一年級語(yǔ)文試卷分析15篇(通用)
在各個(gè)領(lǐng)域，我們或多或少都會(huì )接觸到試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個(gè)方面。你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文試卷分析1
一、總體分析
本次考試共有48名學(xué)生參加，平均分為86.85分，及格率為89.58%。這次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測試下降了很多，只有31個(gè)學(xué)生得到90分以上，很多優(yōu)秀的學(xué)生在這次考試中沒(méi)有發(fā)揮好。同時(shí)，有6個(gè)學(xué)生的分數在70分以下。我們班的成績(jì)分布差異較大�？偨Y一下，大致有以下幾個(gè)原因：
1、期中復習的效率不夠高。
2、試卷的難度較大，有很多超出范圍的題目，很多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這些題型，也還沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)的字詞。
3、很多學(xué)生沒(méi)有及時(shí)鞏固在課堂上學(xué)過(guò)的知識。溫故而知新，尤其是一年級學(xué)生的記憶系統還處在挖掘時(shí)期，如果沒(méi)有及時(shí)鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識。
4、部分學(xué)生還沒(méi)有形成考試的概念，同時(shí)他們的識字量有限，不能很好地獨立完成試卷，完成后也沒(méi)有養成檢查的習慣。
二、典型錯題分析
1、 第一題：比一比，再組詞�？疾炝艘话氲亩�(lèi)生字，與課標不符，許多學(xué)生在這道題上失分較嚴重。
2、第四題：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字�？谧峙缘淖终n本中只學(xué)過(guò)兩個(gè)字，也放在了考查范圍。
3、第五題：寫(xiě)出反義詞。開(kāi)、關(guān)字課本中還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，來(lái)、去都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，要求寫(xiě)近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。難度增加導致許多學(xué)生失分較嚴重。
4、第6題：選詞填空。
主要測試學(xué)生正確使用量詞，有很多詞學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)，這道題應該在期末考試時(shí)出現。失分也較嚴重。
5、第三題，按課文內容填空。大部分學(xué)生完成得較好。
6、第四大題，連一連�；旧蠜](méi)有失分，個(gè)別學(xué)生因為不認識字導致失分。
7、第五大題，填序號。
這道題許多學(xué)生失分較多，有一部分學(xué)生沒(méi)有理解題意，亂填序號。
8、第六大題照樣子寫(xiě)句子。失分情況較嚴重，因為一些中下學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字。
以上是我根據題型和學(xué)生的誤區進(jìn)行的試卷分析。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的`問(wèn)題，針對以上問(wèn)題，我深刻地反思，并不斷尋找解決問(wèn)題的方法：
1、要不斷鞏固、練習以前所學(xué)的知識，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、繼續在班上開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，充分發(fā)掘學(xué)生的潛力，讓班上的學(xué)習好的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習困難的學(xué)生。
3、學(xué)課文，寫(xiě)一寫(xiě)。這道題學(xué)生完成得較好的原因主要是因為大部分學(xué)生能夠背誦課文并正確填寫(xiě)。
三、教學(xué)措施
1、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。
學(xué)習態(tài)度對學(xué)習效果有很大的影響。習慣的作用遠遠大于一時(shí)一地的考試成績(jì)，而且習慣和學(xué)習成績(jì)是密不可分的。當學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣時(shí)，必定會(huì )促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，特別是良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，這將對學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)中要有意識地培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀，并引導學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
2、積累——語(yǔ)文課不可忽視的重要環(huán)節
積累是創(chuàng )新的前提，新課程標準強調學(xué)生知識的積累：豐富的積累、拓寬知識面、增加閱讀量、背誦一定數量的名篇。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂W(xué)生進(jìn)行字詞等知識的積累是獲取“米”的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，才可能有文章的“炊”。古人說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)生在讀萬(wàn)卷書(shū)的過(guò)程中可以進(jìn)行積累，吸取各種體式、結構、佳作，就像蜜蜂采蜜一樣廣泛收取。因此，作為教師，應該清楚地認識積累和創(chuàng )新的關(guān)系，大膽引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，使他們能夠準確地用語(yǔ)言表達內心的想法。在加強口頭表達的引導的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把思想寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程。
4、小學(xué)一年級的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生正確握筆和運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握正確而美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)姿勢。
5、對于班上的幾位后進(jìn)生，要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，請求家長(cháng)在家里配合老師的工作。
總之，本次考試已經(jīng)結束，我班同學(xué)取得了一定的成績(jì)，同時(shí)也存在許多不足。希望在今后的學(xué)習中能夠取得更好的成績(jì)。
一年級語(yǔ)文試卷分析2
一、試題質(zhì)量分析
這次一年級語(yǔ)文期末試題知識涵蓋面廣，既有對學(xué)生基礎知識的考查，例如，拼音、變字、筆順、選字填空、反義詞、連句，又有對學(xué)生基本能力的考查，例如，看圖補充句子，看圖寫(xiě)幾句話(huà)，能通過(guò)觀(guān)察貼近學(xué)生生活的圖畫(huà)，寫(xiě)出句子，體現了從學(xué)習生活中選取材料，從內容上又回歸生活，真正地體現了“學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的新課程、新理念，體現對學(xué)生基礎知識與基本能力的考查，從掌握基礎知識到形成基本技能，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，有利于拓寬學(xué)生的視野，充分體現了大語(yǔ)文觀(guān)，重視了新課程標準的實(shí)施和要求，是一份好試題。
二、試卷分析
�。ㄒ唬�、從學(xué)生的答卷情況看，基礎知識中讀拼音寫(xiě)詞、變字、選擇、反義詞、連句做得很好，可見(jiàn)學(xué)生掌握較好。
三、今后教學(xué)建議：
1、以課本為本，加大對基礎知識重視的`力度，注意對拼音的整體把握，注意區分同音字，強調漢字的結構及筆順，及時(shí)糾正寫(xiě)句中的錯字。
2、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習的方法，引導學(xué)生學(xué)以致用，靈活運用所學(xué)知識，盡快提高學(xué)生寫(xiě)句的能力。
3、加強學(xué)困生的輔導工作。從本次試卷成績(jì)看，還有部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我們必須重視對這些學(xué)因生的輔導工作，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級語(yǔ)文試卷分析3
期末考試已經(jīng)結束了，看到我班的成績(jì)，有喜悅，也有憂(yōu)慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現對本次的試卷進(jìn)行一下分析：
從這次考試中我看到了我在平時(shí)的教學(xué)中有兩個(gè)疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個(gè)字要組三個(gè)詞語(yǔ)，在平時(shí)我訓練過(guò)組詞，但并沒(méi)有訓練一字組多詞的題目。這個(gè)題出錯的較多。今后這種類(lèi)型的題目要著(zhù)重訓練一下。從這個(gè)題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來(lái)的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn)，千萬(wàn)不能把學(xué)生從一個(gè)模子里造出來(lái)。這是我對一些題型的疏忽。
二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現不錯，我自己也一直認為他沒(méi)問(wèn)題�？墒亲詈蠼�(jīng)受不住考驗，本來(lái)你認為應該考好的并沒(méi)有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)非�；钴S，作業(yè)完成的也非�？�，可就一個(gè)毛�。厚R虎。在這個(gè)問(wèn)題上我有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績(jì)并不是他倆的真實(shí)水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說(shuō)了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會(huì )轉彎。疏忽這個(gè)問(wèn)題我一定要引以為戒。
從整個(gè)試卷的題型來(lái)看，學(xué)生基礎知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習復習的重點(diǎn)上應向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養。
從這次考試中我還總結出我們班的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是對單個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫(xiě)筆順，組詞這兩個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓練，因為開(kāi)始時(shí)有些學(xué)生的筆順總是寫(xiě)不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過(guò)專(zhuān)題訓練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來(lái)看效果還是不錯。還有一個(gè)題型就是組詞，其實(shí)你讓學(xué)生口頭組詞沒(méi)問(wèn)題，組的'詞也挺好，可寫(xiě)到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒(méi)有訓練之前很多同學(xué)把組詞的格式寫(xiě)錯。訓練之后寫(xiě)錯的情況就極少了。
再一個(gè)就是對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了訓練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時(shí)間對她進(jìn)行了輔導，專(zhuān)門(mén)輔導她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語(yǔ)文考了104分。
當然，今后的路還很長(cháng)很長(cháng)，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長(cháng)避短才能取得較好的效果。
一年級語(yǔ)文試卷分析4
期末考試結束了，但是成績(jì)不是很理想，總體來(lái)看這次考試體現了書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、看圖，給自己會(huì )做的事打對號。
這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡(jiǎn)單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。
二、我能把字的音節補充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的訓練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。
三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)�；镜腵題型，簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)，整體效果能夠體現學(xué)生的掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫(xiě)對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問(wèn)題，有一定難度。
五、把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在一起，考察的是筆順和筆畫(huà)的問(wèn)題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。
六、我會(huì )加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經(jīng)常練習，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠寫(xiě)出來(lái)。
七、把同音字跳出來(lái)寫(xiě)在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫(xiě)出來(lái)開(kāi)。
八、看圖寫(xiě) 反義詞。由于有圖畫(huà)的輔助，這道題很直觀(guān)，學(xué)生表現比較好。
九、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫(xiě)表示天氣的詞語(yǔ)，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見(jiàn)。
十、按課文內容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣“眼睛離書(shū)一尺遠，胸脯離書(shū)一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫(xiě)出來(lái)。
十一、閱讀短文。這道題考察了數自然段，以及對短文內容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應加強練習。
十二、看圖寫(xiě)話(huà)。這道題比較常見(jiàn)，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫(xiě)出來(lái)的比較少。應該加強學(xué)生理解和表達能力的培養。
總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。
一年級語(yǔ)文試卷分析5
這次期中測試題，基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況（平均分、合格率、優(yōu)秀率等）可以得知：學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)。在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。剖析如下：
一、試卷評價(jià)
本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分。共分為三大類(lèi)：基礎知識積累運用占73分；閱讀占12分；習作占15分。本試卷命題本著(zhù)努力體現新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題側重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好，寫(xiě)話(huà)和閱讀部分次之，句子部分欠佳。
1、拼音`字、詞和積累與運用部分。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。
2、句子部分。主要考查學(xué)生對各種句式的改寫(xiě)和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。
3、閱讀短文，回答問(wèn)題。此題考查的是學(xué)生對短文內容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據對短文的理解來(lái)回答問(wèn)題，體現學(xué)生的個(gè)性化。
4、習作。此題為命題作文《小歌星》。由于圖片不夠清晰，畫(huà)面語(yǔ)言較少，只有少部分同學(xué)寫(xiě)得很好。學(xué)生缺乏想像，這跟平時(shí)知識的積累是分不開(kāi)的。這就要求教師在學(xué)生練習寫(xiě)做的'過(guò)程中要有具體的指導，因材施教。并提供充分練筆的機會(huì )，最后達到個(gè)性習作。
三、反思整改
1、要繼續重視識字和積累及句子練習；
2、要立足于課堂培養閱讀能力；
3、習作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要按一定的順序寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達自己的感受，提倡個(gè)性化。
一年級語(yǔ)文試卷分析6
一、試卷分析
試卷包括字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結果看難易適中，大部分的學(xué)生在90分以上。少數在80以下，100的`也占一部分。滿(mǎn)足了好中差各層次學(xué)生的需求，是一份令學(xué)生、老師滿(mǎn)意的試卷。
二、試題分析
字、詞、句我最棒
1、第一題考查了學(xué)生根據拼音寫(xiě)漢字的能力，學(xué)生的得分較高，滿(mǎn)分率也高。
2、我會(huì )比一比，再組詞，這題得分率高。
3、我會(huì )搭橋連一連，得分率高。
4、猴子學(xué)樣，我會(huì )填，學(xué)生得分率高，但有的字不會(huì )寫(xiě)，造成失分。
5、我會(huì )把句子補充完整，得分率高，存在的失分就是錯別字。
閱讀、寫(xiě)話(huà)我能行
1、我會(huì )按課文內容填空。主要檢測學(xué)生的背誦積累。學(xué)生背得出，但寫(xiě)不出，寫(xiě)錯字多。
2、我會(huì )讀短文，再填空�？疾閷W(xué)生課外閱讀能力，從中引導學(xué)生的價(jià)值取向，有愛(ài)護、保護小動(dòng)物的意識。從學(xué)生的考試情況看較好地達到了這個(gè)目的。
3、寫(xiě)話(huà)。聯(lián)系8月8日的奧運，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運動(dòng)項目，鼓勵學(xué)生從小愛(ài)運動(dòng)。結合生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )的圖片，讓學(xué)生一下就看懂了圖，寫(xiě)下了心里想說(shuō)的話(huà)。只是一小部分的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)空兩格，文中出現了較多的錯別字，需要教師在以后的教學(xué)過(guò)程中多指導和加強。
三、分析總結
從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)話(huà)的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
一年級語(yǔ)文試卷分析7
一、考試概況：
本班共有學(xué)生24人�？荚嚻骄煽�(jì)71.9分，優(yōu)秀率42%，及格率67%，因而可以看出學(xué)生兩極分化嚴重。
二、試題分析：
本次考試試題難，涉及面廣，檢測學(xué)生對拼音的識認、拼寫(xiě)，對生字的認記，對句子的補充及口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)話(huà)，因而超出了學(xué)生所學(xué)知識的范圍�，F將具體情況分析如下：
1、按聲母順序排列順序。
2、按順序默寫(xiě)韻母。
3、看圖選音節填空。
這三道題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生對聲母表和韻母表的記憶默寫(xiě)及對拼音的識讀。學(xué)生基本都能正確完成，有個(gè)別學(xué)生出現錯誤。
4、判斷音節的對錯。
5、把音節補充完整，并標上聲調。
這兩道題考查學(xué)生對拼音的認識及拼寫(xiě)的正確，也無(wú)形中考察學(xué)生的.細心程度。大部分學(xué)生出現錯誤都是因為不夠細心而造成的，聲調標錯、筆誤現象較多。
6、拼寫(xiě)詞語(yǔ)�？疾鞂W(xué)生對生字的掌握情況，多數同學(xué)都完全正確，只有少數同學(xué)不會(huì )、寫(xiě)成形聲字。
7、選字填空。
8、照樣子，補充句子。
這兩道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)感。出現錯誤最多的就是第8題，其中，第4小題也有點(diǎn)難度，有些學(xué)生不會(huì )補充句子，再者語(yǔ)句不通順，不懂得照例子寫(xiě)句子。
9、口語(yǔ)交際。
10、看圖寫(xiě)話(huà)。
這兩道題考察學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，因為所提出的問(wèn)題多而難，占試卷分數也多，學(xué)生回答問(wèn)題不全面因而扣分較多。
三、教學(xué)措施：
1、不斷加強學(xué)生對拼音的記憶及正確拼寫(xiě)；對生字的正確識記、書(shū)寫(xiě)。
2、繼續培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的能力、語(yǔ)言表達能力。
一年級語(yǔ)文試卷分析8
一、班級狀況分析：
我班共有同學(xué)32人，期中80分以上有23人，60分到70分之間有3人，不及格6人，兩極分化較嚴峻。在以后的工作中應當以他們?yōu)榘駱�，不斷努力，爭取得到提高�?/p>
二、答題質(zhì)量分析：
這次試卷分五大塊：書(shū)寫(xiě)、基礎學(xué)問(wèn)及運用、口語(yǔ)交際、閱讀理解及習作�；A學(xué)問(wèn)失分較多，由于一些同學(xué)基礎學(xué)問(wèn)學(xué)習的不扎實(shí)，所以失分較多;口語(yǔ)交際由于同學(xué)們實(shí)際實(shí)踐過(guò)，這次做的比較好，閱讀部分這次題目較簡(jiǎn)單理解，大部分同學(xué)做的還不錯，個(gè)別同學(xué)不仔細審題，失分較多;習作部分大多數同學(xué)寫(xiě)的都還可以，只有個(gè)別同學(xué)字跡較差，內容簡(jiǎn)潔，造成失分。
三、今后改進(jìn)措施：
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。
經(jīng)過(guò)考試，發(fā)覺(jué)了自己教學(xué)上的一些漏洞，如基礎學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，口語(yǔ)交際練習較少，習作部分要緊抓個(gè)別同學(xué)，不能讓他們鉆空子，不好好寫(xiě)作文，造成較大的失誤。消失這種狀況的緣由是：
1、同學(xué)日常讀書(shū)量小，不能學(xué)以致用;
2、平常沒(méi)養成勤動(dòng)腦，多思索的學(xué)習習慣;
3、機械背誦，錯字連篇。
以后改進(jìn)措施：
1、加強寫(xiě)字教學(xué)，針對三年級孩子簡(jiǎn)單大量消失錯別字現象，還應當在語(yǔ)文課堂上加強識字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節。特殊是對易錯字和難寫(xiě)字加強指導和提示。從卷面上看，養成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣需要加強。
2、留意豐富同學(xué)的詞語(yǔ)積累。引導同學(xué)多讀書(shū)，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3、閱讀課堂上多培育孩子的自主理解力量。
一年級語(yǔ)文試卷分析9
主要考查的知識點(diǎn)：
第一題，聲、韻、音節歸類(lèi)；第二題，看圖選音節；第三題，詞語(yǔ)找相對應音節，詞語(yǔ)找相對應圖，量詞搭配和找反義詞；第四題，讀拼音寫(xiě)字，詞；第五題，正確抄寫(xiě)生字；第六題，看圖寫(xiě)漢字；第七題，寫(xiě)出相對應的漢字；第八題，按課文填空；第九題，把句子補充完整。
知識點(diǎn)的考查方式：
1、正確歸類(lèi)聲、韻和整體認讀音節；
2、以圖拼，選下確的音節；
3、詞語(yǔ)、音節、圖、量詞和反義詞相對應，
4、正確拼讀音節，
5、規范寫(xiě)抄生字；
6、以圖寫(xiě)字；
7、看數字寫(xiě)漢字；
8、背熟填寫(xiě)、
9、補充句子。
主要失分題目及相應知識點(diǎn)
本次期未考試學(xué)生失分多的是第一題，把拼音娃娃送回家。本題還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全分清聲、韻、音節；有學(xué)生把in分到音節里去了；第二題是看圖選音節，寫(xiě)在下面的四線(xiàn)格里，有些同學(xué)選對音節，但聲調卻忘了填，書(shū)寫(xiě)不規范；第三題連一連，很多學(xué)生量詞“一個(gè)”、“一只”和“一條”沒(méi)有正確搭配；反義詞中的字詞，學(xué)生不懂認出，導致連錯。第四題有部分同學(xué)“shǒu”拼讀不對，四和心字書(shū)寫(xiě)不規范，第七、八題有學(xué)生書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”、“衣”“我”字不正確；第九題，讀一讀，照樣子補充完整，例題要求寫(xiě)AAB式的詞語(yǔ)，很多學(xué)生只填“白兔的耳朵長(cháng)的”，導致失分較多。
教的原因：
對于聲、韻、音節的教學(xué)還是需要反復強調，特別是漢字的書(shū)寫(xiě)切記工整、規范；對于句子AAB句式的補充，學(xué)生極少接觸，平時(shí)較少訓練。
學(xué)的原因：
學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。試題出現了多種形式的練習題型，如圖文題及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。
今后教學(xué)對策
教的對策：
1、加強識字寫(xiě)字教學(xué)。尤其是教對材中要求會(huì )寫(xiě)的生字、生詞，必須讓學(xué)生掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，每一課，每一單元的生字、生詞都要及時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。并且要嚴格要求學(xué)生規范地寫(xiě)字，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、加強訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力，加強學(xué)生學(xué)習習慣的`養成，教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
學(xué)的對策：
掌握解題方法，養成獨立思考解題的習慣。針對個(gè)別懶惰不練字、家長(cháng)不管的學(xué)生要下力氣運用校內時(shí)間打不足，力爭下學(xué)期有所提高。
一年級語(yǔ)文試卷分析10
一、試卷的基本結構
本次試卷滿(mǎn)分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫(xiě)反義詞占8分；第五題按課文內容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類(lèi)的劃去4分；第九、十、十一題是補充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說(shuō)話(huà)10分�；A知識和綜合知識占90分，習作表達占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內容以現行小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內容，二類(lèi)字的的題出現的太多了。知識的覆蓋面廣，綜合性強，注重考察學(xué)生運用知識的能力，能夠較全面的檢測學(xué)生的知識掌握情況，反映學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的.反饋信息。試題類(lèi)型多樣，內容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測試，試題內容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結果不是非常理想�；A好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績(jì)，但是基礎差的學(xué)生成績(jì)就很差強人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現將學(xué)生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫(xiě)反義詞占8分；第五題按課文內容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補充句子共20分。十四看圖說(shuō)話(huà)10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類(lèi)的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因為低年級學(xué)生有很多字不認識，學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達，還應想辦法讓學(xué)生記住。
2、習作，同學(xué)們在干什么？許多學(xué)生都能根據要求暢談自己的奇思妙想，語(yǔ)句也比較通順，但想象的內容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉差，減少分化本次測試有相當一部分基礎知識題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強化認語(yǔ)拼音知識的訓練。特別是教會(huì )學(xué)生一些掌握基礎知識的方法。對差生要實(shí)行課內學(xué)習和課外輔導相結合，專(zhuān)門(mén)設計一些針對他們的基礎訓練，幫助他們提高學(xué)習積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現。
2、重視語(yǔ)言積累，鼓勵多讀多背，加強說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。
一年級語(yǔ)文試卷分析11
一、考試總體情況分析
實(shí)考人數為45人，總分為4127分，平均分為91.73分。優(yōu)秀成績(jì)總人數為33人，占73.3%，不合格成績(jì)總人數為1人。
二、對試卷的總體分析
本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，考核內容以基礎知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。
三、試卷題型分析
第一道題，把下面的拼音正確地寫(xiě)在四線(xiàn)格上，由于平時(shí)我們做的練習往往是找出聲母、韻母和音節分別寫(xiě)下來(lái)，所以有些學(xué)生看不懂題意。認為只要把聲母、韻母寫(xiě)下來(lái)就可，結果被扣了10分，有點(diǎn)可惜。
第二題，圈正確的讀音錯的'不多。
第三題，拼一拼，連一連。是為區別形近字，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，“每、梅”二個(gè)字的聲調混淆，所以完成起來(lái)有一定困難。
第四題，考察學(xué)生看拼音寫(xiě)字，學(xué)生完成得較好。
第五題，加一筆，變成另一個(gè)字，學(xué)生完成得很好。
第六題，填序號，排句子，這道題對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。從開(kāi)學(xué)到結束只在期末總復習時(shí)，出現過(guò)一次這樣的類(lèi)型，所以出了很多。
第七題，學(xué)生完成得很好。
第八題，閱讀，完成得不夠理想。有些學(xué)生不知道自己爸爸的生日，就空了，有些學(xué)生對“生”的筆順也不會(huì )寫(xiě)。
四、存在的問(wèn)題及思考
由于我校學(xué)生都是農村孩子，學(xué)生基礎參差不齊，很多家長(cháng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習，更談不上輔導。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
五、教學(xué)反思
今后教學(xué)中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎。對識字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應有所區別，培養學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì )變通，舉一反三�？荚囀菍W(xué)生學(xué)習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習語(yǔ)文，更要會(huì )用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。
一年級語(yǔ)文試卷分析12
一、試題命題分析：
本學(xué)期一年級的語(yǔ)文試卷是市教研室統一提供。
本份試卷共十二大題。一、連一連，看誰(shuí)連得又對又快。此題共有兩小題，第一小題看拼音連線(xiàn)，著(zhù)重考查學(xué)生對二類(lèi)字的掌握情況。第二小題重在考查學(xué)生對形容詞和名詞搭配的掌握。二、猜字謎。此題意在考查學(xué)生猜謎識字的能力。三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題主要考查學(xué)生對一類(lèi)字的掌握情況。四、照樣子，用你學(xué)過(guò)的識字方法識字。此題重要考查學(xué)生對形近字的掌握。五、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。此題重在考查學(xué)生對偏旁歸類(lèi)識字的情況。六、比一比，再組詞。此題主要考查學(xué)生對字、詞的掌握。七、照樣子，讓生字開(kāi)出美麗的花朵。此題重在考查學(xué)生一字組多詞的能力。八、選字填空。此題重在考查學(xué)生對同音異體字的區別與詞語(yǔ)的運用能力。九、寫(xiě)出意思相反的詞。此題主要考查學(xué)生對反義詞的理解和掌握。十、按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執教方向：要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養。十一、把下面的詞語(yǔ)組成句子，并加上標點(diǎn)。此題重在考查學(xué)生對句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能給句子加上適合的`標點(diǎn)。十二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)最棒!此題不但考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，表達能力，還展示了學(xué)生的繪畫(huà)能力，有利于加強知識的綜合性。
縱觀(guān)本份試卷，試卷命題者嚴格按照新課標要求進(jìn)行命題，注重對學(xué)生字詞句掌握情況的考查。本份命題難度系數不高，所以學(xué)生的成績(jì)還是比較理想。
二、答題質(zhì)量分析：
本真參加期末語(yǔ)文科測試的學(xué)生共305人，及格率91.69%，平均分數88.79分，滿(mǎn)分的學(xué)生有50人，優(yōu)秀率71.76%�，F就答題質(zhì)量具體分析如下。
1、連一連，看誰(shuí)連得又對又快。
此題除了成績(jì)較差和個(gè)別把“植樹(shù)”連錯的那些學(xué)生外，同學(xué)們完成都比較好，得分率高，由此可見(jiàn)，教師比較注重這類(lèi)題目的積累拓展。
2、讀一讀，猜一猜。
此題學(xué)生字謎猜中的占90%，但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中“量”字把里字的筆畫(huà)寫(xiě)重疊，由此可見(jiàn)，學(xué)生還是比較粗心，教師在批改的時(shí)候也應該注意學(xué)生出現的這些小問(wèn)題。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
此題有些學(xué)生把“玩笑”的“玩”寫(xiě)成“完”，因為“玩”和“完”是同音字，
一年級語(yǔ)文試卷分析13
第一學(xué)期期末檢測的結束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教育成績(jì)，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績(jì)分析
本班現有32學(xué)生，全部參加了考試，總分2846分，學(xué)生平均88.94分，優(yōu)秀學(xué)生數27學(xué)生，優(yōu)秀率84%，及格學(xué)生數31學(xué)生，及格率97%。本次測試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。
二、試題結構和特點(diǎn)
結構：本試卷包括十道題：第一題區分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節，第四題用筆畫(huà)組生字，第五題看圖寫(xiě)字，第六題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問(wèn)題
特點(diǎn)：1、突出基礎知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學(xué)生能力的試題。
�。�1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀(guān)察能力。
�。�2）培養學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。
3、體現知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識的運用。
三、典型錯例分析：
1、錯誤率最高的`是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫(xiě)規則，有的則是太馬虎。
2、第四題用合適的筆畫(huà)組字，有些同學(xué)不知道怎么組，以至于出錯。
3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫(huà)橫線(xiàn)，這說(shuō)明學(xué)生做題比較馬虎，不認真看題。
4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì )背不會(huì )填。
三、反思與對策
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教育中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。
隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教育中改革教育內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。因此，在今后的教育中，教師必須注意加強這方面能力的培養。
4、加強學(xué)困生的輔導工作。
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教育中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教育質(zhì)量。
5、在寫(xiě)話(huà)方面，堅持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)教育策略
1、 更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、 重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、 注重在教育時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
4、 加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、 重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
一年級語(yǔ)文試卷分析14
一、綜合評價(jià)
試卷定位較準確，命題基本符合義務(wù)教育課程標準。整個(gè)試卷全面考察學(xué)生對教材中基礎知識的靈活英語(yǔ)能力。注重對課文基礎知識的考核，努力體現語(yǔ)文課程標準的基本理念和思想，基本做到不出怪題、偏題、過(guò)難的題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增強了語(yǔ)文學(xué)習的靈活性和實(shí)用性，有考察了學(xué)生的真實(shí)水平，增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和信心。
二、具體評價(jià)
1、內容全面，覆蓋面廣
考試內容幾乎涉及到教材所有內容。從拼音到字詞句、小閱讀共計十一題。第一題考察了漢語(yǔ)拼音，第二、三、四、五考察了學(xué)生對課本基礎的掌握，第六題看圖寫(xiě)反義詞比較靈活，考查了學(xué)生的觀(guān)察能力。第十一題小閱讀較好地考查了學(xué)生的閱讀能力和綜合分析能力，但是題目中有些超出新課程標準，例如第九題按照課文內容填空
1、“房前（花）（果）香，屋后數成行”中的“花”沒(méi)有要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)。第六題反義詞中的例子“粗——細”，基礎差的學(xué)生不認識“粗”。
2、試卷題型兼顧基礎知識和綜合知識
基礎知識包括拼音部分、字詞句占試卷70%，綜合知識部分占30%。
3、題型結構合理而又多樣
本次試卷題型在繼承原有基礎題型的同時(shí)，也開(kāi)創(chuàng )了部分新穎題型，如：第三題中的第二小題看圖寫(xiě)漢字、第六題看圖寫(xiě)反義詞、第十題
古詩(shī)連線(xiàn)等題型很少見(jiàn)，基礎差的學(xué)生出錯率較高。主觀(guān)題與客觀(guān)題的比例達到3:7，題型結構合理兼顧多樣性。
4、試卷表述科學(xué)，格式布局較規范，無(wú)明顯錯漏。為了照顧低年級學(xué)生識字量有限的問(wèn)題，試卷題目均有拼音標注，非常人性化。但是為了兼顧布局試卷的字體較小，對一年級學(xué)生審題造成一定的干擾。
5、試卷題量較合適，難易程度分布適中。
試卷中基礎知識占70%，有一定難度題占20%，拔高題占10%，基本達到了7:2:1的比例，無(wú)偏題、怪題。
6、近兩年來(lái)，試卷題目重復率不高，相似題型占試卷題目的48% 7、試卷對學(xué)生本學(xué)期知識掌握效果有較好的鑒別作用，題型新穎。試卷的成績(jì)分布對教師今后的教學(xué)有很大的指導作用。例如基礎差的學(xué)生在選擇正確音節這道題出現較多失誤指導教師今后教學(xué)應注意對拼音平翹舌、前后鼻音。學(xué)生在面對第六題看圖寫(xiě)反義詞和第十題古詩(shī)連線(xiàn)出現較多失誤指導教師加強這方面的訓練，培養學(xué)生的應變能力和審題能力。
三、存在的不足
1、看圖寫(xiě)字圖片較模糊，字體較小，一年級小學(xué)生視覺(jué)分辨能力較差，造成不必要的失分。
2、本次試卷按照課文內容填空，出現了學(xué)生沒(méi)有要求掌握寫(xiě)的生字。 四、建議
一、小學(xué)階段語(yǔ)文測試的`目的是檢測性，而非選拔性，因此試卷命題時(shí)要避免難題、偏題、怪題和超出測試范圍的題目，以《課程標準》為準繩，教師應將心比心按照各個(gè)學(xué)段的不同特點(diǎn)去選擇命題形式，有效檢測學(xué)生的知識掌握和能力提升情況。尤其在第一學(xué)段，命題老師不能出沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞讓學(xué)生去寫(xiě)，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，也就是說(shuō)命題時(shí)教師應該對該年級學(xué)生層次和學(xué)科知識了然于心，而不能想當然。
二、試卷命題要注意清晰度，尤其在低年級語(yǔ)文試卷中的“看圖寫(xiě)字詞”和“看圖寫(xiě)話(huà)”，圖片必須能讓學(xué)生看得清楚明白，如果學(xué)生看不清，甚至連成人都無(wú)法辨別時(shí)，很難想象如何讓學(xué)生去思考和回答，這一點(diǎn)定要引起命題老師的重視。
三、小學(xué)語(yǔ)文試卷中經(jīng)常會(huì )出現大量的“按照課文內容填空”，個(gè)人覺(jué)得這類(lèi)題目可以去除一些，填那些無(wú)太多意義的詞句價(jià)值不明顯，純屬機械記憶。
一年級語(yǔ)文試卷分析15
本次語(yǔ)文期中檢測，以語(yǔ)文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音、識字、寫(xiě)字、語(yǔ)言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。
一、學(xué)生考查情況
參考人數63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，優(yōu)生率95%，平均分96.8分。
二、卷面的具體分析
第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認真，有寫(xiě)錯別字。例如：把“風(fēng)車(chē)”寫(xiě)成“飛車(chē)”，把“自己”寫(xiě)成“己自”，把“東”寫(xiě)成“車(chē)”。
第二題：連線(xiàn)，要求學(xué)生把漢字和對應的音節連起來(lái)，主要考察學(xué)生的識字、拼讀能力�！捌G”和“藏”因為平時(shí)出現的頻率不多，部分學(xué)生連錯。
第三題：按要求寫(xiě)出帶有筆畫(huà)名稱(chēng)的字并組詞，主要考察學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學(xué)生基本掌握筆畫(huà)名稱(chēng)，但“又”字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。
第四題：按部首給孩子分類(lèi)。這道題學(xué)生完成不錯，但有個(gè)別學(xué)生漏字。
第五題：找出每組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。大部分學(xué)生完成不錯，個(gè)別學(xué)生在“狐貍、松鼠、天鵝、大象”這組詞語(yǔ)中，選成“狐貍”。
第六題：找出句子中的反義詞，這一題學(xué)生都能找出反義詞，完成得不錯，但個(gè)別學(xué)生由于寫(xiě)字不認真，“多”字書(shū)寫(xiě)不規范。
第七題：把下面的`詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)難，屬于提高題。但平時(shí)練習的不少，所以大部分學(xué)生完成不錯，少數學(xué)生有漏標點(diǎn)。錯例有：我愛(ài)的故鄉小河。
第八題：閱讀理解，主要考察學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解能力。第一小題文中寫(xiě)了幾種顏色并用波浪線(xiàn)畫(huà)出。部分學(xué)生漏填;第二小題文中是誰(shuí)勸誰(shuí)，答案中出現較多的錯別字，例如：“姐”寫(xiě)成“組”，“弟”寫(xiě)成“第”;第三小題用“和”寫(xiě)一句話(huà)，大部分學(xué)生能寫(xiě)出帶有“和”字的完整的一句話(huà)，部分學(xué)生句子中出現錯別字和寫(xiě)錯的音節，部分學(xué)生漏標點(diǎn)。
三、針對存在的問(wèn)題，采取的教學(xué)措施
在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視：
1、對于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
2、對于寫(xiě)字教學(xué)，要教會(huì )學(xué)生正確的執筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，并能按筆順寫(xiě)字，把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，引導學(xué)生說(shuō)完整的句子。
4、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
5、在平時(shí)教學(xué)中應加強訓練，在做語(yǔ)文習題時(shí)，要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
【一年級語(yǔ)文試卷分析】相關(guān)文章：
語(yǔ)文試卷分析10-13
語(yǔ)文試卷分析10-15
語(yǔ)文試卷分析與反思03-13
語(yǔ)文試卷分析及反思03-13
語(yǔ)文試卷分析(薦)07-06
語(yǔ)文試卷分析【精】07-23
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析07-25
[精選]語(yǔ)文試卷分析與反思11-08
[優(yōu)]語(yǔ)文試卷分析09-02
(實(shí)用)語(yǔ)文試卷分析09-03