箭”“空城計”“火燒赤壁”等等。其中我印象最深的是巜草船借箭》。這個(gè)故事講了在赤壁大戰之前，由于軍隊里弓箭稀少，諸葛亮就想了一辦法，做了很多稻草人插船上假裝成士兵，趁大霧彌漫之際，攻打曹操軍隊，曹操軍隊看不清楚對方有多少士兵，為防止對方攻擊，就用弓箭回擊，最后，諸葛亮成功借到十萬(wàn)支弓箭。書(shū)本上也有很多著(zhù)名的人物，如聰明絕頂的諸葛亮、深明大義的`關(guān)羽，狡猾奸詐的曹操，而我最喜歡的是諸葛亮，因為諸葛亮很聰明，不管什么時(shí)候都能想出辦法。
《三國演義》讀書(shū)筆記11
在東漢末年，漢靈帝十分昏庸，很多人都被逼得沒(méi)有辦法，紛紛投靠大盤(pán)黃巾軍中，黃巾軍強大起來(lái)，劉備等人打敗黃巾軍后，曹操和孫權的實(shí)力也強大起來(lái)，整個(gè)天下逐漸分裂為三個(gè)國家：魏國、蜀國、吳國，于是三國正式鼎立。
《三國演義》這本書(shū)是根據史書(shū)《三國志》改編的，作者是小說(shuō)作家羅貫中，所以書(shū)中的人物在歷史上都是真實(shí)存在的，但因為是小說(shuō)，故事經(jīng)過(guò)作者的再工。
書(shū)里把許多人物描寫(xiě)得活靈活現，如：勇猛善戰的張飛和趙云，義薄云天、寧死不降的關(guān)羽，愛(ài)民如子的劉備，神機妙算的臥龍先生諸葛亮和鳳雛先生龐統等等。整本書(shū)圍繞三國的君主曹操、劉備、孫權的.斗爭來(lái)寫(xiě)的。他們都自立為帝，想平定天下，斗個(gè)你死我活，結果卻被晉王司馬炎統一。
看完這本書(shū)，里面的英雄人物好像就浮現在我眼前，我從書(shū)里學(xué)到很多很多，從這些個(gè)性鮮明的英雄人物身上也學(xué)到很多很多。
《三國演義》讀書(shū)筆記12
三國演義寫(xiě)的是東漢末年群雄紛爭，三國鼎立的故事，這本書(shū)里體現了作者對那個(gè)時(shí)代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限。三國演義里有很多紛繁錯雜的.人物，他們的性格各有特點(diǎn)，他們的故事發(fā)人深省，他們的命運牽動(dòng)著(zhù)我的心情，從他們的身上我看到了作者對人物刻畫(huà)的匠心獨具之處。我總是忘不掉趙云在長(cháng)坂坡七進(jìn)七出為救少主不顧自身的安危，這是何等偉大的精神啊。
《三國演義》讀書(shū)筆記13
今天，我讀了《三國演義》這本書(shū)。它是明朝的羅貫中寫(xiě)的。書(shū)中大約有400多個(gè)人物，例如：足智多謀的諸葛亮，英勇善戰的關(guān)羽、張飛，心地仁慈的劉備，還有曹操、趙子龍、周瑜等人。下面，讓我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。
劉備。他姓劉，名備，字玄德，是漢朝中山靖王劉勝的后代。也是蜀國先主。有三英合力戰呂布等成就。最后病死在白帝城。
張飛。他姓張，名飛，字翼德。是劉備的結拜兄弟。排行老三。性格勇猛，但粗中有細。曾智取瓦口隘和挑燈戰馬超等。后來(lái)被范疆、張達所害。
關(guān)羽。一個(gè)紅臉大漢，身材魁梧，臉上一對丹鳳眼，又英俊又威風(fēng)。他姓關(guān)，名羽，字云長(cháng)，立下功勞有過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍等。
在書(shū)中，我最佩服的人是劉備。他在督郵來(lái)時(shí)并沒(méi)有因為他的無(wú)禮生氣，也不拿錢(qián)去行賄，見(jiàn)到張飛在用柳條抽打督郵，還仁慈的讓張飛住手。他還三次去拜訪(fǎng)諸葛亮，邀請他出山。第一次，在去的.時(shí)候沒(méi)有. 見(jiàn)到他，只好回去。第二次，兄弟三人冒著(zhù)大雪去拜訪(fǎng)。卻只遇到了諸葛亮的弟弟。在第三次拜訪(fǎng)時(shí)，劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛亮在午睡，便輕輕地走進(jìn)去，恭敬的等候。等了好一會(huì )，諸葛亮才醒來(lái)。被他的心意感動(dòng)，跟他下了山。
劉備他仁慈、英勇、誠懇、仗義。建立了強大的蜀國，我要向他學(xué)習，做個(gè)有用的人。
《三國演義》讀書(shū)筆記14
今天我講的是《三國演義》�！度龂萘x》主要講：東漢末年，黃巾大起義，形成三國鼎立的局面，最后三國被西晉統一。故事描繪了波瀾壯闊的歷史時(shí)代，再次出現了群雄逐鹿、斗智斗勇的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。
我覺(jué)得最厲害的人物是曹操和司馬炎。曹操是《三國演義》最有名最有名的奸雄，他除了害人之外什么都不干，他比一般的壞人厲害，他還逼漢獻帝把皇位讓給他，曹操把就去滅蜀國。蜀國滅亡了之后，司馬炎就建立了西晉。接著(zhù)司馬炎攻擊東吳，他們攻下了東吳之后，孫皓就帶領(lǐng)著(zhù)文武百官，去西晉投降于司馬炎了。曹操和司馬炎這兩個(gè)人物，他們厲害不厲害？我覺(jué)得他們很厲害，你們呢？
我最喜歡的故事是：草船借箭。有一次要打仗，但是要用箭。諸葛亮出了個(gè)計謀，就在船上面搞了很多個(gè)草人，他們就把船行駛到曹營(yíng)附近。曹營(yíng)以為那些草人都是真的人，就射了非常多的箭到船上，射到了草人身上。明知故問(wèn)，如果是人的'話(huà)早都倒下來(lái)死了。接著(zhù)，有個(gè)士兵說(shuō)：“謝丞相借箭！”曹操這才知道上了當，趕緊派船去追擊，這時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了。
我最喜歡的人物是諸葛亮，他很聰明，他比奸雄曹操還聰明，他就是想出草船借箭這個(gè)計謀的人。你們知道他有多厲害嗎？他比周瑜和劉備，還有呂蒙都要聰明，還比司馬炎、鄧艾、姜為等等等等人都更有計謀。有一次打仗前，諸葛亮突然病死了，他就叫士兵們去做他的雕像。司馬懿準備去攻打他們，看到諸葛亮的雕像后，以為是真的諸葛亮，就嚇跑了。
我覺(jué)得這本書(shū)很好看，我非常喜歡這本書(shū)。
咱就不說(shuō)正巧打雷和劉備驚慌失措掉筷子的事了……
還是談?wù)勎易x完這段歷史煮酒論英雄的感悟吧！曹操為何讓許褚和張遼帶著(zhù)數十人直接闖進(jìn)劉備的菜園子，把劉備生拉硬拽弄到丞相府煮酒論英雄。并非曹操寂寞無(wú)聊而是用“大笑”嚇唬與試探劉備，而劉備難道不知曹操的勢力可當英雄嗎？知道，劉備心里明鏡的。但是為何要繞了一大圈也不說(shuō)是曹操呢？那叫故意裝傻，給曹操一個(gè)展示與評價(jià)的機會(huì )。曹操因何每每問(wèn)劉備問(wèn)題的時(shí)候都是大笑的說(shuō)？那叫敲山震虎。劉備為何回答問(wèn)題時(shí)每每訕笑著(zhù)回答？那叫笑著(zhù)擁抱對手……
現實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到或見(jiàn)到很多人說(shuō)自己性格爽快、脾氣很直，喜歡簡(jiǎn)單不喜歡復雜。其實(shí)這樣表白自己的人多數都是難成“正果”的人。你不妨看看古今中外那些成功人士，哪一個(gè)不是說(shuō)話(huà)辦事“明修棧道暗度陳倉”之人。簡(jiǎn)單行嗎？不行。呂布頭腦簡(jiǎn)單才讓王允給耍了；張飛頭腦簡(jiǎn)單喝醉酒把徐州給丟了；東漢劉宏皇帝頭腦簡(jiǎn)單結果國家烏煙瘴氣；劉禪頭腦簡(jiǎn)單結果把孔明累的吐血而亡……
所以，人不僅不能簡(jiǎn)單而且還要學(xué)會(huì )復雜，更要學(xué)會(huì )笑著(zhù)擁抱你的對手或敵人。這是一種高級動(dòng)物才有的主動(dòng)實(shí)施的行為動(dòng)作，既可以迷惑對方又可以戰勝對方。如果你沒(méi)事了經(jīng)�？纯措娨暲锏膭�(dòng)物世界就會(huì )明白，人和動(dòng)物有些方面是不同的。動(dòng)物所有的行為都是依其本性而發(fā)，屬于一種條件反射或自然的反映，但人卻不同。因為人具有思想，他可以經(jīng)過(guò)思考，根據自己當時(shí)的需要，做出各種不同行為選擇，例如——當眾擁抱你的對手！
所以，人不僅不能簡(jiǎn)單而且還要學(xué)會(huì )復雜，更要學(xué)會(huì )笑著(zhù)擁抱你的對手或敵人。這是一種高級動(dòng)物才有的主動(dòng)實(shí)施的行為動(dòng)作，既可以迷惑對方又可以戰勝對方。如果你沒(méi)事了經(jīng)�？纯措娨暲锏膭�(dòng)物世界就會(huì )明白，人和動(dòng)物有些方面是不同的。動(dòng)物所有的行為都是依其本性而發(fā)，屬于一種條件反射或自然的反映，但人卻不同。因為人具有思想，他可以經(jīng)過(guò)思考，根據自己當時(shí)的需要，做出各種不同行為選擇，例如——當眾擁抱你的對手！
《三國演義》讀書(shū)筆記15
暑假中，我在學(xué)校圖書(shū)室借了一本《三國演義》，讀完此書(shū)，我從中受益匪淺――世紀少年應有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著(zhù)之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，通過(guò)設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現。使我過(guò)目不忘，即使拋開(kāi)了書(shū)，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽；以及“粗中有細勇猛善戰”的張飛；“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾，長(cháng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響。
看過(guò)之余，掩卷沉思，“草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬(wàn)支箭。這對當時(shí)的周逾和現在我們看來(lái)，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí)，地利，人和等因素，“瞞“過(guò)了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？
細細思量，我們的學(xué)習不也一樣嗎？也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下一節課積蓄精力，就能提高學(xué)習效率。
學(xué)習是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開(kāi)水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間�？晌异`機一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的.同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過(guò)。輪到我了，生怕摔著(zhù)的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了！漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒(méi)有膽量可不行��！
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒(méi)有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識”的世紀少年吧！
【《三國演義》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
三國演義讀書(shū)筆記（精選）07-05
三國演義讀書(shū)筆記10-19
三國演義讀書(shū)筆記【精選】07-08
三國演義的讀書(shū)筆記06-26
三國演義讀書(shū)筆記10-31
《三國演義》的讀書(shū)筆記02-22
《三國演義》讀書(shū)筆記12-13
三國演義讀書(shū)筆記12-16
三國演義讀書(shū)筆記摘抄03-31
【薦】《三國演義》讀書(shū)筆記07-03