生物知識點(diǎn)總結【范例15篇】
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的生物知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。
生物知識點(diǎn)總結1
第1-3章復習要點(diǎn)
1. 細胞內的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
2. 生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)ATP、主要能源物質(zhì)葡萄糖、生物體最好的儲能物質(zhì)脂肪
3. 酶的特點(diǎn)是專(zhuān)一性、高效性激素作用的特點(diǎn)是特異性、高效性
4. 碘是人體合成什么的原料甲狀腺激素鈣是人體什么的主要成分骨骼鐵是人體合成什么的重要成分血紅蛋白鎂是植物合成什么的重要成分葉綠素磷是組成細胞什么結構的重要成分細胞膜
5. 鑒定下列有機物的試劑及現象：淀粉、還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)
淀粉：碘液;變藍
還原性糖：班氏試劑、加熱;紅黃色
脂肪：蘇丹Ⅲ染液;橘紅色
蛋白質(zhì)：雙縮尿試劑(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色
6.植物的多糖、動(dòng)物的多糖各有什么作用動(dòng)物合成糖原儲存能量，植物形成淀粉用于儲存能量、形成纖維素形成細胞壁
7.動(dòng)物饑餓或冬眠時(shí)，有機物的消耗順序糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)
8. 細胞膜的化學(xué)成分是磷脂、蛋白質(zhì)、多糖(外有內無(wú))、膽固醇其中骨架是磷脂雙分子層
9. 物質(zhì)通過(guò)細胞膜的方式有那幾種協(xié)助擴散，自由擴散，主動(dòng)運輸主要方式是哪一種主動(dòng)運輸
10. 原生質(zhì)層的組成細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)
11. 三羧酸循環(huán)、H與O結合生成水依次在線(xiàn)粒體的哪里進(jìn)行線(xiàn)粒體基質(zhì)/內膜
12. 生物學(xué)發(fā)展進(jìn)入細胞水平的標志顯微鏡的發(fā)明進(jìn)入分子水平的標志DNA分子雙螺旋結構模型
13. 蛋白質(zhì)多樣性的原因氨基酸的種類(lèi)、數目、排列順序不同，肽鏈的空間結構不同
14. 氨基酸的通式、肽鍵的結構
15. 細胞膜的結構特點(diǎn)和功能特點(diǎn)結構：半流動(dòng)性功能：選擇透過(guò)性
16. 物質(zhì)出入細胞的`方式有哪幾種協(xié)助擴散，自由擴散，主動(dòng)運輸，胞吞、胞吐
17. 線(xiàn)粒體功能有氧呼吸的主要場(chǎng)所 核糖體功能蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所 中心體功能有絲分裂有關(guān)內質(zhì)網(wǎng)功能蛋白質(zhì)加工、運輸，脂類(lèi)代謝高爾基體功能蛋白質(zhì)的儲存、加工和轉運
18. 原核細胞與真核細胞的差異有無(wú)成形的細胞核
19. 病毒的種類(lèi)DNA/RNA病毒(動(dòng)物病毒、植物病毒、細菌病毒)
20. 艾滋病毒的傳播途徑有哪些血液傳播、母嬰傳播、性傳播
第4章復習要點(diǎn)
1. 酶的定義由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子
2. ATP的中文名稱(chēng)、結構簡(jiǎn)式腺苷三磷酸A-P~P~P
3. 葉綠體層析在濾紙條上的名稱(chēng)和顏色分布自上而下：胡蘿卜素(橙黃色，藍紫光)葉黃素(黃色，藍紫光)葉綠素a(藍綠色，紅橙光、藍紫光)葉綠素b(黃綠色，紅橙光、藍紫光)
4. 光合作用的光反應和暗反應的能量變化光：光能-活躍化學(xué)能暗：活躍化學(xué)能-穩定化學(xué)能
5. 光合作用的反應式6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2
6. 影響光合作用的因素溫度、光照、CO2濃度
7. 有氧呼吸的場(chǎng)所細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體
8. 無(wú)氧呼吸的2個(gè)反應式C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量
9. 呼吸作用的意義氧化分解有機物，為生命活動(dòng)提供能量
10. 糖代謝的途徑多糖分為肝糖原與肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖
第5章復習要點(diǎn)
1. 眼球的折光系統角膜、房水、晶狀體、玻璃體
2. 反射弧的組成感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器
3. 突觸單向傳遞的原因突觸遞質(zhì)的釋放為單向的
4. 脊髓的功能反射，傳導腦的高級功能條件反射
5. 激素調節的特點(diǎn)高效性、特異性
6. 列舉垂體分泌的各種激素生長(cháng)素，促甲狀腺素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促性腺激素
7. 人體免疫的三道防線(xiàn)分別是機體完整的皮膚和黏膜，吞噬作用，特異性免疫
8. 頂端優(yōu)勢的原理頂芽產(chǎn)生的生長(cháng)素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽的生長(cháng)受到抑制，頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng)
9. 生長(cháng)素的化學(xué)名稱(chēng)吲哚乙酸
10. 生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)上的用途培育無(wú)籽果實(shí)，促進(jìn)扦插枝條生根，防止落花落果
11. 自主神經(jīng)也叫什么，作用是什么植物性神經(jīng);調節控制內臟器官的活動(dòng)
12. 建立條件反射的基本條件是無(wú)關(guān)刺激與非條件反射在時(shí)間上的結合，即強化
13. 神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導形式生物電
14. 聽(tīng)覺(jué)和平衡的感受器耳蝸;前庭器
15. 甲狀腺素的作用促進(jìn)新陳代謝﹑促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育﹑提高神經(jīng)系統的興奮性
16. 激素調節的基本方式負反饋
17. 人工免疫的主要方式是接種疫苗
18. 生長(cháng)素的作用
19. 胚芽鞘向光性生長(cháng)的原因
20. 聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
第6章復習要點(diǎn)
1. 噬菌體侵染細菌的過(guò)程吸附注入復制合成釋放
2. 什么是基因攜帶遺傳信息，具有遺傳效應的DNA的片段
3. DNA復制的方式和特點(diǎn)半保留復制，邊復制邊解旋
4. DNA復制、轉錄、翻譯的場(chǎng)所細胞核，細胞核，核糖體
5. 基因工程的三種必要工具
(1)基因的剪刀限制酶
(2)基因的化學(xué)漿糊DNA連接酶
(3)基因的運輸工具質(zhì)粒
6. 基因工程的三大分支動(dòng)物、植物、微生物基因工程
7. 基因工程的基本過(guò)程獲取目的基因，目的基因與運載體重組，將目的基因導入受體細胞，篩選含目的基因的受體細胞
8. 獲取目的基因的2種方式化學(xué)方法人工合成，從生物體細胞中分離
9. 轉基因生物產(chǎn)品的安全性問(wèn)題主要集中在那兩方面
10. 中心法則及其發(fā)展
第7章復習要點(diǎn)
1. 常見(jiàn)的無(wú)性繁殖方式孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，營(yíng)養繁殖
2. 有絲分裂前期的特點(diǎn)、有絲分裂后期的特點(diǎn)
3. 動(dòng)植物細胞有絲分裂的差異前期形成紡錘絲方式不同，植物兩極直接發(fā)出，動(dòng)物由中心體發(fā)出;末期形成子細胞方式不同，植物赤道面位置形成細胞板，在轉變成細胞壁，把細胞一分為二，動(dòng)物赤道面位置細胞膜內陷，縊縮成兩個(gè)子細胞
4. 細胞分裂后的三種狀態(tài)(各舉一例)不增殖細胞(神經(jīng)細胞)、暫不增殖細胞(肝、腎細胞)、增殖細胞(動(dòng)物骨髓細胞)
5. 減數第一次分裂前期的特點(diǎn)同源染色體聯(lián)會(huì )減數第一次分裂后期的特點(diǎn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
6. 精子和卵細胞形成過(guò)程的差異精子：細胞質(zhì)均等分裂，一個(gè)精原細胞形成四個(gè)精細胞;卵細胞：細胞質(zhì)不均等分裂，一個(gè)卵原細胞形成一個(gè)卵細胞 精子形成過(guò)程有變形
7. 細胞分化的特點(diǎn)穩定、不可逆
8. 植物組織培養需要控制的條件無(wú)菌，溫度，pH值，光照
9. 圖解植物組織培養的過(guò)程
10.圖解克隆綿羊多利的培育過(guò)程
第8章復習要點(diǎn)
1. 染色體變異的類(lèi)型結構變異的類(lèi)型結構、數目變異;缺失，重復，倒位易位
2. 物理和化學(xué)致變因素各舉三例
3. 什么是基因突變有什么特點(diǎn)
4. 變異主要有哪三方面基因突變，基因重組，染色體畸變
5。圖解三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程
6. 單倍體育種有什么優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限簡(jiǎn)述單倍體育種的過(guò)程
7. 遺傳病預防的措施有哪些禁止近親結婚、遺傳咨詢(xún)、避免遺傳病患兒的出生、婚前體檢，適齡生育。
8. 秋水仙素使染色體加倍的原理秋水仙素能夠抑制紡錘體形成，導致染色體不分離。
第9-10章復習要點(diǎn)
1. 生物進(jìn)化的證據有哪些胚胎學(xué),比較解剖學(xué),生物化學(xué),古生物化石。
2. 生物進(jìn)化的趨勢和一般規律由簡(jiǎn)單到復雜，由水生到陸生
3. 達爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)
4. 現代進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn)
5. 生物進(jìn)化和物種形成的三個(gè)基本環(huán)節變異、選擇、隔離
6. 生物多樣性包含哪三個(gè)層次遺傳、物種、生態(tài)系統多樣性
7. 人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)系統多樣性的影響主要表現在
8. 保護生物多樣性的措施有哪三大類(lèi)就地、遷地、離體保護
生物知識點(diǎn)總結2
細胞基礎知識
1.細胞是生物體結構和功能的基本單位
2.生命系統的結構層次是生物圈、生態(tài)系統、群落、種群、個(gè)體、系統、器官、組織和細胞。
3.原核細胞:分為細胞膜、細胞質(zhì)、擬核(無(wú)核膜)[大腸桿菌/肺炎雙球菌/硝化細菌]
4.真核細胞：分為細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等[水綿-綠藻/傘藻/草履蟲(chóng)/變形蟲(chóng)/酵母/蛔蟲(chóng)]
5.科學(xué)家將細胞分為原核細胞和真核細胞
6.光學(xué)顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀(guān)察(視野明亮)→移動(dòng)視野中心(左移左移左移)→高倍物鏡觀(guān)察(視野暗):①只能調整精密焦螺旋；②調整大光圈和凹面鏡
7.細胞理論的'建立者是施萊登和施旺。細胞理論的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞理論的建立過(guò)程是在科學(xué)探索中探索、繼承、糾正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了發(fā)人深省的曲折。
生物知識點(diǎn)總結3
第七單元生物圈中生命的延續和發(fā)展
第一章生物的生殖和發(fā)育
第一節植物的生殖
1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：種子繁殖（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。）
有性生殖的過(guò)程：開(kāi)花→傳粉→受精→結實(shí)→種子→新一代植株。
2、無(wú)性生殖：經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。（進(jìn)行無(wú)性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。）
應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養。
�。�1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
�。�2）蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
3、扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，使其長(cháng)成一個(gè)新個(gè)體。
4、嫁接就是把一個(gè)植物體的芽或枝（接穗），接在另一個(gè)植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長(cháng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。
嫁接成活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。
5、植物的扦插（如薄荷的扦插P7）
a、莖剪成15—20厘米長(cháng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節。
b、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā)）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。
c、上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進(jìn)行光合作用。（一般說(shuō)在節的部位居間分生組織發(fā)達，此處較易生根。去掉葉片時(shí)，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。）
6、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí)，每一小塊都要帶一個(gè)芽眼。
7、無(wú)性生殖、有性生殖的意義
�。�1）無(wú)性生殖新個(gè)體內所含的遺傳物質(zhì)與母體相同，后代在性狀上與親代保持一致。優(yōu)點(diǎn)：后代能保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快。
�。�2）有性生殖產(chǎn)生的后代具備兩個(gè)親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對于生物的進(jìn)化是很有意義的。
第二節昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
1、變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。
不完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。
蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習性與成蟲(chóng)相似，只是身體較小，生殖器官沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱(chēng)為若蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)能夠跳躍，又稱(chēng)為跳蝻。
3、昆蟲(chóng)生殖發(fā)育特點(diǎn)：卵生、有性生殖、體內受精。
[P12練習]
3、赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等害蟲(chóng)的卵內，赤眼蜂的卵將以這些蟲(chóng)卵中的營(yíng)養物質(zhì)為營(yíng)養，進(jìn)行生長(cháng)發(fā)育，使害蟲(chóng)的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲(chóng)的目的，同時(shí)用赤眼蜂殺滅害蟲(chóng)可以減少農藥對環(huán)境的污染。
4、蟬的外殼（外骨骼）是堅硬的，不能隨著(zhù)蟬的生長(cháng)而擴大。當蟬生長(cháng)到一定階段時(shí)，蟬的外骨骼限制了蟬的生長(cháng)，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。
第8單元生物的生殖、發(fā)育和遺傳
第21章生物的生殖與發(fā)育
第一節、生物的無(wú)性生殖
1、無(wú)性生殖：是一類(lèi)不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。
2、無(wú)性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營(yíng)養生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營(yíng)養生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲(chóng)，草履蟲(chóng)等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。
4、植物的無(wú)性生殖
�、胖参锏臓I(yíng)養器官：根、莖、葉。
�、茽I(yíng)養生殖：植物依靠營(yíng)養器官進(jìn)行的無(wú)性生殖。
�、菭I(yíng)養生殖的優(yōu)點(diǎn)：
�、倌軌虮３种参镉H本的優(yōu)良性狀
�、诩涌熘参锓敝车乃俣�。
�、瘸Ｓ玫臓I(yíng)養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。
嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。
用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。
接穗的條件：生長(cháng)健壯且無(wú)病蟲(chóng)害；砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗壯。
提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長(cháng)愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋(píng)果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。
5、植物的組織培養
�。�1）植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無(wú)菌的條件下，培養在含有多種營(yíng)養物質(zhì)和植物激素的培養基上，使它逐漸發(fā)育成完整的'植物體。
�。�2）植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個(gè)體。
�。�3）植物組織培養的優(yōu)點(diǎn)：
�。╝）在短時(shí)間內產(chǎn)生大批植物；
�。╞）防止植物病毒的侵害
第二節、植物的有性生殖
1、植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過(guò)兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
2、傳粉：植物開(kāi)花后，雄蕊花藥中的花粉通過(guò)不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程。
�、抛曰▊鞣郏和欢浠ǖ男廴锘ㄋ幹械幕ǚ蹅鹘o雌蕊
�、飘惢▊鞣郏阂欢浠ǖ男廴锏幕ǚ蹅鹘o另一朵花的雌蕊
3、受精
�、攀芫眩寒敾ǚ酃軓闹榭走M(jìn)入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來(lái)，與卵細胞結合，成為受精卵。
�、剖芫褐参锏木优c卵細胞結合成受精卵的過(guò)程。
�。�3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個(gè)比較大的卵細胞。
生物計算題答題技巧
1、審限定條件。
限定條件的種類(lèi)很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動(dòng)物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關(guān)概念的區別，掌握相關(guān)概念的內涵。
2、審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。
3、審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過(guò)硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
比較有效的提高生物成績(jì)的方法
1、相信自己
在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時(shí)間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時(shí)要對自己抱有強大的信心，千萬(wàn)不能怯場(chǎng)，時(shí)間方面，不能因為生物題難度較小就主動(dòng)減少它的答題時(shí)間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時(shí)間，答題時(shí)既有緊湊感，又不會(huì )慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時(shí)候，慌張之下怎么能有好的發(fā)揮呢？
2、細節決定成敗
生物學(xué)科的知識點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們在學(xué)習時(shí)應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點(diǎn)呢？根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點(diǎn)一定要加倍留心。
根據做題的經(jīng)驗，考得越多的自然越要著(zhù)重掌握。但也會(huì )有個(gè)別比較偏的考查點(diǎn)，比如書(shū)上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書(shū)，而且要看得足夠細致。
加強錯題和典型題的積累。記錄時(shí)，高老師建議做好標記，用一句話(huà)概括，不需要將整道題都記錄下來(lái)。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經(jīng)的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個(gè)非常重要的環(huán)節。
3、突破“瓶頸”拿高分
高三后期，不少同學(xué)會(huì )遇到學(xué)習的“瓶頸”，成績(jì)始終沒(méi)法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸�；A較弱的同學(xué)，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時(shí)忽略；
徘徊在高分上下的同學(xué)，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語(yǔ)言表達能力，爭取向標準答案靠攏；
把握分值與得分點(diǎn)，同一道題的同一個(gè)空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡(jiǎn)練概括就好；分點(diǎn)答題，在判斷出給分點(diǎn)后，通過(guò)列點(diǎn)的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白。避免寫(xiě)成一片。
生物復習的三點(diǎn)建議是哪些
1、回歸教材：根據考綱說(shuō)明中的知識內容及要求條目，回憶書(shū)本內容，然后對課本精讀，不遺漏任何知識點(diǎn)。旁欄閱讀、探究和課文后面的討論部分往往與考綱說(shuō)明中的要求Ⅱ有關(guān)，不可忽略。同時(shí)要對相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如各種研究方法、實(shí)驗方法、統計方法的比較；對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如涉及骨架一詞的內容有：生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙分子層骨架、細胞質(zhì)中由蛋白質(zhì)纖維組成的細胞骨架、磷酸—脫氧核糖交替排列組成的DNA分子基本骨架。
2、適度解題：是為了鞏固提高和維持一種較佳的解題狀態(tài)。有些習題包括某些地區的統考試題不夠嚴謹，甚至含有科學(xué)性錯誤，任課教師對布置給學(xué)生做的習題要經(jīng)過(guò)精心篩選，不能給考前的學(xué)生造成新的困惑。
3、重溫做過(guò)的習題（易錯題）：考生最好重溫一遍自己做過(guò)的某些典型習題，使之印象更深刻，同時(shí)鞏固掌握解題技巧和方法。
學(xué)霸生物學(xué)習方法有哪些
實(shí)驗法。生物科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，學(xué)生應認真掌握實(shí)驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實(shí)驗、實(shí)習應逐一過(guò)關(guān)；每次實(shí)驗后認真繪圖，寫(xiě)實(shí)驗報告，以鞏固所學(xué)知識。課本上的實(shí)驗示意圖，是實(shí)驗過(guò)程的形象表示，集中體現了實(shí)驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價(jià)值�？忌梢詫�(shí)驗示意圖為中心線(xiàn)索，把實(shí)驗的相關(guān)知識串聯(lián)起來(lái)。這樣學(xué)習，知識不僅記憶牢固，而且便于應用，不會(huì )混淆。
觀(guān)察法。觀(guān)察是有目的、有計劃的主動(dòng)知覺(jué)。學(xué)習生物要從觀(guān)察開(kāi)始，因為觀(guān)察是獲得感性知識的一個(gè)主要途徑。如果你仔細觀(guān)察周?chē)氖澜缇蜁?huì )發(fā)現許多奇特的生命現象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的？為什么有的樹(shù)木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色？等等，如果你能運用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識作出科學(xué)的解釋?zhuān)菢又R就學(xué)活了。
比較法。有些生物概念和生物現象很相近，容易混淆，可列成表格，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識精確地分化。例如，對五門(mén)脊椎動(dòng)物——原生動(dòng)物門(mén)、腔腸動(dòng)物門(mén)、扁形動(dòng)物門(mén)、線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)和環(huán)節動(dòng)物門(mén)，可以各門(mén)的代表動(dòng)物的生活環(huán)境、構造和生理（包括運動(dòng)、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖）以及本門(mén)動(dòng)物的主要特征，畫(huà)成棋盤(pán)式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法。知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統，越便于記憶和應用。在總復習中，對知識進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應用知識是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統。
生物知識點(diǎn)總結4
1.細菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類(lèi)分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進(jìn)行。光合細菌，光合作用的酶類(lèi)也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進(jìn)行。
2.細胞遺傳信息的表達過(guò)程既可發(fā)生在細胞核中，也可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體中。
3.在生態(tài)系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來(lái)不及感染。
5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動(dòng)物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。
7.沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。
8.沒(méi)有線(xiàn)粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。
9.線(xiàn)粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12.只有葉綠體、線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP，細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
13.只有動(dòng)物細胞才有中心體。
14.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
15.無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。
16.測量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強度。
17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18.將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。形態(tài)大小相同、來(lái)源不同的染色體才是同源染色體。
19.沒(méi)有同源染色體存在的細胞分裂過(guò)程一定屬于減數第二次分裂。
20.動(dòng)物細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原。
21.植物細胞質(zhì)壁分離是指細胞質(zhì)與細胞壁發(fā)生分離。
22.只有頂芽才能產(chǎn)生生長(cháng)素、側芽不能產(chǎn)生生長(cháng)素。
23.激素直接參與細胞代謝。
24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌方式是主動(dòng)運輸。
25.漿細胞能識別抗原。
26.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、mRNA發(fā)揮作用后不被分解。
27.渴覺(jué)中樞、痛覺(jué)中樞在下丘腦。
28.雙子葉植物的根不具有頂端優(yōu)勢。
29.基因突變后生物的性狀就能發(fā)生改變。
30.半透膜就一定是選擇透過(guò)性膜。
31.原生質(zhì)層、原生質(zhì)體是同一個(gè)結構。
32.赤道板就是細胞板。
33.細胞器上也有糖蛋白。
34.植物細胞具有全能性，動(dòng)物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動(dòng)物細胞核具有全能性。
如何提高生物成績(jì)？
1.簡(jiǎn)化記憶法
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯(lián)想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。
3.對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
高考生物實(shí)驗知識點(diǎn)
實(shí)驗一
觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體
1、實(shí)驗原理
�、偃~綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀(guān)察。 ②線(xiàn)粒體呈無(wú)色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀(guān)察。
2、實(shí)驗步驟
�、儆^(guān)察葉綠體：制作蘚類(lèi)葉片的臨時(shí)裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀(guān)察葉綠體 ②觀(guān)察線(xiàn)粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時(shí)裝片(健那綠染液染色)→先低倍鏡后高倍鏡觀(guān)察觀(guān)察線(xiàn)粒體
3、注意問(wèn)題
�、賹�(shí)驗過(guò)程中的`臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)。
�、谝䞍艨谇�，防止雜質(zhì)對觀(guān)察物像的干擾。
�、塾貌げ巳~帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀(guān)察;帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。
�、苋~綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照;在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。
實(shí)驗二
葉綠體色素的提取和分離
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素。
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快;溶解度小，擴散速度慢。
3、各物質(zhì)作用：
無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素;層析液：分離色素;二氧化硅：使研磨得充分;碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。
4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。
5、注意事項：
(1)畫(huà)濾液細線(xiàn)：均勻，直，細，重復若干次
(2)分離色素：不能讓濾液細線(xiàn)觸及層析液
生物知識點(diǎn)總結5
細胞分化的概念和意義
細胞分化：個(gè)體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程。
分化的意義：普遍存在的。經(jīng)分化，在多細胞生物體內形成各種不同的細胞和組織。細胞全能性：高度分化的.植物細胞仍然有發(fā)育成完整植株的能力。
癌細胞的特征、致癌因子
1.癌細胞特征：無(wú)限增殖、形態(tài)結構變化、癌細胞表面發(fā)生變化(易擴散、轉移)
2.致癌因子：物理致癌因子(輻射)、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子。
癌變內因：原癌基因激活。
衰老細胞的主要特征
細胞內水分減少;酶活性降低;色素積累;呼吸減慢，細胞核體積增大;膜通透功能改變。
本章實(shí)驗
1.觀(guān)察細胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運動(dòng)作為標志。
2.有絲裝片制作：解離(15%鹽酸和95%酒精)→漂洗→染色(堿性龍膽紫)→制片
生物的新陳代謝
考試占比18～20%
★會(huì )考重要內容
酶的發(fā)現
“酶的發(fā)現”幾個(gè)實(shí)驗
酶的概念
活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機物(大多數酶是蛋白質(zhì)，少數是RNA)
酶的特性
高效性、專(zhuān)一性(實(shí)驗討論題)酶催化作用需要適宜溫度和pH值。
ATP
ATP：三磷酸腺苷
作用：新陳代謝所需能量的直接來(lái)源
結構式：A—P～P～P中間是兩個(gè)高能磷酸鍵，水解時(shí)遠離A的磷酸鍵線(xiàn)斷裂
ATP與ADP的相互轉化
ATP=ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量)
方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)。
方程從右到左時(shí)能量代表轉移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用。
生物知識點(diǎn)總結6
1、斐林試劑檢測可溶性還原糖
原理：還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀
注意：斐林試劑的甲液和乙液要等量混合均勻后方可使用，而且是現用現配，條件需要水浴加熱。
應用：檢驗和檢測某糖是否為還原糖;不同生物組織中含糖量高低的測定;在醫學(xué)上進(jìn)行疾病的診斷，如糖尿病、腎炎。
2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測脂肪
原理：蘇丹Ⅲ+脂肪→橘黃色;蘇丹Ⅳ+脂肪→紅色
注意：脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀(guān)察。
應用：檢測食品中營(yíng)養成分是否含有脂肪。
3、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)
原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色
注意：雙縮脲試劑在使用時(shí)，先加A液再加B液，反應條件為常溫(不需要加熱)。
應用：鑒定某些消化液中含有蛋白質(zhì);用于劣質(zhì)奶粉的鑒定。
4、碘液檢測淀粉
原理：淀粉+碘液→藍色
注意：這里的.碘是單質(zhì)碘，而不是離子碘。
應用：檢測食品中營(yíng)養成分是否含有淀粉
5、DNA的染色與鑒定
染色原理：DNA+甲基綠→綠色
應用：可以顯示DNA在細胞中的分布。
鑒定原理：DNA+二苯胺→藍色
應用：用于DNA粗提取實(shí)驗的鑒定試劑。
6、吡羅紅使RNA呈現紅色
原理：RNA+吡羅紅→紅色
應用：可以顯示RNA在細胞中的分布。
注意：在觀(guān)察DNA和RNA在細胞中的分布時(shí)用的是甲基綠和吡羅紅混合染色劑，而不是單獨染色。
7、臺盼藍使死細胞染成藍色
原理：正常的活細胞，細胞膜結構完整具有選擇透過(guò)性能夠排斥臺盼藍，使之不能夠進(jìn)入胞內;死細胞或細胞膜不完整的細胞，胞膜的通透性增加，可被臺盼藍染成藍色。
應用：區分活細胞和死細胞;檢測細胞膜的完整性。
生物知識點(diǎn)總結7
一、種子的萌發(fā)條件：
1、環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。
二、測定種子的.發(fā)芽率
發(fā)芽的種子數
1、發(fā)芽率=————————*100%
共檢測的種子數
2、發(fā)芽率應達到90%以上，才能播種。
三、種子萌發(fā)的過(guò)程
種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養物質(zhì)轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發(fā)育成根。胚軸伸長(cháng)(發(fā)育成根莖相連的部分)，胚芽發(fā)育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的)
生物知識點(diǎn)總結8
1、生物圈的概念：
事實(shí)上，地球上適合生物生存的地方只是它表面的一層薄層，科學(xué)家稱(chēng)之為生物圈。生物圈是所有生物的家，生物生存在生物圈中。
2、生物圈范圍：生物圈以海平面為標準，向上10公里，向下10公里，包括大氣圈底部、大部分水圈和巖石圈表面。
�。�1）大氣圈底部：大氣圈由多種氣體組成，大氣圈中的生物主要包括飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、細菌等。
(2)大部分水圈:水圈包括地球上所有的海洋和河流湖泊。大多數生物生活在距海平面150米的水層中。
�。�3）巖石圈表面：巖石圈是地球表面的固體部分。其表面主要覆蓋土壤，是所有陸生生物的“立足點(diǎn)”。它也是人類(lèi)的“立足點(diǎn)”。
3、生物圈為生物的`生存提供了基本條件：營(yíng)養、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、收集和分析數據
收集和分析數據是科學(xué)探究中常用的方法之一。
�。�1）收集資料的方式：查閱書(shū)刊報紙，拜訪(fǎng)相關(guān)人士，網(wǎng)上搜索。
(2)數據形式:包括文字、圖片、數據、音像等。
�。�3）整理分析獲得的信息，找到問(wèn)題的答案，或找到探索的線(xiàn)索。
生物知識點(diǎn)總結9
高考一直在不斷改革，要使新課程教學(xué)符合學(xué)生的認知水平，教師需研究和體會(huì )教材設計意圖和學(xué)生需達到的能力目標，揭示教材各章節之間的內在聯(lián)系和規律，全局性地把握這個(gè)教學(xué)框架，才能讓不同階段的孩子達到應有的能力水平，因此我們應注重必修與選修教材的銜接和整合研究，達到高效學(xué)習。以下是個(gè)人的一些想法，希望和同行們交流探討。
一、降難減量――《必修一》教材的處理
《必修一》是高中化學(xué)的基礎和源頭，它涉及與后續學(xué)習密切相關(guān)的章節有：
物質(zhì)的量：高中計算的基礎
離子反應：高中元素化合物學(xué)習的基石
氧化還原反應：高中元素化合物和物質(zhì)結構學(xué)習的基石
元素及其化合物：高中所有知識的載體，但選修中不再涉及元素化合物的系統學(xué)習
《必修一》每一個(gè)章節都直接決定以后的化學(xué)學(xué)習效果。但理論章節需要深層次理解，元素化合物知識量大、零散，需要大量地梳理記憶，短時(shí)間高強度的教學(xué)，效果很難保證。因此，我們可以把非金屬中硫和氮等內容放到高一下期去處理，為后續學(xué)習打下堅實(shí)的基石。
二、拋磚引玉――《必修二》教材的處理
《必修二》將高中化學(xué)的難點(diǎn)知識分散在必修和選修教學(xué)，因此，如何做好必修和選修教學(xué)內容的分割和銜接非常重要。筆者認為各章可作如下處理：
第一章：物質(zhì)結構、元素周期律、第三節、化學(xué)鍵
內容：在化學(xué)鍵基礎上補充分子極性、分子間作用力、氫鍵相關(guān)知識。
目的：為有機化學(xué)及元素化合物的物理性質(zhì)做理論支撐。
第二章：化學(xué)反應與能量、第二節、化學(xué)能與電能
內容：將原電池和電解池內容分為必修二和選修四切割教學(xué)。原電池（除鹽橋）所有內容，及化學(xué)電源部分整合在必修二完整教學(xué)，而在選修四不在進(jìn)行化學(xué)電源的教學(xué)，重點(diǎn)進(jìn)行電解池的教學(xué)。
目的：保持知識完整性，避免重復教學(xué)，浪費時(shí)間。
第二章：化學(xué)反應與能量、第三節、化學(xué)反應速率和限度
內容：必修二主要針對化學(xué)反應速率教學(xué)，而選修四主要進(jìn)行化學(xué)平衡的教學(xué)。
目的：降低教學(xué)難度，減輕學(xué)生負擔。
第三章：有機化合物、第一節、甲烷
內容：補充烷烴的系統命名，適當拓展烷烴烯烴的同分異構體的書(shū)寫(xiě)。
目的'：構建基本有機物研究框架，但不增加物質(zhì)，為后續學(xué)習做鋪墊。
注意：教學(xué)分割考慮學(xué)生的認知水平，分階段有梯度地教學(xué)，盡量不重復教學(xué)內容，從而提高教學(xué)效率。
三、溫故而知新――選修教材的教學(xué)
選修教材是在學(xué)生已有知識上的提升，教學(xué)時(shí)應密切聯(lián)系必修課程的知識，緊扣必修課程展開(kāi)教學(xué)。
“選修四――化學(xué)反應原理”的教學(xué)
該書(shū)與必修的銜接教學(xué)非常重要。教師應在對必修教學(xué)內容適當復習的基礎上再進(jìn)行新課教學(xué)。下面將必修二和選修四知識要求程度相關(guān)內容總結如下：
化學(xué)反應與能量
《必修二》：能總結常見(jiàn)的放熱反應和吸熱反應，能定性描述化學(xué)反應前后的能量變化關(guān)系。
《選修四》：會(huì )書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，能從化學(xué)鍵的角度對化學(xué)反應和能量變化進(jìn)行計算。
電化學(xué)基礎
《必修二》：掌握原電池的基本原理和常見(jiàn)的化學(xué)電源。
《選修四》：復雜原電池的理解，電解池的原理，電極方程式的書(shū)寫(xiě)，原電池、電解池的綜合運用。
化學(xué)反應的速率和限度
《必修二》：影響化學(xué)反應速率的因素和速率的計算，理解化學(xué)平衡的建立和特征，知道化學(xué)反應有限度。
《選修四》：掌握化學(xué)平衡的相關(guān)復雜內容及平衡常數的應用，會(huì )判斷化學(xué)反應的方向。
“選修五――有機化學(xué)”的教學(xué)
在必修二的基礎上補充。
命名：必修二補充烷烴的系統命名，選修五學(xué)習多類(lèi)別同系物的系統命名。
同分異構：必修二只要求烷烴，烯烴的同分異構，選修五拓展到所有同分異構。
同系物：必修二只要求烷烴，烯烴同系物，選修五拓展到各類(lèi)有機物。
目的：《必修二》讓學(xué)生形成基本的有機學(xué)習思路，在選修五教學(xué)中再逐步提升。
“選修三――物質(zhì)結構”教材的處理――融合必修二，謹遵考綱。
《選修三》的知識應謹遵考綱。在回顧必修知識的基礎上，我們可以在選修三的相關(guān)內容中融入必修二及元素化合物知識，用物質(zhì)結構知識輔助記憶理解元素化合物及有機化學(xué)的相關(guān)知識，減輕學(xué)生的記憶負擔，并回顧元素化合物知識。
這是筆者對新教材教學(xué)安排和處理的一些思考，針對學(xué)生層次，不同學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況適當調整。每一次改革，都是一個(gè)不斷探索和不斷完善的過(guò)程。我們只有不斷學(xué)習，更新知識，并總結思考，探索創(chuàng )新，才能更好地適應新課程改革的要求，讓教材適應學(xué)生，學(xué)生愉快地學(xué)習中，健康成長(cháng)！
生物知識點(diǎn)總結10
一、取鏡和安放：
1、右手握鏡臂，左手托住鏡座。
2、把顯微鏡放在實(shí)驗臺距邊緣（7厘米）左右處，略偏（左)。安裝好(目鏡）和（物鏡）。
二、對光：
3、轉動(dòng)（轉換器），使（低倍物鏡）對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離）。
4。把一個(gè)（較大的）光圈對準通光孔。一只眼注視（目鏡內），另一只眼（睜開(kāi)）。轉動(dòng)（反光鏡），使光線(xiàn)通過(guò)（通光孔）反射到鏡筒內。通過(guò)目鏡可以看到（白亮的）圓形視野。
三、觀(guān)察：
5、把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對（通光孔的中心）。
6、轉動(dòng)（粗準焦螺旋），使鏡筒（緩緩下降），直到（物鏡接近玻片標本）為止。（此時(shí)眼睛一定要看著(zhù)物鏡。）
7、一只眼向（目鏡）內看，同時(shí)（逆時(shí)針）方向轉動(dòng)（粗準焦螺旋），使鏡筒緩緩上升直到（看清物像）為止。再略微轉動(dòng)（細準焦螺旋），使看到的物像更加清晰。
四、清潔收鏡：實(shí)驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用（擦鏡紙）。轉動(dòng)（轉換器），把兩個(gè)物鏡（偏到兩旁），并將鏡筒（緩緩下降到最低處）。最后把顯微鏡放進(jìn)（鏡箱里），送回原處。
8、從目鏡內看到的物像是（倒像）。（目鏡與物鏡放大倍數的乘積）就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，看到的細胞體積就越大，顯微鏡下的細胞數目就（越少）；放大倍數越小，看到的細胞體積就越小，顯微鏡下的細胞數目就（越多）。
9、常用的玻片標本有以下三種：（切片）——用從生物體上的薄片制成；（涂片）——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成；（裝片）——用從生物 體 上撕下或挑取的少量材料制成。這三種玻片標本都可以做成永久的或臨時(shí)的。玻片標本的制作，需要載玻片和蓋玻片。
制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時(shí)裝片：
10、用潔凈的紗布把載玻片擦拭干凈。
11、把載玻片放在實(shí)驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴（清水）。
12、用鑷子從洋蔥鱗片葉（內側）撕取一小塊通明薄膜——內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。
13、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊（先接觸載玻片上的水滴），然后（緩緩地）放下，蓋在要觀(guān)察的材料上，這樣才能避免（蓋玻片下面出現氣泡而影響觀(guān)察）。
14、把一滴稀碘液滴在（蓋玻片的一側）。
15、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。
制作黃瓜表層果肉細胞或黑藻葉片細胞臨裝片：
1、用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，洗凈刀片后，再用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中。蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
2、或用鑷子取一片黑藻的細嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
3、洋蔥鱗片葉表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞有哪些相同的結構？都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、
液泡等結構。
4、觀(guān)察動(dòng)物細胞中制作人的口腔上皮細胞與制作植物細胞臨時(shí)裝片不同之處：
�。�1）在載玻片的'中央滴一滴（生理鹽水）
�。�2）用消毒牙簽在自己漱凈的（口腔內側壁）上輕輕刮幾下。
動(dòng)物細胞基本結構（細胞膜）（細胞質(zhì)）（細胞核）
植物細胞的結構。
1、 模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體。
2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的生命活動(dòng)。
觀(guān)察動(dòng)物細胞
一、人和動(dòng)物的細胞形態(tài)不同，基本結構是一樣的。
動(dòng)物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成。
二、植物細胞和動(dòng)物細胞在結構上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)是：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點(diǎn)是：植物細胞有細胞壁，動(dòng)物細胞沒(méi)有細胞壁；植物細胞有液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有液泡；植物細胞有葉綠體，動(dòng)物細胞沒(méi)有葉綠體。
生物知識點(diǎn)總結11
初二生物知識
一、人的生殖、人體的營(yíng)養
1、消化吸收的主要器官是小腸
2、平時(shí)為生命活動(dòng)提供能量的主要是糖類(lèi)
3、參與構建和修復細胞的是蛋白質(zhì)，因此處于生長(cháng)發(fā)育期及處于術(shù)后康復期的人應該多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物
4、不是細胞的組成成分，不提供能量，但是維持某些生命活動(dòng)的重要物質(zhì)的是維生素
5、缺維生素A得夜盲癥(傍晚看不清東西)，應多補充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜
缺維生素B得腳氣病
缺維生素C得壞血病(牙齦出血)，應多吃新鮮的果蔬
缺維生素D得佝僂病、骨質(zhì)疏松癥(夜盲A腳氣B壞血C佝僂D)
6，肝臟是最大的消化腺，它分泌的膽汁不含消化酶，能把脂肪變成脂肪微粒，促進(jìn)對脂肪的消化
7、糖類(lèi)的起始消化部位是口腔;蛋白質(zhì)的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小腸;胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)的酶(萬(wàn)能消化液)，因此三大營(yíng)養物質(zhì)的主要消化場(chǎng)所是小腸。
8、男性主要生殖器官：睪丸——產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
女性主要生殖器官：卵巢——產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素
子宮：胚胎發(fā)育的場(chǎng)所、輸卵管：精子、卵細胞相遇形成受精卵的場(chǎng)所
二、人體的呼吸
1、呼吸系統的主要器官是肺，因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧，氧氣含量增多，由靜脈血變成動(dòng)脈血。(肺循環(huán))
2、血液流經(jīng)組織細胞時(shí)，把氧氣和營(yíng)養物質(zhì)交換給組織細胞，供它們呼吸作用使用，氧氣含量減少，動(dòng)脈血變成了靜脈血(體循環(huán))
3、消化系統和呼吸系統共有的結構是咽
4、肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運動(dòng)來(lái)實(shí)現的，肺泡內的氣體交換是通過(guò)氣體擴散作用實(shí)現。
5、氧氣通過(guò)肺泡進(jìn)入血液，與紅細胞結合，最終運往全身組織細胞進(jìn)行呼吸作用，分解有機物
三、生物的變異
1、變異：后代與親代之間以及后代不同個(gè)體之間存在差異的'現象。
2、變異的類(lèi)型：
根據產(chǎn)生的原因：可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)決定的
類(lèi)型分為不可遺傳變異：由外界環(huán)境因素引起，遺傳物質(zhì)并未改變。
根據對生物個(gè)體的意義有利變異：有利于生物生存的變異，如小麥抗倒狀
分為不利變異：不利于生物生存的變異，如小麥白化苗
3、變異意義：生物的變異有利于物種的發(fā)展和進(jìn)化。各種有利的變異通過(guò)遺傳不斷積累和加強，更加適應環(huán)境。(可遺傳的有利變異是生物進(jìn)化的基礎。)
4、應用：培育優(yōu)良品種。雜交、誘變。
四、人類(lèi)優(yōu)生與基因組計劃
1、遺傳病是由于基因或染色體改變而引起的疾病。
1)染色體數目或形態(tài)發(fā)生改變。如先天性愚型是由于染色體數多了一條。
2)致病基因控制。致病基因大多為隱性。如白化病、血友病、色盲等。
注意：不要把遺傳病和傳染病混為一談。傳染病是由病原體引起的，具有傳染性和流行性。
如，母親患乙肝，兒子也患乙肝。這就不是遺傳現象，乙肝是由病毒引起的傳染病。
2、禁止近親結婚的目的：為了減少遺傳病發(fā)病幾率。
近親的雙方來(lái)自與同一個(gè)祖先，所以含有相同的隱性致病基因的可能性較大。
所以生下來(lái)的子女中患有遺傳病的幾率高于正常夫婦生下來(lái)的子女
3、人類(lèi)基因組計劃，破掉人類(lèi)的遺傳密碼，解決人類(lèi)健康問(wèn)題
1)1999年9月，我國科學(xué)家加入人類(lèi)基因組計劃，負責測定人類(lèi)全部基因序列的1%。
2)20xx年6月26日，美國、德國、法國、英國、日本和中國等國的科學(xué)家宣布，“人類(lèi)基因組框架草圖”的繪制工作已經(jīng)全部完成。
3)研究對象：24條染色體(22條常染色體+X染色體+Y染色體)上的'基因序列。
五、腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
1、水螅是典型的腔腸動(dòng)物，這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱(chēng);體壁由2個(gè)胚層構成;體表有刺細胞;有口無(wú)肛門(mén)。
2、渦蟲(chóng)是典型的扁形動(dòng)物，這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是：身體呈兩側對稱(chēng);背腹扁平;有口無(wú)肛門(mén)。
3、血吸蟲(chóng)和豬肉絳蟲(chóng)是比較常見(jiàn)的人體寄生蟲(chóng)。
六、線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
1、蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門(mén);體表包裹著(zhù)一層密不透水的角質(zhì)層，起保護作用;消化管的結構簡(jiǎn)單，腸僅由一層細胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發(fā)達，生殖能力強;沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動(dòng)。
2、蚯蚓的身體呈長(cháng)圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節構成;蚯蚓身體的前部有幾個(gè)體節界限不明顯;蚯蚓的體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動(dòng)，腸壁也有發(fā)達的肌肉，腸可以蠕動(dòng)，以土壤中的有機物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。
3、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征是：身體細長(cháng)，呈圓柱形，有角質(zhì)層;有口有肛門(mén)。鉤蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、饒蟲(chóng)都是常見(jiàn)的線(xiàn)形動(dòng)物。
4、環(huán)節動(dòng)物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)。常見(jiàn)的環(huán)節動(dòng)物有蚯蚓、沙蠶、蛭。
七、環(huán)節動(dòng)物和節肢動(dòng)物
1、目前已命名的軟體動(dòng)物有10萬(wàn)種以上，是動(dòng)物界的第二大類(lèi)群。軟體動(dòng)物殼內柔軟的身體表面包裹著(zhù)猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱(chēng)為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類(lèi)動(dòng)物可以用足緩慢地運動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
2、節肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類(lèi)群，目前已命名的種類(lèi)有120萬(wàn)種以上，占所有已知動(dòng)物種類(lèi)的80%以上。昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。
3、蝗蟲(chóng)身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺(jué)和攝食，感覺(jué)器官有一對觸角，三個(gè)單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動(dòng)中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲(chóng)的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門(mén)，用于呼吸;身體表面包著(zhù)堅韌的外骨骼。
4、軟體動(dòng)物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動(dòng)器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動(dòng)物。節肢動(dòng)物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節肢動(dòng)物。昆蟲(chóng)除了具有節肢動(dòng)物的主要特征外，還有昆蟲(chóng)獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。
八、魚(yú)
1、體內沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物，統稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物，如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節肢動(dòng)物。身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物，統稱(chēng)為脊椎動(dòng)物，如魚(yú)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物。
2、魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：①能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。
3、四大家魚(yú)是：青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)。
4、魚(yú)的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
5、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運動(dòng)時(shí)，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運動(dòng)方向的作用。
6、魚(yú)的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時(shí)能展開(kāi)來(lái)，離開(kāi)了水就不能展開(kāi)，就得不到充足的氧氣而死亡。這是與離不開(kāi)水的主要原因。
7、魚(yú)鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血液和外界進(jìn)行氣體交換。
8、水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
9、魚(yú)類(lèi)的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳。
10、中的各種生物都是水域生態(tài)系統的重要組成部分。它們之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復雜的聯(lián)系，同時(shí)又都受水域環(huán)境的影響，其種類(lèi)的變化和數量的消長(cháng)都會(huì )影響到人類(lèi)的生活。
生物知識點(diǎn)總結12
1.歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是法國的博物學(xué)家拉馬克。
他的基本觀(guān)點(diǎn)是：
(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的.生物進(jìn)化來(lái)的;
(2)生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;
(3)生物的各種適應性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。
用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進(jìn)化的主要原因。
2.達爾文提出了以自然選擇為中心的進(jìn)化論，它揭示了生命現象的統一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結果。
自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內容過(guò)度繁殖(選擇的基礎)、生存斗爭(進(jìn)化的動(dòng)力、外因、條件)、遺傳變異(進(jìn)化的內因)、適者生存(選擇的結果)
3.由于受到當時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，達爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進(jìn)化的解釋也僅限于個(gè)體水平。達爾文 強調物種形成都是漸變的結果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現象。
生物知識點(diǎn)總結13
種子——幼苗——植株——開(kāi)花——傳粉——受精——結果
1.雙子葉植物和單子葉植物的基本結構：
相同：種皮和胚;胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
不同：菜豆種子有兩片子葉，玉米種子只有一片子葉。
異同
菜豆種子的結構
胚
種皮：有保護作用。
胚軸：連接胚芽和胚根的部分，將來(lái)發(fā)育成連接根和莖的部位。
胚根：連接胚芽相對的一端，將來(lái)發(fā)育成根。
胚芽：生有幼葉的部分，將來(lái)發(fā)育成莖和葉。
子葉：兩片，肥厚，貯藏著(zhù)營(yíng)養物質(zhì)。
玉米種子的結構
胚
果皮和種皮：兩者緊貼在一起，具有保護作用。
胚軸：連接胚芽和胚根的部分，將來(lái)發(fā)育成連接根和莖的部位。
胚根：與胚芽相對的一端，將來(lái)發(fā)育成根。
胚芽：生有幼葉的部分，將來(lái)發(fā)育成莖和葉。
子葉：一片，不肥厚。
胚乳：貯藏營(yíng)養物質(zhì)。
雙子葉植物：具有兩片子葉植物(花生、白菜、向日葵、豌豆、芒果)
2.種子萌發(fā)的條件：外部條件：一定的水分，充足的`空氣，適宜的溫度;內部條件：種子不在休眠期，胚要完整，種子是活的。貯存種子：低溫，干燥，密封。
3.種子的萌發(fā)過(guò)程：胚根最先突破種皮，種子的萌發(fā)形成幼苗。
生物知識點(diǎn)總結14
1、目前己知的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，這些動(dòng)物可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是脊椎動(dòng)物，它們的體內有脊柱；另一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物，它們的體內沒(méi)有脊柱。（植物種類(lèi)大約30萬(wàn)種）
2、生物的多樣性：1)種類(lèi)的多樣性；2)生活環(huán)境的多樣性；3)運動(dòng)方式的多樣性。
3、魚(yú)之所以能在水里生活，兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：1）能靠游泳老獲取食物和防御敵害；2）能在水中呼吸。
4、魚(yú)可以在克服水中阻力的結構：流線(xiàn)形（梭子形、紡錘形）身體；身體表面分泌粘液。
5、魚(yú)在游泳時(shí)，靠軀干部有尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來(lái)保持平衡，靠尾鰭保持前進(jìn)的方向、改變方向。
6、在難以直接拿研究對象做實(shí)驗時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗，即模仿實(shí)驗對象制作模型，或者模仿實(shí)驗的某些條件進(jìn)行實(shí)驗，這樣的實(shí)驗叫做模擬實(shí)驗。
7、各種鰭在運動(dòng)中起到輔助協(xié)調的作用。
8、鰓是魚(yú)的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利于充分進(jìn)行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚(yú)離開(kāi)水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧窒息而死。
11、魚(yú)鰓對水中呼吸至關(guān)重要的特點(diǎn)：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管；鰓絲又多又細。
12、水從魚(yú)口流入，從鰓蓋后緣流出。
13、流出魚(yú)鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、氣體交換:水中Co2鰓絲的毛細血管中鰓絲中Co2水中
15、魚(yú)的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳。
16、結構簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門(mén)，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外，這些動(dòng)物稱(chēng)為腔腸動(dòng)物。
17、身體柔軟靠貝殼來(lái)保護身體的動(dòng)物，稱(chēng)為軟體動(dòng)物。
18、體表長(cháng)有質(zhì)地較硬的甲的動(dòng)物，叫做甲殼動(dòng)物。甲殼動(dòng)物用鰓呼吸。
19、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物都是無(wú)脊椎動(dòng)物。
20、水中各種生物都是水域生態(tài)系統的重要組成部分，它們之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復雜的聯(lián)系，同時(shí)又都受水域環(huán)境的影響，其種類(lèi)的變化和數量的消長(cháng)都會(huì )影響到人類(lèi)的生活。
21、與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復雜得多。1）比較干燥；2）晝夜溫差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有氣態(tài)的氧；（5）陸地環(huán)境復雜多變。
22、陸地生活的動(dòng)物對環(huán)境的適應：1)一般都有防止水分散失的結構；2)不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動(dòng)方式，以便覓食和避敵；3)一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺；4)普遍具有發(fā)達的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統，能夠對多變的
環(huán)境及時(shí)做出反應。
23、環(huán)節動(dòng)物不是軟體動(dòng)物，環(huán)節動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物。
24、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物稱(chēng)為環(huán)節動(dòng)物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動(dòng)物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。
26、身體分節可以使蚯蚓的軀體運動(dòng)靈活。
27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動(dòng)。
28、蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸系統，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來(lái)完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
30、恒溫動(dòng)物比不恒溫動(dòng)物較高等，更能適應環(huán)境，有利于進(jìn)行正常的新陳代謝。
31、兔的體溫恒定，不僅靠體表的毛，還需發(fā)達的神經(jīng)系統，循環(huán)系統，呼吸系統共同協(xié)調。
32、兔的后肢較長(cháng)，前肢較短，后肢肌肉發(fā)達，適于跳躍。
33、門(mén)齒切斷食物犬齒撕裂食物臼齒磨碎食物
34、兔的心臟和肺的結構及部位與人體的相似，這說(shuō)明了人與兔的分類(lèi)很接近，同屬哺乳動(dòng)物。
35、食性、植食性（如兔）;肉食性（如狼）;雜食性（如人）
36、盲腸主要用于消化纖維，草食性動(dòng)物盲腸發(fā)達。
37、兔的牙齒分化為門(mén)齒和臼齒，門(mén)齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發(fā)達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習性相適應的。
38、兔有發(fā)達的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應的反應。
39、哺乳動(dòng)物是最高等的動(dòng)物，是脊椎動(dòng)物，種類(lèi)很多，地球上大約有4000多種，除極個(gè)別種類(lèi)外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，屬恒溫動(dòng)物，牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒的分化）
40、世界上的鳥(niǎo)有9000多種。
41、鳥(niǎo)的外形呈流線(xiàn)形，減少飛行時(shí)空氣的阻力。
42、鳥(niǎo)的羽毛分正羽和絨羽（有保暖作用），正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便于扇動(dòng)空氣而飛行。
43、鳥(niǎo)的胸肌發(fā)達，附于龍骨突，利于扇動(dòng)空氣而飛行。
44、鳥(niǎo)的骨骼中空，輕而堅固，胸骨突出，有龍骨突的結構，便于發(fā)達的胸肌附于胸骨（龍骨突），減輕重量，利于飛行。
45、鳥(niǎo)類(lèi)消化特點(diǎn)：1)食量大，消化能力強，滿(mǎn)足飛行時(shí)能量的消化；2)糞便不貯存，減輕體重，利于飛行；3)直腸短，排便頻繁。
46、鳥(niǎo)的心臟發(fā)達，工作能力強，血液輸送氧氣的能力強，有利于飛行。
47、鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達的`氣囊（不是呼吸器官），輔助肺進(jìn)行呼吸，滿(mǎn)足飛行時(shí)氧氣的需要。
48、鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設計。（鳥(niǎo)飛行時(shí)才進(jìn)行雙重呼吸）49、恒溫動(dòng)物哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)（其余都是變溫動(dòng)物）
50、鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恒定。（鳥(niǎo)飛行時(shí)才進(jìn)行雙重呼吸）
51、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，已知的種類(lèi)超過(guò)100萬(wàn)種（占動(dòng)物種類(lèi)的4/5），昆蟲(chóng)有三對足，能爬行；有的昆蟲(chóng)的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲(chóng)都有翅，能飛行。昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì )飛的動(dòng)物。（三對足，兩對翅，一對觸角）
52、昆蟲(chóng)的翅與鳥(niǎo)翼結構不同，但就適于飛行來(lái)看都有這些共同點(diǎn)：都有利于飛行的扇形結構，這些結構的運行都是由肌肉的收縮和舒張引起的，都可以在空氣中產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力，相對身體來(lái)說(shuō)，都有輕、面積大的特點(diǎn)，利于扇動(dòng)空氣而飛行。
53、翅對昆蟲(chóng)生活和分布的重要意義：有利于取食，逃避敵害，擴大活動(dòng)和分布范圍，有利于尋偶，尋找適宜的產(chǎn)卵場(chǎng)所。
54、昆蟲(chóng)的外部特征：昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，運動(dòng)器官翅和足都生在胸部。胸部有發(fā)達的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅韌的外殼（會(huì )發(fā)生蛻皮），有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用（呼吸器官位于腹部中央）
55、昆蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于節肢動(dòng)物，節肢動(dòng)物除昆蟲(chóng)外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點(diǎn)是：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節。
56、幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育，此后營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。
57、動(dòng)物的行為依賴(lài)于一定的身體結構。
58、哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統是由骨骼和肌肉（骨、骨骼�。ㄟ\動(dòng)肌肉）、骨與骨之間的連接（如關(guān)節））組成的。
59、運動(dòng)系統由骨、骨骼肌和骨連接（如關(guān)節）組成。
60、人有206塊骨顱骨、胸骨、肋骨（不能活動(dòng)）;軀干骨（半活動(dòng)）四肢骨（能活動(dòng)）;能活動(dòng)的骨連結（關(guān)節）
61、人有26塊脊椎骨（半活動(dòng)骨連結）
62、關(guān)節結構：關(guān)節頭、關(guān)節囊、關(guān)節腔（有滑液，使關(guān)節活動(dòng)靈活）、關(guān)節窩、關(guān)節軟骨（緩沖作用）;關(guān)節囊;關(guān)節頭;關(guān)節腔;關(guān)節軟骨;關(guān)節窩
63、關(guān)節在運動(dòng)中起支點(diǎn)作用，是骨繞著(zhù)轉動(dòng)的點(diǎn)。
64、人體主要的關(guān)節：上肢;肩關(guān)節;下肢;髖關(guān)節;肘關(guān)節;膝關(guān)節;腕關(guān)節;踝關(guān)節;指關(guān)節;趾關(guān)節.
65、所有脊椎動(dòng)物都有關(guān)節。
66、運動(dòng)時(shí)，肘關(guān)節、髖關(guān)節、膝關(guān)節、踝關(guān)節容易受傷。
67、如何在運動(dòng)中保護關(guān)節：一、運動(dòng)前做好充分的準備運動(dòng)；二、運動(dòng)強度應適當；三、佩戴護腕和護膝。
68、骨骼�。ㄊ瞧鞴伲┲虚g較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
70、為什么骨骼肌能牽動(dòng)骨：當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽動(dòng)骨繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。
71、與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。
72、人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。
73、屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
74、當然，運動(dòng)并不是僅靠運動(dòng)系統來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統的控制和調節，它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統等系統的配合。
75、一句話(huà)概括骨、關(guān)節、肌肉在運動(dòng)中的作用：骨骼肌收縮，牽動(dòng)骨繞著(zhù)關(guān)節活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生運動(dòng)。
76、動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為；另一類(lèi)是在遺傳因素的基礎上，通環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)為學(xué)習行為。
77、有很多行為是先天性行為和學(xué)習行為二者結合的結果，如鳥(niǎo)的遷徙。
78、先天性行為是動(dòng)物生存的最基本條件，學(xué)習行為使動(dòng)物更能適應多變的環(huán)境，更好地生存。
79、動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，越能適應復雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復雜，要學(xué)習的行為越多。
80、先天性行為有很大局限性，如果一種生物只有先天性行為而沒(méi)有學(xué)習行為，就會(huì )被自然淘汰。
81、對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，技能的訓練和知識的學(xué)習是與大腦的發(fā)育階段相適應的，一旦錯過(guò)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期就很難彌補。
82、社會(huì )行為的特征：1、群體內部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級。
83、群體中根據個(gè)體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級制度。
84、“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地，其他成員會(huì )對它做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢還擊，也負責指揮整個(gè)社群的行動(dòng)。
85、動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
86、社會(huì )行為對動(dòng)物生存的意義：靠群體的力量往往更易獲得食物和戰勝天敵的侵襲，能有效保證物種的繁衍，使群體更好地適應環(huán)境，維持個(gè)體和種族的生活。
87、在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的（人有人言，獸有獸語(yǔ)）。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統一的整體。
88、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占在比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象就叫生態(tài)平衡。
89、動(dòng)物在自然界中的作用：1)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著(zhù)重要作用；2)動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)；3)幫助植物傳粉、傳播種子；4)生物防治。
90、生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。除以蟲(chóng)治蟲(chóng)外，還有以鳥(niǎo)治蟲(chóng)、以菌治蟲(chóng)等。
91、動(dòng)物在人們生活中的作用：含有豐富的營(yíng)養物質(zhì)，供人們食用；在醫藥保健方面發(fā)揮作用；在觀(guān)賞、娛樂(lè )方面，文學(xué)藝術(shù)方面有一定的形象；人們在生活中用來(lái)比喻一些形象或某些特點(diǎn)；動(dòng)物傳播給人類(lèi)一些疾�。êμ帲�。
92、在生態(tài)系統中，各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)。
93、現在科學(xué)家正在研究利用生物（如動(dòng)物）做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應器。
94、生物反應器的好處：可以節省建設廠(chǎng)房和購買(mǎi)儀器設備的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。
95、科學(xué)家通過(guò)對生物的認真觀(guān)察和研究，模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備，這就是仿生。
96、一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱(chēng)為菌落。
97、細菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀，絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還能呈現紅、褐、綠、黑等不同的顏色。
98、從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類(lèi)。
99、菌落常用來(lái)作為菌種鑒定的重要依據。
100、培養細菌或真菌的一般方法：1）配制含有營(yíng)養物質(zhì)的營(yíng)養基。2）培養基進(jìn)行高溫滅菌冷卻。3）將少量細菌或真菌放在培養基上（此過(guò)程叫接種）。4）培養皿放在保持恒定溫度的培養箱中（也可以放在室內溫暖的地方）進(jìn)行培養。101、細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。
102、細菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要水分、適宜的溫度、一定的生存空間，還有有機物。
103、經(jīng)過(guò)嚴格高溫霉菌的環(huán)境不可能有細菌和真菌。
104、乳酸菌只有在無(wú)氧的條件下才能把有機物分解成乳酸。
105、所有的細菌都是單細胞生物。
106、有些細菌互相連接成團或長(cháng)鏈，但每個(gè)細菌也是獨立的生活的。
107、細胞結構示意圖：
108、營(yíng)養方式分為自養和異養，細菌和真菌的營(yíng)養方式都為異養，異養又分為腐生和寄生。
109、有些細菌生長(cháng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。小而輕還可以隨風(fēng)飄散各處，落在適當環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它們無(wú)處不在。（細菌分裂速度極快）
110、酵母菌為單細胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌為多細胞真菌。
112、真菌的細胞中都沒(méi)有葉綠體，進(jìn)行孢子生殖。
113、酵母菌為出芽生殖。
114、青霉：孢子青綠色，排列呈掃帚狀。營(yíng)養方式為異養。
115、曲霉：孢子有多種顏色，排列呈放射狀。營(yíng)養方式為異養。
116、引起食物發(fā)霉的真菌為霉菌。細菌真菌
相同點(diǎn)：細胞中沒(méi)有葉綠體，利用現成的有機物（異養）。
不同點(diǎn)：?jiǎn)渭毎�，沒(méi)有成形的細胞核，分裂生殖。既有單細胞種類(lèi)也有多細胞種類(lèi)，細胞內有真正的細胞核，多數為孢子生殖。
117、比較真菌與細菌：
118、細菌和真菌在自然界中的作用：（1）參與物質(zhì)循環(huán)；（2）引起動(dòng)、植物患�。�3）與動(dòng)物共生。
119、大多數細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者。
120、在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌把動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機鹽，這些物質(zhì)有能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機物�？梢�(jiàn)細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著(zhù)重要的作用。
121、細菌和真菌中有一些種類(lèi)營(yíng)寄生生活，它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營(yíng)養物質(zhì)，導致動(dòng)植物和人患不同疾病。
122、共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨立生活，這種現象叫做共生。（一旦分開(kāi)，可以獨立生活，叫做共棲）
123、寄生（往往有害）；共生（互利）。
124、酵母菌發(fā)酵狀態(tài)：有機物酵母菌二氧化碳+水+能量（多）[多用于做面包]有機物酵母菌二氧化碳+酒精+水+能量（少）[用于釀酒]
125、發(fā)酵：微生物的無(wú)氧呼吸（也稱(chēng)作呼吸作用）
126、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的，這些細菌和真菌可從食品中獲得有機物，并在食品中生長(cháng)和繁殖，導致食品的腐爛，因此食品保存中一個(gè)重要問(wèn)題就是防腐。防止食物腐敗所依據的主要原理是把食品內的新軍和真菌殺死或抑制它們生長(cháng)和繁殖。
127、有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱(chēng)為抗生素（抗菌素）。
128、科學(xué)家還能用現代技術(shù)手段，把其他生物的某種基因轉入一些細菌內部，只這些細菌能夠生產(chǎn)藥品（用細菌做生物反應器）。
129、1928年，英國細菌學(xué)家弗萊明發(fā)明抗生素。
130、生物分類(lèi)的意義：了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，使每個(gè)物種在生物分類(lèi)上的位一目了然，同時(shí)也進(jìn)一步明確生物之間的親緣關(guān)系。
131、生物分類(lèi)主要是根據生物的相似程度（形態(tài)結構、內部構造、生理功能）把生物劃分為種和屬等不同的等級。分類(lèi)的基本單位是種。
132、在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據。
133、每個(gè)界分為六個(gè)更小的等級，它們從從大到小依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。
134、兩種生物之間共有的分類(lèi)單位越多，它們的親緣關(guān)系越近。
135、綱<亞門(mén)<門(mén)
136、分類(lèi)登記越高，射干內務(wù)體間的差異越大，共同特征越少，所含生物數量越多。
137、生物多樣性的內在形式是基因的多樣式，外在形式是種類(lèi)的多樣性。
138、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”。
139、生物的各種特征是由基因控制的
140、生態(tài)系統的多陽(yáng)性受到破壞就會(huì )導致生物種類(lèi)的多樣性和基因的多樣性喪失。
141、自然條件下，平均20xx年一種鳥(niǎo)類(lèi)滅絕。平均8000年一種哺乳動(dòng)物滅絕。
142、造成生物多樣性面臨威脅的原因有1）生存環(huán)境改變和破壞；2）掠奪式的開(kāi)發(fā)利用；3）環(huán)境污染；4）生物入侵。
143、為保護生物多樣性，相關(guān)的法律有《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《森林法》、《草原法》、《漁業(yè)法》、《野生動(dòng)物保護法》、《水土保護法》。（每個(gè)法律前要加“中華人民共和國”）
144、建立自然保護區分為：就地保護和圈地保護。
145、森林是全球50%~90%的陸生生物的家園。
146、珙桐是被子植物。銀杉是裸子植物。
生物知識點(diǎn)總結15
1、T2噬菌體：這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質(zhì)外殼和存在于頭部?jì)鹊腄NA所構成。它侵染細菌時(shí)可以產(chǎn)生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。
2、細胞核遺傳：染色體是主要的遺傳物質(zhì)載體，且染色體在細胞核內，受細胞核內遺傳物質(zhì)控制的遺傳現象。
3、細胞質(zhì)遺傳：線(xiàn)粒體和葉綠體也是遺傳物質(zhì)的載體，且在細胞質(zhì)內，受細胞質(zhì)內遺傳物質(zhì)控制的遺傳現象。
4、證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗關(guān)鍵是：設法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨直接地觀(guān)察DNA的作用。
5、肺炎雙球菌的類(lèi)型：
�、�、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌體無(wú)多糖莢膜，無(wú)毒，注入小鼠體內后，小鼠不死亡。
�、�、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌體有多糖莢膜，有毒，注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的方法殺死S型細菌后注入到小鼠體內，小鼠不死亡。
格里菲斯實(shí)驗：格里菲斯用加熱的辦法將S型菌殺死，并用死的S型菌與活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型經(jīng)不起死了的S型菌的DNA(轉化因子)的誘惑，變成了S型)。
6、艾弗里實(shí)驗說(shuō)明DNA是“轉化因子”的原因：將S型細菌中的多糖、蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和DNA等提取出來(lái)，分別與R型細菌進(jìn)行混合;結果只有DNA與R型細菌進(jìn)行混合，才能使R型細菌轉化成S型細菌，并且的含量越高，轉化越有效。
7、艾弗里實(shí)驗的結論：DNA是轉化因子，是使R型細菌產(chǎn)生穩定的遺傳變化的物質(zhì)，即DNA是遺傳物質(zhì)。
8、噬菌體侵染細菌的實(shí)驗：
�、偈删w侵染細菌的實(shí)驗過(guò)程：吸附→侵入→復制→組裝→釋放。
�、贒NA中P的含量多，蛋白質(zhì)中P的含量少;蛋白質(zhì)中有S而DNA中沒(méi)有S，所以用放射性同位素35S標記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，用放射性同位素32P標記另一部分噬菌體的DNA。用35P標記蛋白質(zhì)的噬菌體侵染后，細菌體內無(wú)放射性，即表明噬菌體的蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細菌內部;而用32P標記DNA的噬菌體侵染細菌后，細菌體內有放射性，即表明噬菌體的DNA進(jìn)入了細菌體內。
�、劢Y論：進(jìn)入細菌的物質(zhì)，只有DNA，并沒(méi)有蛋白質(zhì)，就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質(zhì)不是從親代連續下來(lái)的`，而是在噬菌體DNA的作用下合成的。說(shuō)明了遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)。此實(shí)驗還證明了DNA能夠自我復制，在親子代之間能夠保持一定的連續性，也證明了DNA能夠控制蛋白質(zhì)的合成。
9、肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗只證明DNA是遺傳物質(zhì)(而沒(méi)有證明它是主要遺傳物質(zhì))
10、遺傳物質(zhì)應具備的特點(diǎn)：
�、倬哂邢鄬Ψ�定性
�、谀茏晕覐椭�
�、劭梢灾笇У鞍踪|(zhì)的合成
�、苣墚a(chǎn)生可遺傳的變異。
11、絕大多數生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，因此說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。
12、①遺傳物質(zhì)的載體有：染色體、線(xiàn)綠體、葉綠體。
�、谶z傳物質(zhì)的主要載體是染色體。
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