寫(xiě)作文的技巧和方法

（精選）寫(xiě)作文的技巧和方法

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)作文的技巧和方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、觀(guān)察是寫(xiě)作的基石。

　　1、重視日常的積累，成為精明的生活者。

　　生活的積累是寫(xiě)作的源泉，就像羅丹所說(shuō)的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現�！币虼�，我們要培養學(xué)生成為關(guān)注生活的有心人，善于用心觀(guān)察周?chē)�的事物，在大自然中陶冶美的情操，在社�?huì )生活中發(fā)現美的存在。只有過(guò)著(zhù)多姿多彩的生活，熱愛(ài)生活的人，才能有活躍的思想，豐富的感情，才可能寫(xiě)出動(dòng)人心弦的文章。

　　2、要時(shí)刻保持警覺(jué)并善于觀(guān)察，能夠靈敏地抓住事物的特點(diǎn)。

　　如下所述：“一棵樹(shù)的葉子，乍看之下大體相同，但細心觀(guān)察后會(huì )發(fā)現，每片葉子都有其獨特之處。它們或許有共性，也有個(gè)性；或許有相似之處，也有各異之點(diǎn)�！币虼�，教育者需重視培養學(xué)生細心觀(guān)察的習慣，使他們在這種基礎上能夠發(fā)現同類(lèi)事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征。

　　3、重視讀書(shū)，豐富間接經(jīng)驗積累。

　　生活中的直接經(jīng)歷對寫(xiě)作非常重要和有意義，但由于時(shí)間和空間的限制，個(gè)人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能參與和體驗所有的生活方面。因此，培養學(xué)生良好的閱讀習慣顯得尤為重要，因為大量的知識需要通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)獲取。同時(shí)，學(xué)生應該養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！敝灰�進(jìn)行大量閱讀并且善于積累，同樣可以從中獲得對生活豐富的感受，提升對生活的認知水平。

　　二、理解題意，總結要點(diǎn)

　　沒(méi)有足夠的素材或素材不足，就無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。但即使有素材，如果不精心選擇或選擇不當，依然無(wú)法寫(xiě)出好的文章。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還需要注重培養學(xué)生的審題立意和謀篇布局的能力。

　　1、理解題目的意思，并選擇相關(guān)的資料。

　　選擇適當的材料之前，必須先明確文章的體裁和中心思想，因為材料是為了服務(wù)主題而存在的。

　　有些學(xué)生常常不舍得舍棄材料，有用沒(méi)用都用上，這會(huì )導致作文離題。因此，在寫(xiě)作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中，除了指導學(xué)生分析課文題目，培養審題技巧，還可以采用一些具體方法，如培養學(xué)生概括、提煉的能力。例如，讓學(xué)生將自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮方法，對提高學(xué)生的審題立意技能非常有益。其次，要選擇典型材料，即那些反映事物本質(zhì)、有代表性、有說(shuō)服力的材料。同時(shí)，還應注意材料的真實(shí)性和可信度。

　　2、創(chuàng )作的初衷要有深度，想法要別具新意。

　　無(wú)論是哪種文體的文章，都需要借助材料來(lái)突顯其主題。因此，評判一篇文章是否成功，首先要考察作者是否透過(guò)現象，抓住核心，對生活有深刻的理解和獨到見(jiàn)解，即立意要深刻。

　　其次，不僅要有深刻的主題思想，還需要關(guān)注作者的創(chuàng )意是否獨特，也就是說(shuō)作者在文章中提出的見(jiàn)解和表達的感受是否與眾不同。如果只是陳詞濫調，缺乏新意，那就無(wú)法引起興趣。因此，在寫(xiě)作訓練中，應該讓學(xué)生開(kāi)闊視野，鼓勵他們大膽想象，在文章中展現自己的獨特性，這樣才能吸引讀者，給人帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。要想擁有新穎的創(chuàng )意，關(guān)鍵在于文章的角度要獨特。因為現實(shí)生活豐富多彩，客觀(guān)事物千變萬(wàn)化，人物形態(tài)各異，即使是同一個(gè)生活現象、同一個(gè)人物或景物，只要觀(guān)察角度有所不同，就會(huì )呈現出不同的側面。因此，新穎的角度意味著(zhù)新穎的主題思想、觀(guān)點(diǎn)和構思。

　　三、重視培養表達能力

　　寫(xiě)作能力一般包含對生活的理解和對生活的反映。對生活的理解需要敏銳的觀(guān)察力和深刻的分析能力，而對生活的反映則需要準確的表達能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應該用多種方法來(lái)培養學(xué)生的表達能力。

　　1、在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達能力的訓練。

　　學(xué)生表達能力的體現首先體現在是否具備敏捷的思維和準確的語(yǔ)言表達能力。因此，在課堂教學(xué)中，訓練口頭表達能力是不可忽視的。有許多種方法可以用于提高學(xué)生口頭表達能力，例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意。這樣可以不僅提高學(xué)生的構思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。另外，還可采用講故事、談感想等方式培養學(xué)生言談?dòng)形�、言行有序的能力。如果學(xué)生七嘴八舌，前后不合邏輯，雖然可以鍛煉他們的口頭表達能力，但卻無(wú)助于提高他們的思維和語(yǔ)言組織能力。此外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論，從而鍛煉學(xué)生言之有據、言之成理的能力。

　　2、我們采用各種不同的方法來(lái)培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。

　　寫(xiě)作訓練的方法有很多種，但無(wú)論哪種方法，其目的都是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這包括培養他們的觀(guān)察力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。因此，我們首先應該幫助學(xué)生養成寫(xiě)日記和記筆記的良好習慣。這種習慣有助于他們積累作文的素材，有效地解決在寫(xiě)作文時(shí)遇到“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的問(wèn)題。同時(shí)，還要培養學(xué)生寫(xiě)真實(shí)事情、講真實(shí)話(huà)的文風(fēng)，以及迅速準確地表達文字的能力。因此，這一直是中學(xué)語(yǔ)文教師提升學(xué)生寫(xiě)作能力時(shí)的一項重要而經(jīng)常性的工作。

　　其次，可以進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習。因為課文本身就是優(yōu)秀的范例，在學(xué)習了文章的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)之后，可以讓學(xué)生通過(guò)模仿范文來(lái)自主命題。例如，學(xué)習了抒情散文《白楊禮贊》，可以讓學(xué)生仿照其風(fēng)格，創(chuàng )作類(lèi)似的抒情作品，如《燭光頌》、《粉筆頌》、《雪韻》等。再如，學(xué)習了說(shuō)明文《景泰藍的制作》，可以讓學(xué)生模仿其寫(xiě)作方法，介紹自己的小制作、小發(fā)明，或者對某一事物進(jìn)行觀(guān)察后，撰寫(xiě)說(shuō)明性文體。通過(guò)這樣的寫(xiě)作訓練，不僅結合了教材和范文，還能超越范文的限制，有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，有助于他們更好地掌握和熟練運用所學(xué)的文體。

　　另外，老師可以收集一些素材、故事哲理等，讓學(xué)生根據所給的信息進(jìn)行寫(xiě)作。這樣可以同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和想象力，還能挖掘學(xué)生的思想深度和認知水平。這不僅培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力，還有益于他們智力的開(kāi)發(fā)。

　　語(yǔ)言教學(xué)中，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。評估學(xué)生的寫(xiě)作能力實(shí)際上是綜合考核他們的思維深度、知識儲備、能力和智力水平的一種方式。這種考核能夠在廣度和深度上全面反映學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際水平。因此，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力顯得十分必要和重要。

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