歷史教研組工作總結（必備15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的歷史教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結1
在新的學(xué)期中，歷史教研組將繼續以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規為方針，以學(xué)校的教育教學(xué)工作要求為依據，結合各年級組的實(shí)際，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )建高效歷史課堂為核心，側重對高一、高二基礎教學(xué)、高三高考的研討，力爭歷史組教育教研水平更上一個(gè)臺階。
一、本學(xué)期的主要工作：
1、齊心協(xié)力，共建一個(gè)團結和諧，積極向上歷史教研組。
充分利用教研組例會(huì )時(shí)間，組織全組教師學(xué)習、領(lǐng)會(huì )并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，及時(shí)把例會(huì )精神傳達給全組教師。加強常規管理，規范各項教學(xué)活動(dòng)�？偨Y教研組工作情況，提出新的目標要求。利用平時(shí)、例會(huì )、各項教研活動(dòng)增進(jìn)組員之間的溝通，關(guān)注、培養年輕教師的`成長(cháng)，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛(ài)，相互理解，相互幫助，攜手共創(chuàng )一個(gè)教研氛圍濃厚健康向上的優(yōu)良的教研組。
2、加強集體備課、加強集體教研力度，促進(jìn)本組教師整體教研水平的提高。
�。�1）充分發(fā)揮教研組、備課組集體教研的作用，嚴把集體備課關(guān)。要求每個(gè)年級備課組在認真研讀新課標教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進(jìn)行科學(xué)的構思創(chuàng )意，并設計出最佳教學(xué)方案，精心備好、上好每一節課，向課堂要效益、要質(zhì)量。
�。�2）落實(shí)學(xué)校加強對青年教師進(jìn)行培訓的精神，新老教師結隊，以老帶新，共圖提高。
�。�3）加大聽(tīng)課力度，為盡快提高教研組年輕教師的教學(xué)水平，我們提倡相互聽(tīng)課，達到博采眾長(cháng)，補己之短。組內議課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了提高全組教師的業(yè)務(wù)理論水平，按照市和學(xué)校的要求，積極組織教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，積極參加各類(lèi)競賽。關(guān)注歷史發(fā)展的新動(dòng)向，注意學(xué)科之間的相互兼容，注重知識的長(cháng)期學(xué)習和積累。通過(guò)學(xué)習，拓寬知識，夯實(shí)基礎，提高每位教師的自身素質(zhì)。
4、探索高三畢業(yè)班的教學(xué)復習途徑和有效的復習方法，認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)、復習工作，不斷的提高教學(xué)、復習質(zhì)量。針對歷史新課標及考試說(shuō)明并結合我校學(xué)生的實(shí)際，畢業(yè)班和非畢業(yè)班的老師應經(jīng)常的進(jìn)行交流，探討畢業(yè)班的教學(xué)、復習的特點(diǎn)。
二、具體活動(dòng)安排
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1、以備課組為單位宣講新學(xué)期歷史教研組工作計劃，部署新學(xué)期的教學(xué)教研工作。
2、高三一模分析，探究高三歷史二輪復習有效方法。
3、3月13日業(yè)務(wù)理論學(xué)習日（主講教師：孫春偉、丁冬）主要內容：20xx年《考試大綱》與科學(xué)應試研討會(huì )匯報
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1、高二歷史馮欣研討課
2、高三董淑杰研學(xué)課
3、高三二輪復習研討、二模質(zhì)量分析
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1、業(yè)務(wù)理論學(xué)習日：劉曉明老師業(yè)務(wù)理論輔導講座。
2、高三三模質(zhì)量分析
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1、組內研討課：出課人：高二張艷穎
2、加強高考方向研討，集全組智慧共度高三備考沖刺階段，20xx年3月2日
歷史教研組工作總結2
本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動(dòng)的實(shí)際情況，遵循原來(lái)取得佳績(jì)成功而有效的指引方針，繼續向前發(fā)展。
1、歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大
構成情況：組長(cháng)：何xx，九年級備課組長(cháng)：金xx，七八年級備課組長(cháng)：何xx，組員：何xx、陳xx、李xx、李xx、何xx、寧xx。其中何xx、寧xx兩位老師為新補充的專(zhuān)任教師。
2、歷史組的教師們認真學(xué)習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實(shí)效。
八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)期初就開(kāi)始認真學(xué)習新教材，學(xué)習《初中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平臺，交流備課感受和新發(fā)現的疑問(wèn)，共同商討解決辦法。
3、教學(xué)教研活動(dòng)制度更加完善，得到更有效的.執行。
校內公開(kāi)課繼續開(kāi)展。本學(xué)期，寧xx、何xx兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù)，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學(xué)的公開(kāi)課展示任務(wù)。每周三上午的活動(dòng)中，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課有序開(kāi)展，老教師帶頭示范，點(diǎn)撥，積極獻言獻策，談經(jīng)驗總結，談心得體會(huì )；青年教師主動(dòng)嘗試，談主觀(guān)感受，交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長(cháng)，師與師互進(jìn)，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協(xié)作的團隊正在形成。
4、繼續開(kāi)展青藍工程結對幫扶活動(dòng)。
本學(xué)期，由教研組長(cháng)何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何xx、寧xx兩位老師成長(cháng)。根據學(xué)�！肚嗨{工程實(shí)施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過(guò)程，并進(jìn)行了幫扶總結，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、命題制卷指導活動(dòng)，互聽(tīng)互評，總結經(jīng)驗，傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進(jìn)。
歷史教研組工作總結3
當前教學(xué)一線(xiàn)面臨著(zhù)新挑戰，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀(guān)約取，大膽取舍，樹(shù)立新的教材觀(guān)；在教學(xué)中減而不簡(jiǎn)，深化認知，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)；以研促學(xué)，以學(xué)促教，樹(shù)立新的師生觀(guān)。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色，滲透了歷史核心素養目標和“立德樹(shù)人”要求，注重知識的聯(lián)系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規律等方面的指導和歸納，增強規范答題意識。在接下來(lái)的備考工作中將加強研究，把握方向；及時(shí)調整復習計劃和策略，結合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學(xué)生審題、理解概括、規范方面的訓練；與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，創(chuàng )造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標的變化
�。�1）體現在國家意志，發(fā)揮歷史課程立德樹(shù)人教育功能，通過(guò)歷史學(xué)習，使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
�。�2）時(shí)代要求。全球化知識經(jīng)濟時(shí)代對人的培養要求。國際人才培養戰略對基礎教育的要求。
�。�3）中國可持續發(fā)展的人才要求；
�。�4）個(gè)體發(fā)展的要求。培養自我實(shí)現與社會(huì )和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。
二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：
1、提出學(xué)科核心素養，并作為課程目標：學(xué)科核心素養是學(xué)科育人價(jià)值得集中體現；是核心素養在特定學(xué)科的具體化；帶有鮮明的學(xué)科特色，依托于具體學(xué)科的知識體系；是學(xué)生學(xué)習該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的價(jià)值觀(guān)念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養：唯物史觀(guān)是諸素養得以達成的理論保證；時(shí)空觀(guān)念是歷史認識所需要的基本條件；史料實(shí)證是了解和認識歷史的必經(jīng)途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學(xué)習和認識歷史的價(jià)值追求。
2、重新編制了三種類(lèi)型的高中歷史課程；
3、制定了評價(jià)核心素養的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。
三、增強高三新高考復習備考的針對性探索
1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標準來(lái)衡量課堂教學(xué)的效度，高考就要達到水平四要求�，F在已經(jīng)進(jìn)入沒(méi)有考綱的時(shí)代——“后考綱時(shí)代”，課程標準就是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。依標教學(xué)勢所必然。
2、要認真研讀《中國高考評價(jià)體系》及《中國高考評價(jià)體系說(shuō)明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價(jià)值引領(lǐng)，素養導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準》提出的高校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標：培養學(xué)生具有堅定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎、廣博的歷史知識、深厚的人文素養、敏銳的問(wèn)題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過(guò)程和現實(shí)處境中考察特定的歷史現象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見(jiàn)解，以開(kāi)放和包容的眼光理解人類(lèi)社會(huì )生活及其價(jià)值觀(guān)念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門(mén)從事歷史教育與研究，適應國家社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的培養目標和選拔要求是研究學(xué)科內容改革實(shí)施路徑的`重要依據。
3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現高頻考點(diǎn)，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿(mǎn)分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學(xué)科核心素養；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問(wèn)題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r(shí)間變化，考試時(shí)間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個(gè)選擇題+4個(gè)非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開(kāi)放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開(kāi)放性試題，難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養的培育，要根據課程標準要求制定恰當的教學(xué)目標，由雙基、三維目標演化到素養目標，思考五大核心素養具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實(shí)。譬如唯物史觀(guān)可以抓住哪些點(diǎn)（生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎與上層建筑、社會(huì )存在與社會(huì )意識、階級斗爭是推動(dòng)階級社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng )造者、人類(lèi)社會(huì )是由低級向高級不斷演進(jìn)的），家國情懷需要突出哪些觀(guān)念（人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、歷史觀(guān)）等。要重視美育、體育和勞動(dòng)教育，關(guān)注英雄模范。
5、要加強開(kāi)放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創(chuàng )的“情境+問(wèn)題”式的開(kāi)放性習題（如小論文、解說(shuō)詞、演講稿等），進(jìn)行仿真訓練，標明分值，給學(xué)生提供展示答案的平臺，進(jìn)行客觀(guān)的評分，既要訓練學(xué)生的口頭表達，更要訓練學(xué)生的書(shū)面表達和規范意識。高考真題要完整呈現，重點(diǎn)在訓練學(xué)生的解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。
6、要留一定的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生靜心思考（動(dòng)腦），動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)（動(dòng)手），小組討論、開(kāi)口表達（動(dòng)口）。只要給學(xué)生表達的機會(huì )，學(xué)生一定會(huì )還老師以精彩。有互動(dòng)才會(huì )有生成，有生成才會(huì )更精彩。
7、使用學(xué)案導學(xué)是一個(gè)值得推廣的成功經(jīng)驗。導學(xué)案的設計一定要注重實(shí)用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養目標，考情分析，考向預測，導學(xué)問(wèn)題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創(chuàng )習題等。
8、要注意創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，引進(jìn)歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現實(shí)世界和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
滲透七大主題教育：①社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；②中華優(yōu)秀傳統文化教育；③重視革命傳統教育；④?chē)抑鳈�、海洋意識及愛(ài)國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結教育；⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強化落實(shí)核心素養
1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立新的歷史教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)：歷史教學(xué)的價(jià)值不是讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的學(xué)科素養得到發(fā)展；歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問(wèn)題；歷史教學(xué)的過(guò)程不是圍繞著(zhù)知識進(jìn)行，而是針對具體任務(wù)開(kāi)展學(xué)生的探究活動(dòng)；學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習能夠理解掌握歷史教學(xué)內容；
2、進(jìn)行基于核心素養的教學(xué)設計：確定基于核心素養發(fā)展的教學(xué)目標；設置恰當的情景創(chuàng )設；問(wèn)題引領(lǐng)；史料研習；開(kāi)展論證，培養歷史解釋的能力；深度拓展；
新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)會(huì )把握新課標的思路、導向和具體內容，有助于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡(jiǎn)而言之，視導就是通過(guò)“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現了黨對教育工作的全面領(lǐng)導；體現了教育學(xué)的最新趨勢，尤其是歷史學(xué)科核心素養的提出，是重要的學(xué)術(shù)突破；體現了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何，至少我們曾經(jīng)努力過(guò)，至少我們出發(fā)點(diǎn)是好的。我相信：只要虛心，總會(huì )學(xué)有所獲！只要堅持，總會(huì )有成功的那一天！雖然現在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無(wú)疑幸運太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì)，堅定教育初心，篤定前行吧！
歷史教研組工作總結4
本學(xué)期教研組工作依據縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結探索學(xué)科教學(xué)規律，切實(shí)提高我校初中歷史與社會(huì )、思想品德學(xué)科教學(xué)水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規》，推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設。在課改第一線(xiàn)通過(guò)教學(xué)發(fā)現一些問(wèn)題，并歸類(lèi)提出解決問(wèn)題的對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結合市縣“精品百課”活動(dòng)，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續教育,加強新課程學(xué)科培訓，在本組內充分發(fā)揮學(xué)科指導幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評價(jià)改革，通過(guò)評價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學(xué)”進(jìn)行研究；引導思品教師積極開(kāi)展時(shí)政教育，緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式，提高學(xué)生認識、分析和解決問(wèn)題的.能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，積極提高學(xué)生學(xué)習積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長(cháng)，促進(jìn)本學(xué)科教師隊伍建設。本學(xué)期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫(xiě)，尚于歸納總結平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì )展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學(xué)效果的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂，做到資源共享，從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過(guò)本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際，把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效，但時(shí)代在進(jìn)步，我們需要不斷求進(jìn)，成為優(yōu)秀的教研組。
歷史教研組工作總結5
歲月無(wú)聲，時(shí)光無(wú)痕，一個(gè)學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、集體備課落到實(shí)處：
開(kāi)學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學(xué)要求、教學(xué)目標吃透，根據自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、高考試卷的分析對教材內容進(jìn)行解讀，在吃透教材的基礎上搜集、查找、補充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點(diǎn)，力爭能夠編寫(xiě)出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛(ài)、貼近新課標理念的導學(xué)案，讓導學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內容分別進(jìn)行解讀，大家集體討論，進(jìn)行二次備課，把準教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(cháng)，運用集體智慧，達到最佳效果。在集體備課中，同組教師就重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討，各抒己見(jiàn)，有時(shí)甚至會(huì )爭得面紅耳赤，但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開(kāi)拓了思維，提升專(zhuān)業(yè)知識素養。
二、導學(xué)案編寫(xiě)精準到位：
導學(xué)案的編寫(xiě)要起到真正“導學(xué)”功能，起到夯實(shí)教材、補充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能，達到讓學(xué)生期待的程度，這就要求這份導學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，這樣的導學(xué)案對教師的能力是一個(gè)挑戰，但我們別無(wú)選擇，只有面對，只有老老實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印試著(zhù)去努力。經(jīng)過(guò)全組成員的討論，決定每份導學(xué)案由以下幾部分組成編寫(xiě)：
�、佟敖虒W(xué)要求”：讓學(xué)生明了本節課必須掌握的知識內容。
�、凇皢�(wèn)題導問(wèn)”：讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，提取關(guān)鍵詞和知識點(diǎn)。在這里老師的設問(wèn)要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內容層層設疑，通過(guò)設問(wèn)，培養學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力，避免艱澀、深奧，大、空，嚇跑學(xué)生。另外在“問(wèn)題導問(wèn)”部分根據重、難點(diǎn)的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內容，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生學(xué)習興趣。興趣永遠都是最好的老師!
�、邸爸R整合”讓學(xué)生學(xué)會(huì )概括，學(xué)會(huì )課堂小結。(根據情況，由學(xué)生自主完成，或在教師的引導下進(jìn)行)
�、堋胺答伨毩暋奔皶r(shí)讓學(xué)生突破重、難點(diǎn)。習題的編排可以放在每個(gè)綱目錄后，也可以放在最后，但題目?jì)热莸倪x擇一定要有針對性、基礎性、開(kāi)放性、拓展性;題目排放的`順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學(xué)生按次序講解、評析，防止學(xué)生感覺(jué)東一榔頭西一錘子。
在實(shí)際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫(xiě)導學(xué)案，雖然過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫(xiě)出最滿(mǎn)意的導學(xué)案，會(huì )查找大量的資料并加以選擇、加以?xún)?yōu)化，在自覺(jué)不自覺(jué)中、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著(zhù)，提升著(zhù);而且更重要的是這本導學(xué)案在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
三、導學(xué)案的運用科學(xué)有效：
提前發(fā)放，學(xué)生必須完成“問(wèn)題導問(wèn)”相關(guān)內容，教師抽批，了解學(xué)情，課堂上有針對性解析�！爸R整合”、“反饋練習”課前不做統一要求，學(xué)生自主安排，但在課堂上現場(chǎng)演練學(xué)生必須學(xué)會(huì )講解、分析到位，杜絕對答案現象，防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率，杜絕題海戰術(shù)、打消耗戰!
四、教研活動(dòng)深入課堂：
發(fā)動(dòng)教師走進(jìn)他人課堂，學(xué)習他人的閃光點(diǎn)，本學(xué)期我組每位教師都開(kāi)設了公開(kāi)課，課后及時(shí)點(diǎn)評，并留下書(shū)面文字評價(jià)，杜絕空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)。
五、成績(jì)均衡發(fā)展：
雖然本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行區、市級統考，但從期中的反饋來(lái)看，高一各班歷史成績(jì)基本上可以說(shuō)是齊頭并進(jìn)。
半個(gè)學(xué)期來(lái)，固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但也有一些遺憾：如原預計進(jìn)行一次歷史競賽，由于時(shí)間緊迫等原因，沒(méi)有落實(shí)等;在新的學(xué)期里，我們將一如既往繼續將實(shí)干進(jìn)行到底，爭取更大的提升!
歷史教研組工作總結6
本學(xué)期教研組工作依據縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結探索學(xué)科教學(xué)規律，切實(shí)提升我校初中歷史與社會(huì )、思想品德學(xué)科教學(xué)水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規》，推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設。在課改第一線(xiàn)通過(guò)教學(xué)發(fā)現一些問(wèn)題，并歸類(lèi)明確提出解決問(wèn)題的對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結合市縣“精品百課”活動(dòng)，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續教育,加強新課程學(xué)科培訓，在本組內充分發(fā)揮學(xué)科指導幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研，推動(dòng)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度。重視對新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評價(jià)改革，通過(guò)評價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學(xué)”進(jìn)行研究；引導思品教師積極開(kāi)展時(shí)政教育，緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式，提升學(xué)生認識、分析和解決問(wèn)題的能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，積極提升學(xué)生學(xué)習積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長(cháng)，推動(dòng)本學(xué)科教師隊伍建設。本學(xué)期要倡導本組教師積極參加縣市的`課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫(xiě)，尚于歸納總結平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì )展示課上做出示范，引起較大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后重視教學(xué)效果的反思，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂，做到資源共享，從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過(guò)本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際，把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效，但時(shí)代在進(jìn)步，我們需要不斷求進(jìn)，成為優(yōu)秀的教研組。
歷史教研組工作總結7
本學(xué)期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃為指向，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本、開(kāi)拓創(chuàng )新的理念，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)�，F將工作情況匯報如下：
一、認真開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)思想和觀(guān)念。
本學(xué)期，我組堅持集中學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合，認真學(xué)習了新課程理論及本學(xué)科《課程標準》、新編教材，開(kāi)展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節”、“如何實(shí)施課堂目標”、“如何抓好學(xué)生的落實(shí)、實(shí)現堂堂清”等內容的學(xué)習和討論。通過(guò)此活動(dòng)，提升了大家的教育智慧，更新了觀(guān)念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們以學(xué)科組為單位，多次學(xué)習了新的課程標準，研究新教材，認真落實(shí)教務(wù)處加強教學(xué)常規管理的工作要求，著(zhù)重抓好備課和上課等環(huán)節。
1、 加強集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。
形成“說(shuō)課---議課---聽(tīng)課---評課---總結”的基本流程，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行資料互補，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統一進(jìn)度、統一學(xué)案、統一練習等。
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過(guò)抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。發(fā)現有不認真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生，能及時(shí)提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價(jià)培養學(xué)生的自信心，以多種形式的認知贊同滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。
3、積極參加校內校外的聽(tīng)課評課等活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。
�。�1）堅持日常的推門(mén)聽(tīng)課制度，平時(shí)全組老師也堅持相互聽(tīng)課、評課。評課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開(kāi)課教師都能從開(kāi)課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學(xué)校的校際交流。本學(xué)期高三備課組去二中和英中聽(tīng)課，學(xué)習取經(jīng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。
�。�2）本學(xué)期我組每位教師都精心準備了至少一節公開(kāi)課。學(xué)科教學(xué)指導組和文綜學(xué)科教學(xué)指導組對每位教師都進(jìn)行了指導，使大家的'教學(xué)水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節公開(kāi)課，獲得好評。
4、除了做好常規工作，諸如：備課、聽(tīng)課、評課工作，作業(yè)的布置、批閱、講評、訂正工作外，還根據不同年級落實(shí)不同的側重點(diǎn)，認真開(kāi)展主題教研活動(dòng)，以此來(lái)提高教研組、備課組工作的針對性和實(shí)效性。
�。�1）高一年級：注重培養學(xué)生養成良好的歷史學(xué)習方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
�。�2）高二年級：加強“史料研讀”，學(xué)會(huì )撰寫(xiě)歷史小論文（3）高三年級：注重提高課堂教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、積極參加各項比賽和活動(dòng)。
1、積極參加教學(xué)能手講課比賽，注重過(guò)程，加強反思，形成文章。
2、六位青年教師參加學(xué)校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優(yōu)”之一；在課件、光盤(pán)制作和展示活動(dòng)中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。
3、全組教師利用業(yè)余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育教學(xué)博客，陳長(cháng)征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網(wǎng)教師成長(cháng)博客主頁(yè)。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能，提高課堂效率》發(fā)表在《新課程·上》20xx年3月總第187期�！稓v史課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生參與意識培養》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。
4、在師德建設活動(dòng)中，陳長(cháng)征主任被評為泰安市師德建設先進(jìn)個(gè)人。
5、配合市教研室編寫(xiě)教輔資料。
四、在學(xué)校教務(wù)處、教科所等部門(mén)的指導、配合下，認真展開(kāi)“目標教學(xué)模式的探索”課題研討活動(dòng)，并順利完成結題的各項工作。在此過(guò)程中，我組教師分工合作，勇?lián)厝�，取得了豐碩的成果。
五、配合學(xué)校教務(wù)處做好常規教學(xué)工作。
認真備課、上課、聽(tīng)課，在常規教學(xué)活動(dòng)評選中，高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優(yōu)秀。對于學(xué)校組織的月考、期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場(chǎng)考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點(diǎn)。
六、加強對年青教師的培養工作。
根據學(xué)校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習請教，同時(shí)，老教師也應向年輕老師學(xué)習新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。
七、利用歷史功能室展開(kāi)興趣小組的活動(dòng)。如“春節歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)闊了視野，提升了理解、分析問(wèn)題的能力及創(chuàng )新思維能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、學(xué)習教科研理論的風(fēng)氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學(xué)習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強學(xué)科資源的共享。
2、教師主動(dòng)參與教研的意識還較差。進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識較差，沒(méi)能及時(shí)將教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時(shí)反思，及時(shí)提升自己的教科研水平。
3、加強小課題研究，主要從以下兩個(gè)問(wèn)題入手
�。�1）如何使歷史課堂能吸引全體學(xué)生？
目前學(xué)生的升學(xué)壓力大，不少同學(xué)功利主義色彩較強，認為反正自己高考不加試歷史，于是對高一、高二的歷史學(xué)習就比較放松。如何培養他們的學(xué)習興趣，使他們能轉變觀(guān)念，積極投入歷史學(xué)習，是我們必須長(cháng)期努力的一項工作。
�。�2） 如何增強歷史學(xué)科德育的有效性？
對我們來(lái)說(shuō)，怎樣進(jìn)一步在歷史教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養，使優(yōu)秀的民族精神得以繼承和發(fā)揚，增強德育的有效性，是一個(gè)需要深入研究的課題。如今學(xué)生的心態(tài)、價(jià)值觀(guān)等都伴隨著(zhù)社會(huì )的劇烈變化而改變并復雜化了，很多原先具有教育價(jià)值的內容無(wú)法引起學(xué)生共鳴，很少能激發(fā)學(xué)生的熱情，因此，歷史教學(xué)德育目標的細化、歷史教學(xué)德育資源的擴展、社會(huì )資源的充分利用、歷史學(xué)科社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，怎樣把歷史課程真正建成提升學(xué)生思想道德水平的有效平臺，都有待努力探索和實(shí)踐。
回顧歷史，成績(jì)和失誤并存。展望未來(lái)，機遇和挑戰同在，在教育教學(xué)的路上，我們會(huì )更加堅定地向前，書(shū)寫(xiě)更多的輝煌。
歷史教研組工作總結8
20xx----20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進(jìn)行。方式是專(zhuān)題講座。xxx老師進(jìn)行兩次新課標、新教材專(zhuān)題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；xxx老師為全組教師上了一節網(wǎng)絡(luò )課；xxx老師為組內教師上了一節匯報課；袁根發(fā)老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)
1、參加公開(kāi)課、示范課的人多。組內有5人次講公開(kāi)課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動(dòng)高。除了個(gè)別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。xxx老師是新畢業(yè)的教師，為了xxx的盡快成長(cháng)，xxx老師經(jīng)常聽(tīng)課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。組內教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的`示范課很成功。教務(wù)高三和藝體初三經(jīng)常就中考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績(jì)奠定了基礎。xxx老師與xxx經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
3、組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。xxx老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線(xiàn)索清晰；袁根發(fā)的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動(dòng)人數得不到保證。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領(lǐng)導下，歷史組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，積極開(kāi)展工作，使歷史組的教研工作再上一個(gè)新臺階。
歷史教研組工作總結9
時(shí)光如梭，轉眼已到20xx年歲末，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期的工作，教學(xué)工作是一切工作的核心，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這條道路上永無(wú)止境，因為我們面臨的是教育教學(xué)理念不斷更新的時(shí)代新形勢，我們面對的是一個(gè)個(gè)具有個(gè)性的生命和靈魂�；叵脒@一個(gè)學(xué)期的工作，總結如下：
一、認真做好常規教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)保質(zhì)完成
1、依托各次教研活動(dòng)，強化集體備課。
本學(xué)期歷史組共集體教研15次。每次教研時(shí)間三個(gè)年級組的六名教師對本年級下周要講的內容進(jìn)行說(shuō)課，活動(dòng)前有備而來(lái)，活動(dòng)中暢所欲言，發(fā)揮集體的力量，力求每次教研活動(dòng)讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽(tīng)評課活動(dòng)
本學(xué)期，初中歷史組依托市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選、市初中歷史教學(xué)研討會(huì )、與陽(yáng)信縣歷史教師的聯(lián)合教研、實(shí)驗學(xué)校教育集團聯(lián)合教研等活動(dòng)，多次開(kāi)展聽(tīng)評課。執教教師多角度挖掘教材，關(guān)注細節講解，追問(wèn)解疑激發(fā)學(xué)生思維，以豐富的史料實(shí)證，科學(xué)育人的`方法，實(shí)現歷史課堂人文底蘊、責任擔當等核心素養的培養和滲透。
3、注重教學(xué)資源建設，物化備課成果。
依據《備課專(zhuān)業(yè)化》一書(shū)中課標分解及目標敘寫(xiě)技術(shù)，撰寫(xiě)七年級、八年級、九年級上冊各課的學(xué)習目標。將每次集體教研研討打磨過(guò)的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學(xué)資源。
4、構建學(xué)科課程體系，完善活動(dòng)課程。
根據教導處要求，七、八年級分別開(kāi)設了《歷史風(fēng)云》、《近代中國風(fēng)云人物志》等活動(dòng)課程，逐漸形成了有本學(xué)科特色的學(xué)科活動(dòng)課程。
5、加強對考試和評價(jià)的研究。
三個(gè)年級分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質(zhì)量分析。研究編制個(gè)性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專(zhuān)業(yè)知識拓展，堅持讀書(shū)工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！辈┯[群書(shū)，才能厚積薄發(fā)。本學(xué)期歷史組教師再讀《備課專(zhuān)業(yè)化》一書(shū)。我們把這本書(shū)當成一項工具書(shū)，摘抄讀書(shū)筆記，在備課過(guò)程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術(shù)要領(lǐng)，《備課專(zhuān)業(yè)化》為我們提供了一種技術(shù)支持，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專(zhuān)業(yè)化書(shū)籍，為此我們確定了以下書(shū)目：徐中約《中國近代史》。并開(kāi)展了組內讀書(shū)交流活動(dòng)。
張曉媛主任在全市初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)中執教公開(kāi)課《內戰爆發(fā)》復習課，得到聽(tīng)課老師的一致好評，并最終以第一名的成績(jì)喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學(xué)研討會(huì )上執教公開(kāi)課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》，溫強老師在全市初中歷史教學(xué)研討會(huì )上做《從中考題看如何提升學(xué)生的概括力》專(zhuān)題發(fā)言。初中歷史《主題單元教學(xué)模式》在全市教學(xué)模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會(huì )科學(xué)研究課題《將法制教育融入初中歷史教學(xué)的策略研究》獲批立項。
本學(xué)期歷史組全體教師貫徹學(xué)校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養為目標，以提高課堂效率、提高學(xué)科質(zhì)量為使命，基于歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學(xué)能力，以研促教，以教促學(xué)。有目標，有規劃，有態(tài)度，有行動(dòng)，或許有一天，當我們投入進(jìn)去忘記日出日落時(shí)，光明和美好就會(huì )悄悄來(lái)到我們身邊。
歷史教研組工作總結10
20xx—xx學(xué)我組的工作目標是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續，構建具有作戰能力的和諧教研組�！北緦W(xué)期，在學(xué)校教育教學(xué)指導下，我組教師一方面加強理論學(xué)習，掌握與領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)的基本理論與方法，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實(shí)；另一方面扎扎實(shí)實(shí)地做好常規教育教學(xué)工作，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，經(jīng)過(guò)全組教師共同努力，我組教學(xué)教研活動(dòng)取得了較好成績(jì)�，F將具體情況總結如下：
歷史學(xué)是一門(mén)，馬克思主義基本原理是指導歷史教學(xué)教研、歷史現象、人物、件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學(xué)主義基本原理是搞好中學(xué)歷史教學(xué)教研的基本前提；歷史學(xué)又是文學(xué)，它具體描述了人類(lèi)歷史發(fā)展變化的.軌跡，它要求教師熟練掌握表達技巧，該生動(dòng)的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學(xué)是性學(xué)科，廣泛涉及各門(mén)學(xué)科，歷史教師的知識貯量要豐富，博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此，本學(xué)年，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地各種書(shū)籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語(yǔ)言表達能力，增長(cháng)古今見(jiàn)聞。通過(guò)學(xué)習《課程標準》、《教學(xué)要求》、《考試說(shuō)明》，研究各地卷，我組教師理論功底扎實(shí)、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學(xué)教研質(zhì)量打下了牢固的基礎。
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎上，根據不同年級教學(xué)目標、教學(xué)、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
加強各年級備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，本教研組每周召開(kāi)全組教師，具體落實(shí)各年級備課活動(dòng)；然后召開(kāi)各年級備課組集體備課活動(dòng)，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；“四定”，即“定主講、定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”；“五統一”，即“統一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對全組教師進(jìn)行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過(guò)檢查，反饋出各備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
開(kāi)設校內的公開(kāi)課。本組每一位老師也都開(kāi)設了2—3次校內公開(kāi)課，部分部分老師開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。每位老師都做了精心準備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評課，老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(cháng)起來(lái)。
開(kāi)展校際交流活動(dòng)，我組全體教師經(jīng)常到省前中本部進(jìn)行學(xué)習交流。根據學(xué)校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學(xué)、淮陰中學(xué)、奔牛中學(xué)、橫林中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習、觀(guān)摩。
在常州市統考中，我校高歷史學(xué)科人均分名列武進(jìn)區第三名；高歷史學(xué)科人均分、b級率名列武進(jìn)區名、常州大市第五名。
許老師、顏老師、袁老師等人有多篇論文在各類(lèi)評比中獲獎或發(fā)表。
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科教育理論的學(xué)習和運用。以備課組為進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，初、各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運用現代教育輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：
�。�1）每位老師的教案前面都應有本期，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實(shí)。
�。�2）每位老師都寫(xiě)教學(xué)后記，有助于反思和提高。
�。�3）多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強對班復習效率的落實(shí)、信息資料的收集。按學(xué)生的學(xué)習程度狠抓復習內容的落實(shí)；加強與外界的交流，密切注意各方面信息，及時(shí)調整教學(xué)內容與思。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開(kāi)始展現出它應有的活力。相信在學(xué)校的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì )更上一個(gè)臺階的！
歷史教研組工作總結11
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過(guò)了�；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門(mén)的領(lǐng)導下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團結協(xié)作，加強學(xué)習，以極大的熱情投入到創(chuàng )新教學(xué)方法，大力推行導學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，與人分享，打造學(xué)習型團隊
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習。針對我組的現實(shí)情況，除理論學(xué)習外，我們當前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標準，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習與集體分享結合起來(lái)，把分散學(xué)習和集中研討結合起來(lái)。
在教研組活動(dòng)中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過(guò)常規的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負責學(xué)習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習，并且結合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準備了專(zhuān)用的學(xué)習本，供教師在平時(shí)的學(xué)習中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì )或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問(wèn)題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習的一種極佳方式就是聽(tīng)課。開(kāi)出組內公開(kāi)課15節，校級公開(kāi)課1節，并且在聽(tīng)課后及時(shí)與開(kāi)課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開(kāi)課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。
二、以導學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng )新教法、學(xué)法。
組織編寫(xiě)七年級、八年級、九年級的社會(huì )與思品的導學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節導學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結合起來(lái)。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開(kāi)卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開(kāi)出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
三、落實(shí)常規，以常規促有效教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。
把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)導學(xué)稿：
教研組教師根據要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設計導學(xué)稿，通過(guò)課堂活動(dòng)的`設計、課堂練習的訓練來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長(cháng)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說(shuō)明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng )新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實(shí)基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說(shuō)明》的難度要求，精選練習，不增加學(xué)生的負擔。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間。3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，七、八、九年級作業(yè)當堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。
四、師徒結對，教師在互相學(xué)習中共同成長(cháng)
年輕教師學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽(tīng)課一節，有記錄、有評價(jià)、有反饋，師傅指導徒弟進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長(cháng)。
五、新學(xué)期的展望
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對即將到來(lái)的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：第一，讓教師的學(xué)習更加系統化，每位教師購買(mǎi)兩本教育或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，記錄自己的學(xué)習心得體會(huì )與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習十四本著(zhù)作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
歷史教研組工作總結12
本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神，在學(xué)校不錯的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結。
一、互幫互助互信，同心同進(jìn)同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關(guān)系融洽，教研風(fēng)氣濃厚，每次教研組會(huì )議都能確定主題，積極深入地討論，務(wù)求實(shí)效，在實(shí)踐的基礎上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長(cháng)的指導下，還努力學(xué)習先進(jìn)的電腦技術(shù)，積極建設我組的網(wǎng)絡(luò )資源——新史通中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協(xié)力，共同進(jìn)步，共同享受工作進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創(chuàng )新比賽也取得了不錯的成績(jì)，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后，在組長(cháng)林德田副校長(cháng)的有效領(lǐng)導下，我校多次組織有關(guān)高中歷史教學(xué)研討活動(dòng)，特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。
二、落實(shí)基礎教育，探索教學(xué)創(chuàng )新
1、公開(kāi)課：我組共有6位教師開(kāi)課，有校內公開(kāi)課教學(xué)陳寶珠的`《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的沖撞與交流》；有本校開(kāi)放周時(shí)期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會(huì )生活》；有晉江市級的同題異構教學(xué)，盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開(kāi)課教學(xué)從落實(shí)基礎教育入手，積極探索教學(xué)創(chuàng )新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實(shí)地進(jìn)行。今年在不同的年段，不同的教師進(jìn)行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時(shí)候利用分組學(xué)習法，將不同層次的學(xué)生有機搭配，組成學(xué)習小組，學(xué)生在上課問(wèn)題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有較大進(jìn)步，成績(jì)也有了切實(shí)提升。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學(xué)生實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式，幫助學(xué)生建立整體的歷史知識架構，構建進(jìn)步的文明史觀(guān)和發(fā)展史觀(guān)，這樣學(xué)生在第二輪復習中能較快地提升分析史實(shí)的能力。事實(shí)證明，這樣的復習方法還是比較適合學(xué)生基礎不太鞏固的二、三級達標學(xué)校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗豐富的老師踏實(shí)開(kāi)展中考復習，并歸納了中考復習三輪法，在以中考考試說(shuō)明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點(diǎn)，印制的復習提綱有效地提升了第一輪復習的效率，第二輪回歸指南，印制四份專(zhuān)題，第三輪以學(xué)習報為主，教會(huì )學(xué)生具體的解題方法，培養學(xué)生切實(shí)的能力。
三、精心策劃活動(dòng)，閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動(dòng)。很多同學(xué)積極參與，他們自己創(chuàng )作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動(dòng)取得了不錯的反響�；顒�(dòng)中所積累的各種經(jīng)驗可以成為以后開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的借鑒。
2、走進(jìn)舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠不能離開(kāi)鮮活的人物，如何把課本與當地的實(shí)際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語(yǔ)文組的殊紅老師合作，帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠處的舜帝文化，無(wú)論形式還是成果都得到了同行的認可，同時(shí)也使學(xué)生對于歷史學(xué)習的興趣更加濃厚，學(xué)習的勁頭也更足了。
每當一個(gè)學(xué)期結束，回顧與總結這一學(xué)期的得失之際，往往會(huì )產(chǎn)生諸多感慨，既有快樂(lè )，也會(huì )有些許的遺憾：也許可以更好些。
歷史教研組工作總結13
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期歷史教研組在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)，以《普通高中思想歷史課程標準》為依據，緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式，組織全組教師繼續學(xué)習與新課程改革、新教材的相關(guān)理論，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，主動(dòng)適應時(shí)代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的統一，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，全面提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養，培養學(xué)生分析問(wèn)題能力、探索能力、合作能力，為終身學(xué)習和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，探索有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式，按新課程實(shí)施的要求，建立新的課堂教學(xué)評價(jià)體系。
明任務(wù)，有的放矢
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期初，歷史組制定了本學(xué)期主要工作任務(wù)：
完成高一《中外歷史綱要（上）》的全冊教學(xué)內容。關(guān)注新教師——李美琪的發(fā)展。
完成高二高二理科學(xué)業(yè)水平考試復習工作及文科生選擇性必修一《國家制度與社會(huì )治理》全冊教學(xué)內容、學(xué)業(yè)水平考試復習工作。關(guān)注新教師——于媛媛的發(fā)展。
完成高三一輪復習。
定方法，殊途同歸
�。ㄒ唬┙M織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)主持進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行檢查督促。
�。ǘ┘w備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。
�。ㄈ┙Y合集體備課活動(dòng)要求，推進(jìn)教研活動(dòng)：
因受疫情影響，本學(xué)期共完成線(xiàn)上線(xiàn)下集備10次，每次集體備課，各課題的研討都確定中心發(fā)言人，在備課組長(cháng)的指導下按集體備課計劃安排的課題完成學(xué)案。重點(diǎn)、難點(diǎn)課題建立了說(shuō)課制度，落實(shí)到人。各學(xué)年學(xué)科教學(xué)實(shí)行周前備課，探討教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，按照教導處要求，每次集體備課都認真填寫(xiě)集體備課記錄并存檔。
�。ㄋ模┬抡n程方面：積極學(xué)習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式、突破歷史學(xué)科素養培養，探討新課程的實(shí)現方法，提高思想歷史課的時(shí)效性。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。
�。┬１窘萄校悍e極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的'時(shí)間內開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，做好各項工作。進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用，切實(shí)提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過(guò)課件制作和整合教學(xué)公開(kāi)課等促進(jìn)教師運用現代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契機對新教師進(jìn)行培訓，關(guān)注其發(fā)展。
落行動(dòng)，高效推進(jìn)
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習，更新觀(guān)念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真學(xué)習學(xué)校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習和培訓，認真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論，搜集理論內容和本學(xué)科課例等，并結合教學(xué)實(shí)際交流心得體會(huì )。
3、教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學(xué)合理的使用教材。
4、進(jìn)一步學(xué)習、研究目標教學(xué)。針對本學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際，活學(xué)活用，逐步構建教與學(xué)新方式。在課堂教學(xué)中要積極實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)自我反思和集體討論等方式逐步解決問(wèn)題，以形成較為穩定的教學(xué)模式。
�。ǘ┳�(shí)教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化“集體備課”意識。集體備課，執行學(xué)校的三級備課制度。注重學(xué)案和教案的結合要突出對課標、教材、學(xué)生的研究。先個(gè)體批注，經(jīng)集體評議后，整理出融集體智慧與個(gè)人特色于一體的正案。備課以學(xué)生為主，堅持每節課學(xué)生自學(xué)時(shí)間不少于12分鐘，當堂檢測時(shí)間不少于8分鐘。注重課后反思，及時(shí)將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
2、力爭做到“堂清”。根據課改要求，每位教師要向45分鐘的課堂教學(xué)要興趣、要習慣、要能力、要質(zhì)量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學(xué)生能?chē)栏�、獨立、認真、保質(zhì)保量完成。
3、堅持“階段性訓練來(lái)補清”每學(xué)完一單元后，都要進(jìn)行驗收。試題要有針對性，考后要及時(shí)進(jìn)行批改和講評。全面做好每個(gè)班級的質(zhì)量分析，針對出現的問(wèn)題，采取有效的改進(jìn)措施。
4、聽(tīng)評課：能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，每星期每人至少完成兩節聽(tīng)課任務(wù)，整學(xué)期不少于30節聽(tīng)課內容。教師間互相聽(tīng)評課、互相學(xué)習、取長(cháng)補短，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習反思型”教師。
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1、研究課標和教材本備課組教師要進(jìn)一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個(gè)年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學(xué)案的開(kāi)發(fā)利用當作校本教研的主要內容，在使用的過(guò)程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學(xué)案的“增”、“刪”工作。
2、認真參加市、區教研室組織的各種活動(dòng)，汲取成功經(jīng)驗，為我所用。教師要認真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗，積極參加網(wǎng)上交流。教師嘗試上研究課，以“備—說(shuō)—講—評”為一體開(kāi)展活動(dòng)。同組教師及時(shí)聽(tīng)評反思總結，注重積累運用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區“創(chuàng )優(yōu)杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進(jìn)杯”基礎教育精品課比賽。
3、探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導。本學(xué)期，歷史組繼續進(jìn)行愛(ài)國主義影片觀(guān)影活動(dòng)，結合國慶節、抗美援朝戰爭紀念日，組織高一、高二、高三學(xué)生觀(guān)看《建黨偉業(yè)》、《建軍大業(yè)》等影片。并將學(xué)生心得制作成展板進(jìn)行展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的能力，使學(xué)生會(huì )學(xué)，培養學(xué)生歷史學(xué)科素養。
4、認真做好“老帶新活動(dòng)”，使新、老教師都有提高。發(fā)揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發(fā)揚團隊精神，一個(gè)人的精力總是有限的，同組的教師各有所長(cháng)，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見(jiàn)，充分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。
“一個(gè)人會(huì )走得很快，一群人會(huì )走得更遠”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續以終為始，整裝待發(fā)，努力推動(dòng)我校歷史教學(xué)、歷史教師個(gè)人能力高質(zhì)量發(fā)展。
歷史教研組工作總結14
歷史教研組共8人，分別擔任初高中歷史教學(xué)任務(wù)。都是滿(mǎn)工作量 ，曹桂榮老師還擔任班主任工作。林華老師擔任高一，高三兩個(gè)年級的課。本學(xué)期在學(xué)校大目標的指導下，我組進(jìn)行了17次教研活動(dòng)。一方面積極有效的做好常規教育教學(xué)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。另一方面，繼續加強各自的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，不斷深入地學(xué)習教育教學(xué)的基本理論和教學(xué)理念，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹和實(shí)踐，經(jīng)過(guò)全組所有任課教師的共同努力，歷史教研組在本學(xué)期取得了較好的成績(jì)，為今后的工作打下了良好的基礎。
本學(xué)期教研活動(dòng)主要有：
一、 做大量習題，迎接市級專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核。我們做了20xx年廣東、廣西高考歷史卷，《中古史》期末試題，《中近現史》上冊、下冊期末試題，高三學(xué)海大聯(lián)考一、二聯(lián)試卷，20xx和20xx年高考題。做完后，教研活動(dòng)時(shí)專(zhuān)人講題，大家討論，補充。在做題中提高了教學(xué)水平。
二、 研究教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題。全組教師互幫互學(xué)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，共同提高。并積極研究校本課的編定，（參考石家莊市六中的校本教材）把各年級的校本課編寫(xiě)具體到各人。中國近現代史（崔淑麗，周楠），世界近現代史（趙國臣，馮劍），中國古代史及高三復習課（高文紅，林華，徐秀平）。校本課的編寫(xiě)正在進(jìn)行中，各位教師準備充分利用假期，爭取在下學(xué)期完成初稿。高中教師還積極參加市里組織的教研活動(dòng)，到一中觀(guān)摩教學(xué)，師專(zhuān)聽(tīng)高考備考研討，都收到了良好的效果。
三、 加強常規教學(xué)管理，提高常規教學(xué)質(zhì)量。在教研組活動(dòng)中，根據學(xué)校對常規教學(xué)活動(dòng)的基本要求。組內全體課任教師積極認真的完善教案的設計與書(shū)寫(xiě)，課堂教學(xué)環(huán)節的完整規范和質(zhì)量的提高，課后作業(yè)和練習的批閱，檢查和反饋三個(gè)基本方面的'要求與落實(shí)，使組內全體課任教師的常規教學(xué)達到了學(xué)校的基本要求，教育教學(xué)得以穩步發(fā)展和提高，為學(xué)校常規教學(xué)的順利進(jìn)行做出了歷史教研組應有的努力。
四、 各年級備課組活動(dòng)充分，認真研討教材，統一認識教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；針對學(xué)生的實(shí)際情況討論教材的刪減以及及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。高三教師充分準備討論專(zhuān)題講座內容，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
五、 歷史教研組教研成績(jì)喜人。林華老師獲市級教學(xué)標兵榮譽(yù)稱(chēng)號。馮劍在人民網(wǎng)上發(fā)表《高考復習要把握“三性”》，論文《歷史思維能力的培養》獲省二等獎，徐秀平在師專(zhuān)學(xué)報上發(fā)表論文，林華論文《中學(xué)歷史教學(xué)中應突出愛(ài)國主義教育》獲省級三等獎，崔淑麗《在歷史閱讀課中如何培養學(xué)生自主學(xué)習能力》獲省級三等獎，《初中歷史插圖認知方法》獲市級論文二等獎。
在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試中，高文紅，林華，馮劍三位老師成績(jì)優(yōu)異，獲學(xué)校表?yè)P和獎勵。
總之，歷史教研組在學(xué)習和實(shí)踐中不斷發(fā)展，也取得了良好的成績(jì)，在今后的教育教學(xué)工作中，歷史教研組全體成員將不斷學(xué)習新的基本理念，提高常規教育教學(xué)的水平和能力，加強和繼續推進(jìn)新課程的實(shí)踐，積極投身于學(xué)校的大發(fā)展中。
歷史教研組工作總結15
一、本學(xué)期教研工作基本情況：
教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長(cháng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉變原來(lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè )園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現就本學(xué)年的教研工作做一總結。
二、確立本學(xué)期工作重心：
根據教育教學(xué)規律，以市局教育教學(xué)精神為依據，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。
三、改進(jìn)措施及成績(jì)：
�。ㄒ唬┓e極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平�；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
�。ǘ├^續推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規模，成效卓著(zhù)，在此基礎上，學(xué)校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極準備，勇于實(shí)踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學(xué)研究，“精”制導學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的.導學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習，對每位老師的課堂教學(xué)會(huì )有一定的指導作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程及內容進(jìn)行精心的安排，認真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認真備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學(xué)理論學(xué)習，積極參與上級的教學(xué)技能比賽，教學(xué)設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌妭湔n組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設計教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號！
四、在教學(xué)過(guò)程中存在的不足：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進(jìn)行，永遠沒(méi)有最好的一節課，只有更好的一節課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強。
�。ㄈ┙虒W(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。
五、總結：
群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設勢在必行。
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